幼儿园大班科学活动《快乐转转转》教学设计范例
大班科学教案快乐转转转
大班科学教案快乐转转转一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“快乐转转转”，通过探索旋转的乐趣，帮助幼儿初步理解旋转的概念和简单机械原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，了解旋转现象，理解旋转的基本概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解旋转的原理，培养幼儿的动手操作能力。
教学重点：观察旋转现象，掌握旋转的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具（如陀螺、风车等）、教学PPT。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，让幼儿观察并描述其旋转的现象，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示旋转的图片，引导幼儿观察、思考，讲解旋转的概念和原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发放手工制作材料，教师指导幼儿制作旋转玩具，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示画有旋转图形的画纸，让幼儿观察并说出旋转的方向，巩固旋转的概念。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，强调旋转的概念和原理，鼓励幼儿继续探索。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的原理3. 制作旋转玩具的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出一个旋转的图形，并描述其旋转的方向。
2. 答案：示例：画一个风车，描述风车旋转的方向为顺时针。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但对旋转原理的理解还有待加强，下次教学时可增加互动环节，提高幼儿的理解能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等，让幼儿在实践中进一步理解旋转的概念。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 动手操作的指导与反馈5. 小组讨论与分享的互动性6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿的科学教育尤为重要。
大班科学活动教案快乐转转转
大班科学活动教案快乐转转转一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“快乐转转转”，通过学习，让幼儿了解简单机械的旋转原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转的概念，知道旋转在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察旋转现象，发现旋转规律的能力。
3. 提高幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：旋转原理的理解。
教学重点：观察旋转现象，动手操作体验旋转。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教具旋转，引导幼儿发现旋转的规律和特点。
2. 例题讲解（10分钟）以旋转玩具为例，讲解旋转原理，让幼儿初步理解旋转的概念。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，制作一个简单的旋转风车，观察风车旋转。
4. 知识拓展（5分钟）介绍旋转在生活中的应用，如地球仪、陀螺等。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论旋转的有趣现象，分享制作风车的经验。
六、板书设计1. 板书《快乐转转转》2. 板书内容：（1）旋转的概念（2）旋转的规律（3）旋转的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转陀螺。
2. 作业要求：使用彩纸、剪刀、胶棒等材料，按照教师提供的步骤制作陀螺，观察陀螺旋转。
答案：1. 陀螺制作步骤：（1）将彩纸剪成正方形。
（2）将正方形对折，剪成两个三角形。
（3）展开三角形，沿中心线剪开，形成四个叶片。
（4）将叶片涂上胶水，粘在陀螺轴上。
（5）晾干后，旋转陀螺，观察旋转。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对旋转现象表现出浓厚兴趣，动手操作能力有所提高。
但部分幼儿对旋转原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的旋转陀螺制作，增进亲子关系。
大班科学教案快乐转转转教案及教学反思
大班科学教案快乐转转转教案及教学反思1. 教学目标本教学旨在让学生了解物体运动的基础知识，掌握物体运动的特点和规律。
通过实验和探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 教学内容与流程安排2.1 教学内容本次教学内容为“物体的运动”。
