健康教育在糖尿病患者中的应用效果
１ ． ２ 方法 ： 对 照组 患者 临床给 予常 规糖 尿病护 理措施 ， 观 察
组在 此基 础上给予健康 教育 ， 观察两组患者 的应用效果 。
１ ． ２ ． １ 药物指导 ： 药物 指导主 要包 括 口服药 的种类 、 用药 时 间、 用药方法 以及 不 良反 应等 内容 。糖尿 病患 者最 基本 的治
３
注： 经ｔ 检 验， 与对 照组相 比， ①Ｐ＜０ ． ０ ５
讨 论
随着 我国生活水 平的 不断提 高 ， 糖尿病 在临 床 中发 病几
率 也逐年 的升高 。糖 尿病 是一种 慢性 终身性疾 病 ， 患 者需要 在复 杂的社会环境与家庭生活 中进行 治疗 ， 因此 ， 有效 的护理 措施 对患 者控制疾病具有非常重要 的意义 。在临 床中对患 者 进行 健康 教育可 以增 强患 者的 自我保 健意识 ， 使 患者 能够形 成 自我控制疾病的意 识 ， 让患者 更多 地 了解 糖尿 病 的相关 知 识， 提高对疾病 的认识 ， 从而达到控制血糖的效果 。
吉林 医学 ２ ０ １ ４年 ｌ ０月 第 ３ ５卷 第 ２ ８期
・
６ ３ ８ ９・
健 康 教 育在 糖 尿 病 患者 中的 应 用效 果
良玉新 【 摘 （ 吉林省九 台市街道社 区卫生服务 中心预 防保健 ， 吉林 九台 １ ３ ０ ５ ０ ０ ）
要］ 目的 ： 探讨健 康教育在糖尿病患者 中的应用 效果 。方法 ： 选取 ６ ｏ例 糖尿病 患者 随机分为 对照组 与观察组 ， 每 组
４ 参考文献
糖， 根据血糖结果调整药物剂量 。 １ 。 ２ ． ２ 饮食指导 ： 糖尿 病患者 要控 制饮 食的 总热量 ， 保证 定 时、 定餐 ， 控制饮食 的摄 入 ， 多食 用粗粮 、 干豆 以及 绿 色蔬 菜 ， 多进 食富含蛋 白质、 维 生素 、 纤维 素 、 低脂 和低糖 的饮 食。改 变患 者不 良饮 食习惯 ， 提高患者控 制饮 食的效果 ， 使患 者明 白 饮食 治疗的 目的、 意义与具体设施 ， 让患者理解 适合 的饮 食可 以有 效地控制血糖 、 防止低血糖 、 改善患者脂代谢 紊乱 。 １ ． ２ ． ３ 运动指导 ： 运动 指导 能够有 利 于减轻患 者 的体重 ， 提
［ １ ］ 王玉春 ， 李 嘉琦 ， 叶俊超 ． 加强健康 教育不 断提 高 医患
健康［ Ｊ ］ ． 解 放军医学杂志 ， ２ ０ ０ ２ ， ４ （ ４ ） ： ２ ３ ６ ． ［ ２ ］ 林 兰， 陈世波 ． ２型糖尿 病治疗 的一个 中心和 五个 基 本点［ Ｊ ］ ．糖尿病新世界 ， ２ ０ ０ ５ ， ２ （ ２ ） ： ２ ６ ． ［ ３ ］ 张瑶辉 ． ２型糖 尿病 治疗 目标与 治疗 新策略 ［ Ｊ ］ ．中国
岁， 平均为 ７ ０岁 ， 患者 的病程为 ２～ ５年 。将 ６ ０例糖尿病 患者
随机 分为对照组 与观察组 ， 每组 ３ Ｏ例 ， 两组 患者在性 别 、 年 龄
以及 病 程 等 资 料 比较 ， 差异无统计学意义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） 。
通过 临床 观察 发现 ， 观 察组 患者 的疾病 相关知识 的掌握 情况和血糖控 制情 况明显高于对 照组 ， 两组 比较 ， 差异 具有统 计学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ， 见表 １ 。
［ 关键 词］ 糖尿病 ； 健康教育 ； 临床护理 糖尿病是一种慢性疾病 ， 威胁 着人类 的身体健康 ， 需要长 期 的治疗 。糖尿病患者的临床护理方 法对治疗疗 效具有非 常 重要 的作用 ， 而有效 的健 康教 育能 够使患 者形成 自我 保健 意 识， 更利于患者的临床治疗 ¨ 】 。本课题 研究主要选 取 ６ ０例糖 尿病患者 临床 给予 常规护理 以及 健康 教育护 理方 法 ， 分析其 临床应用 效果 ， 现将具体研究 过程报告如下。
３ ０ 例， 对照组给予常规护理方法 ， 观察组在此基础上给予健康教育 ， 观察两组 患者 的应用效果 。结果 ： 通过 临床观察发 现 ， 观察 组 患者的疾病相关知识的掌握情况和血糖控制情况明显高 于对照组 ， 两组 比较差异具有统计学意义 （ Ｐ＜ Ｏ ． ０ ５ ） 。结论 ： 健 康教育 能 够让糖尿病患者形成 自我保健意识 ， 对患者 的临床护理 具有重要 意义。
