幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了
小班科学教案下雨滴答滴
小班科学教案下雨滴答滴小班科学教案：下雨滴答滴引言：下雨是一种自然现象，给我们的生活带来了许多变化。
小班科学教案《下雨滴答滴》旨在帮助孩子们更好地理解下雨的原理、观察下雨过程以及探索下雨对我们生活的影响。
通过实践性的活动，让孩子们学会寻找问题、观察、实验和解决问题的方法。
本文将具体介绍小班科学教案《下雨滴答滴》的内容和教学方法。
一、目标与内容1. 目标：通过本教案的学习，小班学生应能够：- 理解下雨的原理和过程；- 观察下雨的现象和变化；- 探索下雨对我们生活的影响。
2. 内容：- 下雨的原理和形成过程；- 下雨的现象和特点；- 下雨对我们生活的影响。
二、教案实施步骤1. 导入活动：为了引起孩子们的兴趣，可以使用装有水的玻璃瓶，并用喷壶喷水在瓶子上，让孩子们观察到水滴在玻璃瓶上形成和滴落的现象。
可以提问：“你们有没有看到水滴滴下来了？这是怎么回事呢？”2. 探索下雨原理：在课堂上，教师可以给孩子们介绍下雨的原理，简单解释水蒸气的变化过程，如水蒸气的升华和凝结。
可以使用示意图，配合文字解释，使孩子们容易理解。
3. 观察下雨现象：在教室内准备一个透明的容器，模拟下雨的过程。
可以使用喷壶喷水在容器上，模拟雨滴的滴落。
安排孩子们围绕容器观察雨滴滴落的变化，让他们感受到下雨的滴答声和水滴在水面上的涟漪。
4. 实践活动：教师可以带领孩子们外出观察真实的下雨现象，让孩子们亲自感受雨滴在身上的触感和挡雨工具的作用。
可以带领孩子们一起装扮成雨衣，戴上雨帽，使用雨伞等，并观察外面的道路、土地和植物被雨水浸湿的情况。
5. 讨论和总结：在课堂上，教师可以与孩子们展开讨论，向他们提问下雨对我们生活的影响。
可以引导孩子们思考下雨对植物生长、水资源和人们的出行等方面的影响，并结合他们的实际经历进行讨论。
三、教学方法1. 探究式学习法：本教案主要采用探究式学习法，通过观察、实验和讨论的方式，让孩子们自主发现问题和解决问题，从而提高他们的观察力和动手能力。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标：1.引领学生感受音乐的情感和意境。
2.学习并演唱《嘀嗒嘀嗒下小雨》这首歌曲。
3.欣赏和理解音乐的节奏和旋律。
4.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生了解音乐可以表达的情感。
5.激发学生的音乐兴趣，通过音乐的活动，展现自己的才艺。
二、教学内容：歌曲：《嘀嗒嘀嗒下小雨》三、教学步骤：1.引入通过放一段模拟雨声的音乐，让学生感受下雨的情感和意境，引导学生思考和表达自己对下雨的感受和想象。
2.学习歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》老师带领学生一边听歌，一边朗读歌词。
然后分行分节教学生唱歌：第一句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒小路边。
生词解释：嘀嗒：雨滴的声音。
小路边：小路旁边。
重点提示：1、唱词时恰当表现出雨水嘀嗒的声音，可以手指敲打桌面或者鼓掌模拟雨声。
2、小路边在这里既是景物的描写，也可以用来表达情感，可以在唱的时候加上适当的情感表现。
第二句：嘀嗒嘀嗒夜悄悄，悄悄听雨声。
夜悄悄：夜晚很安静。
悄悄：轻声的声音。
听雨声：感受下雨的声音。
重点提示：1、唱词时注意加强“悄悄”这个词的表现，让学生能够感受到雨声的轻柔。
2、表现出夜晚的寂静和透过雨声可以听到的静谧的声音。
第三句：在这个夜深人静的时候，雨声回荡在耳边，带来一种宁静的感觉。
重点提示：1、在这句歌词中，突出了雨声的回音，唱词时可以用不同的音高和节奏表现出来。
2、要让学生感受到在雨声的伴随下，夜晚平静宁静。
第四句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒心儿甜。
生词解释：心儿甜：心里的感觉特别好。
重点提示：1、在这句词中，突出体现出下雨的心情愉快，这里可以用高昂的情绪来表达这种感受。
2、唱词时要让学生表现出愉悦的情感。
