英语课本素材
高中英语 中英对照英美文学知识素材-人教版高中全册英语素材
Alexander’s Feast《亚历山大的宴会》;
Absalom and Achitophel《押沙龙与阿齐托菲尔》;
The Indian Queen;The Indian Emperor;The Conquest of Granada《格兰纳达的征服》;Tyrannick Love;All for Love;
12. Jonathan Swift
(乔纳森•斯威夫特)
A Modest Proposal《一个小小的建议》;Travels into Several Remote Nations of the World by Lemuel Gulliver《格里佛游记》;A Tale of a Tub《桶的故事》
传奇剧
Pericles《泰尔亲王配力克里斯》;Cymbeline《辛白林》;The Winter’s Tale;Tempest《暴风雨》
8. Ben Jonson (本•琼森)
edy of manners (风俗喜剧的奠基人);
Every Man In His Humor《人性互异》
9. John Donne (约翰•多恩)
Metaphysical Poems (“玄学派〞诗歌创始人);
Songs and Sonnets《歌曲与十四行诗》
10. George Herbert (乔治•赫伯特)
the saint of the Metaphysical school (“玄学派诗圣〞);
The Temple《神殿》
11. Andrew Marwell (安德鲁•马韦尔)
5. Sir Thomas Malory (托马斯•马洛礼)
Le Morte d’Arthur《亚瑟王之死》
六年级英语上册素材-Module3 课文翻译 外研版(三起)
Module 3collect [kəˈlekt] 收集stamp [stæmp] 邮票hobby [ˈhɒbi] 业余爱好*doll [dɒl] 玩具娃娃bicycle [ˈbaɪsɪkl] 自行车Unit1 Collecting stamps is my hobby Activity 1：Look,listen and say.看一看，听一听，说一说Daming: What toys have you got?大明：你有什么玩具?Simon: I’ve got some toy dogs.西蒙：我有一些玩具狗。
Daming: Oh, It’s not a toy!大明：哦，它不是一个玩具!Activity 2：Listen,read and act out.听一听，读一读，并表演Daming: Do you collect stamps, Simon?大明：你收集邮票吗，西蒙?Simon: Yes, I’ve got lots of stamps. Collecting stamps is my hobby.西蒙：是的，我有许多邮票。
收集邮票是我的业余爱好。
Daming: What are those?大明：那些是什么?Simon: These are stamps from Canada. They have got famous people on them.西蒙：这些是来自加拿大的邮票。
在它们上面有名人。
Daming: Have you got any stamps from China?大明：你有来自中国的邮票吗?Simon: Yes, I have. This stamp is from China. And all of these stamps are from China too.西蒙：是的，我有。
这张邮票来自中国。
所有这些邮票也都来自中国。
Daming: Oh! These stamps are from my letters!大明：哦!这些邮票来自我的信!Simon: That’s right!西蒙：没错!Simon’s mum: Look, boys! Letters for you!西蒙的妈妈：看，男孩们!给你们的信!Daming: Is there a letter for me?大明：有给我的信吗?Simon’s mum: Yes, there is. This letter is from your mother!西蒙的妈妈：是的，有。
部编RJ人教版PEP 初一七年级英语 上册第一学期秋季(备课素材)电子课本 电子教材 书本
Unit 1 My name’s Gina.Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码1aWrite English words for thethings in the picture.写出图中物品的英文名称。
_____map________1b Listen and number the conversations［1-3.听录音，为对话编号。
□A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina.B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you!A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too.A: Nice to meet you!1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4].听对话，为图片编号。
2b Listen again. Circle the names you hear.再听一遍录音，圈出你听到的名字。
Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller2c Practice the conversations in pairs.两人一组练习下面的对话。
A: Hello! What’s your name A:What’s his name?B: My name’s… B:His name is…A: I’m…A: And what’s her name?B: Nice to meet you! B: Her name is…2d Role play the conversation. 分角色表演对话Linda: Good afternoon! My name’s Linda.Are you Helen?Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda.Linda: Nice to meet you, too. What’s hername?Helen: She’s Jane.Linda: Is he Jack?Helen: No, h e isn’t.His name’s Mike.What’s your name?Alan. /I’m Alan./My name’s Alan.What’s his name?He’s Eric./ His name’s Eric.What’s her name?She’s Mary. / Her name’s Mary.Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t. His name’s Mike.Are you Helen? Yes, I am. / No, I’m not. I’m Gina. what’s = what is name’s = name is I’m = I amhe’s = he is she’s = she is3a Put the words in order to make conversations. Then practice them.调整词序，组成对话并练习。
【精品】六六年级上册英语素材-Unit2 big cities join in 外研剑桥英语
