浙江高中语文学考现代文复习

写出场
未见其人，先闻其声 王 熙 凤 “放诞无礼” 性格泼辣
深得贾母宠爱 在贾府的特殊身份和地位
绘肖像
肖像描写
王 熙 凤
头饰
服饰
容貌
集珍宝珠玉 于一身
贪婪与俗气
“三角眼” “吊梢眉” “粉 面” “丹 唇”美丽外表ຫໍສະໝຸດ 刁钻狡黠(内心世界的空虚)
(本性)
见黛玉
王 熙 凤
先是恭维“天下真有这样标致的人物，我今儿 才算见了! 况且这通身的气派，竟不象老祖宗 的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。” 继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女 儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪”） 转悲为喜(因为她见贾母笑了， 便匆忙完成这个感情的转变)
一、阅读【端正好】，思考并回答以下问题。 1．曲词如何体现《西厢记》以词采典雅见长的特点？
提示：此曲将途中之境，深秋之景，离人之情完美地 融合在一起，鲜明地体现了《西厢记》以词采典雅见 长的特点：①意象的组合，典雅华美；②情感的抒发， 委婉含蓄；③动词的运用，恰到好处。
2．曲子选取了哪些意象？艺术效果如何？表达了什么思想 感情？
情节
林黛玉眼中贾府（典型环境）
气势煊赫，门禁森严，同时揭 示了贾府荣华富贵的来源和社 寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大 会地位。 门、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。连续使用 透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外 四个“大”字。守门人不是一个两个，而是十来个； 观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的 不是随随便便坐在那里，而是“列坐”排列整齐； 金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪， 穿着不是随随便便，而是华冠丽服。 豪门贵族的气派，果然与别家不同。
出场前的侧面勾勒
王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜 言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”
黛玉: (听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣 异常，极恶读书，最喜在内帏厮混” 这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正 统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他 是封建社会的“叛逆”者，但由于他是贾 府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受 “老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人 敢管”的特殊地位。
明确：(1)周朴园的话是假心假意的赞语，是借好话掩饰自 己希望了解真相的目的，是虚伪、圆滑的表现，反衬出其内心 的虚伪、灵魂的卑劣。 (2)鲁侍萍自贬的话，是对周朴园的嘲讽，表现了三十年前 发生的事对她的打击之大，以及内心的怨愤之深，她想揭穿周 朴园冷酷自私的面目，揭露他犯下的罪行。
3.当鲁侍萍说“这个人现在还活着”时，周朴园是怎样 的心态？
祝福
情节
人物
祥林嫂
环境
自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。 第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟 下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将 鲁镇乱成一团糟。” 此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙 乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要 走”作铺垫。 第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积 得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉 得沉寂。” 这一段对描写烘托祥林嫂死的凄惨悲凉，也衬托当时 “我”深夜神伤的孤寂悲愤。
8.周朴园和鲁侍萍之间的交锋，表现了各自怎样的性格？
明确：(1)周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他 残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。 (2)鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直， 备受欺辱和压迫，但又始终保持着自己的刚毅、顽强的性格。
长亭送别
一、了解行文脉络
二、把握文章大意 《长亭送别》通过莺莺送别张生的情景，刻画了莺 莺别离时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了两人之间真挚 的爱情，突出了莺莺的叛逆性格和歌颂婚姻自由、反对 封建礼教的主题。
五、阅读【二煞】，思考并回答以下问题。 7．莺莺在唱词中表达了怎样的忧？身为千金小姐的莺莺，为 什么有此忧？你从中看到了什么？
写作技巧赏析
《荷塘月色》
小结： 散文复习侧重 1、解读关键语句、重点语句的丰富含意。 2、赏析语言的表达艺术（表现手法）。 3、体会作品的艺术魅力及作者情感。
《最后的常春藤叶》 情节
环境
人物——贝尔曼
主题
语言特色
《林黛玉进贾府》
内外有别，等级分明，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地”就要换成小 。 厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然”退出，由众婆子搀扶进去，到了正 房大院才由丫头迎进屋内。
这个典型环境就是封建社会的一个缩影
（从中我们也看到了封建统治阶级 骄奢淫逸的生活 ）
封建贵族家庭的等级观念和礼规。
人物
