2020年交流教师代表发言稿
教师交流分享发言稿（精选5篇）
教师交流分享发言稿教师交流分享发言稿（精选5篇）在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编整理的教师交流分享发言稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师交流分享发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：大家好！金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第xx个教师节。
能在这样一个特别的日子里，作为数学教师代表发言，我感到十分荣幸。
首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！时光匆匆，转眼间，我已走过3年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。
也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。
还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。
在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。
所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。
教师交流会发言稿5篇
教师交流会发言稿5篇教师交流会发言稿（精选篇1）尊敬的各位领导老师们：大家好！金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第30个教师节。
首先，我祝愿所有的领导和老师们，节日快乐，万事如意。
今天，在这样一个特别的日子里，作为青年教师代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。
不会忘记，__年暑期，作为一名美术特岗教师，我背着行囊，满怀激情，踏进了__学校这所大门。
在众多的学校里，我选择了__学校，这也许就是我和这所学校的缘分吧。
那一刻，我想，这就是我的第二个家，我要在这里放飞我的梦想。
之后便一头扎进了工作，我竭尽全力地干好份内份外的事情。
我用慈母般的爱心关照我的学生，我用欣赏的眼光看待班里的学困生，我用委婉的语言与家长交流，我用年轻人特有的思想创新教学，我用多吃苦就是占便宜的心态对待工作。
赢得了家长的认可。
感谢联区学校对我的培养，我仅仅做了一个教师应该做的事，在坐的老师都是我的榜样，我只是她们的代言人。
本学期我担任三年级的英语以及全校的美术和音乐教学。
我会一如既往上好每一节。
使农村的孩子也能享受最先进的教育，使__的孩子不上校外任何培训班，就会掌握画画技能懂得乐理有舞蹈底功，达到城里孩子高额培训的水平。
本学期我还负责学校餐厅的工作，这是学校一块重要的后勤阵地，我清楚，随着人的生活水平的提高，只有孩子吃饭的问题家长满意了，才会把孩子放心地送到我们学校。
本学期，在饮食质量上我们会继续提高。
我会尽职尽责，从探索到改进，从改进到成功，一步一个脚印，完成这个艰巨的任务。
总之，哪里需要我，我就到哪里，并认真做好每一件事。
在今后的工作中，我将怀着一颗对社会的感恩之心，对工作的敬畏之心，对学生的责任之心，尽力工作，为__学校，为通化联区贡献我的微薄之力，在教育这块沃土上圆我的教师梦。
谢谢大家！教师交流会发言稿（精选篇2）尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：大家早上好!伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。
到别的学校交流教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在别的学校交流的经历和感悟。
在此，我要感谢学校领导给予我这次宝贵的机会，让我能够走出舒适区，拓宽视野，提升自我。
以下是我这次交流的所见、所闻、所思、所感，愿与大家共勉。
一、交流的背景近年来，我国教育事业蓬勃发展，各地学校纷纷开展教育教学改革，以提高教育教学质量。
在这样的背景下，我校积极响应国家号召，开展了与其他学校的交流与合作。
此次交流，旨在学习借鉴其他学校的先进经验，促进我校教育教学水平的提升。
二、交流的收获1. 丰富的教育教学资源在交流的学校，我深刻感受到了他们丰富的教育教学资源。
无论是图书馆、实验室、多媒体教室，还是各类教学软件、教学平台，都为教师和学生提供了良好的学习环境。
这些资源的配备，使教育教学活动更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。
2. 严谨的治学态度在交流的学校，我看到了教师们严谨的治学态度。
他们对待教学工作一丝不苟，对学生的关爱无微不至。
在课堂上，教师们注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。
这种严谨的治学态度，值得我们学习借鉴。
3. 有效的班级管理在交流的学校，班级管理非常有效。
班主任和任课教师密切配合，共同关注学生的成长。
他们通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神、集体荣誉感和责任感。
