2014中考生物复习方案 动物的主要类群(考点聚焦+专项突破,含2013试题)课件 新人教版
中考生物动物的主要类群知识点
系描述恰当的是( Ｃ )
A. a1＞a2
B. b1＞b2
C. c1＜c2
D. d1＜d2
25 ℃
5℃
人
a1
a2
小白鼠
b1
b2
家鸽
c1
c2
蛇
d1
d2
命题点 3 脊椎动物
【易错警示】两栖动物的判断 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物并非都属于两栖动物，如乌 龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但它属于爬行动物。
③“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是 爬行 动物；鲸、海豚是 哺乳 动 物；章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是 软体 动物；大鲵（娃娃鱼）是 两栖 动 物。 2．两栖动物———代表动物：青蛙 (1)主要特征：幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也 可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 可辅助呼吸。 (2)生殖特点： 体外 受精、有性生殖、卵生。 (3)运动方式：游泳和跳跃。 (4)常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍等。
提分必练
判 断 下 列 说 法 是 否 正 确，正 确 的 打“√”，错误的“×”。
１）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。（ √ ） ２）所有的软体动物都生活在水中。 （× ） ３）蝗虫的口器是咀嚼式口器，适于取食植物的茎叶。（ √ ） ４）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。 （ × ） ５）软体动物都生有贝壳。 （ × ）
（3）昆虫纲代表动物———蝗虫
蝗虫示意图 【识图要点】 ①身体分为头部、胸部和腹部三部分；一对触角；三对足；两对翅，其翅位 于胸部。
②体表有坚韧的 外骨骼 ，主要作用是保护体内的柔软器官以及防止体内 水分蒸发；身体和附肢都分节；此外，体表有 气门 用于呼吸，其呼吸器官 是气管。 【知识补充】 ａ．节肢动物是最大的动物类群，且昆虫是节肢动物中种类最多的动物。 ｂ．昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，善于跳跃，一般有两对翅， 适于飞行，且昆虫是唯一能飞的无脊椎动物。 ｃ．昆虫具有外骨骼，是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸 发的作用，但外骨骼不能随幼虫的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程 中有蜕皮现象，如“蝉蜕”。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。
【最新——人教版】2014中考生物复习方案(考点聚焦+专项突破,含2013试题)：被子植物的一生(23张ppt)
第7课时┃ 被子植物的一生 例2 [2013· 南京] 图7－4为大豆生长发育过程 的示意图，下列叙述正确的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B．外界条件适宜种子就能萌发
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽
D．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
考点聚焦 专项突破
第2课时┃ 生态系统与生物圈
1．花的结构
(1)说出图7－1中各结构的名称：
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 2．传粉和受精
柱头 (1)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的________ 上的过程，叫做传粉。 卵细胞 与来自花粉管的 (2)受精：胚珠里面的________ 精子 结合，形成________ 受精卵 的过程，称为受精。 ________
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
芽 发育而成，芽中有分生组织， 2．枝条由________ 分裂分化形成新的枝条。
芽 茎 芽原基→_________ ，芽轴→_________ ，幼叶 叶 →________________ 。
3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐， 导管 向上输送到叶；同时植物通过光合作 由茎中的________ 用制造有机物，由茎中的________ 向下运输以供茎、根 筛管 生长发育。
考点聚焦
专项突破
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
(三）水分进入植物体内的途径
1.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
第7课时┃ 被子植物的一生
考点2 植株的生长
1．根的生长 伸长区 根生长最快的部位是____________ 。
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第16课时 机械能与内能 能源(以2013年真题为例)
图16—3
在钻木取火的过程中，消耗了动能，得到了 内能，是动能转化为内能；在用采集的火种点燃亚青会火 炬时，是通过热传递的方式改变物体的内能使火炬达到着 火点的．
