江苏省初中信息技术教案信息的甄别使用和管理
江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级信息技术教案：14信息的甄别、使用和管理
信息的甄别、使用和管理课题：信息的甄别、使用和管理（第1章第2节第2课时）一、教材分析本课是第1章第2节第2课时，内容是让学生在上节课学会搜索引擎的搜索技巧的基础上，对所获取的信息进行甄别和分类管理，养成尊重他人著作权的习惯。
这种优秀习惯的养成将使学生受益终身。
二、学情分析学生已经学会搜索技巧，但往往会将所下载的信息用默认文件名存放在一起，这不利于信息的查找和使用，而且网上信息良莠不齐，必须学会甄别使用。
本课将着力于使学生养成良好的信息习惯，对获取的信息不盲从，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果。
三、教学目标1. 掌握文件的命名规则，为文件合理命名。
2. 掌握建立子文件夹的方法，根据需要运用不同的标准对文件进行归类。
3. 学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。
4. 了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有一定的甄别信息意识。
5. 综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
6. 自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
四、教学重点与难点1. 信息甄别的方法。
2. 信息的合理管理。
五、教学过程（一）设置情境，导入课题教师：演示《三只小猪》flash动画。
首先我们大家来欣赏一个flash小故事，请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。
图1 图2 图3（二）新课讲授1. 信息的有效获取与甄别（1）信息的有效获取教师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？学生1：没有获得有关狼的真实信息；学生2：轻信了狼博客上的内容；学生3：和狼在QQ上聊天被狼欺骗了……教师总结：用一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息所欺骗，葬送了自己的性命。
图4 图5教师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢？学生：它搜索了“狼”的关键词以后，获取的信息太多，还没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。
苏科版八年级信息技术教案
苏科版八年级信息技术教案一、教学目标1.了解信息技术的概念和重要性。
2.掌握计算机硬件组成和基本操作技能。
3.学会使用常见办公软件进行文档处理和数据分析。
4.掌握网络安全和信息检索的基本知识和技能。
二、教学内容1. 信息技术概述•信息技术的定义和分类•信息技术的应用领域和发展趋势2. 计算机硬件基础•计算机的组成和工作原理•常见计算机硬件设备的功能和使用方法•计算机的维护和故障排除方法3. 计算机操作系统和常用软件•主流操作系统的特点和使用方法•常用办公软件（如Microsoft Office）的功能和使用方法4. 网络安全与信息检索•基本的网络安全概念和原则•如何保护个人信息和隐私•如何进行网络搜索和信息筛选三、教学方法1.讲解：通过授课的方式介绍信息技术的相关概念和知识。
2.实践：组织学生进行实际操作，练习计算机硬件的安装和维护，以及软件的使用。
3.案例分析：通过实际案例的分析，引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性和应用价值。
四、教学步骤第一课时：信息技术概述1.导入：引入信息技术的概念和重要性。
2.讲解：介绍信息技术的分类和应用领域。
3.案例分析：通过实际案例，展示信息技术在各行各业中的应用。
4.小结：总结本课时的内容，引导学生思考信息技术对生活和工作的影响。
第二课时：计算机硬件基础1.讲解：介绍计算机的基本组成和工作原理。
2.实践操作：组织学生进行计算机硬件的拆装和维护实践。
3.讲解：介绍常见计算机硬件设备的功能和使用方法。
4.小结：总结本课时的内容，强调计算机硬件在信息技术中的重要性。
第三课时：计算机操作系统和常用软件1.讲解：介绍主流操作系统的特点和使用方法。
2.实践操作：指导学生进行操作系统的安装和基本设置。
3.讲解：介绍常用办公软件的功能和使用方法。
4.实践操作：组织学生进行文档处理和数据分析的实践操作。
5.小结：总结本课时的内容，强调操作系统和软件在信息处理中的重要性。
第四课时：网络安全与信息检索1.讲解：介绍网络安全的基本概念和原则。
江苏初中信息技术上册教案
课题：信息与信息技术（第1单元第1节第1课时）教学目的：知识与技能：（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。
（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。
过程与方法：（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。
（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
情感态度与价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
创新与行为：加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。
教学过程：情境导入：教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片想到了什么。
新课讲授：教师：这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。
根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
