巧记成语活动课教学方案
成语课程活动计划方案模板
一、活动背景成语作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史典故和文化内涵。
为了提高学生对成语的兴趣，增强他们的语言表达能力和文化素养，特制定本成语课程活动计划。
二、活动目标1. 培养学生对成语的兴趣，激发他们学习成语的热情。
2. 提高学生的成语运用能力，增强语言表达能力。
3. 增强学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象本活动面向全校学生，以班级为单位进行。
四、活动时间活动周期为一个月，每周五下午第三节课。
五、活动内容1. 成语故事会- 每周选取一个成语，由学生讲述该成语的来源、故事和寓意。
- 邀请教师或优秀学生进行点评，引导学生深入理解成语内涵。
2. 成语接龙比赛- 学生以成语接龙的形式进行比赛，要求接龙的成语在规定范围内。
- 比赛过程中，教师适时给予提示，帮助学生拓展词汇量。
3. 成语手抄报制作- 学生以小组为单位，选择一个成语，进行手抄报制作。
- 制作内容包括成语解释、故事、寓意等，要求图文并茂。
4. 成语知识竞赛- 组织一次成语知识竞赛，涵盖成语的来源、故事、用法等方面。
- 竞赛分为个人赛和团体赛，设置奖项，激发学生参与积极性。
5. 成语表演剧- 学生根据成语故事，编排表演剧，展示成语的生动形象。
- 邀请教师和家长担任评委，评选出最佳表演奖。
六、活动实施步骤1. 准备阶段- 教师收集成语资料，制作活动课件。
- 学生了解成语活动主题，分组讨论，确定成语主题。
2. 实施阶段- 每周五下午第三节课，按照活动内容进行。
3. 总结阶段- 活动结束后，组织学生进行总结，分享学习心得。
- 教师对活动进行总结，评价学生表现，提出改进建议。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，记录参与情况。
2. 成语掌握程度：通过成语故事会、成语知识竞赛等方式，检测学生对成语的掌握情况。
3. 成语运用能力：观察学生在日常交流中的成语运用情况，评估其语言表达能力。
4. 文化素养：通过活动，观察学生是否对中华优秀传统文化有了更深入的了解。
成语活动策划方案
成语活动策划方案一、活动背景成语是中华文化的瑰宝，是汉语中最基本和最常用的语言符号之一，体现了中国人民的智慧和哲学思想。
通过开展成语活动，可以增加学生对成语的了解和运用，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，同时也能促进学生的团队合作和互动能力。
因此，我们决定开展一场具有教育和娱乐功能的成语活动，旨在帮助学生更好地学习和应用成语。
二、活动目标1. 增加学生对成语的兴趣和了解程度。
2. 培养学生对成语的运用能力，提高语言表达和思维逻辑能力。
3. 促进学生的团队合作和互动能力。
4. 借助成语活动，开展全员参与的课外活动，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 成语知识讲解：通过授课的形式，向学生讲解成语的基础知识，包括成语的定义、来源、拼音、释义等。
讲解内容应简洁明了，生动有趣，引发学生对成语的兴趣和好奇心。
2. 成语知识竞赛：开展成语知识竞赛，包括填空题、选择题等形式，测试学生的成语基础知识和运用能力。
竞赛环节应以小组形式进行，增加学生之间的相互竞争和合作。
3. 成语故事讲解：讲述一些有趣的成语故事，帮助学生更好地理解和记忆成语。
故事内容可以选择与成语相关的历史典故、寓言故事等，形式可以选择讲故事、演示等。
4. 成语接龙游戏：通过成语接龙游戏，检验学生对成语的理解和记忆能力。
游戏规则是学生依次说出一个成语，并以该成语的最后一个字开头继续说下一个成语，直到有人不能接上。
游戏环节可以以小组或者个人形式进行。
5. 成语故事创作：鼓励学生创作成语故事，可以是讲述自己的经历和体会，也可以是编写虚构的故事情节。
通过创作成语故事，培养学生的创造力和想象力，加强学生对成语的理解和应用能力。
6. 成语演讲比赛：组织成语演讲比赛，要求学生以成语为主题，进行演讲。
比赛要注重内容和表达的整体性和连贯性，评选出优秀的演讲者，并给予奖励和认可。
四、活动计划1. 活动时间：本次成语活动计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：成语知识讲解。
成语课教案中职
成语课教案中职教学目标：1. 学习和掌握一些常见的成语，并理解其含义和用法。
2. 提高学生的语言表达能力和理解能力。
3. 培养学生对中华文化的兴趣和认知。
教学重点：1. 成语的理解和运用。
2. 成语的记忆和归纳。
教学难点：1. 成语的灵活运用。
2. 成语的背诵和记忆。
教学准备：1. 成语卡片或图片。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与成语相关的视频或音频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对成语的认识和了解。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 准备一些常见的成语卡片或图片，让学生观察并猜测其含义。
2. 逐个呈现成语，解释其含义和用法，并与学生进行互动讨论。
三、练习与巩固（15分钟）1. 将学生分成小组，每组分发一些成语卡片或图片。
2. 学生根据卡片上的成语，编写一个短小故事或对话，展示成语的用法和含义。
