2018年高考数学二轮备考策略
(2)考什么
四层考查目标必备知识关 Nhomakorabea能力 学科素养
核心价值
第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习 的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后 进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。 【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有 60%的基础题。这些题目考查的就是基础性、通用 性知识。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现， 考生们在一轮复习期间，首先就是要对照考纲，把 每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌 握。检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都 能熟练解答。
综观近年来许多学校大幅度提升高考成绩的经验，几乎无
一例外都是通过精细化管理和奖金刺激，依靠“时间加汗水”
拼出来的. 需要引起关注的一个现象是“期待效应”与高考成绩的关 系：按照入出口成绩评估，几乎所有名校都比不过普通学校。 同时，不管是垄断优生的重点学校还是生源较差的普通学
校，都存在一个共同问题，就是：高考命题研究薄弱，教学效
2017年全国新课标高考数学卷 评析与第二、三轮应对策略
南 昌 二 中
孙 庆 宏
一、全国各地自主命题的情况 二、2018高考考试大纲及考试说明 三、对考试大纲的解读 四、2018年全国Ⅰ卷的几点预测 五、2018年第二、三轮复习建议 六、新课标卷对主干知识的考法 七、南昌二中的一些模式 八.精细管理、细节决定成败
性、创新性”四个方面的考查要求。
总纲指出： 《考试大纲》 是高考命题的规范性文件和标准， 是考试评价、复习备考的依据。
2018 年的高考命题，将在 2017 年改革探索的基础上进一步完
善，并影响今后2-3年。
顶层设计
2016年10月11日，教育部考试中心 主任姜钢在《中国教育报》发表署名文 章《探索构建高考评价体系 ,全方位推进 高考内容改革》。
3.2016年全国各地高考命题情况
2016年全国各省市高考试卷使用一览表 使用全国新课标I卷省份 河北、山西、江西、河南 使用全国新课标II卷省份 贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内 蒙古、新疆、云南 重庆和四川、广西、陕西考生将使用新课标Ⅲ卷 使用全国卷及英语听力有变化省份 湖北、安徽、湖南、福建全部科目使用全国卷， 四川：全部科目使用全国卷，恢复外语听力考试 广东：全部科目使用全国卷，英语的听说部分仍保留现行广东 省自主命题方式，笔试部分使用全国卷，听说部分保留现行广 东省自主命题方式和分值不变，即笔试占135分，听说考试占 15分。 陕西全部科目使用全国卷，增加英语听力考试，成绩将计入 外语科总分之中
从顶层设计上回答今后几年高考 “为什么考”，“考什么”，“怎么考” 等关键性问题。
1.问题的提出
―一体四层四翼‛的高考评价体系 2014年9月，国务院颁布了《关于深化考 试招生制度改革的实施意见》；按照《实施 意见》部署，我国高考改革2014年‚拿图纸、 出方案‛，制订了高考内容改革规划和分省 命题省份使用全国卷的调整方案。2015年 ‚打基础、抓施工‛，坚持立德树人，加强 社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、 依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7 个省份使用全国卷的平稳过渡。
第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用 能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与 合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的 能力。 第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情 境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎 实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实 践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
中心命制的试卷。
其中，使用 Ⅰ卷 的省份有 10 个：河北、河南、山西、山 东、安徽、湖南、湖北、江西、福建、广东； 使用 Ⅱ卷的省份有 11 个：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、 宁夏、陕西、甘肃、新疆、青海、西藏、重庆；
使用Ⅲ卷的省份有4个：广西、云南、贵州、四川。
另外，海南省的语文、数学、英语使用全国Ⅱ卷，其他 学科使用教育部考试中心为其命制的单科试卷（Ⅳ卷）。
高考考什么
高考怎么考
“四翼‛考查要求是从国家人才强国 战略出发，结合高校人才选拔需求提 出的基础性、综合性、应用性、创新 性等四项要求，着重体现了国家人才 强国战略中对未来发展所需应用型和 创新型人才的基本要求，也集中体现 了各类高校通过高考选拔人才的共性 需求。
总体目标
2014年启动考试招生制度改革试点，2017 年全面推进，到2020年基本建立中国特色 现代教育考试招生制度，形成分类考试、 综合评价、多元录取的考试招生模式，健 全促进公平、科学选才、监督有力的体制 机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可 多种学习成果的终身学习“立交桥”。