学生：回答问题并填表。
教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。
但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络……教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。
第二课、做信息的主人——信息的甄别、引用与管理
上课时间
备课人
课题
二、做信息的主人——信息的甄别、引用与管理
课型
新授
班级
七年级
教
学
目
标
1、能根据需要确定信息的内容及获取渠道
2、能甄别并合理引用信息
3、能根据设计整理信息
重点
信息的获取
难点
信息的整理
教法
讲解练习
教具
计算机网络教室
过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
我们上节课学习了信息的保存和传输，信息的形式，文件类型和打开方式的查看，我今天来学习，信息的获取和整理。
五、信息的获取
1、记录文字
2、拍录照片、影像
3、扫描文本，图片
4、网络下载
六、信息的整理
1、合理规划
1)确定文件的存放磁盘
2)设计文件管理组织结构图
2、按规划创建各级文件夹
3、动手整理文件
移动文件：吧别处的文件放到指定位置
复制文件：对于重要的文件进行备份（用复制、粘贴的方式备份）
删除文件：删除无用的文件
讲解
听讲
激发兴、确定所需信息的内容和类型
确定信息的时间地点，需要的类型：文字，图片，声音，影片。
二、信息的来源
1、从身边事物入手，获取直观、真切的资料
2、与他人交流获取信息
3、从正版出版物中获取信息
4、从电子媒体中获取信息
讲解各种信息获取的方式的优缺点
听讲
三、信息的甄别
1、正版出版物可信度较高
文件重命名：为了更好的区分和查找文件，将文件名改成能直接体现文件内容的名称。
学
生
苏教版初中信息技术教案
一、教案主题：苏教版初中信息技术教案二、教学目标：1. 让学生掌握信息技术的基本概念和常用工具。
2. 培养学生的信息素养，提高他们在生活中应用信息技术的能力。
3. 培养学生运用信息技术进行创新和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 信息技术的基本概念：计算机、互联网、移动终端等。
2. 常用信息技术工具：办公软件、网络浏览器、搜索引擎等。
3. 信息素养的培养：信息获取、信息处理、信息交流等。
四、教学过程：1. 导入：介绍信息技术的基本概念，引导学生了解信息技术在日常生活中的应用。
2. 讲解：讲解常用信息技术工具的使用方法，培养学生运用信息技术进行解决问题的能力。
3. 实践：学生动手操作，实践运用信息技术工具进行信息处理和交流。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息素养的重要性。
五、教学评价：1. 学生对信息技术基本概念的掌握程度。
2. 学生对常用信息技术工具的使用熟练度。
3. 学生信息素养的提升，以及在日常生活中应用信息技术的能力。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生了解信息技术的应用。
2. 运用任务驱动法，布置实践任务，让学生在操作中掌握信息技术工具。
3. 开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和信息交流能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示信息技术的基本概念和常用工具。
2. 案例素材：提供实际案例，让学生了解信息技术的应用。
3. 实践任务单：布置实践任务，引导学生动手操作。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍信息技术的基本概念，让学生了解信息技术的定义和分类。
2. 第二步：讲解常用信息技术工具的使用方法，如办公软件、网络浏览器等。
3. 第三步：开展实践操作，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 第四步：布置课后任务，要求学生运用所学信息技术解决实际问题。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了信息技术的基本概念和常用工具。
2. 反思教学过程：是否培养了学生的信息素养，以及运用信息技术解决问题的能力。
七年级信息技术教案设计2苏科版
在信息检索新课呈现结束后，对信息检索知识点进行梳理和总结。
强调信息检索的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息检索知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决信息检索问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标，以及学生的实际情况，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，我将向学生讲解搜索引擎的基本概念、使用方法和技巧，帮助他们建立完善的信息检索知识体系。
（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解搜索引擎在实际生活中的应用，提高他们运用搜索引擎解决实际问题的能力。
（4）信息安全与隐私保护：介绍信息安全的基本知识，如预防病毒、保护个人信息、避免网络攻击等。
2.拓展建议：
（1）让学生利用搜索引擎，自主搜索与本节课相关的内容，加深对信息检索知识的理解。
（2）组织学生参加信息检索竞赛，提高他们运用信息检ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工具的实践能力。
（3）引导学生关注学科前沿动态，如大数据、人工智能等，培养他们的创新意识和探索精神。
（4）鼓励学生分享学习信息检索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（5）为学生提供信息检索相关的书籍、文章、视频等资源，拓宽他们的知识视野。
