(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》省优质课一等奖课件
人教部编版九年级道德和法治上册《5.2凝聚价值追求》教学设计
1.小组讨论：“双百”人物的梢神品质为什么能打动我们？
小组回答：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是 坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复 兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全而发展，引领社会全 面进步。
（三）践行和培育社会主义核心价值观
你觉得重庆对斑马线手势语的规定好不好？请给出理由。（肯定或否定 都可以，言之有理即可）
小组回答1:我们所认为的规定斑马线手势语好，其实就是价值。即 人们通常所说的意义。某事、某物能够满足我们的需要，就是有意义， 有价值的：不能满足我们的需要，就是没有意义的。价值的大小，说 到底就是满足我们需要的程度的大小，在价值评价和实践中，人们逐 渐形成了关于各种价值的一些看法，从而形成一定的价值观。
二、构筑中国价值
(-)对社会主义核心价值观的理解
1•材料展示:
重庆规定了四种斑勺线手势语.第一个是“停止”手势：先伸岀左手 做停下手势，随后变成点赞。第二个是“点赞通过”手势：司机先竖 起大拇指，随后食指和中指向下前后摆动，做出类似“请走”的手势， 示意行人可以通行：第三个是“点赞、挥手”手势，意思是谢谢您的 文明礼让：第四个是“左手比划出八”的手势，放在下巴下，表示 “互安全，齐微笑”•
板 书 设 计
r［民族情神对民族的意义
民族精神的含义、核心 高扬民族精神＜ 民庶精神的力量或作用 传承和弘扬民族精神的表现
1传承和弘扬民鎂精神做法 凝聚价值追求S尸士比且山出亦
〔文化最深层内核是价值观
（形成 构筑中国价值彳-丄厶、、/垃、“出勿，内容 社会主乂核心价值观j意义
11培育和践行
教 学 反 思
（二）中华民族粘神的内涵与品榕
人教部编版道德与法治 九年级上册 5.2 凝聚价值追求
人 教 部 编 版 道德与 法治 九 年 级上 册 5 . 2 凝 聚 价值追 求
如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存 在吗？
即使失利了，女排精神依然存在。女排精神是中 国女排的历史遗产，是20 世纪80年代中国女排 夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内 涵可概括为：无私奉献精神；团结协作精神；艰 苦创业精神；自强不息精神。女排精神很好地诠 释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守 法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。
人 教 部 编 版 道德与 法治 九 年 级上 册 5 . 2 凝 聚 价值追 求
人 教 部 编 版 道德与 法治 九 年 级上 册 5 . 2 凝 聚 价值追 求
民族精神的内涵：（是什么）
（1）在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创 造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为 核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息的伟大民族精神。 （2）爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之 中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中 华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、 爱社会主义高度统一。 （3）四个伟大精神：中国人民是具有伟大创造精 神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有 伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人
为什么要高扬民族精神：(为什么)
精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾 难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服国、沉沦过，总是 百折不挠、知难而进。 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始 终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，
是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带， 是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
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明民族精神之 义
用简洁的语言概括下列事件所体现
的民族精神
①南疆巡逻、边防哨卡 站岗
爱好和 平
②反对台独
团结统 一
③港珠澳大桥建成通车
④14 年 6 次 获 得 全 国 冠 军的残疾人举重运动员 李凤梅
是维系我国各族 人民世世代代团 结奋斗的牢固精
神 抗洪精神、载人航天精神、
神纽带；
改19革78开至放今 时期
抗震救灾精神
是激励中华儿女 为实现中国梦而 奋斗的不竭精神
中国女排征战2019世界杯 120秒 回顾全程
升国旗，奏国 歌！
中国女排战胜最
后一个对手，以 十一连胜的成绩 第五次获得世界 杯冠军！
第五课 守望精神家园
5.2 凝聚价值追求
1、培育当代学生的社会主义核心价值观。做走在前面 的奋进者、开拓者、奉献者，为实现中华民族伟大复 兴的中国梦贡献力量。 2、面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能作出正 确的价值判断和价值选择，并善于同有悖于社会主义 核心价值观的不良现象作斗争。 3、理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。
一 高扬民族精神
【英雄篇】
英雄者，国之栋!