3.唱全歌，加强练习老师带领学生全唱这首歌，并重点加强前两句歌词的表现。
然后分块练习，分配角色，分别分别分成两个小组，一个小组唱第一节，另一个小组跟唱，然后交换。
然后再合唱全曲，让学生感受音乐的情感和意境。
4.欣赏歌曲放歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》，老师介绍这首歌曲的背景和创作过程，让学生在欣赏的同时理解这首歌曲的含义、表达作者的情感和思想。
小班活动：滴答滴答下雨了
小班活动：滴答滴答下雨了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《下雨啦》
幼儿园小班语言教案《下雨啦》本教案针对幼儿园小班，旨在通过教授《下雨啦》这首歌曲，帮助孩子们学习形容词和动词，并提高其语言表达能力和想象力。
教学目标•学会歌曲《下雨啦》的歌词；•学习形容词和动词，如“大雨”，“滴答”，“河流”等；•提高幼儿的听、说、读、写能力，增强语言表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备•歌曲《下雨啦》的录音、歌词卡片；•板书、彩笔、橡皮擦；•碗、勺、杯等日常用品。
教学过程Warm-up教师可用图片或实物引发幼儿对“下雨”这一主题的联想和想象，如向幼儿展示下雨的场景或提醒幼儿下雨时应该注意的安全事项等。
引导幼儿说出与“下雨”有关的动词和形容词，如“淋湿”，“重重的雨点”，“湿漉漉的雨衣”等。
Lead-in将歌曲《下雨啦》的录音放出来，引导幼儿听歌，并观察歌曲卡片上的图片和歌词。
Presentation歌曲播放结束后，教师详细介绍歌曲的歌词，并呈现在黑板上，带领幼儿一起读、唱、模仿。
讲解形容词和动词的含义和用法，如“大雨下”的“大雨”是形容词，意思是下得很多的雨；“滴答声”是动词，意思是雨水滴落的声音。
Practice教师放出音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中出现的形容词和动词，教师可以在黑板上用不同颜色的笔标出来，让幼儿更加清楚地理解和记忆。
然后，教师可以分发歌词卡片让幼儿试着朗读歌曲歌词。
Extension针对不同的学生兴趣和能力，教师可选择以下部分进行扩展：•用塑料碗、勺、杯等日常用品模拟下雨的声音，让幼儿自己创造出下雨的感觉；•制作手工云朵，让幼儿自由发挥，如用棉花做云、用纸杯做雨滴等，激发幼儿想象力和创造力；•给幼儿展示下雨时的安全知识，教授如何在下雨天保护自己的方法。
总结本节课教学以歌曲《下雨啦》为主线，通过形式丰富多样的教学方法，让幼儿在欢快的氛围中学习形容词和动词，提高了他们的语言表达能力、听力和想象力。
此外，通过扩展部分，也让幼儿在学习过程中获得了关于下雨安全知识等方面的知识。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]
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小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教案简介该教案是为小班年龄段的幼儿设计的，通过音乐、绘画和手工制作等多种艺术形式，引导幼儿感受、表达和创造小雨的美妙世界。
通过本教案的学习，幼儿将体验到音乐和艺术带来的快乐，培养他们的审美意识、创造力和合作精神。
教学目标1.让幼儿能够听、模仿和表达下雨的声音。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3.绘画小雨，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
4.制作手工雨滴，强化幼儿对雨滴形象的认知。
5.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学准备1.音乐播放设备。
2.绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3.纸板、彩纸、剪刀等手工制作材料。
4.教师准备好相关的音乐和图片资源。
教学过程导入活动教师可以播放一段模拟下雨的音频，让幼儿注意听，然后引导幼儿模仿下雨的声音，和幼儿一起感受下雨的声音。
