科学研究基础训练实验报告三
实验的报告(通用7篇)
实验的报告(通用7篇)实验报告篇一实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材：药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
二、实验步骤：1、检查仪器、药品。
2、做好用排水法收集气体的各项准备工作。
现象、解释、结论及反应方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空。
3、用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好。
4、将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5、用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6、观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7、清洗仪器，整理复位。
实验报告总结篇二有一份工作是一个人步入社会的标志。
社会的本质是实践，而实践最好的来源便是工作。
刚进入工作一个星期，感受虽没有他人的五味杂陈，但也算的上清澈纯净。
很荣幸能加入这个超级工程大团队。
虽可能仅有短短的两个多月时间，但在这样的一个大平台我觉得能收获很多。
作为一个“超级工程”项目，这份工作的起点很高。
起点高意味着能学到的东西更多，但也意味着工作难度的加大。
世界上没有一份工作是不辛苦的，但所谓工作便是越做越会做，当你做到极致，辛苦也会转化成成功的喜悦。
就业指导教师告诫我们：到了单位后，少说多做。
此刻感觉下来，还得做到以下几点：[由首先，要多问。
这是要放在首位的。
刚刚进入工作岗位，对自我的工作要求以及工作定位是不明确的，会显得有些茫然。
所以多问便是最好的教师，不能不懂装懂，遇到问题就要及时问。
如今的时代不像从前，师傅不会留着压箱底的技艺不教给你。
知识大爆炸的时代，大家都乐意分享自我的经验与方法。
而你所需要做的便是踩着巨人的肩膀，学习总结归纳。
将他人的经验转化为自我的东西。
如同一开始的写资料。
大家的起点都相同，都是从资料入手，一步一步去认识，理解图纸的信息，将图面资料，转化为文字资料。
初三实验报告
初三实验报告初三实验报告一、引言实验是科学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助我们巩固和扩展课堂上所学的知识，培养我们的实践能力和科学思维。
在初三的学习生涯中，我参与了一系列的实验项目，其中包括物理、化学和生物等多个学科的实验。
通过这些实验，我不仅加深了对科学知识的理解，还提高了自己的实验技能。
本报告将详细介绍我在初三参与的一些实验项目及其结果。
二、物理实验1. 阻力实验我们在物理实验室进行了一次关于阻力的实验。
实验过程中，我们使用了一根细长的木棍，将其放置在水平桌面上，然后在木棍上放置不同重量的物体。
通过测量木棍在不同重力作用下的弯曲程度，我们可以得出木棍所受的阻力大小。
实验结果表明，木棍所受的阻力与物体的重量成正比。
2. 光的折射实验在光学实验中，我们进行了一次关于光的折射的实验。
实验中，我们使用了一块玻璃板和一束光线。
通过改变光线入射的角度，我们观察到光线在玻璃板中的折射现象。
实验结果表明，光线在折射时会改变方向，且折射角度与入射角度有一定的关系。
三、化学实验1. 酸碱中和实验在化学实验室中，我们进行了一次关于酸碱中和的实验。
实验中，我们使用了一种酸性溶液和一种碱性溶液。
通过逐渐加入碱性溶液到酸性溶液中，我们观察到溶液的颜色逐渐变化，最终达到中性。
实验结果表明，酸和碱可以相互中和，生成中性溶液。
2. 金属活性实验我们进行了一次关于金属活性的实验。
实验中，我们将不同金属片分别放置在酸性溶液中，观察到不同金属片与酸性溶液的反应。
实验结果表明，金属的活性与其在酸性溶液中的反应有关，活性较高的金属可以与酸发生剧烈反应。
四、生物实验1. 植物生长实验在生物实验室中，我们进行了一次关于植物生长的实验。
实验中，我们种植了一些植物种子，并提供了不同的生长条件，如光照、温度和水分等。
通过观察植物的生长情况，我们发现不同条件下植物的生长速度和形态有所差异。
实验结果表明，植物的生长受到环境因素的影响。
2. 动物行为实验我们进行了一次关于动物行为的实验。
苯佐卡因实验报告三：对氨基苯甲酸乙酯的制备(还原)
苯佐卡因实验报告三：对氨基苯甲酸乙酯的制备（还原）对氨基苯甲酸乙酯的制备（还原）【实验目的】1. 通过苯佐卡因的合成，了解药物合成的基本过程。
2. 掌握氧化、酯化和还原反应的原理及基本操作。
3.学习以对甲苯胺为原料，经乙酰化、氧化、酸性水解和酯化，制取对氨基苯甲酸乙酯的原理和方法。
【实验原理】苯佐卡因的合成涉及四个反应：（1）将对甲苯胺用乙酸酐处理转变为相应的酰胺，其目的是在第二步高锰酸钾氧化反应中保护氨基，避免氨基被氧化，形成的酰胺在所用氧化条件下是稳定的。
（2）对甲基乙酰苯胺中的甲基被高锰酸钾氧化为相应的羧基。
