最新部编人教版六年级数学下册《在直线上表示数》精美课件
如果小宇先向东行 4 m，再向西行 6 m， 这
时小宇的位置表示为（ ﹣2 ）m。
六 拓展练习
1.一个温度计上的温度原来是-6℃，后来温度
下降了2℃，这时的温度是（ A ）。
A.-8℃
B.-4℃
C.-2℃
六 拓展练习
2.点A为直线上表示﹣2的点，将点A沿直线向左
平移3个单位达到点B，则点B表示的数是（ C ）。
西
东
小红
小明
﹣4 状元成才路 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 Nhomakorabea小丽
小东
1234
二 探究新知
用0表示起点。
0右边的数是 正数，左边 的数是负数。
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
二 探究新知
如在果直你线想上从表起示点出到﹣﹣1.15.。5处，应如何运动？ ﹣1.5
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 从起点向西走1.5m。
A.3
B.﹣3 C.﹣5
3
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1
二 探究新知
3
小红 小明
小丽 小东
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西 两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走 的距离和方向呢？
二 探究新知 阅读与理解
他们两人向东， 两人向西，走的 方向正好相反。
正数与负数正 好可以表示相 反意义的量。
二 探究新知
分析与解答
以大树为起点，向东为正，向西为负。
一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。 在直线上，通常所有负数都在0的左边，所 有正数都在0的右边。
五 巩固练习
P6T4 1.写出点A、B、C、D、E表示的数。
A
B
C
D
E
-8（-7）-6 （-4） -2（-1）0 1 2（ 3）4 （ 6） 8
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
1 负数
第2课时 在直线上表示数
优 翼
一 复习导入
1. ﹢6 ﹣5 0 ﹣7 ﹣3
0既不是正数，也不是负数。
3 -100
2000 207
正数
负数
一 复习导入
2. 请你作记录。 （1）如果丽丽家月收入8500元记作＋8500，那么
她家这个月水、电、煤气支出600元应记作 （ -600 ）元。 （2）如果电梯上升10层记作＋10层，那么它下降 10层应记作（ -10 ）层。 （3）如果做对3道题记作＋3，那么做错2道题应记 作（ -2 ）。
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小
宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
二 探究新知 回顾与反思
用有正数和负数的直线可以 表示距离和相反的方向。
三 对应练习
做一做 1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
四 课堂小结
在直线上表示正数、0和负数： 1.用有正数和负数的直线可以表示距离和相
反的方向。 2.任何一个正数、0、负数都可以用直线上的
合集下载
第一单元_第02课时_ 在直线上表示数 例3(教学课件)-六年级数学下册人教版
﹣2
1
2.5
﹣0.5
1.5
0
-4
1
-2
2.5
-0.5
1.5
0
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比较两个负数的大小：负号后面的数大，这个负数就小；负号后面的数小，这个负数就大。
2.怎样比较负数的大小？
﹣5 〇﹣4
﹣5在﹣4的左边，所以﹣5＜﹣4
5>4
＜
3.如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。
1
2
3Байду номын сангаас
4
东
西
-4
5
-5
正
负
0右边的数都是正数，正数都大于0。 0左边的数都是负数，负数都小于0。 0是正数和负数的分界线。负数＜0＜正数
在直线上表示数
－1.5
1.5
从起点到－1.5处，应向西走1.5米。
用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
西
东
回顾与反思：
1.在直线上表示下列各数。
﹣4
2.完成《分层练习》相关习题。
1.如图所示，小明家、学校和少年宫在同一条直线上，向东记为正。小明家在学校的西面400米处，少年宫在学校的东面600米处，如果小明从学校出发，先向西走500米，在向东走700米，这时小明在少年宫的东面还是西面？距离少年宫有多远？
要求：请你先独立画一画，完成后在小组内交流。
画一条直线，以大树为起点（0）,向东为正,向西为负。
在直线上表示数
-3
-2
-1
1
2.5
﹣0.5
1.5
0
-4
1
-2
2.5
-0.5
1.5
0
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比较两个负数的大小：负号后面的数大，这个负数就小；负号后面的数小，这个负数就大。
2.怎样比较负数的大小？
﹣5 〇﹣4
﹣5在﹣4的左边，所以﹣5＜﹣4
5>4
＜
3.如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。
1
2
3Байду номын сангаас
4
东
西
-4
5
-5
正
负
0右边的数都是正数，正数都大于0。 0左边的数都是负数，负数都小于0。 0是正数和负数的分界线。负数＜0＜正数
在直线上表示数
－1.5
1.5