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
类型四 ) C
能源的分类和利用
例 4 [2013· 盐城] 下列利用不可再生能源发电的是( A．风电场 C．热电厂 B．水电站 D．光伏电站
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
本题考查研究重力势能大小的影响因素．被 举高的物体具有重力势能，物体下落，撞击小桌对小桌做 功，小桌陷入沙中越深，木块对小桌做的功就越多，表明 木块具有的重力势能就越大；重力势能大小与物体的质量 和物体被举高的高度有关，因此若探究重力势能大小与物 体质量的关系，应控制木块被举高的高度相同，改变木块 的质量；若要探究重力势能大小与物体高度的关系，应选 择相同的木块，从不同的高度释放木块，观察小桌下陷的 深度，确定重力势能的大小．
考点聚焦 归类示例
是否广 泛使用
第16课时┃机械能与内能
能源
考点5 能量的转化和守恒 1. 能量的转化和转移 在自然界中，一定条件下，各种形式的能量可以相 互 转化 和 转移 ．能的转化和转移都是有方向 性的． 2. 能量守恒定律 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从 一 种 形 式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 ________ 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，其 不变 总量保持________ ．
考点聚焦 归类示例
第16课时┃机械能与内能
能源
点评
巧析机械能转化过程
机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化， 机械能的总和保持不变． (1)动能与重力势能的转化 ①动能重力势能：速度减小，高度增大． ②重力势能动能：速度增大，高度减小． (2)动能与弹性势能的转化 ①动能弹性势能：速度减小，形变增大． ②弹性势能动能：速度增大，形变减小．
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第11课时 力和运动(以2013年真题为例)
考点聚焦
归类示例
第11课时┃力和运动
一切物体，在没有受到力的作 3. 牛顿第一定律：______________________________ 用时，总保持静止或匀速直线运动状态 ____________________________________. [点拨] (1)牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上， 通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验， 所以已成为大家公认的力学基本定律之一．但是我们周围 不存在不受力的情况，因此不可能用实验来直接证明牛顿 第一定律．
(1)分析物体的运动状态． (2)分析物体的受力情况． (3)根据二力平衡条件进行判断．
考点聚焦 归类示例
第11课时┃力和运动 类型二 牛顿第一定律
例 2 [2012· 武汉] 如图11－1所示是探究阻力对物体运 动影响的实验装置，下列说法错误的是 ) D (
图11—1
A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C．水平面越粗糙，小车速度减小得越快 D．实验表明，力是维持物体运动的原因
第11课时┃力和运动
二力平衡的四个条件为“同体、等大、反向 、共线”．A.这两个力方向相同，都竖直向下，并且不作用 在同一物体上，所以不是平衡力；B.这两个力满足了二力平 衡的四个条件，是一对平衡力；C.这是一对作用力与反作用 力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力；D.这 两个力的方向相同，都竖直向下，而且大小也不相同，所以 不是平衡力． 点评 三步法判断二力平衡问题
考点聚焦
归类示例
第11课时┃力和运动
(2)牛顿第一定律的内容简析 ①“一切”是指对于所有物体都普遍适用． ②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含 两层含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用； 二是物体所受到的“合力”为零． ③“或”指两种状态居其一，不能同时存在．在不受 力之前的一瞬间，原来静止的物体将保持静止状态，原来 运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将按照那一瞬 间的运动速度做匀速直线运动． (3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以 不需要力，所以力不是维持物体运动的原因．
(整理版)动物的主要类群复习总结.doc
(整理版)动物的主要类群复习总结第一章动物的主要类群,复习目标,1、知道动物的主要类群名称及分类；2、掌握各动物类群的代表动物和主要特征；3、了解各类群动物与人类的关系；4、认识各类动物代表动物的身体结构特点。
,目前已知的动物大约有150万种。
科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
,无脊椎动物约占动物种类总数的95%，脊椎动物占5%,腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,无脊椎动物脊椎动物,,,,,,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。