（6）结合课程内容，组织学生进行实地考察，如参观图书馆、档案馆等，了解信息检索在实际生活中的应用。
（7）引导学生思考信息检索与个人成长、社会发展的关系，培养他们的社会责任感和使命感。
（3）角色扮演：安排学生扮演不同的角色，如记者、律师等，让他们利用搜索引擎解决实际工作中遇到的问题，提高他们解决问题的能力。
苏教版初中信息技术教案
苏教版初中信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念及其在日常生活和学习中的应用。
（2）学会使用计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用等。
（3）掌握浏览网页、搜索信息、保存文件等基本网络操作。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作等方式，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（2）培养学生安全、文明上网的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情。
（2）培养学生遵守网络规则，注重信息伦理与道德。
二、教学内容第1课：信息技术概述1. 信息技术的基本概念2. 信息技术的应用领域3. 信息技术的发展趋势第2课：计算机基本操作1. 计算机的开关机2. 鼠标和键盘的使用3. 文件的基本操作第3课：网络的基本操作1. 浏览网页2. 搜索信息3. 保存文件第4课：电子邮件的使用1. 申请电子3. 接收和回复电子邮件第5课：网上交流与娱乐1. 利用QQ进行线上交流2. 网上娱乐活动3. 网络安全与自我保护三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的知识和技能。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例教学法，结合生活中的实际例子，帮助学生理解和应用信息技术。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况：观察学生在完成信息技术任务时的操作准确性、速度和创造力。
2. 学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等。
3. 学生作品：评价学生作品的内容、设计、创意等方面。
五、教学资源1. 教材：苏教版初中信息技术教材。
2. 计算机设备：确保每位学生都能接触到计算机。
3. 网络资源：提供丰富的网络资源，用于学生搜索和获取信息。
4. 教学软件：使用合适的教学软件辅助教学，如PPT、搜索引擎等。
5. 辅助材料：提供与教材相关的辅助材料，如案例、实例等。
第一单元第2节4《信息甄别与引用》教学设计苏科版初中信息技术七年级上册
第一单元第2节4《信息甄别与引用》教学设计苏科版初中信息技术七年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《信息甄别与引用》，属于苏科版初中信息技术七年级上册第一单元第2节4的内容。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备一定的信息检索能力，能够利用互联网等渠道获取信息。
本节课将在学生已有知识的基础上，教授学生如何对获取的信息进行甄别和判断其可靠性，以及如何正确引用信息。
这将为学生在日常生活和学习中正确利用信息打下基础，提高他们的信息素养。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。
通过学习《信息甄别与引用》，学生将能够：1. 增强信息意识，意识到信息对社会发展和个人成长的重要性，学会主动获取、处理和应用信息。
2. 培养计算思维，学会利用信息技术手段分析问题、解决问题，提高逻辑思维和抽象思维能力。
3. 培养数字化学习与创新的能力，学会利用数字技术进行学习和创新，提高自主学习的能力。
4. 增强信息社会责任感，学会正确使用信息技术，遵守网络道德，保护个人隐私，维护网络安全。
这些核心素养目标将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应数字化社会，提高他们的综合竞争力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级之前，学生已经具备了一定的计算机操作能力，能够使用基本的办公软件和互联网搜索引擎。
他们已经接触过信息检索和获取的基础知识，但可能对信息甄别和正确引用的细节知识了解不够。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的学习兴趣。
他们的学习能力逐渐增强，开始能够独立完成较为复杂的任务。
在学习风格上，他们喜欢动手操作和团队合作，同时也能够接受教师的指导。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息甄别与引用的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：- 对信息真实性的判断能力不足，容易受到虚假信息的影响。
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信息的甄别、使用和管理
【教学目标】
（1）掌握文件的命名规则，为文件合理命名。
（2）掌握建立子文件夹的方法，根据需要运用不同的标准对文件进行归类。
（3）学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。
（4）了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有一定的甄别信息意识。
（5）综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