2.2015年全国各地高考命题情况
使用新课标全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西 使用新课标全国Ⅱ卷地区：贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏 、内蒙古、新疆、云南、辽宁、广西(18个省使用用全国卷)
安徽省：所有科目全部自主命题 北京市：所有科目全部自主命题 重庆市：所有科目全部自主命题 广东省：所有科目全部自主命题 浙江省：所有科目全部自主命题 四川省：所有科目全部自主命题 天津市：所有科目全部自主命题 上海市：所有科目全部自主命题 福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力 江苏省：所有科目全部自主命题（不分文理科） 山东省：自主命题（语、数、文综、理综） +新课标全国卷Ⅰ（英语） 湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 湖南省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 陕西省：自主命题（数、英）+新课标全国卷（语、文综、理综） 海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国卷（语、数、 英） 2015年全国各地高考数学试卷有16套共31份
4.2017年全国各地高考命题情况
全国Ⅰ卷： 福建、河北、山西、江西、河南 湖南、湖北、广东、安徽 全国Ⅱ 卷： 甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、 宁夏、内蒙古、新疆、陕西、重庆 全国Ⅲ卷： 云南、广西、贵州、四川 自主命题：江苏、北京、天津、上海
5.2018年全国各地高考命题情况
2018 年高考，将有 26 个省、市、自治区使用教育部考试
二、2018高考考试大纲及考试说明
2018年高考命题指导思想和基本特点
近日， 2018 年高考 《考试大纲》 和 《考试说明》 先后发 布。在“总纲”里，进一步完善了对“ 一体四层四翼 ”高考 评价体系的表述，将“立德树人、服务选才、引导教学”作 为高考的核心功能，重申“必备知识、关键能力、学科素养、 核心价值”四个层次的考查内容和“基础性、综合性、应用
2018 年将有 18 个省市区启动高考制度改革和新一轮高中
课程改革：黑、吉、辽、蒙、晋、冀、苏、豫、皖、渝、川、 藏、黔、鄂、湘、赣、闽、粤；2019 年还有陕、甘、宁、青、 新、滇、桂7个省区启动改革。（2017年已有京、津、鲁、琼 四省市启动了改革，这四省市的改革过程值得关注） 上海、浙江的三年改革试点，几乎演变为一场闹剧 ●学校课程与教学管理混乱，教学质量明显下降 ●学生自由选课的结果是物理学科被极大削弱 ●受师资条件制约，选课走班演变为固定组合“菜单制” ●学考A等学生重复参加学考，挤压其他学生成绩 ●学科成绩转换为高考成绩，人为制造了不公平 ●学生课业负担不仅没有减轻，反而进一步加重
更不知道高考命题的自身规律。只是盲目地按照自己的惯性应
对高考。因此，通过深入研究往年的高考试题来认识和把握命 题规律，从而调整教学策略，提高教与学的针对性，非常必要。
1.自主命题的命制过程 2.全国卷的命制过程
一、全国各地自主命题的情况
1.2014年全国各地高考命题情况
新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西 新课标全国Ⅱ卷适用地区：贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙 古、新疆、云南(共15个省使用全国卷) 大纲版全国卷适用地区：广西 安徽省：所有科目全部自主命题 北京市：所有科目全部自主命题 重庆市：所有科目全部自主命题 山东省：所有科目全部自主命题 广东省：所有科目全部自主命题 浙江省：所有科目全部自主命题 四川省：所有科目全部自主命题 天津市：所有科目全部自主命题 上海市：所有科目全部自主命题 福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力 江苏省：所有科目全部自主命题（不分文理科） 江西卷：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 湖南省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 辽宁省：自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综） 陕西省：自主命题（数、英）+新课标全国卷（语、文综、理综） 海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国卷（语、数、英） 2014年全国各地高考数学试卷有19套共37份
【解读】‚关键能力‛和‚学科素养‛的考查， 往往体现在那些‚难题‛上。总结起来，要在 这些难题上拿分，复习备考就要把握两个字‚ 思‛‚广‛。 思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是 什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答 案组织顺畅吗？ 广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、 各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新 进展。说实话，高考命题人大多数是大学老师 ，他们命题时一般很少看高中教材。我们只有 依据教材，但又要跳出教材和卷子备战高考， 才能与命题人思路同频！