从起点到－1.5处，应向西走1.5米。
用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
西
东
回顾与反思：
1.在直线上表示下列各数。
﹣4
2.完成《分层练习》相关习题。
1.如图所示，小明家、学校和少年宫在同一条直线上，向东记为正。小明家在学校的西面400米处，少年宫在学校的东面600米处，如果小明从学校出发，先向西走500米，在向东走700米，这时小明在少年宫的东面还是西面？距离少年宫有多远？
要求：请你先独立画一画，完成后在小组内交流。
画一条直线，以大树为起点（0）,向东为正,向西为负。
在直线上表示数
-3
-2
-1
(人教版)六年级下册数学素养达标精品课《在直线上表示数(例3)》(课件)
1.5
﹣
5 2
0
先确定是正数还是负数，再确定该数在直线上0的 左边还是右边。
课堂巩固，训练达标
基础演练 【教材第6页“练习一”第4题 】
2. 我们把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，即 海拔为0m,高于海平面的为正,低于海平面的为负。珠穆朗玛峰的 海拔高度为_8_8_4_8_._8_6__m，吐鲁番盆地的最低点的海拔高度为 _－__1_5_4_._3_1_ m。
课堂巩固，训练达标
基础演练 【教材第7页“练习一”第8题 】
3.* 某商店1月份营业额为100万元，2月份营业额为130万元， 比1月份增长（ 30 ）%。3月份营业额为90万元，比1月份 减少（ 10 ）%，称为负增长，也可以记为增长-10%。4月 份营业额为95万元，比1月份增长（ －5 ）%。5月份营业额 为100万元，与1月份持平，增长率为（ 0 ）%，也称为零增 长。
学习任务一
（4分钟）
复习导入，前测达标
前测1： 指出下面哪些数是正数，哪些数是负数。
-32 57 -0.08 0 2.4 -30% +23 - 7
8
正数
负数
0既不是正数，也不是负数。
复习导入，前测达标
前测2： 读出下面各温度计中的温度。
（ 7℃ ） （ 9℃ ） （ 28℃ ） （-4℃ ）
复习导入，前测达标
学习任务
目录
CONTENTS
01
02
03
04
复习导入 前测达标
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探究新知 导学达标
第一单元 第02课时 在直线上表示数 例3(课件)六年级数学下册 人教版
第02课时 _在直线上表示数 例3
小学数学·六年级（下）·RJ
学习目标
1.结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和 负数，体会数形结合思想。
2.理解直线上点与数一一对应关系，体会数学中 的对应思想，能正确比较正数、0和负数的大小。
3.能用正、负数的知识解决生活中具有相反意义 的量的实际问题，体会数学与生活的密切联系， 培养运用数学知识的意识。
两人向东走，两人 向西走，走的方向 正好相反。
向东和向西是一组具有 相反意义的量，可以用 正、负数来表示。
学习任务二
在直线上表示正数、0和负数
分析与解答
-4
探求新知
-2
+2
+4
“0”
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。 如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
探求新知
1.正数、负数和0都可以用直线的点表示出来，直线上的每一 个点都与一个数相对应。 2.在直线上（向右为正方向），0右边的数是正数，0左边的 数是负数。 3.用正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
上图给出的信息可以用下面的表格呈现出来：
四人运动的起点 运动的方向 运动的距离
已知信息
以大树为起点
所求问题
东、西两个相反的方向 小红、小明 大树 小丽、小东
小丽向东走2m，小东向东走4m
小明向西走2m，小红向西走4m
如何在一条 直线上表示 出四人行走 的距离和方 向
探求新知 分析与解答
怎样在直线上表示呢？
达标练习
拓展 提升
8.如果把一个人先向东走5 m记作&#出发点有多远？在直线上表示出来。
小学数学·六年级（下）·RJ
学习目标
1.结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和 负数，体会数形结合思想。
2.理解直线上点与数一一对应关系，体会数学中 的对应思想，能正确比较正数、0和负数的大小。
3.能用正、负数的知识解决生活中具有相反意义 的量的实际问题，体会数学与生活的密切联系， 培养运用数学知识的意识。
两人向东走，两人 向西走，走的方向 正好相反。
向东和向西是一组具有 相反意义的量，可以用 正、负数来表示。
学习任务二
在直线上表示正数、0和负数
分析与解答
-4
探求新知
-2
+2
+4
“0”
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。 如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
探求新知
1.正数、负数和0都可以用直线的点表示出来，直线上的每一 个点都与一个数相对应。 2.在直线上（向右为正方向），0右边的数是正数，0左边的 数是负数。 3.用正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
上图给出的信息可以用下面的表格呈现出来：
四人运动的起点 运动的方向 运动的距离
已知信息
以大树为起点
所求问题
东、西两个相反的方向 小红、小明 大树 小丽、小东
小丽向东走2m，小东向东走4m
小明向西走2m，小红向西走4m
如何在一条 直线上表示 出四人行走 的距离和方 向
探求新知 分析与解答
怎样在直线上表示呢？
达标练习
拓展 提升
8.如果把一个人先向东走5 m记作&#出发点有多远？在直线上表示出来。