包括抗战英雄在内的
一切民族英雄,都是中 华民族的脊梁,他们
的事迹和精神都是激励 我们前行的强大力量。
小组讨论：你们“心目中的英 雄”都有谁？介绍他们的事迹，说 说他们的精神品质。
中华民族精神的基本内涵：
在五千多年的发展历程中， 中国人民形成了以爱国主义 为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的 伟大民族精神。
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。
教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。
此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。
2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。
3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。
2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。
2.设计教学活动方案，确定教学流程。
3.准备课件，制作多媒体教学素材。
(名师整理)道德与法治九年级上册第3单元第5课第2框《凝聚价值追求》省优质课获奖教案
第二框凝聚价值追求【目标定位】一、教学目标1.中华民族精神的重要性。
2.传承和弘扬民族精神。
【课堂设计】一、新课导入国家教育部要求:2017年春季教材全面落实14年抗战概念,8年抗战一律改为14年抗战。
教育部表示,教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战,全面反映日本侵华罪行,强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中予以系统、准确体现。
教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。
思考:教材中把8年抗战一律改为14年抗战的目的是什么?教师总结:让人们牢记历史、珍惜和平,增强爱国主义教育,弘扬民族精神。
二、教学建议1.高扬民主精神活动一:名言赏析我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
——鲁迅讨论交流:你认为“中国的脊梁”是什么?请用具体人物或事件加以说明。
归纳总结:不同的历史人物身上、不同的历史事件当中体现着不同的民族精神。
活动二:民族精神知多少让学生分组展示交流课前收集到的有关“团结统一”“爱好和平”“勤劳勇敢”“自强不息”等名人名言、历史典故,以及体现爱国主义的诗词格言,从中感悟中华民族精神的内涵。
活动三:寻找民族精神引导学生回忆中国共产党领导中国人民在革命战争年代、在新中国成立初期、在改革开放以后不同阶段的不同民族精神的表现,让学生感悟民族精神是在不断变化和发展的。
活动四:材料分析近年来,我国洪涝、干旱、台风和山洪、泥石流、滑坡等灾害异常严重。
面对一次次灾难,在党中央、国务院和中央军委的坚强领导下,全党全军全国各族人民众志成城,团结奋战,顽强拼搏,凝聚起抗灾救灾的强大合力,夺取了一次又一次抗灾救灾的重大胜利。
讨论:我国为什么能取得抗灾救灾的胜利?归纳:中华民族经历了各种自然灾害,我们民族非但没有在种种考验面前沉沦和屈服,反而在百折不挠的奋斗中奋起。
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探究与分 享
他们是中国的脊梁，是时代的先锋， 是祖国的骄傲，是中华民族伟大复兴的 先行者。
*与同学讨论，双百人物有哪些共同的精神品质？
双百人物自觉将个人追求融入全民族的理想之中， 把个人的命运与国家的命运紧密相连，把个人价值的实现 与为国家做贡献紧密结合，愿意牺牲个人利益维护国家利 益，以强烈的荣誉感、使命感、责任感，创造无愧于祖国、 人民、时代的光辉业绩。
第五课 守望精神家园
凝聚价值追求
1
知道中华民族精神和社会主义核心价值 观的深刻内涵；
学
2 理解中华民族精神的重要价值和作用。
习
目
3
知道中华民族精神在不同历史时期有不同 的体现。
标
4
传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践 行社会主义核心价值观。
培养爱国主义情感，树立正确的人生观和
5 价值观。
运用你的经 验
• 第一位与第四位同学的做法是错误的。因 为社会主义核心价值观既宏大，又具体， 既要注重个人层面，又要注重国家与社会 层面。
• 第二位与第三位同学的做法是正确的。践 行社会主义核心价值观，关键要落在行动 上，要落细、落小、落实，并且要长期坚 持，才有成就。
如何培育与践行社会主义核心价值观？
＊要与日常生活紧密联系起来，做到落细、 落小、落实； ＊应该自觉做到勤于学习、敏于思考，注重 修养、勇于实践，
社会主义核心价值观的由来； 宪法规定国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代 中国人是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观是当代中国精神的体 现。 社会主义核心价值观的意义： ①国家层面:凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社 会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领； ②社会层面及个人层面：促进社会与人的全面进步。
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“双百”人物评选活动的意义：
①有利于培养社会主义核心价 值观、弘扬以爱国主义为核心的 民族精神。
②有利于形成崇德向善、见贤 思齐、德行天下的社会氛围。
③有利于传播社会正能量，发 挥榜样的力量，提升道德境界。
社会主义 核心价值 观太宏大 了，生活 中没法照 着办。
社会主义核心价 值观不能只存在 于观念中，落实 在口头上。
李振华，男，1937年11月出生，江苏省 南京市人，中共党员。
扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生 2000多名，被评为“感天动地天下父母情 全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物 ”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐 资助学先进个人”、“山东十大好人”、“ 山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公 益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表” 。
能力目标
提高理解和践行社会主义核心价值观的能力，理性爱国 。
知识目标
理解民族精神的内涵和重要价值， 理解社会主义核心价值观的内涵和意义
03
教学过程
导入新课丨合作探究丨课堂小结丨情感升华丨课后实践
道 德 与 法 治
部编版
九年级 上册
运用你的经验
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一 文中写道：“我们自古以来就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相 作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他 们的光耀，这就是中国的脊梁。”
铁人精神(大庆精神）、雷锋精神、 焦裕禄精神、 两弹一星精神
抗洪精神
载人航天精神
抗震救灾精神 神
女排精神 抗击疫情精
中共领导人民在革命、建设和改革时期，民族精神的丰富和发展 （1）新民主主义革命时期：
红船精神、井冈山精神 、 长征精神 、延安精神、、西柏坡精神等
最新人教版九年级上册道德与法治5.2凝聚价值追求优质课教案
5.2 凝聚价值追求教案一、教学内容分析凝聚价值追求是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框的内容。
本框分为两目，第一目“高扬民族精神”，通过对民族英雄人物的分析，理解民族精神的内涵和意义，进一步指出民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有不同的表现。
然后通过2020年感动中国人物事迹引出如何传承和弘扬民族精神。
第二目“构筑中国价值”，通过对价值观的理解进一步让学生知道社会主义社会有自己的主导价值观，即社会主义核心价值观，并且从国家、社会、个人三个层面明确社会主义核心价值观的具体内容。
通过探究与分享让学生理解社会主义核心价值观的重要意义，最后通过对培育和践行社会主义核心价值观的不同观点的讨论，引导学生思考应如何培育和践行社会主义核心价值观。
本框题的学习，有助于学生理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵，并且积极弘扬和践行民族精神和社会主义核心价值观，融入到生活的方方面面，转化为他们的情感认同和行为习惯。
二、教学目标知识与技能：理解民族精神的内涵和品格,懂得民族精神的重要价值，知道如何高扬民族精神；了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成和内涵,知道社会主义核心价值观的意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。
过程与方法目标：能够区分不同时期的民族精神的具体体现，学会从小事做起，自觉高扬民族精神。
理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。
情感态度价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
三、教学重点及难点重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
难点：传承民族精神,培养和践行社会主义核心价值观。
四、学案1．__________是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的．__________。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族．__________，就会失去．__________，就难以屹立于世界民族之林。
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构筑中国价值
__价__值__观__是文化最深层的内核。生活中，人 们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决 定行为取向。其中，许多价值具有人类的基本共 性，如善良、正直、______，但不同领域、不同 的人、不同民族、不同诚时信代的价值观念也存在显 著差异。
➢ 为什么要倡导社会主义核心价值观？
中华一家亲 “两弹元勋”
以爱国主义 为核心的民
族精神
讲信修睦 愚公移山
中华民族精神具有与时俱进的品格。它 在不同的历史时期有着不同的表现，并随着 时代进步不断丰富和发展。
探究与分享
教材68页
➢ 这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它 们对当代中国具有怎样的精神价值？
民族精神是民族的魂，是一个民族生命力、创 造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存和 发展的精神支撑。这些民族精神始终是中华民族生 生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各 族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励 中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是 非曲直的价__值__标__准__。富强、民主、文明、和谐 是国家层面的_________，自由、平等、公正、 法治是社会层面价的值_目__标_____，爱国、敬业、诚 信、友善是公民个人价层值面取的向_________。