(1)为什么考
确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场 【解读】立德树人：高考再怎么重要，它也是教育的一环， 都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以，广 大高中生研究高考题、练习高考题、围绕高考题进行复习，其 实也是接受教育的过程。 【解读】服务选拔：高考是选拔性考试，是为了给高等学校 尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同 水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心 理准备，不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了， 命题难度就会下降。 【解读】导向教学：“导向教学”其实就是说“高考=教学 的指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯 这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习，还有没有价值？答 案显而易见！
2018届高三数学二轮复习计划
宾阳中学2018届高三数学备课组第二轮复习计划为使二轮复习有序进行，使我们的复习工作卓有成效并最终赢得胜利，在校、年级领导指导下，结合年级2018届高考备考整体方案的基础上，经数学基组研究，制定本工作计划。
一、成员：韦胜华（基组长）、黎锦勇、文育球、韦振、施平凡、候微、张善军、蓝文斌、陈卫庆、黄凤宾、李雪凤、韦衍凤、梁建祥、卢焕荣、黄恩端、林祟标。
本届高三学生由于高一、高二赶课较快，训练量较少，所以基础相对薄弱，数学的五大能力：计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力都较差，处理常规问题的通解通法未能落实到位，常见的数学思想还未形成。
二、努力目标及指导思想：1、承上启下，使知识系统化、条理化，促进灵活应用。
2、强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。
三、时间安排：2018年1月下旬至4月中旬。
四、方法与措施：（一）重视《考试大纲》（以2018年为准）与《考试说明》（参照2017年的考试说明）的学习，这两本书是高考命题的依据，是回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
（二）重视课本的示范作用，虽然2018年高考是全新的命题模式，但教材的示范作用绝不能低估。
（三）注重主干知识的复习，对于支撑学科知识体系的重点知识，要占有较大的比例，构成数学试题的主体。
（四）注重数学思想方法的复习。
在复习基础知识的同时，要进一步强化基本数学思想和方法的复习，只有这样，在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。
（五）注重数学能力的提高，数学能力包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。
（六）注重数学新题型的练习。
以高考试题为代表，构建新题型。
宾阳中学2018届高三理科数学备课组第二轮复习计划第1页（共2页）备注：时间上若有变动（如模考、联考等）往后（或前）推移，每一位高三老师必须严格按要求去做。
广西宾阳中学高三数学基组2017年12月21日宾阳中学2018届高三理科数学备课组第二轮复习计划第2页（共2页）。
2018届高三数学二轮复习备考及冲刺策略(改)
2018届高三数学二轮复习备考及冲刺策略仙游县园庄中学高三数学备课组一、指导思想根据我校学生的实际情况，立足课本, 注重基础,构建知识网络,形成完整的知识体系。
面向低、中档题抓训练, 面向全体学生, 降低复习起点, 在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的数学能力,提高学生运用知识的能力。
突出思维教学, 强化数学思想的运用, 认真分析教材和近三年的高考题, 分析相应的应试对策,优化复习过程,提高复习效益。
二、学情分析一轮复习针对学生基础较差, 动手能力不强, 知识不能纵横联系, 特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”等常常出问题,解析几何不能从宏观上把握题目, 其基本套路不熟, 缺乏运算的恒心, 概率题不能突破“排列与组合” 瓶颈, 填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破, 使学生打下坚实的基础,提高学习兴趣和信心。
三、教材分析理科高考数学考试内容为必修+选修,其中函数,三角变换,不等式,数列,直线与平面,圆锥曲线是教材的重点;充要条件,数列,排列组合，概率与统计,导数是学习的难点。
四、考纲分析高考数学科《考试说明》明确指出:“数学高考旨在测试中学数学基础知识,基本技能,基本思想和方法,考查逻辑思维能力,运算能力,空间想象能力及运用所学知识和方法分析问题, 解决问题的能力和创新能力。
”通过分析便知《考试说明》体现了以下主要特点:(1) 注重基础,突出重点内容的考查;(2) 注重知识的综合和联系,突出数学思想和方法的考查;注重能力的提高,突出应用型和能力型题的考查。
五、对高三数学二轮及冲刺阶段的复习备考第二轮专题过关对于高考数学的复习, 应在一轮系统学习的基础上, 利用专题复习, 更能提高数学备考的针对性和有效性。
专题过关分思想方法与技巧过关和小题型(填空题)及应用题过关。