3. 学生展示自己的作品，并与其他组进行交流和讨论。
四、拓展与应用（10分钟）1. 引导学生思考成语在日常生活中的应用场景，并让他们举例说明。
2. 学生可以用成语来描述一个人或事物，展示成语的形象和表达能力。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
2. 学生回顾所学的成语，并总结归纳其用法和含义。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生背诵并运用所学的成语，写一篇关于成语的小作文。
2. 鼓励学生积极参与成语学习，每周带来一个新的成语分享给全班。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，激发学生对成语的兴趣和学习动力。
通过小组合作和展示，学生不仅巩固了所学的成语，还提高了语言表达和理解能力。
同时，通过作业的布置和鼓励，促使学生主动学习和积累更多的成语知识。
成语课活动方案
成语课活动方案一、活动背景成语是中华传统文化的重要组成部分，通过学习成语可以增加学生的语言表达能力、启发思维、提升文化素养。
为了激发学生学习成语的兴趣，提高学习效果，我们特别设计了以下成语课活动方案。
二、活动目的1.帮助学生加深对成语的理解和掌握；2.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3.增强学生的文化自信心，培养对传统文化的热爱。
三、活动内容1. 成语故事分享每周选取一个经典成语，老师向学生展示该成语的起源及背后故事，让学生更好地理解成语的含义。
2. 成语接龙游戏设置成语接龙游戏环节，在课堂上让学生依次接龙并解释所接成语的意义，增强学生对成语的记忆和理解。
3. 成语造句比赛发放不同的成语让学生自行造句，并进行评选，鼓励学生灵活运用成语表达自己的观点。
4. 成语拼图挑战设计成语拼图游戏，让学生在拼图过程中熟悉成语的构成及意义，增加趣味性。
5. 成语书法练习通过成语书法练习，让学生感受中国书法艺术之美，同时加深对成语的理解和记忆。
四、活动实施活动定期在成语课上进行，每周安排不同的活动内容，保持活动的新鲜感和多样性。
五、活动评估1.老师定期对学生进行成语知识测试，检验学生对成语的掌握程度；2.观察学生参与活动的积极程度和表现，及时调整活动内容和方式；3.收集学生、家长和老师的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动效果经过一段时间的成语课活动实施，预计可以达到以下效果：1.学生对成语的理解和运用能力得到提升；2.学生对中华传统文化有更深层次的认识；3.学生的语言表达能力和思维能力得到锻炼和提升。
七、活动总结成语课活动不仅能够帮助学生更好地学习成语，还能增强学生对传统文化的了解，培养学生的文化自信心。
希望通过这样的活动方案，能够为学生打下扎实的成语基础，激发学生对传统文化的热爱和探索欲望。
小学五年级语文教案识记与运用成语
小学五年级语文教案识记与运用成语小学五年级语文教案——识记与运用成语一、教学目标：1. 知识目标：学生能够识记和理解常见的成语，并能正确运用成语。
2. 技能目标：培养学生的语言表达能力和创造力，提高阅读理解与运用成语的能力。
3. 情感目标：培养学生对于语言的敏感性，培养学生对于国学文化的兴趣，培养学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：本教案将通过游戏、故事、练习等方式帮助学生学习与运用成语。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师带领学生进行一个小游戏，让学生猜成语的意思。
通过介绍成语的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习成语（20分钟）：让学生跟随教师一起学习常用的成语及其意思，如“井井有条”、“画蛇添足”、“八仙过海”等。
3. 讲故事（15分钟）：教师讲述一个与成语相关的故事，引导学生理解成语的用法，培养学生的语感和逻辑思维能力。
4. 运用成语（20分钟）：设计一些活动，让学生进行成语的运用练习，如填空、补全故事等。
5. 小结（5分钟）：教师对本课所学的成语进行总结，强调成语的重要性与运用方法。
四、教学评价：通过课堂活动的参与情况，练习的正确率以及学生的表现来评价教学效果。
五、教学反思：本节课以游戏和故事的方式让学生轻松愉快地学习成语，培养了学生的兴趣。
但是教学内容还可以更加多样化，通过绘画、讨论等方式来促进学生对成语的深入理解与运用。
六、拓展延伸：1. 自选成语：鼓励学生自行查找、选择成语，并运用在日常生活和写作中。
2. 成语游戏：设计更多的成语游戏，让学生在游戏中学习成语知识。
3. 成语故事讲解：为学生讲解更多有趣的成语故事，激发学生对于国学文化的兴趣。
总结：通过本节课的学习，学生能够提高对于成语的识记与理解能力，学会了运用成语表达自己的思想与情感。
同时，也培养了学生的创造力与语言表达能力。
成语互动课堂活动方案1
成语互动课堂活动方案一、活动目标1.增强学生们对成语的理解和应用能力，激发他们学习成语的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、活动时间建议在一节课（约40分钟）内完成。
三、活动准备1.准备足够的成语卡片，每张卡片上写一个成语。
2.准备一张白板或黑板，用于记录比赛成绩。
3.准备一些小奖品，以鼓励学生积极参与。
