下载-环球教育在线--远程教育培训平台
教育培训机构
教育培训机构1、新东方新东方，全名北京新东方教育科技（集团）有限公司，总部位于中国北京市海淀区中关村，是综合性教育集团，同时也是教育培训集团。
公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。
除新东方外，旗下还有优能中学教育、泡泡少儿教育、前途出国咨询、迅程在线教育、大愚文化出版、满天星亲子教育、同文高考复读等子品牌。
2、学而思教育学而思国际教育集团是是中国知名教育培训机构，尤其在中小学培训方面颇具知名度，是中国最大的中、小学课外辅导教育机构之一，旗下拥有学而思网校等教育品牌。
2010年10月20日在美国纽约证交所上市。
以培优教育为目标，学而思教育始终秉承着“品格教育、趣味教育、升学教育”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀学子。
3、安博教育安博教育是安博教育集团的简称，是一家“以学习者为中心”面向个人及机构提供学习和教育服务的机构，致力于通过领先技术方案、高品位教育服务和变革性创新资源，完善个体终生学习和学习型组织的发展进程。
安博教育集团基于每位学习者的个性特征，着眼于每个人的长远发展，通过线上、线下结合的手段，以学习引擎为驱动，提供值得一路托付和信赖的个性化服务。
4、学大教育学大教育，自2001年创立至今，专注为中、小学生提供个性化辅导。
授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。
2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，全面开启智慧教育新时代。
学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。
5、环球雅思环球雅思现今是朴新教育集团（朴新教育于2018年6月在纽交所挂牌上市，发行股票代码NEW）旗下英文教育机构。
环球雅思拥有在119个城市从事外语和职业教育培训的连锁学校351家、156所环球灵童少儿英语连锁学校、25所倍趣科学儿童学苑和疯狂家族儿童俱乐部、从事在线教育的环球职业网校。
网络教学平台研究
网络教学平台研究网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是紧密结合网络教学的实际需求构建，基于互联网的教学管理与沟通平台。
它包括网上备课、课程制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上作业、网上学习、网上考试以及质量评估等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学各个环节。
网络教学系统是数字化校园建设的一个重要应用系统，是教育信息化建设的基石，是教学环境的重要组成部分，是基于互联网实现数字化教学的必要条件。
系统拥有校内最大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。
校园网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教学改革，在充分利用教学资源、提高教学效率和质量、培养学生自主学习和创造性学习方面发挥积极的作用。
同时，为创建学习型社会提供资源基础，为社会需求强烈的终身教育提供不竭的教学资源。
目前，网络教学平台有很多。
有商业公司开发的，也有开源免费使用的。
其中，商业的有Blackboard、WebCT、LearningSpace 、eCollege 、清华教育在线，开源的有Moodle、Claroline、Bodington System、ATtutor、Sakai、eduCommons、Open Admin for School、Focus/SIS、Centre/SIS、Online Grades等。
下面分别介绍这些软件。
1 WebCTWebCT(Web Course Tools)是由加拿大British Columbia计算机科学系为高校开发的异步课程传递及管理系统,包括一系列可以自动与课程内容紧密集成的强大的学习工具,可以用于开发完全联机的课程,也可以用于将现有的课程内容在网上发布。