（6）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能合理地引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
【教学重点与难点】
（1）信息甄别的方法。
（2）信息的合理管理。
【教学方法】
讲解，演示，实践，小组竞赛
【教学过程】
（1）情境导入。
教师：演示《三只小猪》Flash动画。
首先我们大家来欣赏一个Flash小故事，请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截然不同的命运。
（2）新课讲授。
①信息的有效获取与甄别。
a.信息的有效获取。
教师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？
学生1：没有获得有关狼的真实信息；
学生2：轻信了狼博客上的内容；
学生3：和狼在QQ上聊天呗狼欺骗了……
教师总结：用一句话来说就是第一只小猪没有甄别信息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息所欺骗，葬送了自己的性命。
教师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃掉的下场呢？
学生：它搜索了“狼”以后，获取的信息太多，还没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。
教师引导学生回忆：我们从网上通过“搜索引擎”来获取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技巧，这样才能有效地提高从网上获取信息的效率。
教师：第三只小猪又
倚靠什么成功地打败了狡
猾、凶残的狼呢？
学生：它从网上了解
了有关狼的真实信息。
它利用了从网上获得
的天气预报制定了对狼的
防御方案。
师总结：我们说信息
决定胜负。
第三只小猪通
过甄别获取权威准确的信
息并为“它”所用，最终
逃离了狼口。
教师：在当今信息时代，互联网信息范围广、更新速度快，任何人都可以自由地发布信息，改变了传统媒体信息发布和评价的环节，很多信息缺少有效的质量监
控，这样，我们获取的大量信息内容良莠混杂，真伪难辨，我们必须对获得的信息
进行甄别才能使信息真正为我们的生产和生活服务。
b.甄别信息概念。
教师：所谓“信息的甄别”，是指：
判断信息是否有价值。
判断信息的真假。
如何从大量的信息中心发现最有价值的信息，对我们非常重要。
c.运用网络环境分组甄别信息。
微软公司的Office 2003，可以运行在Windows系统和Linux系统上。
元旦国定假期改成12月30日、1月1日、1月2日。
某老师的手机收到关于中国某集团发来获奖的信息：“尊敬的客户，恭喜你的手机号码获得了价值8万元的特等奖请您把1000元的手续费汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金，汇款账号9558？？？？？？？？？？”
2014年无锡建成横贯南北的第一条地铁，在惠山区堰桥设地铁出口，所以堰桥的房产2008年上半年有千元涨幅。
学生结合自身实际说说是如何鉴别信息的，评价各小组甄别信息的结果，公布答案。
教师：快速浏览教材，判断信息可信度的方法，归纳甄别信息的一般方法：
●根据信息来源途径判别；
●不要盲目相信得到的信息；
●多渠道获取信息；
●根据经验判别；
●向权威机构核实。
师总结：要鉴别信息的价值，还需要依靠正确的人生观、价值观，广博的知识基础和丰富的实践经验。
在发表学术研究成果、撰写论文时，经常要参考和引用他人的文字、图像等材料。
引用时应该注明作者姓名、作品题目、出版者名称、出版日期、引文出处的页码等，在使用从因特网下载的信息时，我们应该遵守《计算机软件保护条例》和《中华人民共和国著作权法》。
②信息的管理与使用。
a.信息的管理。
文件的类型。
教师：故事还没有结束，第三只小猪为了让其他小动物了解狼的真面目，它对狼进行了深入地研究，从网上下载了大量有关狼的信息。
教师：出示文件类型表格。
文件命名与归类。
教师：你觉得如果就这样把这个文件夹中的资料给其他小动物，看起资料来方便吗？（缺陷：A.命名任意B.没有归类）
学生：里面的文件名字和内容无关。
教师：为了区分不同的文件，需要对文件进行命名，文件名最好具有一定的意义，以便识别。
我们从网上搜索资料，下载信息时尽量不要使用默认的名字。
学生：尝试对指定文件夹中的文件进行重命名。
教师：通过同学们的操作，这些文件已经变得容易识别和区分，但我们发现这个文件夹中的文件众多，不便于管理，比如我们要了解有关狼猎食的资料，查找起来就比较麻烦，这时就需要建立相应的文件夹，对文件进行分类管理。
教师简单介绍常见的归类方法：
●按照素材的类型归类；
●按照素材的内容归类。
另外，还可以将两者结合起来，比如先按照素材的类型归类之后，再按照素材的内容进行归类。
学生建立子文件夹，尝试对资料文件进行分类整理。
b.信息的使用。
教师：第三只小猪准备把刚才归过类的文件用E-mail发给其他小动物，结果上传附件时发现附件过大。
查看文件的大小。
教师：既然说附件太大，我们先来查看一下文件的大小，有同学知道吗？
学生：……
教师：选定一个文件或文件夹，右击选择“属性”，在“属性”对话框中可以显示文件或文件夹中所有文件的大小。
压缩与解压缩文件。
教师：文件太大，你能帮助小猪解决问题吗？
学生：用WinRAR。
教师：人们在管理计算机中的文件时，常常要对一个文件或者一组文件进行压缩处理，以节省存储空间从而便于传输。
WinRAR就是常用的压缩软件之一，它既可以对压缩包进行解压释放，也可以对文件进行压缩。
教师：请一生演示如何使用WinRAR对文件进行压缩。
c.学生实践。
对狼的资料文件夹进行压缩以附件的形式发送到指定邮箱。
分别选择文本、图片、音频等文件进行压缩，记录压缩前后的文件大小，对比各种文件的压缩比例，并思考其中的原因。
教师请学生实践如何解压缩文件，强调注意解压目标路径的设置。
教师:今天我们一起经历了三只小猪的故事，你得到了哪些启示呢？
学生：……
教师总结：通过对本节课内容的学习，我们对信息甄别有了进一步的了解，能够从日常生活中大量过剩的甚至虚假的信息中发现真正有价值的信息，并能够对信息进行管理，为信息的后期加工利用做好准备。