氧化过程中，紫色的高锰酸盐被还原成棕色的二氧化锰沉淀。
鉴于溶液中有氢氧根离子生成故要加入少量的硫酸镁作为缓冲剂，使溶液碱性不致变得太强而使酰胺基发生水解。
反应产物是羧酸盐，经酸化后可使生成的羧酸从溶液中析出。
（3）使酰胺水解，除去起保护作用的乙酰基，此反应在稀酸溶液中很容易进行。
（4）用对氨基苯甲酸和乙醇，在浓硫酸的催化下，制备对氨基苯甲酸乙酯。
反应式如下：【实验试剂】对甲苯胺、高锰酸钾、无水乙醇、95%乙醇溶液、乙醚、锌粉、无水硫酸镁、七水硫酸镁、浓盐酸、18%盐酸溶液、浓硫酸、冰醋酸、10%氨水溶液、10%碳酸钠溶液【实验器械】数字显示熔点仪、电子台秤、电磁炉、磁力搅拌器、烘箱、球形冷凝管、直形冷凝管、空气冷凝管、刺型分馏柱、接收器、蒸馏头、圆底烧瓶（100mL、50mL）、烧杯(500mL、250mL、100mL)、量筒（50mL、10mL）、锥形瓶、抽滤瓶、布氏漏斗、分液漏斗、玻璃棒、药匙、pH试纸、表面皿【实验装置】图1 图2 图3【实验步骤】（一）对甲基乙酰苯胺在100mL圆底烧瓶中，加入10.7g（0.1mol）对甲苯胺、14.4mL（0. 25mol）冰醋酸、0.1g锌粉（<=0.1g），搭建装置（图1）作为反应装置，加热，使反应温度保持在100～110℃，当反应温度自动降低时，表示反应结束。
小学科学探究实验报告
★ ★ ★
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能利用材料和工具进行实验
实验中能遵守纪律，安全、顺利完成实验
能与同学交流合作完成实验，并得出结论
能按要求填写报告单
能认真整理、擦拭实验器材
小组评价：年月日教师评：年月日小学科学探究实验报告
年班组长实验人年月日
课题名称
土壤与植物的生长
实验名称
影响植物生长的条件
猜想假设
材料工具
实
验
方
法
1、取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，分组的植物数是相同，生长情况相似。
2、想办法让实验组的植物生长在充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。
实
验
记
录
实验
结论
实验评价表
评价内容
评价等级
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
小学生科学实验报告dan
小学生科学实验报告dan实验名称：比较各种肥料对植物生长的影响实验目的：通过比较不同种类的肥料对植物生长的影响，了解不同肥料的营养成分对植物生长的作用，并找出最适合植物生长的肥料。
实验材料：- 4个小花盆- 4种不同的肥料（如无机肥、有机肥、磷酸盐肥料等）- 4颗相同种类的植物（如小白菜、豌豆等）- 水实验步骤：1. 准备实验材料，分别填充4个小花盆，每个花盆填充的土壤量应相同。
2. 将一颗植物移植到每个花盆中。
3. 在每个花盆中分别加入不同种类的肥料，每种肥料加入的量应相同。
4. 每天给植物浇水保持湿润。
5. 观察并记录每个花盆中植物的生长情况，包括植物的高度、茎叶的颜色等。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们得到了如下实验结果：花盆编号肥料种类植物生长情况1 无机肥生长正常2 有机肥生长正常3 磷酸盐肥料生长缓慢4 不使用肥料生长缓慢结果分析：从实验结果可以看出，使用无机肥和有机肥的花盆中的植物生长情况良好，生长正常。
无机肥和有机肥都含有植物所需的营养元素，能够满足植物生长的需求。
而磷酸盐肥料虽然也提供了部分营养，但由于营养成分不够全面，导致植物生长缓慢。
而没有使用任何肥料的花盆中的植物生长缓慢，说明植物需要外部提供的营养帮助其正常生长。
结论：通过实验可得出以下结论：1. 不同种类的肥料对植物生长有不同的影响。
2. 无机肥和有机肥对植物生长有益，能够供给植物所需的养分，促进植物生长。
3. 磷酸盐肥料虽然含有一定的养分，但无法满足植物的全部需求，植物生长缓慢。
4. 不使用任何肥料会导致植物生长缓慢，说明植物需要外部提供的养分帮助其正常生长。
实验总结：通过本次实验，我们了解到不同种类的肥料对植物生长的影响，学到了植物的营养需求与其生长的关系。
在日常生活中，我们可以根据植物的需求选择适合的肥料，有针对性地提供营养，促进植物的生长发育。
实验改进：为了更加准确地比较各种肥料对植物生长的影响，我们可以增加对每个肥料的施用量和频率的控制，以及增加更多的重复实验来验证结果的可靠性。
科学实验报告_3
科学实验报告科学实验报告1实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建造方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤 1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己准备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观察记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。