音乐欣赏1.教师播放一首描述下雨的音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中描绘的下雨场景。
2.引导幼儿用手做下雨的动作，配合音乐的节奏，让幼儿感受雨滴的落下和拍打地面的声音。
绘画创作1.教师放映一些下雨的图片，引导幼儿观察图片中的细节，感受雨滴的形态和颜色。
2.给每个幼儿发放绘画纸和绘画用具，让幼儿自由地画出自己心目中的下雨场景。
3.鼓励幼儿用多种颜色和形状来描绘雨滴和雨的场景。
手工制作1.教师给幼儿演示如何用纸板、剪刀和彩纸制作手工雨滴。
2.给每个幼儿发放制作材料，一起制作手工雨滴。
3.鼓励幼儿尝试不同形状和颜色的雨滴，并将制作好的手工作品挂在教室的窗户上，模拟下雨的场景。
合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，例如。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受雨的特点和表现形式。
2.培养幼儿对雨天的观察和想象能力。
3.通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.雨的形象和表现。
2.使用不同材料进行创作。
三、教学准备1.音乐：适合描述雨的音乐或音效，如《雨中的旋律》等。
2.材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师可以播放适合的雨声音效或音乐，帮助幼儿进入雨的氛围。
2.谈论雨天的特点和感受，引导幼儿回忆自己经历过的雨天。
第二步：观察和描述雨的表现形式（15分钟）1.让幼儿观察教室窗外的雨景，引导他们观察并描述雨的形象，如大小、形状、声音等。
2.鼓励幼儿表达自己对雨的感受和想象，引导他们使用形容词和动词形容雨的特点和表现。
第三步：艺术创作1：绘画雨的形象（30分钟）1.给每位幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用画笔描绘出自己对雨的形象。
2.鼓励幼儿使用不同的颜色、线条和形状来表达雨的不同特点，如细雨、大雨、倾盆大雨等。
第四步：艺术创作2：剪纸画雨景（30分钟）1.提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿剪下不同形状的纸片，再粘贴在画纸上，创造出雨的形象和雨景。
2.鼓励幼儿运用不同颜色的纸片，根据自己对雨的形象的想象，创作出多样化的雨景作品。
第五步：展示和分享作品（10分钟）1.让每位幼儿依次展示自己的绘画和剪纸作品，并向其他幼儿描述自己作品中表达出的雨的形象和表现。
2.鼓励幼儿相互欣赏和互动，分享彼此对雨的感受和想象。
五、教学扩展1.继续讨论其他雨的表现形式，如雪花、雷雨等，展开更多的艺术创作活动。
2.制作雨伞、雨滴等与雨相关的手工制品，进一步扩展幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中能否积极参与，表达自己对雨的感受和想象。
2.评价幼儿的绘画和剪纸作品，看是否能够通过多种材料表达雨的形象和表现。
3.参考幼儿之间的分享和互动，了解他们对他人作品的理解和评价能力。
幼儿园小班教案设计：滴答滴答下雨了
滴答滴答下雨了莫活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，并学说故事中的对话。
2、愿意和老师、同伴一起表演故事。
活动准备：1、故事课件；小伞一把；表演的各种动物胸饰若干。
活动过程：一、出示实物雨具，激发幼儿兴趣1、看，这是什么？它有什么用？2、你们喜欢下雨吗？为什么？小结：有的宝宝喜欢下雨，因为下雨天可以撑着漂亮的雨伞，穿上漂亮的雨披和雨靴，在雨中玩可高兴啦！而有的宝宝不喜欢下雨，因为下雨了我们就不能在外面玩好玩的玩具和滑滑梯。
过渡语：是呀，下雨了，雨水将小草、花、大树―――都打湿了，那森林里的小动物，它们怕不怕雨呢？请听故事“滴答滴答下雨了”。
二、理解故事内容，学说对话1、播放课件第一段，引导幼儿大胆讨论小鸭为什么不怕下雨。
小鸭是怎么跟小兔说的。