【Join In】六年级Unit 2一、单词首都capital 左边left忙碌的busy 右边right靠近near 直走straight地图map 第一first江，河river 第二second建筑building 第三third文化culture 参观，拜访visit历史history 受欢迎的popular宫殿palace 著名的famous东方east 女王queen南方south 城市city西方west 城堡castle北方north 双子塔twins tower 【连词成句】（1）the, of, capital, the, US, it, Is(?)Is it the capital of the US？（2）city, the, are, many, in, tall, building, There(.)There are many tall building in the city.（3）one, biggest, the, world, cities, Is, of, New York, the, in(?)Is New York one of the biggest cities in the world?（4）Shanghai, capital, China, isn’t, of, the.Shanghai isn’t the capital of China.（5）history, full, The, city, is, of, and, culture.The city is full of history and culture.二、句型【重点句型】1.Beijing is the ____capital of_______ China. 北京是中国的首都。
2.Beijing is ______in the north of ________China. 北京在中国的北方。
高中英语素材：27个抽象名词具体化
高中英语：27个抽象名词和可数名词之间的转换在特殊情况下，有些抽象名词可以进行具体化。
这时，不可数的抽象名词可以用来表示可数的人或事物，即名词的数和词义发生了变化。
下面就高中课本中出现的一些抽象名词具体化的名词做一整理。
1. achievement [U］达到，完成，成就;[ C］成就，成绩，功绩.Even a small success gives you asense of achievement. (牛津高阶英汉双解词典第七版 P15 )即使是小小的成功也给人一种成就感.Women of achievement伟大的女人，成功的女人，有伟大成就的女人.David Brooks, author of TheSocial Animal: The Hidden Sources of Love, Character，and Achievement, appears to be the latest in a long line of writers who have failed to resist the temptation.……《社会动物：爱、性格和成就的潜在根源》…….Then, handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 62 (achieve).解析：achievement在介词of之后，应该使用名词形式，而且此处应为抽象名词，用单数形式。
Research findings seem to indicate that the creation by a great artist is as permanent anachievement as the discovery by a great scientist.……一种成就…….65.The passage is mainly about early Chicago's ________．A. popular lifestyles and their influencesB. environmental disasters and their causesC. engineering problems and their solutionsD. successful businessmen and their achievements其中，D项成功商业人士和他们的成就。
四年级英语上册素材-Unit8 Where are you from课文翻译 湘鲁版
Unit8 Where are you from？第八单元你来自哪里？Section AA部分1. Look and listen看图片听对话Welcome to Winter Camp.欢迎来到冬令营。
I'm Mike. I'm from Canada.我叫迈克。
我来自加拿大。
I'm Lali. I'm from India.我叫拉丽。
我来自印度。
Hi. I'm Tim. I'm from the UK.嗨。
我叫蒂姆。
我来自英国。
I'm Zhou Lin. I'm from China.我叫周林。
我来自中国。
Nice to meet you.很高兴见到你。
Where are you from?你来自哪里？I'm from the US.我来自美国。
2. Listen, circle and say听录音，圈出你听到的内容并跟着说Canada 加拿大China 中国India 印度US 美国3. Look, listen and try看图，听录音并试着描述Hasna Malaysia 10马来西亚哈斯娜10岁This is Hasna.这是哈斯娜。
She is from Malaysia.她来自马来西亚。
She is ten.她十岁了。
Mike Canada 11加拿大迈克11岁This is Mike.这是迈克。
He is from Canada.他来自加拿大。
He is eleven.他十一岁。
Tim UK 12蒂姆英国12岁This is Tim.这是蒂姆。
He is from the UK.他来自英国。
He is twelve.他十二岁。
4. Listen and tick听录音并选择正确答案This is Lali.这是拉丽。
She is from India.她来自印度。
She is eleven years old.她十一岁了。
六年级英语下册素材-Unit2 课文翻译 湘少版(三起)
Unit2 Some stories are more interesting重点单词meat /miːt/ 肉a piece of /ə piːs əv/ 一块happily /ˈhæpɪlɪ/ 高兴地its /ɪts/ 它的wood /wʊd/ 木头cross /krɒs/ 穿过drop /drɒp/ 落下lose /luːz/ 失去课文翻译A Let's Listen and Say听一听，说一说Peter likes reading stories.This is one of his favourite stories.彼得喜欢阅读故事。
这是他最喜欢的故事之One day, a dog went to a meat shop.The manin the shop gave a piece of meat to the dog.The dog took it and walked home happily.一天，有一只狗去肉店。
肉店的男人给了这只狗一块肉。
这只狗叼起肉开心地回家了。
There was a small river near its home.The dog walked on a piece of wood to cross the river.在它家附近有一条小河。
这只狗走上独木桥过河。
It saw another dog in the water.That dog had a piece of meat in its mouth, too."That piece of meat is better than mine,"it thought.“I'm going to get it.”它在水中看见了另一只狗。
那只狗的嘴里也叼着一块肉。
“那块肉比我的这块好，"它想。
“我要得到它。
”The dog opened its mouth. It wanted the other dog's meat.这只狗张开了嘴。