四、活动流程1.导入（5分钟）•教师首先向学生介绍成语的重要性和趣味性，激发学生对成语的兴趣。
•通过一个简单的成语故事或游戏，让学生初步了解成语的来源和意义。
2.热身游戏（5分钟）•成语接龙：教师先说出一个成语，然后学生依次接龙，接龙的成语必须以上一个成语的最后一个字为开头。
例如，教师说“一帆风顺”，学生接“顺水推舟”，下一个学生接“舟车劳顿”等。
•猜成语：教师展示一些与成语相关的图片或动作，让学生猜测对应的成语。
3.主体活动：成语大挑战（25分钟）•分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
•抽卡片：每组轮流从卡片堆中抽取一张成语卡片，然后组内讨论该成语的含义和用法。
•成语表演：每组选出一名代表，用动作、表情或简短的语言表演出该成语的意思，让其他组猜测。
猜对的小组得一分，猜错则表演组得一分。
•成语填空：教师准备一些成语填空题，每组轮流回答。
答对得一分，答错则失去回答下一题的机会。
•成语造句：每组轮流用抽取的成语造一个句子，句子需符合语法规则且意义完整。
句子通顺且使用得当得一分。
•计时：每个环节设置一定的时间限制，如成语表演环节每组限时30秒，成语填空和造句环节每组限时1分钟。
4.总结与颁奖（5分钟）•根据各组的得分情况，评选出优胜组，并颁发小奖品以资鼓励。
•教师总结本次活动的收获和亮点，强调成语在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生继续学习和积累成语。
五、注意事项1.教师在活动中应适时给予学生引导和提示，帮助他们理解和表演成语。
2.活动过程中要注意学生的参与度和积极性，鼓励每个学生都参与到活动中来。
成语教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景成语是中华民族智慧的结晶，是语言文化的瑰宝。
为了让学生更好地了解和掌握成语，提高学生的语言表达能力和文化素养，我校决定开展成语教学实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的形式，激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语言运用能力和文化素养。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、演变和发展，感受成语的文化内涵。
2. 培养学生运用成语进行表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 增强学生的文化素养，激发学生对中华传统文化的热爱。
三、活动内容1. 成语知识讲座邀请语文教师或相关专家为学生进行成语知识讲座，介绍成语的起源、演变、分类以及成语中的文化内涵，让学生对成语有一个全面的认识。
2. 成语故事会组织学生收集、整理成语故事，通过讲述成语故事，让学生了解成语背后的寓意和故事情节，提高学生的成语运用能力。
3. 成语接龙比赛开展成语接龙比赛，让学生在游戏中学习成语，提高学生的成语运用能力。
比赛分为小组赛和个人赛，每组或每位参赛者需要在规定时间内接出一定数量的成语。
4. 成语创作比赛鼓励学生运用所学成语进行创作，可以是诗歌、散文、小说等形式。
比赛评选出优秀作品，并进行展示和表彰。
5. 成语手抄报制作组织学生制作成语手抄报，展示成语的美丽和魅力。
手抄报内容可以包括成语解释、成语故事、成语接龙等，培养学生的审美能力和动手能力。
6. 成语主题班会以成语为主题，开展主题班会，让学生分享自己积累的成语，讲解成语背后的故事，提高学生的成语运用能力。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）组织教师进行培训，提高教师对成语教学的认识和教学方法。
（2）布置学生收集成语故事、成语接龙等资料。
（3）制作活动宣传海报，营造活动氛围。
2. 活动实施阶段（1）按照活动内容，分别开展成语知识讲座、成语故事会、成语接龙比赛、成语创作比赛、成语手抄报制作、成语主题班会等活动。
（2）对活动中涌现出的优秀作品进行评选和表彰。
（3）对活动进行总结，分享活动经验和收获。
成语复习教案6篇
成语复习教案6篇成语复习教案篇1一、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。
同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的`准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。
今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？2、自然景物的成语知多少？3、人物品质的成语知道吗？4、动物园里的成语有多少呢？5、带近义词的成语你知道吗？五、走进成语植物苑顺（）摸（）（）落归（）粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（）囫囵吞（）胸有成（）（）断丝连世外（）源（）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星当局者迷两败俱伤雕虫小技鬼斧神工浩如烟海别开生面流芳百世默默无闻墨守成规并驾齐驱赫赫有名旁观者清分道扬镳遗臭万年八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。
在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。