这种班级管理模式，有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩。
4. 科学的评价体系在交流的学校，我了解到他们建立了科学的评价体系。
该体系不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质评价。
这种评价方式，有助于全面了解学生的成长状况，为学生的个性化发展提供指导。
三、交流的感悟1. 教师要有终身学习的意识在交流过程中，我深刻认识到教师要有终身学习的意识。
随着教育改革的不断深入，教师的知识结构、教学方法等都需要不断更新。
只有不断学习，才能适应时代的发展，为学生提供更好的教育。
2. 关注学生的全面发展在交流的学校，我看到了他们对学生全面发展的重视。
教师经验交流发言稿(通用5篇)
教师经验交流发言稿（通用5篇）教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：上午好！今天有幸作为教师代表在这里发言，感谢总支领导给我这样一个机会。
在座的各位领导老师都是教育战线上的专家精英骨干，望各位不吝赐教。
下面就本人的一些浅薄之见与大家做个交流，恳请大家批评指正。
今天我发言的主题是怎样摆脱学科成绩滞后的困境，发言的题目是《心若在，梦就在》。
（一）明确目标，树立信心我校是偏远湖区的农村小学，由于各方面的原因，基础比较好的、条件比较好的学生，大部分都到城区学校就读去了，剩下的名学生基础都比较差，甚至有不少的学生是双差生，有一个叫梅亮的学生考试总是个位数，当时确实感到很惆怅迷茫，要教好这样一个班，谈何容易。
但经过一段时间的观察思考和与学生座谈，找出了这个班学习成绩不好的症结，就是学生对学习缺乏兴趣，学习目的不明确。
明确了这一点以后，我树立了信心，定下了一个目标：一定要让这个班的学生的学习成绩上一个新的台阶，力争在全街占一个好的名次。
（二）严谨务实，真抓实干我首先与每一个学生进行了一次谈心，了解他们的思想状况和学习情况，让他们结对子，形成传、帮、带的局面，营造学习的浓厚氛围。
由于我们的学生学习的忧患意识是较为欠缺的，如果没有把握好教师主导与学生主体地位的平衡，那教学效率及质量定会大打折扣，充分调动学生学习的积极性很是重要。
对于我们这样基础不是很好的学生群体，要敢于让学生想、学生说、学生写，同时要懂得适时激励学生，在课堂教学中要让更多的同学主动参与，带动其他同学奋勇争先，就会大大提升了学生学习的兴趣以及求知欲望。
每个重要的问题都进行精心讲解，课堂知识力求完整又不忘拓展延伸，学生在课本上记笔记列为日常考查内容，不厌其烦的出好练习题及复习试卷，分层布置作业，多检查，多批改，由于学生不多，每一次的作业我都是当面批阅，当面指出学生出错的原因，当堂改正，做到堂堂清，让学生在紧凑中内化活用了知识，保证了学生学习成绩的提升。
交流教师代表发言稿（精选五篇）
交流教师代表发言稿（精选五篇）第一篇：交流教师代表发言稿交流教师代表发言稿各位领导、各位老师：下午好！因为交流，我们又一次聚到了一起。
工作年年做，年年有不同。
交流的这一年，对于我们十个人来说，更显得与往年不同。
在新环境中工作的三个月，既是磨合的三个月，也是学习的三个月。
首先，我要向与我同行的四个伙伴说声抱歉。
作为组长，在自顾不暇的这段日子里，我根本没有时间去关注你们的喜怒与哀乐。
虽然我们在同一所学校，却因工作地点的不同而难得见面，有时甚至一周才碰到一次——那还是因为教师例会。
但我知道，大家都在忙着自己的工作，尽全力地忙着自己的工作。
那次去文印室，我碰到了qcq老师，她正在文印室的电脑上忙碌着。
在我的印象中，q老师很少用电脑。
然而，为了电子教案，为了三串式备课，尽管打字速度有些慢，她却不厌其烦地修改着。
cyj老师带的是寄宿班，要操心的地方必定比普通班多得多。
尽管没有相应的经验，她却在经历中摸索着。
tch和chy两位老师，为了方便教学，自带了笔记本。
因为，一切为了工作，为了更好地工作。
因为关注不多，所以我知之甚少。
但我知道：关注我们的双方领导，必定会看到我们点点滴滴的努力。
其次，感谢新环境中关心我的每个人。
感谢领导，在办公室为我们安装了公用电脑，并逐步在教室里安装了电脑主机、显示器。
虽然不是一步到位，但我感到很满足。
第一次，听说教室里的鼠标还是校长室拿过来的，我沉默了——操作不方便必须克服！现在，有了显示器——不能上网就尽量想办法解决。
先从网上下载，再用u盘复制到教室电脑。
感谢同事，在没有公用电脑的时候，在公用电脑不能上网的时候，主动让出自己的笔记本，让我解决燃眉之急。
感谢食堂工作人员，记住了我吃饭的习惯——饭一定要吃饱，总是特意为我加一点饭，说是省得我跑第二趟；记住了我不喜欢吃鸡爪之类的菜，见我过去便问我，还有哪个菜想多添一点；记住了我喜欢吃咸粥，提前告诉我某天晚饭吃咸粥，甚至在第二天午饭时还能让我品尝到美味的咸粥。
教师经验交流分享发言稿（精选8篇）
教师经验交流分享发言稿（精选8篇）教师经验交流分享发言稿（精选8篇）教师经验交流分享发言稿1尊敬的局领导、各位同仁：大家好！今天，我有幸坐在台上发言，和大家一起交流，是领导对我的关心和抬爱。
我知道自己知识不够，能力有限，但也不好辜负领导厚意，只好硬着头皮上来，就加强教师业务知识学习的内容，谈些自己的肤浅认识，不当之处，望领导和各位同行批评指正。
随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入，现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养和能力，促进教师适应现代化教育发展地诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。