六年级下册数学课件 第一章2.在 直线 上表示数 人教新课标(2014秋) (共10张PPT)
在
直线 上表示数
小红
小明
小丽
小东
（1）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？ （2）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。
理解数轴的排列规律
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
仔细观察数轴，你有什么发现？ 1、数轴上，比0大的正数在0的右边，比0小的负数在0的左边。 2、数轴上，越往右数越大，越往左数越小。
-2 -0.5 1 2. 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 5
5 2
-4
1.5
拓展应用
体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩如下：李勇45个、 张军28个、王强33个、赵刚26个、刘亮18个。如果每分钟做 仰卧起坐30个算达标，以达标个数为标准，记录每个人的成 绩。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不 足的个数用负数表示，把下表填写完整。
在数轴上表示分数和小数 你能试着在数轴上表示分数和小数吗？
小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。
巩固练习
说出点A、B、C、D、E表示的数。
B E D A C -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 A：1 B：-5 E： -1.5 C： -3
D：0
巩固练习
在直线上表示下列各数。
4 1 2 2.5 0.5 1.5 5 2
A、C、E乒乓球可以作为正式比赛用球
拓展应用
某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记 为+4、+10、—5、0、+7、—4，这六名同学的实际平均成绩 是多少？
(84+90+75+80+87+76)÷6 =492÷6 =82(分) 答：这六名同学的平均分是82分
直线 上表示数
小红
小明
小丽
小东
（1）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？ （2）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。
理解数轴的排列规律
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
仔细观察数轴，你有什么发现？ 1、数轴上，比0大的正数在0的右边，比0小的负数在0的左边。 2、数轴上，越往右数越大，越往左数越小。
-2 -0.5 1 2. 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 - 2 -1 0 1 5
5 2
-4
1.5
拓展应用
体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩如下：李勇45个、 张军28个、王强33个、赵刚26个、刘亮18个。如果每分钟做 仰卧起坐30个算达标，以达标个数为标准，记录每个人的成 绩。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不 足的个数用负数表示，把下表填写完整。
在数轴上表示分数和小数 你能试着在数轴上表示分数和小数吗？
小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。
巩固练习
说出点A、B、C、D、E表示的数。
B E D A C -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 A：1 B：-5 E： -1.5 C： -3
D：0
巩固练习
在直线上表示下列各数。
4 1 2 2.5 0.5 1.5 5 2
A、C、E乒乓球可以作为正式比赛用球
拓展应用
某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记 为+4、+10、—5、0、+7、—4，这六名同学的实际平均成绩 是多少？
(84+90+75+80+87+76)÷6 =492÷6 =82(分) 答：这六名同学的平均分是82分
2024(新插图)人教版六年级数学下册第2课时在直线上表示数-课件
你能算出小明家这 个月的余额吗?
9500－2000－200－400－800－1000＝5100（元） 答：小明家这个月的余额为5100元。
巩固练习
1.如果下图中1格代表1m，点A在-1处，点B与点A 相距3m，请你在图中标出点B可能的位置。
B1
A
B2
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
2.*某商店1月份营业额为100万元，2月份营业额为 130万元，比1月份增长（ 30 ）%。3月份营业额为 117万元，比2月份减少10%，称为负增长，也可以记 为增长-10%。4月份营业额为111.15万元，比3月份 增长（ －5 ）%。5月份营业额为111.15万元，与4月 份持平，增长率为（ 0 ）%，也称为零增长。
负。珠穆朗玛峰的海拔为__8_8_4_8_._8_6___m， 吐鲁番盆地最低点的海拔为－__1__5_4_.3_1__m。
5.春节快到的时候,小明做了一个家 庭月收支记录表。爸妈工资收入共 9500元，春节给老人2000元，给小明 和妹妹各100元压岁钱，交上个月的 水电等费用400元，购买800元食品， 4口人买新衣服需要1000元。请根据 以上信息填写右表。你能算出小明家 这个月的余额吗?