１ 资 料 与 方 法
所有运动方式 中以步行为 最佳 ， 可 以根 据患者 的具体 身体 状
况选择步行速 度 ， 若 有劳 累感需 减速 或者 停止。对 于外 出运 动的患者需随身携 带糖果 ， 出现低血糖情况可 以备用 。 １ ． ２ ． ４ 心理指 导 ： 糖尿病 病程 较为 漫长 ， 患者 会 出现 精神 紧 张、 情绪低 落及恐惧失望等表现 ， 并 且不 良的心理 情绪还会 引 起患者血糖升 高 ， 不利 于患者 的血糖 控制 。护 理人员 要对 患 者详细解释糖尿病 的相关 知识 ， 使患者 能够认识该 疾病 ， 缓 廨 患者 的恐 惧心 理 。同时还 要加 强 患者 与 医护 人员 之 间 的交
流， 获得患 者的信任 ， 减 轻患者精 神压力。
２ 题研 究 主 要 选 取我 院 ２ ０ １ ３年 １月 ～
２ ０ １ ３年 ６月 所 收治 的糖 尿 病 患 者 ６ ｏ例 ， 所 有 患 者 均 符 合
ＷＨ Ｏ诊断标准 ， 其 中男 ４ １例 ， 女 ｌ ９例 。患 者的年 龄 ６ ２～ ７ ８
疗方法 为 口服降糖 药 ， 告知患者在 医生 的指导下 正确 用药 ， 不
要擅 自停 药。护理 人员 要掌握 患者 的用 药时 间与剂 量 、 药 物 作用 机制与不 良反 应 ， 若 有联 合用 药一定 要小 心谨慎 。胰 岛 素治疗要在饭前 ３ ０ ｍ ｉ ｎ注射 ， 并 且保证 剂量的确 准 。患者 出院前 要指导患者 自己注射胰 岛索 ， 并 告知患 者定 期检 测血
对糖尿病患者实施健康教育作用
探讨对糖尿病患者实施健康教育的作用[摘要]目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
方法：选取我院58例糖尿病患者随机分成2组，均采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
观察组给予系统的健康教育。
结果：经过系统的健康教育，观察组的各项指标明显好于常规组。
结论：在糖尿病的治疗和护理过程中，进行系统全面的健康教育，对糖尿病患者的血糖稳定有很大的影响。
[关键词]健康教育；糖尿病；护理糖尿病（diabetes mellitus，dm）是一种病因及发病机制未完全阐明的内分泌——代谢疾病，是慢性的、非传染性的终身性疾病，以多饮、多尿、多食、消瘦及容易疲乏等为特征。
目前糖尿病是一种慢性、尚不能根治的终身性疾病，2006年国际糖尿病联盟（idf）报告全球糖尿病患者已超过2.3亿，中国糖尿病患病人数已超过4000万，患病人数居世界第2位，将可达到1亿，给家庭与社会经济带来严重威胁。
idf推荐的治疗方法是综合疗法，包括健康教育、饮食、运动、药物、自我监测5个方面。
对糖尿病患者进行系统的健康教育，是基本治疗措施之一，是有效控制血糖，减少医疗开支行之有效的方法。
本研究对我院58例糖尿病患者实施系统的健康教育，比较健康教育前后患者空腹血糖（fbg）、餐后2小时血糖（2hpg）及糖化血红蛋白水平（hba1c）的变化，探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
1、资料与方法1.1一般资料选择2008年6月至2011年1月在我院住院的糖尿病患者（符合who糖尿病诊断标准）58例，其中男37例，女21例，平均年龄54.3岁，平均病程4.6年。
排除意识不清、病情危重、理解力障碍者。
将患者分为常规组和观察组，每组29例。
2组年龄、性别、职业、文化程度、病情严重程度等方面比较，差异无显著意义（p>0.05），具有可比性。
1.2教育方法1.2.1常规组采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
实施传统教育方法，针对不同时期出现的健康问题给予指导。
健康教育在糖尿病临床护理中的效果观察
健康教育在糖尿病临床护理中的效果观察摘要：目的：研究分析健康教育在糖尿病患者护理中的具体方法与效果，同时令病人接受强化治疗的方法，得到更好的效果。
方法：选取从2009年10月～2011年1月我院收治的104例糖尿病患者的临床护理资料进行回顾性分析，将其随机均分为观察组和对照组。
对照组实施糖尿病的常规护理，观察组在对照组的基础上增加健康教育护理。
观察两组的护理效果。
结果：观察组在掌握糖尿病健康常识和血糖改善方面的效果均优于对照组（p0.05），具有可比性。
