”乐学善思“主题班会
关于乐学善学班会5篇
关于乐学善学班会5篇不得不说，学习教会我们很多东西，各个方面的知识点。
以面是小编整理的五篇乐学善学班会方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！乐学善学班会1学风建设是高等学校永恒的主题，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻激励同学们保持积极的学习态度。
为全面贯彻党的教育方针，在全系学生中形成良好的学习氛围，数学系于2016年6月2日19:30组织2015级全体同学在各班开展“勤学乐学善学”主题班会。
班级同学如数到场，各班主持人上台宣布班会开始，并介绍本次班会的主题和背景。
然后各班团支书提问本校的校风、校训和学风，和同学们更深层次地体会其中强调的学习方法和态度。
部分班级由同学代表发言，分享各自在平时学习中积累的经验和技巧，通过彼此分享，拓宽同学们的学习思路，打破思维局限性。
有的班级开展“承上启下”交流会，组织同学们对本学期的学习进行总结，制定下学期的学习计划，将计划贴到班级墙上，便于同学之间相互监督帮助，切实提高学习效率。
活动最后，各班围绕“勤学乐学善学”展开激烈讨论，“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。
”，同学们相互提问，相互解答，总结在本次班会中各自的收获。
本次班会有助于同学们形成良好的学习行为习惯和严谨求实的学风，在全班学生中营造良好的学风建设氛围，为本系学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。
乐学善学班会2为了进一步贯彻执行学校《持续推进学风建设的行动方案》，在全校形成“勤学、乐学、善学”的良好氛围，促进学风的持续优化，六合中专校近日在全校范围内开展了以“学风建设”为主题的教育班会。
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施，也是学生健康成长的基石。
作为职业学校的学生，应该更加需要净化班级的学风，从而能理解班级优良学风的重要性以及珍惜美好的课堂时光。
本次在全校各班级举行“学风建设主题”班会的目的在于让大家有建立良好学风的主人公意识，将大方面的号召具体到切身行动中去，充分调动大家的积极性，不断激发学生学习的主动性，培养出更多更高水平、高素质的人才。
乐学主题班会
乐学主题班会
《乐学主题班会》
乐学主题班会是学校教育活动中一种很受欢迎的形式，它将乐趣与学习融为一体。
这种班会旨在通过寓教于乐的方式，激发学生的学习热情，培养他们的创造力和合作精神。
在乐学主题班会中，老师们通常会设计一些有趣的游戏和活动，让学生们在参与中学到知识和技能。
例如，可以通过角色扮演的形式，让学生们体验生活中的各种情境，从而增加他们的情感体验和社会交往能力。
另外，通过小组合作，学生们可以一起解决问题、合作创作，培养他们的团队意识和沟通技巧。
除了游戏和活动，乐学主题班会还包括一些轻松愉快的讲座和演讲。
老师们会邀请一些专业人士或者优秀学生进行分享，让学生们从他们的经验中学到一些有用的知识和技巧。
这不仅可以拓宽学生的视野，还能够激发他们对学习的兴趣，增强他们的自信心和学习动力。
通过乐学主题班会，学校可以让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，增强他们的学习能力和动手能力。
这样的活动不仅可以培养学生的综合素质，同时也可以让学生在快乐中成长，成为更加积极向上的人才。
因此，乐学主题班会不仅是学校教育活动中的一种创新形式，更是学生身心健康成长的重要保障。
乐学善思上进
乐
于学习是我们不可缺少的武器。
乐于学习是能够取得优秀成绩的 关键心态，但学习中还有一种品质也 是不能忽略的，大家知道是什么吗？
英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室， 当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台上， 便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？” 学生回答：“做实验”。 “那你早上做什么呢？ ” “做实验”。 “那么整个白天你也在做实验吗？”。 “是的”。