课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在 迎客声中让众多人物登场亮相
散文：《想北平》、《我与地坛》、 《荷塘月色》 小说：《最后的常春藤叶》、《祝福》 《林黛玉进贾府》 戏剧：《长亭送别》、《雷雨》 议论文：《<物种起源>绪论》
《想北平》
课文第4、5、6段
课文第8段
细致入微，以日常生活 中的事物和画面入文
《我与地坛》
景物描写分析
明确：梅小姐还活着，是他很不愿意知道的消息，这对他 来说是一个很大的威胁，他担心这会对他的名誉和地位造成不 良影响。所以，周朴园此时的心态是担心、紧张的。
(二)阅读课文第二层“鲁侍萍和周朴园‘交锋’”[“周朴 园 (忽然严厉地)你来干什么？”至结尾]完成下面的问题。 4.如何理解“你来干什么”和“谁指使你来的”这两句话 的含意？
提示：【脱布衫】中写的“西风”“黄叶”“寒 烟”“衰草”，好像与【端正好】重复，其实不然。 【端正好】写的是莺莺在来的路上的所见所闻，而 【脱布衫】抒发的是莺莺在别宴上的离愁别恨。
6．【满庭芳】这支曲子中用了几个典故？在文中的作用是 什么？
提示：引用了“举案齐眉”和“望夫石”两个典故。运 用“举案齐眉”的典故是为了表现莺莺对张生的体贴之 心；运用“望夫石”的典故是为了表现莺莺对张生难舍 难分、片刻难离的焦虑心情。
主题
小结： 品味精彩语句 小说复习要点： 的表达艺术， 1、赏析作品的形象。 2、分析环境描写的作用。 赏析作品的主 要表现手法。 3、分析作品结构。 4、概括作品主题，对作 品表现的价值判断和审美取向做出评价。
《雷雨》
(一)阅读课文第一层“鲁侍萍和周朴园相认”(开头至“鲁侍萍 园，你找侍萍么？侍萍在这儿”)，完成下面的问题。 1.说说下面舞台说明中“自然地”和“慢慢地”的作用。 周朴园 鲁侍萍 周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的？ 哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门) (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。 朴
明确：“自然地”，这是鲁侍萍30年前的习惯性动作，暗示了 侍萍的身份；“慢慢地”显示了侍萍看到熟悉的摆设后内心的痛苦 而矛盾的心情。这一系列舞台说明引起周朴园的注意，引出他的发 问，推动了情节的发展。
2.周朴园说梅家小姐“很贤慧，也很规矩”，而鲁侍萍说： “她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”怎样理解 两人相矛盾的话？
贾宝玉形象 理解《西江月》所表现的思想内容。
分析：似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾 宝玉，而实际上是贾宝玉叛逆性格的写照。他 不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追 求，因此被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽 怕读文章”；他要求独立不羁、个性解放，因 此被人们看作是“行为偏僻性乖张”。表现了 他对反对封建蔑视世俗的性格
宝 黛 初 会 林黛玉 贾宝玉
惊 心有灵犀一点通 笑
《西江月》二词
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊， 腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖 张。那管世人诽谤！
似贬实褒
正文反作
富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。 天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏 梁：莫效此儿形状！
4、回王夫人
果断能干
1、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？
正面刻画： 肖像、 语言、动作 诗词概括
答：
侧面烘托： 王夫人的话 黛玉母亲的介绍
2、分析“摔玉”这一情节，宝玉为什么摔玉？ 表现了什么？
原因：家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似 的妹妹也没有，可见这不是一个好东西。 性格特征：平等思想，率真任性。象征着他追 求自由与平等,不愿被封建礼教所束缚。
贾 宝 玉
出场后的肖像描写
面若中秋之月，色如春晓 之花，鬓若刀裁，眉如墨画， 面如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即瞋视而有情。 面如敷粉，唇若施脂， 转盼多情，语言常笑。天然 一段风骚，全在眉梢，平生 万种情思，悉堆眼角。
贾 宝 玉
黛玉眼中的宝玉: 一个眉清目秀、 英俊多情的年轻公子，非常眼熟， 产生亲切感。
6.如何理解鲁侍萍撕碎支票这一举动？
明确：这一举动体现了鲁侍萍的自尊、刚强，表现了她对 残酷现实的清醒认识，对周朴园和金钱的蔑视，对不公平社会 的抗议，经过这么多年的磨难，鲁侍萍已经变得刚毅、顽强。
(三)纵观全文，完成下面的问题。 7.文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？
明确：①整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的 高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 ②作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半 封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将 来临。
提示：①碧云天——烘托气氛；②黄花地——诗情画 意；③西风紧，北雁南飞——化用诗词，加深意境； ④霜林染醉——促人想象。都表达了愁苦之情。
二、阅读【滚绣球】，思考并回答以下问题。 3．这支曲子中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？
提示：如“迟”“疾”“系”“挂”“迍迍”“快 快”“却告了„„又早„„”“松了”“减了”，每一 个词都在咏叹不忍分离的苦楚。其中有三个“恨”字： 一恨刚摆脱相思苦，又要被迫分离；二恨柳丝难系，斜 晖无情，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会 儿；三恨长亭已近，分别在即，痛苦的心情有谁能知？ 越“恨”越深广，表现了离别时复杂的感情。