2.2方法2.2.1对照组：对照组实施糖尿病的常规护理。
2.2.2观察组：观察组在对照组的基础上增加健康教育护理，即定期参加糖尿病健康教育护理课程。
具体的内容如下：（1）药物治疗护理要点。
进行服药辅导，主要包括区分口服药的类型、功能特征、服药办法和时间以及不良服药可能出现的副作用等。
例如要在就餐前的30分钟服用磺脲类的药物，其中d-860是一种短效，服用后容易出现低血糖，老年糖尿病患者，应该尽量避免服用短效药，而选择长效的格列齐特或者格列吡嗪；服用双胍类的药物可能会导致明显的胃肠道反应，所以服用时，剂量按从少到多量定，在中、晚餐后服用；胰岛素能够缓解胰岛β细胞的负担，但是可能导致低血糖发生，因此，在健康教育课上，病患能够掌握如何判别低血糖的反映和低血糖的急救方法。
（2）强化治疗护理。
在进行强化治疗的过程中，护理人员重点关注病人的血压、血脂、肾功能、心脑血管方面的变化状况，防止其出现并发症。
同时在此过程中，加强病人自我血糖的监测与管理。
主要进行体重、血糖、尿糖的自我监测、定期体格检查等。
（3）饮食护理指导。
糖尿病患者在饮食上首先要注意总热量的控制，坚持定时、定量用餐、主副食合理搭配等原则。
此外，糖尿病患者需要多摄入高纤维的食物，例如绿色蔬菜、粗粮和豆类等。
膳食纤维多的食品能够有效降低血糖，有助于肥胖患者减轻体重，保持大便通畅；在保持健康饮食的同时，还要严格忌烟酒。
个体化健康教育在糖尿病中的应用效果
个体化健康教育在糖尿病中的应用效果摘要目的：评价糖尿病患者个体化健康教育效果，探讨一种有效的健康教育模式，有效控制血糖，减少并发症的发生。
方法：随机抽取100例初次住院的糖尿病患者，根据临床资料、调查结果制定相应的健康教育措施，采用更为人性化、更科学和个体需求的教育方式，观察两组疾病知识掌握情况、饮食控制，用药方法、并发症及患者满意度情况。
结果：观察组疾病知识掌握情况高于对照组，并发症明显减少，平均满意度提高。
结论：个性化健康教育效果优于传统健康教育方法，满足了不同患者的需求。
关键词糖尿病健康教育并发症一般资料：2009年6月～2011年6月收治符合世界卫生组织（who）诊断标准的糖尿病患者100例，其中男62例，女38例，年龄34～68岁。
将患者随机分为观察组与对照组，每组50例。
两组性别、年龄、文化程度、病程、病情等一般资料比较，差异无统计学意义（p＞0.05）。
具有可比性。
方法：对两组均做到以下宣教内容，如疾病相关知识、饮食控制方法、用药指导、运动疗法、胰岛素注射方法、并发症防治、心理指导等教育。
健康教育形式，对照组采用口头讲解、回答提问、发放文字图册等形式进行健康教育。
观察组在此基础上进行个体化健康教育，根据患者的需要、兴趣、已有的疾病知识和掌握的技能，针对每个患者的文化程度、接受能力、健康情况进行个体指导，分段进行健康教育。
给患者提供反馈的机会，在交流中，允许患者有足够的时间自我陈述，审慎了解到患者的需求后，制定相应的健康教育内容和训练方法。
评价方法：半年后通过定期回院复查的方式，统计患者的健康教育效果和对医护人员的满意度。
效果为患者对疾病知识掌握程度，饮食控制、用药方法的掌握率及并发症的发生情况。
统计学处理：采用spss13.0统计软件对数据进行处理。
结果两组治疗后观察组的健康教育效果及对医护人员的满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。
见表1、2。
讨论对糖尿病患者实行个体化健康教育，有利于增进护患关系，提高患者的满意度，通过有效的健康教育，使患者及其家属掌握了更多的糖尿病的基础知识和防治知识。
健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用
Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｈ ｉ ｎ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ
Ｃ ｈ ｅ ｎ Ｘ ｉ ａ ￣ ｕ ａ ｎ ，Ｘ ｉ ｏ ｎ ｇ Ｙ ｕ ａ ｎ ｈ ｏ ｎ ｇ ，Ｌ ｉ Ｈ ｕ ｉ ｈ ｕ ａ ，Ｃ ａ ｏ Ｃ ｕ ｉ ｒ ｏ ｎ ｇ ／ ／ Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎＣ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ，－ ２ ０ １ ４ ，１ ３（ ２ ） ： ６ １ ．
ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｔ ｌ ｙ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｔ ｈ ａ ｎ ｔ ｈ ｏ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｒｏ ｇ ｕ ｐ（ Ｐ＜０ ． ０ ５，ｆ ｏ ｒ ｂ ｏ ｔ ｈ） ．Ｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ａｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｏ ｍ ｎ ｕ ｍｂ ｅ ｒ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ， １ ０ ０ ｔ ｙ ｐ ｅ ２ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ ｍｅ ｌ ｌ ｉ ｔ ｕ ｓ（ Ｔ ２ ＤＭ ） ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｅ ｒ ｅ ｄ ｉ ｖ ｉ ｄ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｏ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ａ ｎ ｄ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ
Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｊ Ｏｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｔ ｏ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｔ ｈ ｏ ｎ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ｍｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｉ ｔ ｈ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ ．Ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ
论健康教育在糖尿病病人护理中应用分析
论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析【摘要】目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识，加强糖尿病患者自我管理能力，适时控制糖尿病病发，提升糖尿病患者的生活质量[1]。
方法：根据糖尿病健康教育资料，对本院200例糖尿病患者进行一系列调查教育。
结果：通过实施护理健康教育后，糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升，均积极配合医生进行治疗。
结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平，并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法，有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数。
【关键词】糖尿病；护理；健康教育现如今，我国糖尿病发病率达到10%-20%，并且正以每年0.1%的速度快速增长。
要做到全面有效的控制糖尿病，并非只依赖药物就可达到，这将需要对糖尿病人进行系统的糖尿病健康教育，以此来减轻及避免糖尿病并发症，提升糖尿病病人的生活质量[2]。
1临床资料根据糖尿病健康教育资料，对本院200例糖尿病患者进行一系列调查教育。
护理健康教育的深入对减缓及避免糖尿病并发症，有效提高糖尿病病人的生活质量有重大意义。