前天语文考试，最后一道语言应用题让人喷饭， 具体题目如下： 十多年前，在美国西部的一个小镇，一场大火令 镇上很多人的房子化为灰烬，然而，人们发现在 大火中，有不少来自东方瓷器保留了下来。镇子 上大学的一位教授的家就在这场大火中被烧毁了， 而唯一幸存的是一件中国的瓷器。 第二天，那位教授特意将这件瓷器带到了学校对 着学生们问了一个问题：“我知道我们当中有很 多人的家都在这场大火中成了灰烬，我的家也是， 但为什么，房子，家具都在大火中成了灰烬，而 只有这件易碎的东西保留了下来，你们知道，是 为什么吗？” 台下的学生们陷如了沉思，而教授则抑制不住激 动，自己回答道：“～～～～～～～～～～”
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过了几天，那个人的电子邮件又来了，预测密德斯堡队将在第五轮比赛 中失利，特伦密尔队将会打败它，结果果然如此。而在四分之一决赛之前， • 那封电子邮件又告诉乔治：特伦密尔队将老老 实实地输给陶顿亨队。事实 果然如此。
四次预报，四次全都说中了! 接着，那个人在电子邮件 中对乔治说：我们买断了一个数学家最新的研究成果。现在 你大概相信，我们能够料事如神。亲爱的球迷，你已经体验 了我们神奇的足球预报，现在你信服了吧?我 们已经做出了 四次正确的预报，四发四中，你一定会同意它绝非运气。现 在我们和你做一笔特殊的交易：在一个月的时间内，我们向 你提供比赛预报，你只需支付200英镑的 定金。然后，发一 封电子邮件，把参赛的两个队告诉我们，我们就会 将预报 结果通知你。我们殷切地盼望收到你的订单。 “ 200英镑的要价确实不低，但如果事先能知道哪一个队 会赢，就完全可 以从彩票商的手中赢来20万英镑。于是， 乔治掏 出了200英镑。 聪明的同学们，想想看，那个人为什么会屡猜屡中呢？
乐学善思的意义
乐学善思的意义很多学校把“乐学”“善思”凝结成为校风校训，乐学与善思是教育工作者对学生学习的美好期盼。
《怎样使小学生愿意学习》一文重点解说了“乐学”和“善思”两者对“小学生愿意学习”的作用。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语•雍也》）如何让小学生了“乐学”，苏霍姆林斯基说了几个方面。
第一，在学习过程中要有丰富多彩、引人入胜的智力生活。
教师不能一味地要求学生识记、背诵，不断的强迫学生再现。
在实际教学工作中，这种教育教学方法反而成为教育者最热衷的方法。
缘何？无非能够降低教师的工作难度和强度，出于趋利的原则，教育者选择了自己的利益最大化。
在第50条建议《学生负担过重的奥秘在哪里》中强调：掌握知识的这两个方面（记忆和理解）是相互联系的，但是它们所要求的却是不同的脑力活动。
一种不好的做法是，对于那些作为概括性的东西的本原的材料，应当加以深入思考的，学生却在背诵它。
结果使得记忆负担过重，以至于在学生的头脑里，连那些为了进一步顺利学习而必须记住的材料，也无法保持。
在第51条建议《要使知识活起来》中介绍：“有经验的教师们，在实际工作中，总是遵循着一个方向，就是在学生的脑力劳动中，占据首位的不应当是背诵，而是借助词来进行思考，进行生动的创作，认识客体、事物、现象和周围世界，并且认识其极细微的差别，深入思考这些细微差别”。
第二，要通过独立阅读来获得力量的源泉。
文中说：只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。
倡导读书的目的是让学生生活在书的精神世界里，在与电视、手机的竞争中成为胜利者。
苏霍姆林斯基说：“只有在书籍成为学龄初期儿童的最有吸引力的精神需要的地方，才会有学习的愿望，这种愿望才能确立起来。
”小学生的阅读能力是孱弱的，不仅表现在缺少阅读的技能上，还表现在阅读习惯上，这就需要教育者施加外力的作用，让学生学会读书的基本技巧，并在读书过程中获得成功的喜悦。
第三，要让孩子在精神上得到满足。
乐学善思上进 浙教版[主题班会
创造乐学的环境
营造良好的学习氛围
在班级中形成积极向上的学习氛围，鼓励同学们互相学习和交流 。
提供丰富的学习资源
提供多样化的学习资料和工具，以满足不同学生的学习需求。
鼓励自主学习和合作学习
提倡自主学习和合作学习相结合的方式，让学生在互相帮助中共同 成长。
02
善思篇
善思的重要性
创新思维的源泉
01
善思是培养创新思维的关键，通过不断思考，学能够发现新
提高学生思想道德素质
通过主题班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观，提高学生的思想道德素质。
增强班级凝聚力
通过集体活动，增进同学之间的了解和友谊，增强班级凝聚力。
培养学生综合能力
主题班会活动可以培养学生的组织能力、表达能力、团队协作能力 等综合能力。
主题班会的组织和实施
确定主题