为此，xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛，我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流，也是现代教育发展的必需。
在我看来，教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养。
这四者相互交融、彼此渗透、不可分割。
其中文化素养和能力素养，是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养，它最能体现出教师教学活动的深度和广度，而先进的教育理念和纯熟的教育技术，决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。
离开了这些前提，教育教学活动便是无本之木、无源之水，彰显不出其任何积极的意义。
为此，我校在加强教师业务知识学习方面，主要做了以下两个方面的工作。
古人云：“不闻大论则志不鸿，不听至言则心不固。
”首先，在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面，我们专门召开多次会议，做教师们的思想工作，要求他们多读书，要求他们正确处理好工作、学习、生活的关系，建立工作学习化、学习生活化的新鲜处世方式。
经历一段时间的教师学风建设，我们根据优秀教师的业务素养，提出以下的具体学习要求：（1）教师应该在一个较广阔的课堂文化背景上全面了解本学科近期发展状况、发展方向和主要存在的问题；（2）教师应该学习本学科课堂教学一些主要的研究成果，认真读一部分有代表性的著作；（3）在教育教学活动的领域内，围绕一些前沿性的焦点问题，开展一些有实效性的讨论和交流；（4）着重更新本学科课堂教学中一些过时、陈旧的观点、理念和知识；（5）对本学科的学科知识继续进行深入细致的学习，丰富专业理论和文化素养。
优秀教师经验交流发言稿（精选13篇）
优秀教师经验交流发言稿（精选13篇）优秀教师经验交流发言稿篇1各位领导、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
借此机会，我就个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。
老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实，可不能小看这个环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？一、首先，让学生喜欢你这个人1、给学生的初次印象特别重要。
交流教师代表发言稿（精选4篇）
交流教师代表发言稿（精选4篇）交流教师代表篇1各位领导、各位同仁：大家好！教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。
有效的教学始于准确的知道达到的目标是什么。
由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。
在初中历史教学中，课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准，结合学生特点和学校实际以及教师的个人教学风格自行设计和编制。
因此，怎样使初中历史课堂教学目标的设计即能真正落实《课程标准》的要求，又具体、明确、具备可操作性，克服与解决课堂教学目标设计所存在的困难和问题，这是一个值得探讨的重要课题。
一、历史教学目标制定中存在的主要问题。
布鲁姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。
由此可见，把握教学目标是实现有效教学的前提与关键，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。
因此，在初中历史教学中，教师应树立目标意识，站在课标的高度、全册教材甚至整个初中段教材的高度俯瞰教学内容，在充分分析课标、教材的基础上确定教学目标，并确保课堂教学的各项活动都围绕教学目标进行。
然而，随着历史新课程教学的不断深入，教师对教学目标的把握成为最突出的实际问题，直接影响了课堂的教学效率。
在从事多年的基层教学生涯中体会到，历史教学目标的设计存在以下问题。
1、随意性：在教学之前未制定明确的教学目标，部分历史教师不理解制定教学目标的重要意义，认为讲完规定的教材内容就是完成了教学任务，就达到了教学目标。
2、虚假性：教学目标仅作为中的一种备查形式，在课堂教学过程中，教师只凭经验和考试的要求操作，教学目标对教学活动、教学过程没有直接的指导作用，形同虚设。
课堂教学目标是否达成，教师心中无数。
3、单一性：制定了基础知识目标和基本技能目标，忽视了情感态度与价值观目标。
4、错误性：主要指目标的表述。
以教育目的代替教学目标，如“把学生培养成德智体全面发展的人”；行为主体以教师代替学生等。
如“拓宽学生的知识面”。
5、超越性：制定了很多教学目标，但有些目标超出了学生认知结构的“最近发展区”，实际上无法达到。
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交流教师代表发言稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！我今天能代表交流老师在此发言，我感到非常荣幸，感谢学校领导给我这样一个机会。