2健康教育方法2.1宣传护理健康教育处方：通过在医院和各个社区健康服务中心大厅放置《糖尿病健康教育处方》，以及对有家族史、肥胖史的主要人群免费赠予。
住院糖尿病患者均每人一份，并且安排护士进行床边讲解和分析。
2.2利用大众传媒宣传：利用传媒的号召力量即联系电视台，让其播放糖尿病防治和健康教育知识，使人们能够在电视上了解到有关糖尿病的健康教育知识。
在医院及各个社区宣传栏粘贴有关糖尿病知识的宣传画，免费发放健康教育漫画和健康教育报，提升人们对糖尿病的认知度。
对人们宣传“戒烟限酒、适当运动、均衡饮食、控制体重、乐观开朗”的健康行为生活方式。
2.3强化健康教育：对本院200例糖尿病患者，定期体检，建立血糖档案，并且进行护理健康行为指导。
明确本院200例糖尿病患者中的高危人群，对40岁以上主要高危患者进行健康教育行为护理，确实将干预措施落实到每位高危患者。
健康教育路径在糖尿病患者中的应用
组 ，路 径 组 采 用 健 康 教 育 ，对 照组 接 受 常 规 宣 教 。 结 果 路 径 组 的 相 关 知 识 掌 握 率 、对 护 士 服 务 满 意 度 高 于 对 照
组 ，住 院天 数 、住 院 费 用低 于对 照组 ，差 异 有 显著 性 （Ｐ ＜０．Ｏ１）。结 论 健 康 教 育 路 径 应 用 于 糖 尿 病 患 者 可 降低 患
１ 一 般 资 料
２００９年 ３月 ～２００９年 ５月 ，对该 院 内分 泌科 患 者 ５０例 ，按 随机 数 字顺 序 法 分 成路 径 组 及对 照 组 。 路径组 ３０例 ，男 １５例 ，女 １５例 ，平 均年龄 ４３岁 ；对 照组 ２０例 ，男 １０例 ，女 １０例 ，平 均 年龄 ４５岁 。
临床 护理 路径 是美 国经过 ２０多年 的研究 ，提 出 的一 种标 准化 诊疗 护 理模 式 ，是 一 种 符合 成 本 效益 规律 的 “管 理式 照顾 ”新模 式 ，它 有效 地 抑 制 了医疗 费用 的增 长 ，促 进 了医疗 护 理水 平 的提 高 。２００９年 郑州 市第 一人 民 医院对糖 尿病 患者应 用 了临床健 康 教育 路径 ，实施从 人院各个 环节 一体化 的健康 教育 ， 在实践 中取得
２．１ 护理模 式 对照组 实施 传统 的治疗 ，采用 传统 健康教 育方 法 。路 径组 成 立 健康 教 育 路 径小 组 ，采 用标 准 化 治 疗 及 护 理 ，在 治 疗 、护 理 、检 查 项 目、饮 食 、运 动等方 面作 统一规 定 ，使 用健 康教育 表 。 ２．２ 评 价指 标 评 价指 标 包 括 ：① 患 者住 院费 用 评价 ；② 患 者住 院天 数 评价 ；③ 患者 健 康 知识 评 价 ： 包括 与该疾 病相 关健 康 知识 的 内容 ，每 项 设 “知 道 、 部 分知 道 、不 知道 ”３个 答案 ，评分 越 高 ，说 明患者 对 健 康教 育知识 掌握 的越好 ；④ 护理工 作满 意度 ：出院 时发给 患者 服 务 满 意 度 调 查 表 ，内容 包 括 ：护 士 行 为 、服 务 态 度 、服 务 质 量 、技 术 操 作 ，每 项设 ３个 答 案 ：好 、较好 、不 好 ，评 分越 高 ，说 明护士 服 务满 意 度
健康教育在糖尿病患者中的应用及效果
工作单位：501700广州广州医学院第五附属医院黎瑞仪：女，大专，主管护师，护士长收稿日期：2012－06－07※健康教育健康教育在糖尿病患者中的应用及效果黎瑞仪黄旭容摘要目的探讨健康教育在糖尿病患者中的应用，并评价其实施效果。
方法利用小组教育、个体指导、健康处方的形式，采取讲授、示范和操作的方法对238例糖尿病患者进行疾病知识、营养学知识、药学知识、生活方式、操作技能等方面的健康教育，并对实施健康教育前后患者掌握疾病的程度进行比较。
结果实施健康教育前患者掌握疾病知识的优良率为20．6%，而实施健康教育后为79．4%，其对疾病知识的掌握程度比较，差异有统计学意义，P ＜0．05。
结论健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和自我护理能力。