根据学校德育工作计划 和学生实际情况，确定
问题、提出新观点、创造新事物。
提高解决问题的能力
02
善思有助于学生在面对问题时，深入分析、全面思考，找到最
佳解决方案。
促进个人成长
03
通过善思，学生可以不断反思自己的行为和思想，发现不足并
积极改进，实现个人成长。
培养善思的习惯
鼓励质疑和提问
引导学生不盲目接受信息，敢于质疑、提问，培养批判性思维。
培养观察力和洞察力
教导学生留意身边事物，发现细微变化，透过现象看本质。
提供思考空间
创造宽松的学习环境，允许学生自由表达、探索，激发创新思维 。
实践中的善思
01
02
03
案例分析
通过分析实际案例，引导 学生从不同角度思考问题 ，培养实际操作中的善思 能力。
专题小结“乐读善思 德学互励”
二0一二学年第二学期五月份专题小结新华七小李光明我班将通过“乐学善思，德学互励”引领学生生的行为、思想。
在课堂上、在各项师生活动中，以“乐学善思”为中心，让学生遵守法纪，知荣弃耻，倡导新风，严于律己，遵守公德，培养高尚的道德情操，根据我班学生的具体实际，做好了“乐读善思德学互励”的工作：一、以课堂教学作为对学生进行思想道德教育工作的主渠道如语文课上，我让学生乐读善思等，通过描写祖国大好河山的课文来进行爱国主义教育以及描写英雄人物的文章以榜样的光辉引导学生提高自身素养。
总之，应使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。
同时，教师还要不断改进教学形式和方法，使学校的德育课程成为学生喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主渠道。
二、通过学生丰富多彩的课余乐读活动是对学生进行思想道德教育的主阵地，要充分利用学生课余时间，弘扬主旋律，加强思想道德教育。
我平时注意组织开展各种丰富多彩的课余活动，如组织读书演讲等。
每一周，我们都精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。
我们要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对同学接触的各种事情随时随地进行教育，我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。
“乐读善思德学互励”使他们知道什么是应该做的，什么是不应该做的，引导学生养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化他们的心灵，通过典型的日常小事，学生亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育。
总之，“乐读善思德学互励”，培养小学生良好的行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。
《乐学,善思,上进》PPT课件
• 推荐书目： • 《论语译注》 • 中国四大名著 • 《希腊的神话与传说》 • 《与神对话》 • 《马克思 恩格斯 论文学与艺术》 • 《莎士比亚全集》
……
• ——“学而时习之” 这是《论语》中开篇的第一
句话，也是孔子对人们如何学习的精辟教导。
• ——善于思考、勇于质疑 学习过程中必须动脑
筋思考。
• ——培养“悟性” 一个人的“悟性”绝不是天生
的。
• ——博闻广知，多读书，读好书。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，
迷茫的大学学习
• 问题： • “闷”，没有兴趣 • 课堂没有效率，基本上课堂的内容置若罔
闻
• 没有计划，考试主要靠突击，文科尤其如
此
• 知识面狭窄，就靠高
• ——科学合理安排时间 大学里要学习的东西是
无限的，而可供支配的时间是有限的。
乐学，善思，上进
--------2010级5 班第一小组 主题班会
学不至于乐，不可谓之学。
----司马光
• 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空
话。
----爱因斯坦
• 天才就是无止境刻苦勤奋的能力
----卡莱尔
少而好学，如日出之阳；壮而好学， 如日中之光；志而好学，如炳烛之 光。
业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 ——韩愈
• 勤学，是一种宁静，
刻苦的学习态度。面 对当今纷繁复杂的诱 惑，保持勤学苦练的 作风显得尤为重要。 学习不是投机，是脚 踏ห้องสมุดไป่ตู้地的耕耘。