WebCT具有强大的师生、学生之间的交互性,它的一项显著特点是为不懂编程的教师提供了丰富的模板和向导机制。
1.1 WebCT的基本功能在香港中文大学中有几个WebCT应用的例子，可以用用户名：demoguest密码：guest 登陆使用。
环球教育发展现状
环球教育发展现状环球教育是一家专门从事留学与培训服务的机构，成立于2001年，至今已经发展成为中国最大的综合性教育机构之一。
目前，环球教育在全国范围内拥有超过400家分支机构，员工总数超过1万人，年营业收入超过50亿元人民币。
一方面，环球教育的发展得益于中国人对海外教育的追求与需求的增加。
随着中国经济的快速发展和国内高等教育的竞争日益激烈，越来越多的家庭和学生意识到海外教育的重要性，希望通过留学来获取更好的教育资源和机会。
环球教育凭借其多年的经验和良好的口碑，成为众多学生和家庭的首选。
另一方面，环球教育通过不断创新和拓展业务，不仅提供留学咨询和签证服务，还涉及到语言培训、考试辅导、中学教育等领域。
例如，环球教育开设了一些国际课程学校，提供针对国际学生的高中和初中课程，帮助他们适应海外学习环境。
此外，环球教育还与国内外高校合作，提供学术项目和交流机会，让学生有更多的选择和机会。
在技术方面，环球教育也积极应用互联网和移动技术，建立了一套完善的线上平台和系统，方便学生和家长获取相关资讯和服务。
通过在线咨询、视频会议、网络课程等方式，环球教育实现了在线教育和服务的全面覆盖，不受时间和地域限制。
然而，随着中国经济的不稳定和政策的变化，环球教育也面临一些挑战和压力。
首先，竞争越来越激烈，国内外教育机构数量不断增加，客户选择面变得更广泛，环球教育需要不断提升自身的服务质量和竞争力。
其次，政策的不确定性也对环球教育的运营和发展带来不确定性，例如，随着中国对留学环境的监管加强，环球教育可能需要面对更多的合规要求和审查。
综上所述，环球教育作为中国最大的综合性教育机构之一，目前的发展处于一个较为稳定的阶段。
通过不断创新和拓展业务，以及积极应用技术，环球教育在留学和培训服务领域取得了一定的成就和影响力。
然而，环球教育也需要面对竞争和政策变化带来的压力和挑战，进一步提升自身的服务质量和适应市场需求。
远程教育资源的下载和应用
IE 浏览器的使用以及远程教育资源的下载与应用兰西县星火乡第一中学 刘占国第一部分：IE 浏览器的使用一、初识IE 浏览器1、设置首页：2、收藏网址：3、地址栏：4、刷新：二、搜索：1、搜索：百度、soso 等2、以百度为例，讲解下载文字、图片、Flash 动画、歌曲（1）文字下载：：选中所需文字——复制——打开word ——编辑——选择性粘贴——无格式文本；如不能选中文字，单击IE 浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可（2）图片下载：单击图片，打开大图，鼠标右键，选择图片另存为，选择保存位置，单击确定即可；如果下载动画图片，可以在高级设置里选择GIF 格式的动画。
（3）Flash 动画的下载：打开所需Flash 动画，选择工具——Internet 选项——Internet 临时文件——设置——查看文件——选择Flash 文件，保存即可；（4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。
三、下载：1、下载工具：迅雷、网际快车等2、下载软件：（1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载；（2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。
（3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。
注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。
3、下载电影：下载电影的方法跟下载软件的方法差不多，可以通过Web 迅雷去下载。
先在电脑上安装。