关键词：糖尿病;健康教育;效果评价中图分类号：Ｒ473.5文献标识码：B文章编号：1006－6400（2013）03－0118－02The Application and Effect of Health Education on Patients with Diabetes Li Ｒui －yi ，Huang Xu －rongThe No．5Affiliated Hospital of Guangzhou Medical College ，510700Guangdong Abstract ObjectiveTo explore the application of health education on patients with diabetes ，and evaluate the effect of its implementation．MethodsThree kinds of methods including group education ，individual guidance and health prescription were used to educate 238patientswith diabetes through lectures ，demonstrations or operation．The contents of health education included disease knowledge ，nutrition knowl-edge ，pharmaceutical knowledge ，lifestyle ，operation skills．The effect of health education on patients with diabetes were compared．Ｒesults Before the health education ，there were only 20．6%patients grasped disease knowledge well ，while after the health education ，there were 79．4%patients grasped disease knowledge well ，The difference had statistical significance ，P ＜0．05．Conclusion Health education is con-ducive to improve the knowledge and self －care ability of patients with diabetes．Key words ：Diabetes ；Health Education ；Effect Evaluation糖尿病是一种常见的慢性疾病，是由多种病因引起的以慢性高血糖为特征的代谢性紊乱；如果血糖长期控制不良，可引起心血管、神经、肾脏、眼及感染等多种并发症［1］，致残率及病死率极高。
健康教育在糖尿病病人中的应用
健康教育在糖尿病病人中的应用【摘要】目的：对糖尿病病人进行健康教育是减少糖尿病急、慢性并发症和致死率的重要措施。
方法：根据糖尿病病人的特点，对121例糖尿病病人进行入院宣教、心理指导、饮食指导、体育锻炼指导、胰岛素治疗指导、出院宣教等方面的健康教育。
结果：121例病人不同程度掌握了疾病相关知识，增强了自我保健能力，降低并发症的发生率。
结论：健康教育提高了病人的自我保健能力，减少并发症，提高了病人的生活质量。
【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004—7484（2013）09—0223—02健康教育是整体护理的重要组成部分，是以医院病房为教育基地，以住院病人及家属为教育对象，通过有计划有目的的教育过程，使病人的行为向有利于康复的方面发展的教育活动[1]。
我科自开展整体护理以来，对糖尿病病人实施健康教育，收到较好的效果。
现简介如下：1 临床资料我科自2010年3月-2013年3月共收治糖尿病病人121例。
其中男79例，女42例。
职业：农民64例，工人40例，其他17例。
发生并发症者9例。
并发症发生率低于10%。
2 健康教育的内容2.1 健康教育的内容入院宣教，心理指导，饮食指导，体育锻炼指导，胰岛素治疗指导，出院宣教等。
2.2 健康教育的形式可采用多种形式，如采用发放健康教育手册与进行口头宣教等形式进行健康教育。
护理人员根据病人的需求制定适合病人的健康教育计划，灵活有序地掌握宣教时机，使健康教育贯穿在治疗护理操作过程中，也可随时在非治疗护理中进行。
3 健康教育的实施3.1 入院宣教介绍住院环境、有关制度、主管医生、责任护士等，以消除病人的陌生感，尽快适应医院环境，感动住院有安全保障。