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
人教版六年级数学下册第1单元第2课时 在直线上表示数
的 四则运算定律
分配律(a+b)×c = a×c + b×c
运 和性质 算
减法 a-(b+c) = a-b-c a-(b-c) = a-b+c
除法 a÷(b×c) =a÷b÷c
a÷b =(a×或÷c) ÷（b×或÷c)
同级运算 加法和减法 （没有括号） 乘法和除法
从左往右
四则运算的顺序 含两级运算 （没有括号）
成数、折扣、税率和利率
1-1-2A：
四则运算的意义 四则运算的关系
加法：一个加数+另一个加数=和
减法
被减数=减数+差 减数=被减数-差
乘法：一个因数=积÷另一个因数
四则运算的法则
被除数=商×除数 除法 除数=被除数÷商
“0”和“1”在四则运算中的特殊性
数的运算 运算定律
运算性质
和、差、积、商的变化规律
分数 读法和写法
真分数：分子比分母小（分数值＜1）
分类
整数
假分数：分子大于或等于分母（分数值≥1） 带分数
与比的性质、商不变性质的联系与区别
小互 数化
分数的基本性质
约分
倒数
作用 通分 最简分数
数的大小比较 意义：一个数是另一个数的百分之几的数
百分率
百分数 读法和写法
百分比
特点：只表示两数间的关系，不表示实际数量
1-1-1-3：
意义 分类
按整数部分 混小数（带小数）
纯小数
小数的认识
计数方法
按小数部分
读法和写法
小数的基本性质
有限小数 无限小数
纯循环小数 循环小数
混循环小数
无限不循环小数
数的组成 小数点位置的移动引起小数大小变化的规律 数的大小比较
最新人教版小学数学六年级下册《在直线上表示数》精品课件
义务教育人教版六年级下册
第1单元 负 数
第 2 课时 在直线上表示数
复习导入
1.读出下列各数，并指出下面哪些数是正数，哪些数
是负数。
－5.5 1.6 ﹢70 －8
3 5
0 －39%
－5.5 读作负五点五 1.6读作一点六 ﹢70读作正七十
－8读作负八
3 读作五分之三 0 读作零 5
－39% 读作负百分之三十九
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
0右边的数是正数，左边 的数是负数。
如在果直你线想上从表起示点出到﹣﹣1.15.。5处，应如何运动？
﹣1.5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
从起点向西走1.5m。
回顾与反思
如何用直线上的点表示 正、负数？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
再见！感 谢 您 的 参 与。
向东走5m
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
又向西走4m
-4 m表示向西走4m。
这时他距离出发点1m远。
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
用0表示起点，0右边的数是正数，0左 边的数是负数。用有正数和负数的直线可以 表示距离和相反的方向。
巩固运用
(教材P5 做一做)
1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
(教材P7 练习一T7)
第1单元 负 数
第 2 课时 在直线上表示数
复习导入
1.读出下列各数，并指出下面哪些数是正数，哪些数
是负数。
－5.5 1.6 ﹢70 －8
3 5
0 －39%
－5.5 读作负五点五 1.6读作一点六 ﹢70读作正七十
－8读作负八
3 读作五分之三 0 读作零 5
－39% 读作负百分之三十九
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
0右边的数是正数，左边 的数是负数。
如在果直你线想上从表起示点出到﹣﹣1.15.。5处，应如何运动？
﹣1.5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
从起点向西走1.5m。
回顾与反思
如何用直线上的点表示 正、负数？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
再见！感 谢 您 的 参 与。
向东走5m
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
又向西走4m
-4 m表示向西走4m。
这时他距离出发点1m远。
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
用0表示起点，0右边的数是正数，0左 边的数是负数。用有正数和负数的直线可以 表示距离和相反的方向。
巩固运用
(教材P5 做一做)
1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
(教材P7 练习一T7)
人教版六年级下册数学课件-第1单元：2 在直线上表示数ppt课件
小红 小明
小丽 小东
西
东
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
西
东
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -1.5
上面这样的直线叫数轴。 在数轴上表示出－1.5。如果你想从起点到
规－定1.5了处原，点应、如正何方运向动和？单位长度的直线叫数轴。
在数轴上,从左到右 的顺序就是数从小 到大的顺序。
答：最后小灰灰前进了，前进了3步。
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1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
人 教 版 六 年 级下册 数学课 件-第1 单元： 2 在 直 线上表 示数pp t课件
六年级数学·下 新课标[人]
第1单元 负数
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
人 教 版 六 年 级下册 数学课 件-第1 单元： 2 在 直 线上表 示数pp t课件
读出下面各数。
-15
+50
-2.99
复习准备 800
D
E
2 ( 3 )4 ( 6 ) 8
教材第6页练习一第7题。 2.如果把一个人先向东走5m记作+5m，那么这个人
又走-4m是什么意思？这时他距离出发点有多远？ 在直线上表示出来。
答：-4m表示又向西走了4 m, 这时距离出发点有1 m远。
人教版六年级下册数学第2课时 在直线上表示数课件
1 负数
第2课时 在直线上表示数
一 复习导入
1.