启动Web迅雷，在搜索框中输入所需的电影，搜索以后单击下载即可；4、常用网址：（1）太平洋电脑网（视频教程）/pcedu/videoedu/index.html （2）华军软件园：（软件下载）：/pcedu/videoedu/index.html （3）百度mp3：（流行歌曲）：/topso/mp3topsong.html?id=1第二部分：远程教育资源的下载与应用一、远程教育资源的下载1、：打开远程教育资源的网站，进入课程资源，打开人教新课标课程，进入了课程资源下载页面。
职业教育十大品牌
汇报人：2023-12-08职业教育十大品牌职业教育定义与分类职业教育定义职业教育分类市场规模市场增长职业教育市场规模与增长职业教育市场竞争格局市场参与者职业教育市场的参与者主要包括职业院校、培训机构、职业考试机构和人力资源服务机构等。
其中，职业院校是主要的教育机构，培训机构则提供更为灵活的培训服务。
职业考试机构提供职业资格证书考试服务，人力资源服务机构则提供就业推荐等服务。
竞争格局目前，中国职业教育市场呈现出百花齐放的局面，各类机构在竞争中共同发展。
其中，职业院校在规模和资源方面具有优势，培训机构则更加灵活，能够快速适应市场需求。
同时，一些大型机构也在竞争中逐渐显现出品牌优势，如新东方、中公教育等。
综合实力强、教育资源丰富、职业培训课程多样。
详细描述新东方职业教育涵盖多个领域，包括IT、电商、人力资源、会计等，提供多种类型的职业培训课程，如技能提升、职业证书等，为学生提供全面的学习支持和服务。
详细描述品牌三：学而思总结词详细描述品牌四：VIPKID总结词详细描述专业性强、课程设置合理、注重学生个性化发展。
详细描述尚德机构是一家专业性强的职业培训机构，提供多个领域的职业培训课程，如IT、电商、会计等，课程设置合理且注重学生个性化发展，让学生在学习过程中充分发挥自己的优势和潜力。
总结词品牌五：尚德机构VS品牌六：中公教育总结词详细描述总结词IT技能培训领先品牌、教学质量高、学生满意度高。
要点一要点二详细描述达内科技是一家IT技能培训领先品牌，提供多种类型的职业培训课程，如Java、Python等编程语言和软件开发等，教学质量高且学生满意度高，让学生掌握IT行业所需的技能和知识。
品牌七：达内科技总结词详细描述总结词英语培训知名品牌、国际化程度高、课程设置多样。
详细描述环球教育是英语培训的知名品牌，同时也提供多个领域的职业培训课程，如IT、设计、营销等，国际化程度高且课程设置多样，让学生接触到国际前沿的职业培训资源和学习方式。
coursera介绍
coursera介绍Coursera是一家全球领先的在线教育平台，致力于为全球学生提供高质量、便捷的在线教育服务。
自成立以来，Coursera已成为全球最大的在线学习平台之一，覆盖超过200个国家和地区，拥有超过6000门在线课程和300多个专业证书项目。
本文将从以下几个方面介绍Coursera平台的优势和特点。
一、丰富多彩的课程类型Coursera平台提供了丰富多彩的课程类型，包括自然科学、社会科学、人文艺术、商业管理、计算机科学等多个领域。
无论你是想学习新知识、提升专业技能、还是充实自己的业余生活，Coursera都可以满足你的需要。
在这里，你可以选择自己感兴趣的课程，也可以根据自己的职业发展方向来选择相关专业课程。
二、权威的课程体系Coursera平台上的课程都来自全球知名高校和教育机构，如斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院等。
这些课程都是由世界顶级的教育专家和学者设计和授课的，课程内容权威、专业、实用。
这些课程不仅可以提供给你知识和技能，还可以让你了解最前沿的学术研究和思想。
三、灵活的学习方式Coursera平台的学习方式非常灵活。
你可以按照自己的节奏学习，无需考虑时间和地点的限制。
平台上的课程都采用了网络视频、在线笔记、论坛讨论等多种方式，可以让你随时随地学习和复习课程内容。
此外，Coursera还为学生提供了强大的学习工具，如作业评估、自测、小组协作、证书认证等，可以帮助学生更好地掌握课程内容。
四、优质的师资资源Coursera平台上的教师和导师都是来自世界各地的优质教育资源，他们具有深厚的学术背景和丰富的教学经验。
这些导师在教学过程中会提供个性化的辅导和指导，为学生解答疑惑、激发学生的学习兴趣。
此外，平台还提供了众多导师开设的在线研讨会和课程讨论班，可以让学生与导师进行近距离的互动交流。
五、环球化的课程服务Coursera平台是一家全球性的在线教育平台，其课程涵盖了全球200多个国家和地区。