思想方法专题分为:(1)数形结合思想;(2)分类讨论思想; (3)函数与方程思想; (4)转化与化归思想;知识专题分为:(1) 函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角与向量;(4)解析几何; (5)立体几何;(6)概率与复数;(7)应用题;(8)选考专题。
2018年高考数学全国卷高三二轮复习备考策略
2018年高考数学全国卷高三二轮复习备考策略2018年3月2018年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。
“一体四层四翼”到底是什么？“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。
“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标。
第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
第二层：关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层：学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
第四层：核心价值要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。
这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。
1.“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
2.“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。
3.“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。
4.“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。
“一体四层四翼”高考评价体系的科学构建，是考试内容改革的基础性工程，凸显了高考的考试功能和考查理念，也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑，使高考能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署。
2018年高三数学二轮复习策略
2018年高三数学理科二轮复习备考策略一、二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高，故有“二轮看水平”之说．“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试说明》、《考纲》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．第二轮要做好从知识单一到知识综合；从部分到整体；从掌握到应用；从纵向思维到横向应用这几点转化工作。
这一轮重点是要突破，整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化和提高。
可以针对第一轮复习中暴露出来的知识弱点、整个考试过程中的出题重点、近年来高考命题的热点，以及一些重要的数学思想和数学方法的考察。
在这一轮还要重点的针对规范化、分步得分、分情况讨论等应试技巧的训练。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
但是这一轮要注意与第一轮的衔接，不能过分提高。
二、二轮复习时间安排与形式内容：1．时间安排从时间上看，从2.9 —5.30 共13周时间（留几天考前综合，中间12次月周考时间）。
2018年高考数学二轮复习备考策略
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高考试题的命题原则：
注重基础 搭建平台 突出素养 保持稳定
宽广融通 促进激励 考查本质 体现创新
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高考试题的特点 ：
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高考试题对数学的考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识 之间深刻的内在联系,包括各部分知识的纵向联系 和横向联系,要善于从本质上抓住这些联系,进而通 过分类、梳理、综合,构建数学试卷的框架结构.
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1.对数学基础知识的考查,既要全面又要突出重点.对于 支撑学科知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成 数学试卷的主体.注重学科的内在联系和知识的综合性, 不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价 值的高度考虑问题,在知识网络的交汇点处设计试题,使 对数学基础知识的考查达到必要的深度.
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数学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对 数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查,展 现数学的科学价值和人文价值,同时兼顾试题的 基础性、综合性和应用性,重视试题间的层次性, 合理调控综合程度,坚持多角度、多层次的考查, 努力实现全面考查综合数学素养的要求.