价值准则
探究与分享
教材71页
➢ 你了解课本中这些人物的事迹吗？从他们身上， 你感受到什么样的精神力量？
民族精神的内涵
在五千多年的发展历程中，中国人民不 仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以_爱_ ______为核心的团结统一、________、勤劳 国勇主敢义、________的伟大民族精爱神好。和平
自强不息
探究与分享
教材67页
请将你对中华民族精神的感受和理解（如 成语、名言、人物典故等）填入下图。
1.知道民族精神的内涵；理解凝聚民族精神 的必要性；知道传承和弘扬民族精神的表现； 学会传承和弘扬民族精神。
2.知道倡导社会主义核心价值观的原因；学 会培育和践行社会主义核心价值观。
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》 一文中写道：“我们从古以来，就有埋 头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人，……虽是 等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不 住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
➢ 中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功， 对你有怎样的思想触动？
中国女排在里约奥运会上逆袭成功， 让我再一次感受到了无私奉献、团结协作、 艰苦创业、自强不息的伟大力量。
➢ 如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还 存在吗？
即使女排姑娘在赛场上失利了，女排 精神仍然存在。因为中国女排那种不畏强 敌、奋力拼搏的精神始终鼓舞着我们。
➢ 你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学讨 论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他 们为什么能打动你？
➢ 倡导社会主义核心价值观的意义
社会主义核心价值观凝结着全体人民共同 的__价__值__追__求__，是坚持和发展中国特色社会主 义的__________，也是实现中华民族伟大复兴 的___价__值__导__向_。社会主义核心价值观促进人的 全面价发值展引，领引领社会全面进步。
➢ 传承和弘扬民族精神主要表现在哪些方面？
传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族 危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后 继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能 够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学 习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我 们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高 扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
什么是“中国的脊梁”？说说你的理解。
你所知道的人物中，谁可以被称作中国的脊梁？
大禹治水 三过家门而不入 诸葛亮 鞠躬尽瘁、死而后已 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 顾炎武 天下兴亡，匹夫有责
2016年度《感动中国》人物王峰。2016年五月 的一天凌晨一点多，一楼大厅的电动车短路起火， 火势迅速蔓延，睡在一层的王锋一家四口是最早被 惊醒的人，王锋带着女儿第一时间跑出后又立刻折 回头救出妻子和儿子。想到二楼住着的托教老师和 两个学生，王锋毫不犹豫再次冲进火海，把他们安 全送出。楼上还有房东一家四口，还有十几个邻居，
王锋在爆炸声中，第三次冲进火海，挨门挨户敲 门示警。楼里二十多人得救了，而原本最容易逃 生出去的王锋三进火海被烧成了一个碳人。王锋 全身烧伤面积达92％，双眼烧伤，肺部呼吸道重 度烧伤……终因器官衰竭，在救治了136天之后， 永远离开了我们。
高扬民族精神
➢ 为什么要凝聚民族精神？
民族精神是民族的“_魂__魄_”。一个民族要生存 和发展，就要有昂扬向上的_民__族__精__神_。一个民族如 果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理 想，就会失去______和______，就难以屹立于世界 民族之林。 凝聚力 生命力
社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照 着做承、发展起来 的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮 大的强大__________，是维系我国各族人民世世代
精神支柱 代团结奋斗的牢固__________，是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的精不神竭纽__带________。
精神动力
探究与分享
➢ 青少年应怎样培育和践行社会主义核心价 值观？
培育和践行社会主义核心价值观，要 与日常生活紧密联系起来，做到落细、落 小、落实。我们应自觉做到勤于学习、敏 于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、 善于选择，认真做事、踏实做人。
探究与分享
教材72页
同学们对于培育和践行社会主义核心价值观 有不同的看法。
教材69页
中国女排是在世界体坛上不断创造奇迹的一支劲旅。20 世纪80年代实现“五连冠”的中国女排，在2016年里约奥运 会上又以荡气回肠的完美逆袭，为祖国赢得一枚弥足珍贵的 金牌。三十多年来，中国女排以高昂的斗志、顽强的作风、 精湛的技艺，不断诠释着“无私奉献、 团结协作、艰苦创业、自强不息”的 女排精神。