在线教育
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理
据美国培训与发展协会（ASTD）预测，到2010年，雇员人数超过500的公司90%都将采用e-Learning培训，e-Learning正成为知识经济时代的正确抉择。 需要特别指出的是，e-Learning（在线培训）不只是一种技术，技术只是传送内容的手段，重要的是是本身以及通过学习产生的巨大变革，这才是e-Learning（在线学习）主要意义。
具体来说在线培训学习系统可适合于：
1、政府 现今我们的政府也提倡学习型组织，不断变化的政策环境、不断出现的新事物对政府公务员提出了更高的要求，而且政府机构的网络资源较佳，“在线培训系统”对公务员学习新知识和提高素质有很大帮助，更关键的是政府机构是垂直管理体制，只要在一个领域中创建并维护一套知识库，就可以让整个领域共享这宝贵的知识财富。
MOOC
MOOC是Massive Open Online Course的首字母缩写，直译就是“大规模开放网络课程"。MOOCs大约从2007年开始兴起, 而2012年爆发性集中出现的新型公开课xMOOC是其中一种。[3]
编辑本段
特色优势
资源利用
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
编辑本段
在线学习平台
在线学习平台在线学习平台主要是学习者通过网络学习的一种学习媒介，学习者可以在在线学习平台上获取学习资源、跟老师进行活动，或者与其他学习者经行交流讨论。
在线学习平台可以通过记录学员在线上参加学习的课程进度、课后练习巩固程度、模拟考场考试、答疑解惑互相交流等情况，实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对学员学习需求的全面掌握，可以通过对学员学习数据分析的进行学习进度及方向上的调整，让学习者更加系统、全面、科学的学习。
在线学习平台主要可以分为一下几类：1、 B2B2C 平台型：网易云课堂，腾讯课堂、51CTO 、贝母公开课、各种公益公开课2、 B2C 服务型：酷学习、对啊在线课堂3、辅导工具（多为APP 形式）：百词斩、驾校一点通、扇贝4、网校型：新东方在线课堂、、中华网校、环球雅思网校、跨考网校在线学习平台主要通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况，实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握，企业可以通过虚拟大学，实现对员工的远程培训。
还可以将学员在线下参加过的培训、考试等内容导入到平台中，组成完整的学员学习培训档案，为领导者对员工素质进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。
在线学习平台的多样性我们说的在线学习平台是基于互联网的，相对于传统的学校或培训机构的课堂教学。
基于不同的目标，线上学习的方式也是多种多样的：虚拟课堂，这是在网上模拟线下课堂的教学模式。
特点是继承了课堂教学的生动活泼形式，对地域没有要求，但对时间有要求。
传课网上的课程多采用这种形式。
录像点播平台，把教师的教学过程进行录像，把录像文件放在网上供学生点播。
典型的如 sina 的公开课。
多媒体互动课程学习平台，这类平台一般会采用符合 SCORM 标准的课件，这类课件具有很强的互动性，能够合理运用各种素材，学员的学习记录都能很好的保存下来，有利于学习的跟踪。
这类平台典型的如华辰创想公司的 vinno OD-X 平台。
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四、GPⅡb/Ⅲa受体阻滞剂
替罗非班、阿昔单抗
阿斯匹林在冠心病心肌梗塞二级预防中的价值
试验
病人例数
每日剂量 平 均 治 心 血 管 心血管事件发生率
阿斯匹林组 对照组 （mg） 疗 时 间 事 件 减 阿斯匹林组 对照组
（月） 少（%） n % n %
Cardiff-1 （1974）