《礼记·学记》：“善学者，师逸 而功倍，又从而庸之。”
• 善于学习达到的效果
“乐学善思”主题班会
乐学的重要性
1 学习动力
乐学能够激发我们的学习动力，让我 们更加主动地探索知识。
2 学习成效
乐学使我们更专注和坚持，提高学习 成效。
3 学习兴趣
通过乐学，我们能够培养对知识的浓厚兴趣，激发学习的热情。
善思的重要性
1
增强分析能力
善思能够培养我们的分析能力，让我们能够更深入地理解问题。
2
提高解决问题的能力
奖励自己
在完成一项学习任 务或达到一个重要 目标后，给自己一 个小奖励。
鼓励自己
时刻告诉自己，你 拥有乐学和善思的 能力，相信自己可 以做到。
欣赏自己的 进步
珍惜每一次进步， 对自己取得的成绩 感到骄傲和满足。
小结
通过乐学善思，我们能够获得更多的学习乐趣和成功的机会。希望大家能够充分发挥自己的潜力，乐学 善思，创造美好的未来。
参加小组讨论
通过与他人交流和 合作，分享学习经 验和观点。
如何善思
善于观察
观察周围的事物和现象，培养敏锐的洞察力。
独立思考
运用逻辑和批判性思维分析问题，形成自己的 独特见解。
多角度分析
从不同的角度思考问题，拓宽解决问题的思路 和方法。
尝试不同的解决方案
勇于尝试新的解决方法和创新思维，找到最佳 的解决方案。
善思使我们能够更加敏锐地发现问题，并找到切实可行的解决方案。
3
培养我们在不同领域做出创新性的贡献。
如何乐学
找到学习兴趣
选择你感兴趣的学 科和主题，让学习 成为一种享受。
设定可达成 的目标
制定明确的学习目 标，为自己设定挑 战并逐步实现。
掌握学习方法
学会合理安排学习 时间，选择适合自 己的学习方法和技 巧。
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“乐学善思”主题班会
主持人：刘旺王艾
背景音乐：学习歌
男：尊敬的老师，亲爱的同学
合:大家下午好！
男：在开班会之前我们先来做个小测试（观看大屏幕）
女：上面就是大家对学习的态度，当然选A选项的态度都是最好的，现在大家应该对自己的情况有些了解，那我给大家给个小故事吧！（观看大屏幕）
听了这个故事后，大家有什么感想吗（举手发言）
男：那我们就先来说说什么叫“乐学”（各自发表自己的看法）
女：下面我们来观看下大屏幕，看看你们回答的对吗
…
男：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（大家知道这句话的意思吗）噢！这句话是说：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人，比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以学习为乐的人接受得快。
女：我们要在以学习为乐的基础上，还要善于思考才行，什么叫思考
例：1.牛顿为什么会发现万有引力是从日常生活什么地方联想到的呢然后去又发明，去创作出来的呢
2.爱迪生发明了电灯（爱迪生是一位伟大的电学家、发明家.他生于美国俄亥俄州的迈兰,自幼就在父亲的木工厂做工,由于家庭贫困,一生只在学校读过三个月书.但他从小热爱科学,自己刻苦钻研,醉心于发明,正式登记的发明达1328种,被称为世界发明大王.他的发明创造不仅靠聪明才智,而且靠艰辛的科学实践.他发明电灯时,光收集资料,就用了200本笔记本；为了找到合适的灯丝,先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料,还用过头发和各种不同的竹丝,最后选中了日本的一种竹丝,经过燃烧炭化后,成为最初的灯丝.正如他自己所说：“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗.”
男：在座的有哪位像他那样为学习这么努力过呢
女：我们三年级（1）的每一个孩子都是特别聪明，有没有一个孩子，愿意把每大周带来好吃的或好喝的，到这里就白送给别的小朋友吃的是不是没有一个啊女：学习不好说明我们还是没有用功，更没用花太多时间在学习上面或者没找到好的学习方法。
（观看大屏幕，看看这些坏习惯，是不是常在你们学困生的身上发生呢）
男：下面有请我们班的期中考试前3名的学生，上台来说一说，你是如何取得这么好的成绩的
女：你们想不想拥有他们那样优异的成绩和好的学习方法呢
[
男：恩！我们班的学生都有积极向上的态度。
学习是一件繁琐的事情，但我们要在学习中不断地需找乐趣，还要善于思考才行。
（最后我们来做个反面大特写的游戏。
）
男：本节班会到此结束。
班会流程：1.播放学习歌.
2.做学习有关的学习态度的小测试.
3.讲善于思考的事例及名人的故事.
4.总结并做游戏.。