2.2 教学流程安排时间环节活动内容10分钟开场导入引导学生回顾上节课学习内容30分钟讲授向学生介绍物体的运动及相关概念20分钟实验探究安排学生进行目测运动实验、用影子观察运动、用摄像机拍摄运动等探究活动15分钟总结检查引导学生总结与归纳，检查学生的学习情况2.3 讲授内容•物体运动的定义•物体运动的种类：匀速直线运动、加速直线运动和曲线运动•运动的速度和加速度的定义和计算方法2.4 实验探究2.4.1 实验1：目测运动实验•实验目的：通过观察物体运动，掌握物体运动的特点和规律。
•实验步骤：1.在黑板上画出一条直线，并放置一个小木块。
2.教师手持小木块在直线上匀速运动。
3.学生观察小木块的运动，记录小木块的运动轨迹。
4.教师让小木块加速运动或者在曲线上运动，再次观察并记录小木块的运动轨迹。
•实验材料：黑板、小木块。
2.4.2 实验2：用影子观察物体运动•实验目的：通过观察物体的影子运动来研究物体的运动特点。
•实验步骤：1.在强光下摆放一个物体和一张白纸，使物体的影子投射在白纸上。
2.教师手动移动物体或改变物体运动状态，并观察影子的运动。
3.学生观察并记录影子的位置与时间的变化情况。
•实验材料：强光、物体、白纸。
2.4.3 实验3：用摄像机拍摄物体运动•实验目的：通过观察物体的视频来分析物体运动特点。
•实验步骤：1.使用照相机或摄像机拍摄物体的运动。
2.将视频放慢或停顿，让学生观察物体的运动特点。
3.根据视频中的数据，计算物体的运动速度与加速度。
•实验材料：照相机或摄像机、移动的物体。
3. 教学反思在本次教学中，我采用了多种教学手段，如讲授、实验探究等，使学生充分参与到教学中来，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园大班《快乐转转转》科学活动教案
幼儿园大班《快乐转转转》科学活动教案活动目标此次科学活动的目标是让幼儿在游戏中学习，通过转动不同的物体，了解物体的运动规律，培养观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿的发展。
活动准备•准备若干种各形态的球体，如篮球、足球、乒乓球等。
•准备旋转木马、转动轮、转盘等玩具。
•准备相关的科学故事书籍或图片。
•准备活动结束的奖励小礼物。
活动流程1.游戏启动–让幼儿自由游玩旋转木马、转动轮、转盘等玩具，观察物体的旋转运动。
2.游戏引导–引导幼儿观察不同形态的球体，探讨其旋转特点。
–通过问答或故事书籍引导幼儿关注物体旋转的规律。
3.实践体验–让幼儿亲自转动不同形态的球体，感受旋转带来的变化。
–引导幼儿讨论旋转的过程中的感受和发现。
4.知识总结–结合实践经验，帮助幼儿总结物体旋转的原理和规律。
–引导幼儿将所学知识进行整理和展示。
5.结束游戏–为参与活动的幼儿颁发奖励小礼物，并鼓励他们继续探索科学世界。
活动收获通过此次活动，幼儿将学会： - 观察物体旋转的规律。
- 探索物体旋转的运动方式。
- 增强观察力和动手能力。
- 享受在游戏中学习的乐趣，激发对科学的兴趣。
活动延伸老师可以在日常活动中引导幼儿观察周围环境中的旋转物体，如风车、自行车等，并与幼儿一起探讨其旋转原理，继续深化对旋转运动的理解。
希望通过这次《快乐转转转》的科学活动，为幼儿带来新奇的探索体验，激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿的全面发展。
以上是《快乐转转转》科学活动的教案，希望能够为您的幼儿园大班教学提供一些启发和指导。
快乐转转转
快乐转转转欢乐转转转（通用3篇）欢乐转转转篇1活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。
3、乐观参加探究活动，情愿和同伴沟通自己的发觉。
活动预备：1、各种可以转动的物体（风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）2、音乐“圆舞曲”，录音机活动过程：一、玩转动玩具，初步获得有关转动的阅历，感受好玩的转动现象。
1、老师提出嬉戏要求：玩玩具的时候认真观看，说一说你是怎么玩的，有什么发觉。
2、幼儿自选玩具操作，老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。
3、小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。
二、供应生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。
1、幼儿尝试转动自己的小椅子，老师引导：“它能转动吗？怎样转呢？” 2、老师：“这儿还有很多玩具，它们能转动吗？现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。
” 3、幼儿操作，老师鼓舞幼儿运用多种方法使物体转动。
4、幼儿沟通自己的转动方法。
三、引导幼儿用两种材料合作转动，使物体转动的更快，时间更长。
1、老师引导：“刚才小伴侣想了各种方法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种材料合作，让它们转动的更快，时间更长？” 2、幼儿探究操作，老师鼓舞幼儿大胆制造。
3、幼儿沟通自己的操作方法。
四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体？” 五、嬉戏“身体转转转”1、提问：“我们的身体能转动吗？”引导幼儿创编各种身体转动动作。