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巧记成语
一、教学目的：
1、了解学生对已学成语的掌握情况；
2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3、培养学生收集、处理材料的能力及团体合作精神。
二、教学准备：多媒体课件等。
三、教学过程：
（一）导入：同学们，在大家的记忆仓库中，一定储存了许多有意思的成语。
今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁记的成语多，谁记成语的方法妙，好吗？
（二）记忆大搜索
1、请把下列成语补充完整，并说说你发现了什么。
（1）守株待（兔）惊弓之（鸟）九（牛）一毛
雏（鹰）展翅（鱼）贯而入群（龙）无首
老（马）识途狡（兔）三窟胆小如（鼠）
（2）（一）往无前（三）心（二）意（四）海为家
（五）彩缤纷（六）神无主（七）上（八）下
（九）死（一）生（十）全（十）美（千）辛（万）苦（3）春暖（花）开青（山）绿水金（风）送爽
百（花）盛开春（风）化雨和风细（雨）
（叶）落归根千（岩）竞秀（草）木一春
2、指名学生填空，并找出规律。
相机揭示：
巧记成语方法一：归类记忆
归类记忆是我们巧记成语的主要方法之一。
我们可以从成语构成的方式、特点，表达的意思，成语的来源等多角度去找规律进行记忆。
3、自由选择书本练习中的成语，运用归类记忆的方法进行记忆。
（指名学生进行反馈）
练习1 形容人的才能出众和培养人才方面的。
或“------人”形式的。
练习2 表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。
练习3 描写山水美景的。
练习4 集中反映盘古开天辟地的经过的。
或“---天---地”的。
练习5 形容读书多、学问大、成就突出等的。
练习6 讲人与人之间应该互相信任、帮助、亲密合作的。
练习7 形容国家安定，人民生活富足的。
（三）趣味成语园
1、指名两位学生上台，教师表演“张冠李戴”的动作，请学生猜成语。
请学生上台做表情和动作，其他同学猜相应成语。
如：张牙舞爪气喘吁吁等
2、趣选成语。
天涯海角不毛之地天壤之别一字千金
无米之炊脱胎换骨一日三秋偷梁换柱
气吞山河横扫千军
最遥远的地方__________ 最悬殊的区别 __________
最昂贵的稿费 __________ 最难做的饭 __________
最短的季节 __________ 最荒凉的地方 __________
最大的嘴 __________ 最大的手术__________
最大的贼 __________ 最有力的腿__________
3、小结，相机揭示：
巧记成语方法二：形象记忆。
我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过做动作、画图、猜谜、讲故事等进行形象记忆。
（四）活学活用
1、学以致用是我们学习成语的最大目的，所以今天老师介绍的第三种巧记成语的就是迁移记忆法。
（出示）
巧记成语方法三：迁移记忆
我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过具体的情境，在理解的基础上，在运用中进行记忆。
2、活学活用热身赛：
（1）时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭”来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）
（2）东西太多了，简直让人看不过来。
它是说的哪个成语，请选择。
（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
（3）勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。
因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
（4）知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。
这个意思可以用哪个成语来形容？（沧海一粟）
（5）说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
（6）春节，是民间最为重视的一个传统节日，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）（7）学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。
（日积月累）
（五）其它方法介绍。
1、成语接龙法。
你能根据提示，把下面的成语接龙接下去，最后回到“穷”字吗？
穷山恶（）——（）落石出——出生入（）——（）里逃生——生龙活（）——（）落平川——川流不（）——（）事宁人——人山人（）——（）底捞针——针锋相（）——（）答如流——流芳百（）——（）风日下——下里巴人——人命关（）——（）昏地（）——（）无天日——（）暮途穷
2、填空游艺法：
以空格形式，排列有关成语，按要求填空练习。
如就“出生入死”这个成语的四字，分别在甲乙丙丁四个位置上各写出四个成语。
出其不意事出有因推陈出新人才辈出
（六）课堂小结：成语是一种特殊的固定词组，我们记成语时，只要“巧”字当头，自然会妙趣横生，干瘪的词汇一下子会变得有滋有味。
它们一个个会涌入你的脑际，随时听从你的调谴。
（七）练习。