康复内容 卧床休息 擦脸、被动运动，每次 5 分钟 坐位洗漱、进餐，床上便溺 床上静坐，每天 2 次，每次 5 分钟 床上静坐，每天 2 次，每次 10 分钟 就餐时坐椅，30 分钟 床旁立位，每天 2 次，每次 10 分钟 床旁站立，每天 2 次，每次 10 分钟 床边走动 步行 50 米，每天 2 次 上午卧位踏车 25w，下午步行 100 米
心率增加达最大储备 心率增加达最大心率 心率增加达最大心率
心率 70%，感到有点 75-85%。
60-90%。
疲乏。
20-60 分
30-60 分
15-60 分
室内活动踏车上二层 踏车散步自行车体操 步行自行车慢跑体操 同左
楼
耐力运动
河北省人民医院1984年MI3周康复医疗程序（1）
病日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
逐渐恢复一般日常活动（轻家务劳 动、日常娱乐活动）
运动能力达4-6METs
Ⅱ期康复治疗内容
室外散步、医疗体操（太极拳）、 气功、家务活动、园艺活动。
活动强度为40-50%最大心率。
Ⅱ期康复运动监测
一般不需监测 Holter监测 门诊随访
Ⅲ期康复目标
巩固第Ⅱ期康复治疗成果 控制危险因素 改善、提高体力活动能力和心血管
均低于对照组 康复效果：与参加康复治疗时间长短有关
心脏康复的功绩在于开展对 心血管疾病，尤其对冠心病的初 级预防和二级预防，降低心血管 病发病率和病死率。心脏康复是 一个多学科、多门类、多形式的 综合性医学保健模式。
多学科：心血管内科 外科 理疗科 多门类：营养医学 运动医学 药物学
心理学 伦理学 多形式：保健组织多样性
中度危险患者
LVEF 31-49% 心电图运动试验强度＜5-6METs 不能适应运动处方的运动强度 运动诱发心肌缺血
高度危险患者
LVEF≤30% 安静或运动诱发复杂心律失常 运动时SBP下降2KPa 心原性猝死复苏者 心梗并发CHF、心原性休克或严重心律失常 重度冠心病或运动诱发严重心肌缺血
功能 恢复发病前生活和工作状态
Ⅲ期康复治疗基本原则
个体化：应根据各人的年龄、性别、心理状况、 疾病、患病前状况、爱好制定
循序渐进：这是根据生理学规律提出的
• 学习适应过程 • 运动效应
持之以恒 兴趣性原则 全面性原则
运动处方的制定
运动处方与药物处方的对应关系
药物处方
运动处方
药物名称
运动方式
结论
1、术前是否吸烟不增加术后死亡危险。 2、CABG术后戒烟是一个重要预测低危险 死亡和再次心脏干预治疗的重要因素。 3、术后持续吸烟者有一个相对高的死亡 危险性（RR1.68）。
吸烟增加冠心病危险性的可能机制
HDL-C降低（吸烟者可降低12%） 血小板聚集，血栓形成 血管内皮功能紊乱 冠状动脉痉挛 冠状动脉和侧枝循环量储备减少 血浆纤维蛋白原浓度增高
目的：明确冠心病心梗病
人危险因素干预治疗效果
TC HDL-C BMW 生活质量 心血管事件 血管内径减小
药物治疗+危险因素干预 n=145
↓↓（22%） ↑（12%）
↓↓（40%） 改善（20%） 16%（↓45%）
轻
单纯药物治疗 n=155 ↓ — ↓ — 29.3% 明显
二级预防--吸烟干预
增加体力活动减少冠心病事件的机制
增高HDL-C 减轻胰岛素抵抗 减轻体重 降低血压
二级预防—糖尿病干预
冠心病是糖尿病的重要并发症
糖尿病患者冠心病危险增加的机制
※ 血脂代谢异常 ※ 血压高 ※ 肥胖 ※ 胰岛素抵抗
二级预防—高血压干预
高血压与冠心病的发病率直接相关 临床试验：一项包括37000例高血压患者
运动强度预计方式
年龄预计方式：靶心率（次分）=170-年龄 心率储备方式：靶心率=心率储备×（50-85%）+静息心率
※心率储备为最大心率与静息心率差值，即：年龄预计最 大心率－静息心率
代谢当量方式：运动试验最大METs的40-85%作为训练强度
运动时间及频率
指每次运动训练时间和每周训练的次数
抗血小板制剂在二级预防中的作用
常用的抗血小板制剂及作用机制分类
一、作用于花生四烯酸代谢 1.抑制环氧化酶：阿司匹林、二氟柳 2.血栓素合成酶抑制剂：Picotamine
二、增加血小板中CAMP
1.抑制CAMP：磷酸二酯酶、双密达莫 2.兴奋环腺苷酶：Iloprost
三、血小板膜ADP受体阻滞剂
危险分层或康复治疗效果评估时，可以 采用以下两种方式来确定运动负荷
采用病人症状或体征来控制试验终点 40岁以下采用＞85%的APMHR和7MET作为标准 40岁以上采用85%的APMHR和5MET作为标准