2、播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿伴随音乐做身体转动嬉戏。
自然结束活动。
设计思路：孩子上大班时，我们允许幼儿在书包中自由携带一种玩具。
孩子们不约而同的带来了很多可以转动的玩具，如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等，他们在课间活动时常聚在一起竞赛“谁转得快”，玩的特别快乐。
快乐转转转的大班科学活动领域教案
快乐转转转的大班科学活动领域教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和感知转动的现象，知道生活中常见的转动物体。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，发展幼儿的探究精神。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿能够观察到转动的现象，并能够用自己的语言进行描述。
2.2 活动难点：让幼儿能够通过操作活动，理解转动的原因。
第三章：活动准备3.1 物质准备：各种转动玩具、图片等。
3.2 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入活动状态。
4.2 基本部分：4.2.1 让幼儿观察和描述生活中的转动现象，如车轮、风扇等。
4.2.2 让幼儿操作转动玩具，感知转动的特点和乐趣。
4.2.3 教师引导幼儿探讨转动的原因，让幼儿尝试自己解释。
4.3 拓展部分：4.3.1 让幼儿尝试自己制作转动玩具，培养幼儿的动手能力。
4.3.2 组织幼儿进行转动比赛，增加幼儿的互动和合作。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察和记录生活中的转动现象。
5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，设置更多的转动玩具，让幼儿随时可以进行操作和探索。
第六章：教学方法6.1 观察法：通过观察生活中和教学活动中的转动现象，让幼儿感知和理解转动的特点。
6.2 操作法：让幼儿亲自动手操作转动玩具，培养幼儿的动手能力和实践能力。
6.3 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对转动现象的理解和看法，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和合作精神，评价幼儿对转动现象的理解程度。
7.2 结果评价：通过幼儿的作品和表现，评价幼儿对转动现象的认识和理解。
7.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步和成长。
大班科学公开课教案及教学反思《快乐转转转》
大班科学公开课教案及教学反思《快乐转转转》教案一、教学目标通过本次公开课的教学，让学生：1.了解转动运动的基本概念和特点；2.观察和探究转动运动的原理和规律；3.培养动手动脑的能力，提高学生的实践能力和创新思维。
二、教学准备教学工具：1.投影仪和幻灯片；2.彩色纸、剪刀、胶水；3.旋转玩具、摆锤等实物。
三、教学过程1.导入：利用幻灯片或实物，引起学生对转动运动的兴趣，例如展示旋转玩具或让学生观察摆锤的运动。
2.讲解：通过幻灯片或黑板，简单介绍转动运动的定义和特点，引导学生思考旋转运动的例子，并与平动运动进行对比。
3.实践探究：将学生分成小组，每个小组分发一套材料包括彩色纸、剪刀和胶水。
要求学生根据所学的知识制作一个可以旋转的物品，例如风车或旋转画板。
引导学生思考如何利用纸张和胶水制作物品，并观察物体旋转时的变化和规律。
4.展示和讨论：每个小组展示他们制作的物品，并向其他小组介绍他们的设计思路和观察结果。
老师以问题的形式引导学生讨论，例如：旋转体的形状对旋转的影响是什么？旋转速度和旋转时间的关系是什么？5.拓展学习：通过幻灯片或实物，介绍一些常见的转动运动现象和原理，如陀螺、转椅等。
引导学生思考这些现象背后的科学原理，并与他们刚才制作的旋转物品进行对比分析。
6.总结归纳：向学生总结转动运动的基本概念和特点，并强调实践探究的重要性。
鼓励学生继续观察和探究身边的转动现象，培养他们的科学兴趣和探索精神。
四、教学评价1.学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和展示等。
2.学生的表现：根据学生制作的旋转物品和讨论时的观察结果，评价学生对转动运动的理解程度和动手能力。
3.教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学中存在的问题和改进的方法，为今后的教学提供参考。
教学反思本次大班科学公开课主题为《快乐转转转》，旨在通过学生的实践探究，让他们了解转动运动的基本概念和特点，并培养他们的观察和创新能力。
大班科学公开课教案及教学反思《快乐转转转》
大班科学公开课教案及教学反思《快乐转转转》一、教学目标1.通过本节课的学习，能够认识到物体的形状与大小的关系；2.能够运用大小、形状等属性进行分类；3.能够将和物体形状不同的图形区分开来。
二、教学内容及时长•时长：50分钟•教学内容：《快乐转转转》三、教学流程3.1 活动一：前置知识与预习内容：1.首先，观察同学们站在教室中间，看谁站得最高；2.引出大小的概念，引导孩子们讨论在几个相思无大小；3.导入正文：今天，我们将会学习到物体的大小和形状。