请允许我代表新加入口岸实验学校的老师向各位领导、老师、同学致以新学期最美好最真挚的祝福！我叫俞俊，是九五班的语文老师。
我想先给大家分享一下我这个俞字给我的启示，我的学生都知道，我这个俞不一般，我这个俞加上竖心旁，就是愉快的愉，这就启示我，一个人有一颗正直善良，诚实守信的心灵，才会获得真正的快乐；我这个俞加上心字底，就是愈来愈好的愈，这就启示我，要潜心努力，奋发图强，才能愈来愈好，变得优秀。
我这个俞加上走字底，就是逾越的逾，这就启示我，只有不断前行，不懈努力，才能超越自己，取得成功。
在口岸实验学校交流，我感到无比激动和幸运。
我会非常珍惜这个学习的机会。
我已经作好准备，愿意倾其所有，全力以赴，以敬业务实、踏实进取的工作作风，尽心尽责，乐于奉献的工作精神，完成自己的教育使命。
学高为师，身正为范，博学为本。
面对新环境，新课改的挑战与机遇，我会尽快融入学校的氛围，虚心向同事学习、请教，互相配合，加强交流。
我会不断地学习新的科技手段和教育理念，开放课堂，让学生成为课堂的主人；我会尊重每一位学生，尊重教育规律，做到因材施教，教学相长，在干事创业，拼搏进取的过程中，实现自我的人生价值。
最后，我衷心祝愿同学们在新的学期身体健康、学习进步，也祝愿老师们工作顺利、万事如意，祝愿我们学校的明天更加辉煌，祝愿我们每个人都成为出彩口实人！谢谢大家！交流教师代表发言稿[篇2]尊敬的各位领导，各位老师：大家好！在这秋气畅爽，丰盈收获的季节,今年的又一轮城乡教师交流任教工作即将拉开序幕。
很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校开始我们的交流任教工作。
这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，充满了艰辛的同时也充满挑战与创新。
这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教学生涯乃至人生经历中的一笔宝贵财富！首先，请允许我代表全体交流老师感谢教育局和学校领导，为我们搭建了一个学习交流的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，给予了我们工作上的信赖和支持。
城区学校，有优越的教育教学资源。
我们有幸在前辈同仁的精心指导下，认真学习教育教学理论，还有机会参与各项学习研究，共享研究成果，分享优秀教师多年积累的宝贵经验。
校领导也常为我们悉心安排学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。
毫不夸张地说，我们今天的成长和进步，与城区学校密不可分。
因此，我们有责任，有义务，为我县教育的均衡发展贡献我们的绵薄之力。
山区学校，是另一片广阔的天地。
那里有许许多多尽职尽责，为教育事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作，书写并不平凡的教育故事，他们的坚定、执着和智慧，需要我们用心体会；他们对于工作的投入、对学生的热爱，值得我们敬佩、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热情好学的孩子，他们对知识的渴望、对理想的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的分量。
我们一定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、认真学习，把握好这次难得的锻炼机会，以此来检验自身的基本素质和业务水平。
教师的成长道路是漫长的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
为人师表、爱岗敬业将是我们永远坚持的信念！我相信，交流任教的经历将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财富，更是我们成长的重要历程。
在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，有名师的指引，有同事的帮助，我们将怀着对教育事业的热爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热情投入其中！相信我们的交流工作一定能顺利展开，为我县的教育教学改革开辟出新的道路，推动我县教育事业的更好更快发展。
作为交流教师，我们感到自豪，感到骄傲，感到光荣！谢谢大家！交流教师代表发言稿[篇3]各位领导、各位老师：大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。
此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。
而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！我认为，在教师教学过程当中，“凡事用心才能更新”。
想要成为一名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得学生的肯定。
也只有这样，才能取得良好的教学效果。
下面我就谈几点我在教学过程中的具体做法：一、明确教师的教学目标和学生的学习方向教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。