※APMHR是指按照年龄预期的最高心率
心肌梗塞康复分期（三个阶段）
Ⅰ期 住院康复期 Ⅱ期 中间期（出院至出院后3月） Ⅲ期 维持
FIT
美国运动医学院制定的MI康复活动
项目 康复时期 运动次数 运动强度
运动时间 运动方式
I期
II 期
III 期
健康人
住院期 2-3 次/日
出院至 3 个月 1-2 次/日
出院 3 个月以上 3-5 次/周
成年人 3-5 次/周
心率增加 20 次 5-20 分
医疗单位组织康复程序 社区性组织康复程序 家庭形式康复程序
现代心脏康复包括
医学康复 教育康复 职业康复 社会心理康复
医学康复是应用临床医学方法为康复服 务的一部分，其目的是在改善功能或为以后 的功能康复创造条件。
冠心病心肌梗塞康复目的
使病人在生理、心理、社会、职业和娱乐等方 面都达到理想状态
减慢或逆转动脉粥样硬化过程 减少再次心梗或心血管病死亡的危险
615
624 300
13
22 57 9.3 76 12.2
Cariduff-2（1979）
847
878 900 12
33 129 15.2 18 21.2
PARIS-1 （1980）
1620 406*4 972
41
PARIS-2 （1986）
1563
1565 990
23
AMIS （1980）
2267
河北省人民医院1984年MI3周康复医疗程序（2）
病日 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
康复内容 步行 100 米，每天 2 次 上下一层楼梯，每天 2 次 步行 200 米，每天 2 次 踏车 50 w，下午步行 250 米 上下两层楼梯，每天 2 次，步行 300 米，每天 2 次 步行 350 米，每天 2 次 步行 400 米，每天 2 次 步行 450 米，每天 2 次 步行 500 米，每天 2 次，上下两层楼梯
心肌梗塞康复评估方法和应用
心电图、心电监测 动态心电图 运动心电图试验 超声心动图 核素心肌显像
心肌梗塞后心电图运动试验目的
危险分级以确定监护强度 确定运动诱发心肌缺血 选择和评估治疗方法 评价心室功能、心律失常 评价功能储备：确定安全的运动极限；制定运
动处方；确定活动力的丧失
踏车 100 w
心肌梗塞康复注意事项
康复训练应以下午为宜 不应在寒冷或高温季节进行 康复活动后不宜在过冷或过热的环境中
沐浴 避免饱餐、咖啡和浓茶后康复活动 克服心理障碍，树立正确人生观
心肌梗塞二级预防
临床上已诊断冠心病的患者发生 心肌梗塞的危险性是无冠心病患者的57倍，因此二级预防的目标主要集中在 预防高危病人的心脏事件复发和心脏死 亡。
的降压治疗表明，治疗组血压比对照组 下降6mmHg，而冠心病事件减少14%。
高血压作为冠心病危险因素的机制
血管内皮功能损害 心脏负荷增加 血管张力小 易合并其他危险因素
不可调整的易患因素 家族史、年龄、性别
其他易患因素
纤维蛋白原、凝血因子Ⅶ、 纤维蛋白溶解活性、纤维蛋白 激活剂抑制剂、高半胱氨酸、 乙醇、应激、A型性格
药物剂量
运动强度
用法
训练安排
每天剂量
每天运动量
治疗天数
训练频率
治疗总量
运动总量
注意事项
注意事项
运动方式
包括有氧训练、力量训练、作 业训练、医疗体操、气功等。可以采 取间断性运动和连续性运动。
运动强度
达到靶强度，即：必须达到一定训练 阈值水平，才能产生充分的心血管训练效 应，这种阈值称靶强度。靶强度主要根据 心电运动试验中出现缺血症状、心电图异 常、血压异常或达到最大运动时心率代谢 当量来计算。
吸烟是发生Ap和MI的确定因素，可 以增加再次心梗或死亡的危险。研究表明
※ MI存活者中继续吸烟者发生再 梗和死亡的危险是戒烟者的二倍 ※ CABG者继续吸烟者预期病死率 是手术后戒烟者的2-6倍
戒烟对CABG病人长期结果
对1041例CABG患者进行随访，手术时 间为1971-1980年，其中985例（95%）平均 随访时间20年（13-26年）。
二级预防内容
卫生知识宣传教育 冠心病危险因素干预 药物处理 血运重建
冠心病危险因素干预
冠心病危险因素包括血 脂异常、肥胖、高血压、吸 烟、糖尿病、酗酒、家族史。
许多临床试验表明，积极 的危险因素干预可以改善冠心 病心肌梗塞预后。