目标：1.引导孩子们思考大小概念；2.为之后的学习打下基础。
时间安排：•时间：5分钟3.2 活动二：讲授新知内容：1.展示各种不同形状的物体图片，引导孩子们思考；2.听教师讲解形状和大小的关系；3.学习运用大小、形状等属性进行分类；4.引入正文：进入主题，学习《快乐转转转》。
目标：1.认识到物体的形状与大小的关系；2.能够运用大小、形状等属性进行分类；3.学习运用客观属性对物体进行分类。
时间安排：•时间：15分钟3.3 活动三：互动反馈内容：1.播放《快乐转转转》视频；2.观看视频后，教师提问与整个教室的互动；3.对于答错的同学，教师进行辅导改错。
目标：1.能够将和物体形状不同的图形区分开来；2.锻炼孩子们的观察力和思辨能力。
时间安排：•时间：20分钟3.4 活动四：概念巩固和扩展内容：1.进行讨论，让孩子们按照已经学到的知识进行分类；2.教师辅导，帮助学生理解概念。
目标：1.通过互动、巩固和扩展，更好地理解所学内容。
时间安排：•时间：10分钟四、教学反思本次课程立意新颖，引导孩子们认识到物体的大小和形状，能够运用大小、形状等属性进行分类，将和物体形状不同的图形区分开来，并由此进行概念的巩固和扩展。
孩子们在活动中与教师的互动性较好，回答问题踊跃。
但在互动反馈中，学生回答问题的情况有待提高，而导致错误主要是因为教师教学设计中没有引导学生认真观察。
教学反思中，应注重引导学生观察问题，从而思考问题，从而让孩子们在学习中提高更加理智化的思考方式。
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幼儿园大班科学活动《快乐转转转》
教学设计范例
活动目标：
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。
活动准备：
1、物质准备：
（1）师幼共同收集各种可转动的玩具用具，陀螺、伞、塑料圈、风车等。
（2）牙签、铅笔、塑料玩具、雪花片、筷子、纸、吸管、毛线、碗、杯子。
2、经验准备：活动前幼儿有过关于转动的经验。
活动过程：
一、幼儿操作探索，发现转动的各
种有趣现象。
1、幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。
师：今天，老师要请小朋友玩许多好玩的东西，玩时要注意观察，你玩什么东西，发现什么有趣的现象。
2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享。
鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
提问：1、你玩的什么东西？你是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？
2、刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方？
小结：这些东西都会转动。
二、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
师: 想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处？
（洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就洗干净了。
电风扇会转动，夏天的时候，风扇一转，就有凉风吹出来，可凉爽了。
时钟里面的针会转动，它可以告诉我们现在几点了。
乐园的旋转木马也会转动，可好玩了……）
小结：小朋友说得真好，转动的确给我们的生活带来很多方便和好处。
三、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、猜一猜。
师（出示一张纸）：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以让纸转动起来？
师：你们可以去验证一下，看看这样做纸张会不会转动起来。
老师还为你们准备好多不容易转动的东西（出示牙签、筷子等），请小朋友想办法让它们转起来。
你可以只选择你自己喜欢的东西让它转动，也可以试一试老师为你们准备的各种物品。
你可以一个人探索，也可以和好朋友一起探索。
2、讲解操作要求
在操作中要注意安全，不能用牙签、筷子等伤害自己或小朋友。
3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。
幼儿自主选择材料操作探索。
教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿大胆探究，使不能转动的物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
4、集体交流与分享。
师：我发现小朋友想出了许多好办法，让那些不能转动的东西都转动起来了。
现在谁愿意将你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友。
（请几个大胆的小朋友介绍自己的发现）让其他小朋友互相说说，自己是怎么玩的，发现了什么有趣的现象？也可以将你们的发现告诉后面的老师。
（评价语）：真棒！原来可以用那么多种方法使这些本身不能转动的东西转
动起来。
四、延伸活动：
刚才小朋友们都想出了许多好办法，让本身不能转动的物品转动了起来，那怎样才能让这些物体转动的更快更持久呢？请小朋友们回到教室里继续探究，并把你们的发现告诉你们的朋友或爸爸妈妈好吗？。