让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。
教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能够顺利进行。
所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。
二、适时反问学生“How?What?Why?”传统的教学模式使得教学过于偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌”，使得学生在课堂上很难有机会向教师求教，这无疑会影响教学效果。
因此，教师在教学过程中，适时地反问学生“How?如何？What?是什么？Why?为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。
因为我一直认为：在课堂上，如果学生没什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必须要让学生有任务可做。
三、有效转化各种复杂的概念我认为，教学概念的转化是教师在工作中重要的一环，在教学活动进行时，如何将复杂或抽象的概念具体化，并且转化成为学生可以理解的方式，是相当重要的。
因此，教师要能随时和外界的变化接轨，将各种生活经验通过整合融入教学活动中，可以使得学生轻松容易的掌握复杂概念。
四、鼓励学生在教师、同学、自己之间“三角学习”我认为，教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处，并愿意向学生学习。
教师本身要能了解“教师并非万能”的事实，随时反思自己的教学，提供学生双向反馈的机会。
因此，教师也要向学生表明自己的不足，以及愿意和学生共同学习的精神态度。
与此同时，教师也应该鼓励学生互相学习，取长补短，共同提高。
教师、同学、自己----三角学习的进行，有助于学习效果的提升。
教师可以鼓励学生在学习中，随时运用三角学习的概念，提高自己的学习效果。
五、使用多元化的教学方式多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教学评估的多元化，同时也是教学理论与策略的多元化。
任课教师在教学实施的过程中，应该规划设计各种动态的教学，运用各种结合肢体语言、感觉器官的教学策略，提供学生更多元的学习机会，让每一位学生都可以真正参与学习活动，从各种活动中学习并发挥潜移默化的效果。
六、重视教具在教学中的运用教师在教学活动的实施中，如果希望达到教学目标，必须设计并使用教学媒体或学习辅助工具来提高学生的学习效率。
就我本人的教学实践来说，在市场营销课程教学过程当中，产品实物、宣传海报、POP广告等等都有可能会成为我在课堂上向学生展示、引发小组讨论的教学工具。
从实际效果来看，教具的使用不光可以提高学生的学习兴趣、并且可以加深学生的学习记忆和印象，还可以增进学生对课程内容的理解，进而建立学生的学习信心。
七、强化肢体语言在教学中的作用肢体语言在教学中的运用，有助于缩短师生之间的关系。
肢体语言在教学中的运用，主要有以下几个方面：（一）脸部表情：脸部表情是教师表达情绪最直接的肢体语言，教师可以通过各种脸部表情传达自己的情绪状态，让学生了解老师处于何种情绪之下。
在平时的课堂教学中，我时刻提醒自己应该保持微笑，表达自己对学生的亲切感。
此外，一定要真诚、亲切，让学生感觉老师的是亲和力而不是压迫感；而且，老师不能对学生展露出灰心失望的神情，避免打击学生的信心，导致学生自暴自弃的情绪。
（二）手势：在手势的运用方面，教师可以通过手势来表达鼓励学生和制止学生的情绪。
一般来说，手势的运用是配合脸部表情的。
例如，食指放于唇上表示“安静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程，并且教师教学上的手势运用也反映着教师在工作上的投入程度。
手势的运用原则包括：展开双臂表示大方有精神；手势应多变化，但不可过于频繁，让学生眼花缭乱等。
（三）眼神接触：眼神接触技术的运用，可以直接表达教师对学生的观感，并且拉近学生与教师的距离，是非常重要的非语言沟通技巧。
在实际工作中，我会运用以下要领：1.当走上讲台开口说话前，先用眼光扫描全班，使学生知道老师正在看着他，而提醒自己也必须看着老师。
2.开始上课后，眼睛要散发自信、活力、愉快的神情，这样学生会得到“让我们一起打起精神吧”的心理暗示，因为学生一定会更愿意和一位有活力的教师进行课堂互动教学活动。
3.眼睛不可以离开学生，而且配合身体的转动，让每个学生都能接收到教师关爱的眼神，教师才能够时时刻刻抓住学生的注意力，控制全场。
4.在讲授课程时，教师的眼睛必须配合教学内容而改变。
当学生有好的表现时，我一定会传递出赞赏、勉励、期望的眼神，这样会使得学生愿意变得更好；而当学生有思想抛锚的现象时，也可以用眼神制止他，传递出我已经在注意他的信息。
以上就是我从教几年以来在工作中积累的一点点心得和体会，今天拿来和大家一起分享。
作为一个只有短短六年教学经历的青年教师，一次次的锻炼，让我逐渐领悟了教师的内涵：教师之业，神圣而壮丽；教师之路，平凡而激-情；教师之梦，美丽而淡泊。
最后，请允许我代表全院的青年教师，再次向学校对于青年教师的关心表示衷心的感谢！成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!谢谢大家！。