我们的做法
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我校高三的一些做法
对能力的考查要全面,强调综合性、应用性,并要切 合考生实际.对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯 穿于全卷,是考查的重点,强调其科学性、严谨性、抽象 性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、 符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力 的考查主要是对算法和推理的考查,考查以代数运算为 主；对数据处理能力的考查主要是考查运用概率统计 的基本方法和思想解决实际问题的能力. 12
是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、 复习备考的依据。
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高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划， 突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价 体系
2018高考数学二轮复习技巧
2018 年高考数学二轮复习技巧大家已经进入二轮复习了，二轮复习是知识系统化、条理化的要点期间，一定明确要点，对高考“考什么”“如何考”应了若指掌。
相应的也要掌握一些技巧性的答题策略。
今日给大家分享一下四字抢分诀，仅供参照。
套——惯例模式题目直接套拿到一道高考题，你的第一反应是什么？迅速生成惯例方案，也即第一方案。
为何要有套路，由于 80 ％的高考题是基本的、稳固的，观察运算的敏捷性，没有套路，就没有速度。
在理解题意后，马上思虑问题属于哪一章节？与这一章节的哪个种类比较凑近？解决这个题目有哪些方法？哪个方法可以第一拿来用？这样一想，答题的方向也大体确立了。
这就是高考解题中的模式鉴别。
运用模式鉴别可以简洁回答解题中的两个基本问题，从哪处下手？向何方行进？我们说，就从辨识题型模式下手，就向着提取相应方法、使用相应方法解题的方向行进。
对高考解题来说，“模式鉴别”就是将新的高考考试题化归为已经解决的题。
有两个详尽的门路：①化归为课堂上已经解过的题。
原由 1：由于课堂和课本是学生知识资源的基本本源，也是学生解题体验的主要指引。
走开了课堂和课本，学生还可以从哪里找到解题依照、解题方法？高考解题必定要抓住“课堂和课本”这个根本。
原由2：由于课本是高考命题的基本依照。
有的试题直接取自教材，或为原题，或为类题；有的试题是课本看法、例题、习题的改编；有的试题是教材中的几个题目、几种方法的综合与开辟；少许难题也是依照课本内容设计的，在综合性、灵巧性上提出较高要求。
依照高考如何出题来办理高考如何解题应是理所应当的。
②化归为早年的高考题。
靠——陌生题目往熟习题目上靠遇到稍新、稍难一点的题目，可能不直接属于某个基本模式，但将条件或结论作变形后就属于基本模式。
当实行第一方案遇到阻碍时，我们的策略是什么？变换视角，生成第二方案。
变换视角，变换到哪里？变换到知识丰富域，也就是说把问题变换到我们最熟习的领域。
这就包含：（1）把一个领域中的问题，用另一个领域中的方法解决。
2018届高三数学高考二轮复习备考策略
•必备知识：考查学生知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后 进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高考尽管是选拔性考试，命 题者至少保证有60%的基础题； •关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析 问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关 重要的能力.坚持能力立意是高考命题的基本原则； •学科素养：要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理 复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实 践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 •核心价值：学生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形 成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强 社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和 政治使命。
《人民日报》（2017年6月15日17版）记者专访了教育 部考试中心主任姜钢
中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根 脉、文化基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才， 还是引导教学，高考都应该加强中华优秀传统文化教 育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行 社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务。 数学科试题加强中国古代数学文化的渗透，强调 中国古代数学文化的传统特色。
（2）高考“怎么考”?