（师——幼、幼——师扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：原来小鸭它会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
2、谜语引出小青蛙1）、走起路来跳跳跳，白白的肚皮真可爱，唱起歌来呱呱呱！2）、小兔会怎么问小青蛙，（个别——集体）小青蛙怕不怕下雨呢?它会怎么跟小兔说呢？（幼儿角色扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：原来小青蛙和小鸭一样会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
3、局部猜测，引出小鸡1）、小兔会怎么问小鸡呢？（集体回答）小鸡怕不怕下雨，它会对小兔说什么呢？（个别）★重点让幼儿学说故事中的短句：“谢谢你、谢谢你！大雨把我淋湿了，正好让我躲躲雨。
小结：因为小兔和小鸡被雨淋湿后会生病的，所以下雨的时候它们也要撑雨伞、穿雨衣。
三、完整欣赏故事1、老师请讲故事，幼儿欣赏★重点引导幼儿专心倾听故事过渡语：森林里还有许多小动物，看看小兔会把伞送给哪些小动物？四、拓展表演1、幼儿挑选动物胸饰。
2、师扮演小兔，幼儿分组扮演故事中的情景。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
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幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了
学习活动：滴答滴答下雨了
目标：乐意与教师及同伴交流自己喜欢的雨具，感受雨具给我们带来的方便。
能用自己喜欢的方式装饰雨具，体验帮助别人的乐趣。
准备：滴答滴答下雨的课件、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣
伞、雨衣和小雨鞋的图片若干，皱纹纸、色纸、糨糊、萝卜图章活动过程：
一、想一想，猜一猜，在提供的动物中说说找找谁不怕雨，谁需要雨具。
教师：许多动物在草地上玩，这时候下起雨来了。
小动物们该怎么办呢？
你觉得哪些动物需要雨具，哪些动物不需要雨具？为什么（直接拿出几只动物的图片让孩子说谁不怕雨，不需要雨具，谁怕雨需要雨具，并利用课件进行及时的验证，调动孩子的兴趣就行）（课件放音乐背景《大雨和小雨》）
（让孩子充分调动生活经验，说说哪些小动物需要或不需要雨具及为什么。
根据课件中的动物来说，如青蛙喜欢在雨里玩，它不需要雨具，乌龟有坚硬的壳，所以也不需要雨具，小鸡小猫怕淋雨，他们需要雨具。
）
小结：原来有些动物不怕淋雨，喜欢在雨中玩，那我们宝宝呢？
二、说一说，玩一玩，和同伴及老师交流自己喜欢的雨具。
（第二部分渗透量词的运用，分类了以后的数数，比比谁多谁少，整合颜色、图形等）
教师：“最近我们宝宝带来了许多的雨具，请你介绍一下你喜欢的雨具：它叫什么？你为什么喜欢？”
1、关于雨具：为什么雨具能遮雨？（雨具是由油布、尼龙布或塑料制成的。
）怎样收好自己的雨具？（安全教育）
2、关于伞：先请孩子介绍自己的伞的颜色、图案及使用方法，引导孩子提问：伞为什么能撑开、收拢？（伞的骨架）撑开的雨伞像什么？“据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？”（沙滩或公园里——遮阳、下雨时——遮雨、爬山——当手杖、舞台——跳舞道具、生日蛋糕上——装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
3、关于雨衣：先请孩子介绍自己的雨衣并现场演示，教师可以提问：你是喜欢雨衣还是伞？为什么？（请宝宝说说雨衣和伞的利弊）
4、关于雨鞋：请孩子介绍并穿上让孩子学会分清左右脚。
(渗透一双鞋有两只)
小结：刚才几位宝宝介绍了自己喜欢的雨具，因为我们宝宝在下雨天的时候非常需要他们，要不然我们要被淋湿的，就象一些需要雨具的小动物一样
，他们今天也想请你们帮帮忙。
三、做一做，送一送，将自己装饰的雨具送给需要的人。
教师：我们宝宝有这么多漂亮的雨具，我们那些需要雨具的小动物都等着急了，请你们用自己喜欢的材料来让我们的小动物的雨具变得更漂亮一些，然后送给你们身后的那些需要的小动物吧。
记住：要对小动物说一句好听的话啊！
幼儿操作（撕贴、涂色、萝卜图章）。