六年级上册英语素材-Unit 3 Food and Health-闽教版
Unit 3 Food and Health文化和语言注释1. 本单元的话题是食物和身体健康。
随着生活水平的提高，我们的食物越来越丰富，但是肥胖症、高血压、高血脂、高血糖等“富贵病”也随之而来，而且有年轻化的趋势。
在小学阶段就应该让学生明白饮食和健康的关系，养成良好的饮食习惯。
本单元对学过的食物单词进行复习。
2.Bring me a basket，please.（请给我拿一个篮子来。
）这句话是本单元教学的重点，课本第17页的看图说英语主要比较bring和take 两个词汇的不同用法。
⑴bring的意思是“拿来，带来”，指把东西从别处拿到说话者所在的地方来，动作由远到近。
如：Bring me your new books tomorrow.（明天把新书带给我。
）⑵take的意思是“拿走，带去”，是把东西从说话者所在的地方拿到别的地方去，动作由近到远。
如：It’s raining.Take an umbrella with you.（下雨了，带一把伞去。
）3.—You're eating candy again，Ben.（本，你又在吃糖果。
）—It's sweet.I like it.（糖果很甜，我喜欢吃。
）⑴candy在美式英语中是“糖果、冰糖”的意思，为不可数名词。
⑵sweet可以做形容词使用，意思是“甜的”。
sweet也可以做名词，在英式英语中sweets是“糖果”的意思，用复数形式。
4. But it's bad for your teeth.（但是糖果对你的牙齿不好。
）teeth是tooth（牙齿）的复数形式。
5.Why not come with me？I'm going to pick some vegetables.（为什么不跟我一起去？我要去摘一些蔬菜。
）⑴Why not come with me？= Why don't you come with me?在why not后用动词原形。
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阅读技能培养： ·略读·扫读、找读、跳读; ·预测； ·理解大意； ·猜测词义; ·推断； ·理解细节； ·理解文章结构； ·理解图表信息； ·理解指代； ·理解逻辑关系。
阅读材料选择： 1·阅读内容积极向上； 2·贴近学生生活和语言水平； 3·题材比较广泛，体裁、结构 有变化； 4·具有思想性、趣味性、知识 性、文化性和时代感。
四级语言技能目标描述—读
1．能连贯、流畅地朗读课文； 2．能读懂说明文等应用文体材料； 3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意4．能 根据上下文猜测生词的意思； 5．能理解并解释图表提供的信息； 6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 7．能读懂简单的个人信件； 8．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 9．课外阅读量应累计达到10万词以上。
四级语言技能目标描述—写 1．能正确使用标点符号； 2．能用词组或简单句为自己创作的图片写 出说明； 3．能写出简短的文段，如简单的指令、规 则； 4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式 起草和修改作文。
阅读教学目的： 乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好 的阅读习惯，掌握概括大意、理解词 义、预测故事情节等基本阅读方法， 基本掌握常用阅读策略, 初步形成语 感。
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阅读能力评价基本要求---
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阅 读 技 巧
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连贯、流畅地朗读课文； 从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 理解并解释图表提供的信息； 理解故事中的事件发生顺序和因果关系； 根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 理解段落中各句子之间的逻辑关系； 找出文章中的主题，和结构特征。
阅读教学活动设计：
读前活动 明确目 的； 熟悉话 题； 预测内 容，激发 兴趣和欲 望； 激活相 关语言； 布置任 务。 读后活动 认读； 进一步理解与巩 略读； 固所学语言； 跳读； 转述所读内容； 根据所读内容画图、标图 根据所读内容进 、连线、填表、排序、补全 行角色扮演； 讨论。 信息； 为课文选择或添加标题； 根据所读内容制作图表； 边读边操作； 判断信息的真实性。 读中活动
四级语言技能目标描述—听
1．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语 段，识别主题，获取主要信息； 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其 中主要人物和事件； 3．能听懂连续的指令并据此完成任务； 4．能听懂广播、电视中初级英语教学节 目。
四级语言技能目标描述—说
1．能根据提示给出连贯的简单指令； 2．能引出话题并进行几个回合的交谈； 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语 言描述自己或他人的经历； 4．能在教师的指导下参与角色表演等活动； 5．能在上述口语活动中使用正确的语音、语 调。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
阅读能力评价基本要求---
1. 正确认识阅读的目的和作用；
阅 读 兴 趣
2. 有积极主动的阅读习惯，能发现阅
读的乐趣； 3. 能结合阅读内容进行思考并与同学 开展讨论； 4. 除教材及课程标准规定的阅读任务 以外，能进一步扩大阅读范围和阅 读量。
阅读能力评价基本要求---
阅 读 策 略
善于选择合适的阅读材料； 2. 能根据阅读材料的题材和体裁，选恰当 的阅读方式和方法； 3. 能根据不同的阅读目的灵活运用阅读策 略； 4. 基本上能够独立阅读，根据需要使用简 单词典等工具书； 5. 能把阅读中学习的知识与其他学习活动 （词汇学习、语法学习、写作训练等） 结合起来。
初中英语
《新课程标准》 ---四级目标解读
XX市XXX学校 XXX
英语四级目标总体描述：
有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出 较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话 和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历， 能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简 单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的 文段、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教 育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、 解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助， 克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索 适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意 到中外文化的差异。