•基础性：要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社 会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理 的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 •综合性：要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知 识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问 题。 •应用性：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主 动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用， 具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 •创新性：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具 备批判性和创新性思维方式。
2018届高三数学二轮复习指导意见
2018届高三数学二轮复习指导意见2017.12高三的一轮复习已经接近了尾声，一些学校进度比较快已经开始了二轮复习。
那么，高三二轮复习有什么复习计划呢？1、任务完成要求把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。
2.强化集体学习认真研读《考试大纲》，研究学习2017年数学学科《考试说明》，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向;每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解题能力并制定相应的有针对性的复习方案;3.抓好两课(即复习课、习题讲评课)(1)听复习课力求做到：①系统性：将老师所讲的知识前后衔接，梳理归纳成串;②综合性：将各间章节，和题型纵横联系，知识交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;④重点性：突出主干知识，把重点知识有详有略进行巩固与总结，以便复习之用。
(2)听习题评讲课应该做到：①针对性：抓住各种题型的方法，消除疑问，解其多难;②诊断性：找出失分原因，找出正确思路，总结方法，以防重犯;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
4.落实好常规学习，抓好学习过程中的各个环节课堂中，能自己能解决的就自己解决;把握好每一次自习课，遇到问题及时向老师提出，认真对待每一科，每一次的作业，在答题时做到表述规范及计算准确。
5.切实抓好强化训练，注重知识的巩固和滚动每章一次综合测试、每月一次月考、对每次训练要做到及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。
2018届高三数学第二轮复习计划及进度
2018届高三数学第二轮复习计划及进度2018届高三数学第二轮复计划高三数学备课组制定了以下二轮复计划，旨在巩固第一轮复成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。
一、指导思想概括讲就是巩固、完善、综合、提高。
二、复安排根据本学期的复任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：第一阶段（专题复）：从2018年2月23日至2018年4月27日完成以主干知识为主的专题复；第二阶段（综合演练）：从2018年4月28日至2018年5月18日完成以训练能力为主的综合训练；第三阶段（自由复）：从2018年5月至5月底完成以自我完善为主的自主复；第四阶段（强化训练）：从2018年5月至2018年6月03日完成以历年高考真题为主的模拟训练。
三、备考策略第一阶段（专题复）备考策略（从2018年2月23日至2018年4月27日）一）目标与任务：强化高中数学主干知识的复，形成良好的知识网络。
强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。
根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复任务主要包括以下七个知识专题：专题一：集合、函数、方程与不等式。
此专题中，函数和方程以及应用方程知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
每年高考中函数、方程所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查集合、函数、方程与不等式的几何意义和方程的计算，属于容易题；而在解答题中进行综合考查，主要考查用方程研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。
专题二：数列、推理与证明。
数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。
复课的目标是系统性、综合性、基础性和重点性。
要梳理归纳知识，使其前后衔接，纵横联系，多角度、多层次。
评讲课应该针对性，诊断性，辐射性，启发性，解决学生存在的问题。
教学常规应该落实好，从集体备课到课堂教学，到作业批改和辅导，环环相扣，注重学生的活动。
2018届高三数学二轮复习计划
2018届高三数学二轮复习计划一、指导思想高三数学复习以《普通高中课程标准实验教科书》以及《考试大纲》为指针，充分关注新课改理念，准确理解全国卷高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。
在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力的考查，同时要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，要求学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，因此在复习中以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考能力，使本届高三数学的复习工作更加有效，在今年的高考中取得理想的成绩。
二、教学计划和要求本届高三数学复习大致经历这样四个阶段：全面复习——专题复习——综合训练——考前辅导。
第一阶段全面复习，立足课本，约在2018年1月中旬结束，以纵向为主，顺序整理，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，加强章节知识过关，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，是搞好整个高三复习的关键；第二阶段专题复习（2018年3—5月初），在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强高考三种题型训练；特别是针对高考容易得失分题，依托历届高考题及模拟试题、考纲、考题、考点进行分析、训练、讲解。
第三阶段综合训练（2018年5月初），根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走进高考。
以各地的模拟题为主，进行高强度的训练，包括训练考试技巧和应试心理，即加强非智力因素的训练；第四阶段考前辅导（2018年5月中旬—6月初）回归课本，查漏补缺，再现知识点。