3.2 心理指导糖尿病患者中存在两种不良心理状态：一种是满不在乎，认为没有什么了不起的，表现为不重视饮食，不严格用药等，心理学上叫角色缺如；另一种是角色强化，表现为过于小心，谈病色变，焦虑等。
以上两种心理状态均不利于患者建立健康行为。
健康教育在糖尿病治疗中应用价值
健康教育在糖尿病治疗中的应用价值【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病(dm)治疗中的重要性。
方法：通过对100例dm患者实施健康教育管理的过程进行分析。
结果：通过健康教育，使患者能够管理好饮食、适当运动、正确的药物应用、自我心理疏导，提高生存期和生活质量。
结论：健康教育对糖尿病患者的治疗非常重要。
【关键词】健康教育糖尿病体会随着现代医学模式的发展，健康教育在护理工作中显得越来越重要。
许多dm病人由于不了解疾病的相关知识，对疾病的危害认识不够，待到各种并发症出现时，已严重损害了脏器功能。
而且dm已经成为继心脑血管疾病之后的第三位杀手[1]。
dm一经确诊，只能控制，不能根治。
长期的治疗措施必须由患者自己实施，这就要求遵从医生的治疗方案，具有良好的dm知识和遵医行为。
研究证实，健康教育是治疗dm的基础[2]，其可有效帮助患者在疾病状态下保持应有的水平，从而进一步减少和控制并发症的发生。
1资料与方法选择2009年6月～2010年6月我院住院治疗的dm患者100例，年龄40～70岁，其中男60例，女40例，平均年龄52.6岁。
病程6个月～15年，有正常沟通能力，所有患者均接受过一次以上正规治疗。
入院第1天由责任护士对100例患者进行dm相关知识测试，评估患者具体情况，针对患者不同的健康需求，制定个性化健康教育措施，采用宣传栏、口头讲解、发放宣传资料等方式进行dm知识教育。
经过积极的健康教育，100例dm患者均能对糖尿病有正确的全面的认识，血糖达标率有了明显的提高。
2健康教育2.1用药指导向患者详细讲解降糖药的药理作用、副作用及正确的服药方法。
指导患者养成良好的遵医行为，按时按剂量服药，药物剂量不可随意增减。
当口服降糖药治疗血糖仍未得到控制时，应早期使用胰岛素能有效地控制血糖，减少并发症的发生，因此要教会病人出院后自己注射胰岛素，指导患者掌握好注射方法、注射部位、准确抽吸药物剂量，皮下注射胰岛素30min后应进食。
健康教育路径在糖尿病患者中的应用
结论
应用健康教 育路 径对 糖尿 病病 人进 行健 康指 导 ，可 以
明显提 高病人 的 自我保 健 能力 和生 活质 量 ，从 而提 高护理 质
量。
关键词
糖 尿 病 ；健康 教 育
ｗｈ ｌ ｔ ｅ ｏ ｔ ｌ ｒ ｕ ｗａ ｏ ｆｒ ｄ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｏ ｉ ｈ ｃ ｎｒ ｇ ｏ ｐ ｅ ｏ ｓ ｆ ｅ ｈ ａｔ ｅ ｈ ｄ ｃｄ ｎ ｔ ｒｕ ｈ ｔ ｄ ｔ ｎ ｌｍｅｈ ｄ ． Ｔ ｅ ｍａ ｔ ｒ ｆ ｔ ｅ ｒ ｌｖ ｎ ｈ ｏ ｇ ｒ ｉ ｏ ａ ｔ ｏ ｓ ａ ｉ ｈ ｓ ｙ ｏ ｈ ｅ ｅ ａ ｔ ｅ
Ｒｅ ｕｌｓ ｓ ｔ Ｃｏ ｐ ｒｎ ｔ ｅ ｗｏ ｒ ｕ ｓ， ｔ ｅ ｅ ｐ ｒｍ ｅ ｔ ｍ ａ ｇ ｈ ｔ ｇ ｏ ｐ ｉ ｈ ｘ ｅｉ ｎ
０ 引 言
健康教育 路径是 为了满足病 人对健 康教育 的需
求 ，依 据标 准 健康 教育 计划 为某 一 类疾 病 病 人制 定 的
Ｓ ａ ｇ ａ Ｈｅ ｌ Ｃ ｎｅ ， ｆａ ｇ ｉ ２１ ４ ７， ］ａ ｇ ｕ ｈｎｕｎ ａｔ ｈ ｅ ｔｒ ｉ ｎ ｙｎ ４３ ｉｎ ｓ
Ｐｒｖ ｎ ｅ，Ｃｈ ｎ ｏ ｉｃ ｉａ
以及对不 良生 活行 为和态 度 的改变 情 况 ，对 护理 工作 的满 意 度进行 比较 。 结果 实验 组与对 照组 相 比，实验组 接 受健 康教 育 的效果 和
Ｋｅ ｙｗｏ ｄｓ ｄ ａ ｅｅ ；ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔｏ ｒ ｉ ｂ ｔ ｓ ｅ ｌｈ ｅ ｕ ａｉｎ
对 护理工作 的满意度 均 有明 显的提 高 ，病人 的健 康意 识 明显
增强 。
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓｒ ｃ
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