主要类群有：,,,变温动物,恒温动物,一、动物的主要类群根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是；______一类是____________.,辐射,刺细胞,口,肛门,两侧,扁平,口,肛门,圆柱状,角质层,口,肛门,圆筒形,体节,刚毛,疣足,外套膜,贝壳,足,节,外骨骼,脊椎动物,无脊椎动物,1、无脊椎动物,2、脊椎动物,,流线型,鳞片,鳃,卵生,裸露,鳃,肺,皮肤,卵生,鳞片,肺,卵生,流线型,羽毛,肺,卵生,体毛,肺,胎生、哺乳,一、腔肠动物,一、代表动物：水螅,二、腔肠动物的主要特征,,三、常见的腔肠动物,1、身体呈_______对称；2、体表有_______；3、有_____无______。
,海葵海蜇水母水螅珊瑚虫,辐射,刺细胞,口,肛门,二、扁形动物,一、代表动物：涡虫,二、扁形动物的主要特征,三、常见的扁形动物,1、身体呈________对称；2、背腹_____________；3、有______无_______。
,涡虫绦虫吸虫,两侧,扁平,口,肛门,一、代表动物：蛔虫,二、线形动物的主要特征,三、常见的线形动物,三、线形动物,口,肠,生殖系统,肛门,1、身体_____，呈___形；2、体表有_____；3、有____有____。
,蛔虫蛲虫钩虫丝虫线虫,细长,圆柱,角质层,口,肛门,一、代表动物：蚯蚓,二、环节动物的主要特征1、身体呈________形2、由许多彼此相似的______构成3、靠______或_______辅助运动,三、常见的环节动物蚯蚓沙蚕水蛭,四、环节动物,圆筒,体节,刚毛,疣足,一、代表动物：蛏,二、软体动物的主要特征,三、常见的软体动物蛏、蜗牛、墨鱼、章鱼、鱿鱼、乌贼,五、软体动物,1、____的表面有_____，大多具有_____；3、运动器官为_____,柔软,外套膜,贝壳,足,一、代表动物：蝗虫,二、节肢动物的主要特征1、体表有坚韧的；2、身体和附肢都分。
中考生物总复习训练动物的主要类群含解析
学习资料中考生物总复习训练动物的主要类群含解析班级：科目：动物的主要类群一、单选题1．做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A．环带B．环节C．体带D．体节【答案】A【解析】蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置.故选A。
2．已知绦虫和涡虫属于同一类群，它们的体形是（）A．辐射对称、左右扁平B．左右对称、背腹扁平C．左右对称、上下扁平D．不对称、梭形【答案】B【解析】绦虫和涡虫都属于扁形动物,扁形动物的主要特征:左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、出现了中胚层.辐射对称是腔肠动物的特征，A错误。
左右对称、背腹扁平都属于扁形动物的特征,B正确。
扁形动物是背腹扁平，C错误。
扁形动物的体形是左右对称、背腹扁平，D错误。
3．成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（ )A．翅B．皮肤C．外骨骼D．细胞膜【答案】C【解析】蝉属于昆虫,生活在陆地上，为了诗经陆地干燥的环境,蝉身体的外面有外骨骼,可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法。
故选C。
4．冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠,主要原因是( ）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物D．蛇的身体小；兔子身体大，耐冷【答案】C【解析】哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。
如兔子属于哺乳动物,是恒温动物,体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象.而蛇属于爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物.寒冷冬季,外界环境的温度很低，蛇为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象,C符合题意.5．水族馆是水生动物多种多样,可谓“鱼龙混杂”，请运用你的“火眼金睛"指出下列哪一组是真正的鱼类( ）①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤河豚⑥中华鲟⑦鲸鱼⑧带鱼A．①②③④B．①③⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．②④⑥⑧【答案】C【解析】①娃娃鱼，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖动物。
中考生物特训方案 第3课时 动物的主要类群
典题引路
课堂检测
教材基础实验突破
核心知识梳理
典题引路
课堂检测
教材基础实验突破
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典题引路
2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第17课时 比热容 热值 热机(以2013年真题为例)
第17课时┃比热容
类型三
热值
热机
热值及其计算
例 3 [2013· 盐城] 用煤气灶把2 kg、初温为30℃的 水烧到80℃，消耗了20 g煤气，已知水的比热容是4.2× 103 J/(kg· ℃)，煤气的热值为4.2×107 J/kg，则水吸收的 4.2×105 热量为 J，煤气完全燃烧放出的热量为 50 8.4×105 J，煤气灶烧水的效率为________ ____________ %. 水吸收的热量Q吸＝cm(t－t0)＝4.2× 103 J/(kg· ℃)×2 kg×(80－30)℃＝4.2×105 J；煤气完 全燃烧放出的热量 Q 放 ＝ mq ＝ 0.02 kg × 4.2 × 10 7 J/kg ＝ 8.4×105 J；煤气灶烧水的效率η＝ ×100%＝50%. ×100%＝
第17课时 比热容 热机
热值
第17课时┃比热容
热值
热机
考 点 聚 焦