0既不是正数，也不是负数。
一 复习导入
2. 请你作记录。 （1）如果丽丽家月收入8500元记作＋8500，那么
她家这个月水、电、煤气支出600元应记作 （ -600 ）元。 （2）如果电梯上升10层记作＋10层，那么它下降 10层应记作（ -10 ）层。 （3）如果做对3道题记作＋3，那么做错2道题应记 作（ -2 ）。
三 对应练习
做一做 1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
四 课堂小结
在直线上表示正数、0和负数： 1.用有正数和负数的直线可以表示距离和相
反的方向。 2.任何一个正数、0、负数都可以用直线上的
一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。 在直线上，通常所有负数都在0的左边，所 有正数都在0的右边。
二 探究新知
3
小红 小明
小丽 小东
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西 两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走 的距离和方向呢？
二 探究新知 阅读与理解
他们两人向东， 两人向西，走的 方向正好相反。
正数与负数正 好可以表示相 反意义的量。
二 探究新知
分析与解答
以大树为起点，向东为正，向西为负。
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小 宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇先向东行 4 m，再向西行 6 m， 这
第2课时 在直线上表示数
一 复习导入
1.
0既不是正数，也不是负数。
一 复习导入
2. 请你作记录。 （1）如果丽丽家月收入8500元记作＋8500，那么
她家这个月水、电、煤气支出600元应记作 （ -600 ）元。 （2）如果电梯上升10层记作＋10层，那么它下降 10层应记作（ -10 ）层。 （3）如果做对3道题记作＋3，那么做错2道题应记 作（ -2 ）。
三 对应练习
做一做 1.在直线上表示下列各数。
﹣4
1 ﹣2
2.5
﹣0.5
1.5
﹣
5 2
四 课堂小结
在直线上表示正数、0和负数： 1.用有正数和负数的直线可以表示距离和相
反的方向。 2.任何一个正数、0、负数都可以用直线上的
一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。 在直线上，通常所有负数都在0的左边，所 有正数都在0的右边。
二 探究新知
3
小红 小明
小丽 小东
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西 两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走 的距离和方向呢？
二 探究新知 阅读与理解
他们两人向东， 两人向西，走的 方向正好相反。
正数与负数正 好可以表示相 反意义的量。
二 探究新知
分析与解答
以大树为起点，向东为正，向西为负。
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ 东 ）
走了（ 5 ）m。
五 巩固练习
2.下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小 宇向西走 3 m记作﹣3 m。
西
东
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
如果小宇先向东行 4 m，再向西行 6 m， 这
人教版六年级下册数学第一单元第1课时在直线上表示数(课件)
－8时
伦敦时间_________。
教材第5页“做一做”
3.如果下图中1格代表1m，点A在-1处，点B与点A相
距3m，请你在图中标出点B可能的位置。
B1
B2
A
-4 -3 -2 -1 0
1
2
3
4
5
4.* 某商店1月份营业额为100万元，2月份营业额为
130万元，比1月份增长（ 30 ）%。3月份营业额为
向后走50米
它们都是“相反意义的量”
我向西走4
m。2 m。
我向西走
我向东走
我向东走2 4m。
m。
小天
小东
小芳
小雯
教材第4页例3
我向西走 2 m。
我向东走 2 m。
我向东走 4 m。
我向西走4 m。
小雯
小天
小芳
小东
上图中的四名同学以树为起点，分别向东、西两
个相反的方向行走了不同的距离。如何在一条直线上
3.用 +2 m 表示树东边 2 m 的位置，用﹣2 m表示树
西边2 m的位置……
树
﹣4 m﹣3 m﹣2 m ﹣1 m
0
1m
2m
3m 4m
小天向西走2 m，即到达树西边2 m的位置，记作 - 2 m。
小芳向东走2 m，即到达树东边2 m的位置，记作 2 m。
小雯向西走4 m，即到达树西边4 m的位置，记作 - 4 m。
②向左移动7个单位长度
0
1
2
3
4
5
点A移动了两次，可以画出标有0、正数和负数
的直线，运用倒推法解题。
2. 一只蜜蜂从蜂房出来采蜜，向东飞了2 km后，没有