考点1 比热容及应用
定义
符号 单位 物理 意义
物理学中将
这一比值称为比热容
c
J/(kg· ℃) 焦耳每千克摄氏度；符号为______________ 表示物质吸、放热本领大小的物理量 水 的 比 热 容 是 4.2×10 J/(kg·℃)，物理意义是： 1 kg水温度升高(或降低)1℃，所吸收(或放出)的热量为 ___________________________________________________ 4.2×103 J
考点聚焦 归类示例
第17课时┃比热容
热值
热机
归 类 示 例
类型一 探究物质的比热容 例 1 [2013· 扬州] 如图17－1所示，在两个相同的 烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个 相同的酒精灯对其加热．
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 水螅是腔肠动物的典型代表，下列关于 水螅的结构特点叙述错误的是( A ) A．水螅分不出前后、左右、上下和背腹，这种体 形称为辐射对称 B．水螅的身体由内胚层和外胚层构成 C．外胚层的刺细胞是水螅特有的攻击和防御利器 D．水螅有消化腔，食物在消化腔内消化，不能消 化的食物残渣由口排出
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点2
种类
脊椎动物 （续表）
常见种类 主要特征 与人类关系
鱼类
淡水鱼(四大 家鱼)； 海水鱼
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳
幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体大多生活在陆地 上，也可在水中游泳，用 肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
与人类关系 鼠类农林害虫的天敌； 动物蛋白的重要来源； 观赏价值 动物蛋白的重要来源； 维持生态系统的稳定； 人类得力的助手；危害 农林牧业；传播疾病
鸟类
大山雀、 丹顶鹤、 啄木鸟、 金雕、野 鸭
野马、非 洲象、猕 猴、鲸、 鼹鼠、蝙 蝠
哺乳 类
的分化
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学· 思想点拨] (1)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物，身 体都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 (2)鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着外界环境 的温度变化而变化，统称为变温动物；而鸟类和哺乳类 动物的体温不随外界环境的温度变化而变化，统称为恒 温动物。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
2．概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人 类生活的关系。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例2 [2013· 湘潭] 图19－1展示四种动物，下 列哪个特征可以放在阴影部分中( C ) A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．有脊柱 D．胎生、哺乳
运动过程中，为了使蚯蚓能正常呼吸，要经常用浸水的棉球擦
蚯蚓的体表。
【方法指导】 农业上有时用草木灰洒在蚯蚓出没的
地方来杀死蚯蚓。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你 参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如 图19－3所示，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界 ，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤 ，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后 检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
专 项 突 破
核心概念
1．概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动 物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主 要特征以及它们与人类生活的关系。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例1 千姿百态的动物王国里，有些动物的身体 内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列 生物中，全属于无脊椎动物的一组是( B ) A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
考点聚焦
专项突破
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解
析
此题结合示意图，考查了脊椎动物的共同特征。
图中鲫鱼属于鱼类，家兔属于哺乳动物，青蛙属于两栖动
物，家鸽属于鸟类，它们都属于脊椎动物，体内都有脊柱。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
娄底] 图19－2是家鸽的呼吸系统 式题 [2013· 示意图。下列说法正确的是( D ) A．②和③都能进行气体交换 B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是气管、②是肺、③是气囊 D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸
种类 常见种 类 生活环境 (方式) 主要特征 与人类 关系
蛔虫、 蛲虫、 线形 有的自由生活， 身体细长， 钩虫、 呈圆柱形； 使人患病 动物 有的寄生 丝虫、 体表有角质层； 线虫等 有口有肛门 蚯蚓、 环节 沙蚕、 动物 水蛭
考点聚焦
身体呈圆筒形， 由许多彼此相 鱼虾蟹食饵；提取 似的体节构成； 药物；疏松改良土 靠刚毛或疣足 壤；蛋白质饲料 辅助运动
第19课时
动物的主要类群
第20课时 动物的运动和行为 第21课时 生物圈中的微生物 第22课时 生物的多样性及其保护
第19课时 动物的主要类群
第19课时┃ 动物的主要类群
考 点 聚 焦
考点1
种类
无脊椎动物
常见种类 生活环 境 (方式) 主要特征 与人类 关系
大多在 海葵、水母、 腔肠 海洋， 海蜇、珊瑚 动物 少数在 虫、水螅等 淡水
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例3 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用 浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( B ) A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓的正常呼吸 C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解
析
蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的。在观察蚯蚓的
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
(1)请你作出假设 土壤湿度会影响蚯蚓的生活或蚯蚓适于生活在潮湿 ___________________________________________ 的土壤中 _____________________________。 (2)你确定这个实验的变量是_____________。 土壤湿度 潮湿 (3)你的实验结果：蚯蚓在________(填“潮湿” 或“干燥”)土壤的一边。
考点聚焦 专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学· 思想点拨] 腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节 动物和节肢动物身体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，所 以统称为无脊椎动物。 节肢动物目前已经命名的有120万种以上，占已知 动物种数的80%以上，是最大的动物类群；软体动物目 前已经命名的有10万种以上，是动物界的第二大群。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
实验探究 观察蚯蚓 1．观察体形 蚯蚓身体呈长圆筒形，身体分节，蚯蚓的前端有环 带。触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，因为蚯蚓腹 面有许多刚毛。 2．观察运动 蚯蚓靠刚毛的协助运动，运动方式是蠕动。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
3．观察体表 蚯蚓的体表有黏液，蚯蚓就是靠湿润的体壁来完 成呼吸。所以在实验过程中为了保证蚯蚓正常呼 吸，应该要用湿棉絮轻擦其体壁。
扁形 动物 涡虫、华枝 睾吸虫、血 吸虫、绦虫
考点聚焦
食用；堆积成珊 身体呈辐射对称； 瑚礁，形成岛屿， 体表有刺细胞， 加固海岸，为海 有口无肛门 洋生物提供栖息 地和庇护地 身体呈两侧对称； 背腹扁平； 有口无肛门
专项突破
大多寄 生，少 数自由 生活
使人患病
第19课时┃ 动物的主要类群
(续表）
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
（续表）
种类 常见种类 生活环 境 (方式) 主要特征
柔软的身体 表面有外套膜， 大多具有贝壳； 运动器官是足
与人类 关系
河蚌、扇 软体 水中或 贝、文蛤、 动物 陆地 缢蛏等
提供蛋白和多种 维生素；入药； 装饰品；致病
体表有坚韧 鼠妇、鸣 提供动物蛋白； 陆地、 的外骨骼； 节肢 蝉、蟋蟀、 为植物传粉；入 空中或 身体和附肢都分节 动物 蝴蝶、蜘 药；实验材料； 水中 蛛等 传播疾病
提供食物；融入 人类文化
两栖 类
爬行 类
蟾蜍、 大鲵、蝾螈
蜥蜴、龟、 鳖、蛇、鳄
考点聚焦
害虫的天敌
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸；在陆地上产卵， 食用；入药；捕 食害虫 卵表面有坚韧的卵壳
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点2 脊椎动物
种类
常见种类
主要特征 体表覆羽；前肢变成翼； 有喙无齿；有气囊辅助肺 呼吸 体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有 动物的主要类群
解
析
动物按照体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。
腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢
动物就属于无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳 类属于脊椎动物。B选项中蝗虫、蜈蚣属于节肢动物，蚯蚓属于 环节动物，都是无脊椎动物的范畴。
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