__对科学探究的六大要素逐一加以解释，并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。
关键词：科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想和假设实验方案数据处理作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准》对科学探究提出了明确要求，并指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
”一般来讲，我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程：一、提出问题“现代科学之父”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步”。
问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所创新的前提与基础，是否具有问题意识，能否提出有价值的问题，是因循守旧之人与开拓创新之人的分水岭。
我们提出的问题首先应该是科学的，不能反科学或伪科学，而且还必须是有价值的、有意义的、可以探究的、值得探究的。
依据学生现有的知识，我们所能提出的问题应根源于生活，但又高于生活，却不能脱离生活和实际经验，提出的问题应在其力所能及范围之内，即有能力应用已有的物理知识，加上部分未知的物理知识，利用科学的方法与思想，或独立或协作地予以解决。
基本实验技能实验报告
实验名称：化学实验基本技能训练一、实验目的1. 掌握化学实验的基本操作技能；2. 培养实验操作的规范性和严谨性；3. 提高实验观察、记录和数据处理能力；4. 增强实验安全意识。
二、实验原理本实验主要训练化学实验的基本操作技能，包括天平称量、量筒量取、滴定管滴定、移液管移液、试管加热、蒸发皿蒸发、烧杯搅拌、玻璃棒引流等。
通过这些基本操作技能的训练，为后续实验打下坚实基础。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：天平、量筒、滴定管、移液管、试管、蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯、铁架台、胶头滴管等；2. 试剂：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、氯化钠、硫酸铜等。
四、实验步骤1. 天平称量（1）将天平置于水平桌面，调节天平平衡；（2）用称量纸称取一定量的试剂；（3）记录称量数据。
2. 量筒量取（1）将量筒置于水平桌面，观察量筒刻度；（2）用量筒量取一定体积的试剂；（3）记录量取数据。
3. 滴定管滴定（1）将滴定管洗净，用待滴定试剂润洗；（2）向滴定管中加入一定量的待滴定试剂；（3）观察滴定过程中溶液颜色的变化；（4）记录滴定数据。
4. 移液管移液（1）将移液管洗净，用待移液试剂润洗；（2）将移液管插入待移液试剂中，吸取一定体积的试剂；（3）将移液管插入接收容器中，缓慢释放试剂；（4）记录移液数据。
5. 试管加热（1）将试管置于铁架台上；（2）用酒精灯加热试管底部；（3）观察试管内试剂变化；（4）记录加热数据。
6. 蒸发皿蒸发（1）将蒸发皿置于铁架台上；（2）将试剂倒入蒸发皿中；（3）用酒精灯加热蒸发皿；（4）观察蒸发过程；（5）记录蒸发数据。
7. 烧杯搅拌（1）将烧杯置于铁架台上；（2）将试剂倒入烧杯中；（3）用玻璃棒搅拌烧杯内试剂；（4）观察搅拌过程；（5）记录搅拌数据。
8. 玻璃棒引流（1）将玻璃棒洗净，擦干；（2）将玻璃棒插入待引流试剂中；（3）将玻璃棒插入接收容器中，缓慢引导试剂；（4）记录引流数据。
五、实验结果与分析1. 天平称量结果：称取试剂质量为5.00g；2. 量筒量取结果：量取试剂体积为25.0mL；3. 滴定管滴定结果：滴定消耗试剂体积为24.50mL；4. 移液管移液结果：移液试剂体积为10.0mL；5. 试管加热结果：加热后试管内试剂颜色变为深蓝色；6. 蒸发皿蒸发结果：蒸发后蒸发皿内剩余固体质量为2.00g；7. 烧杯搅拌结果：搅拌后烧杯内试剂颜色变为粉红色；8. 玻璃棒引流结果：引流后接收容器内试剂体积为9.8mL。
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科学研究基础训练实验报告三班级车辆92 姓名吴刘小康学号 30309211实验内容：专利、学位论文数据库、会议论文、标准的检索与利用实验目的：了解专利、学位论文、会议论文、标准文献的主要特点，并掌握其常用的检索方法。
实验要求：确定本人文献综述的研究主题，并在题目之后插入与主题内容有关的检索结果。
最后对该文件进行编辑，形成一份完整的电子文档实验报告并完成打印文稿。
实习报告内容一、研究课题名称：涡轮增压技术的研究现状与发展（Turbochargedtechnology present situation and development）课题分析（如何根据内容确定关键词等）二、描述检索方法，并标出主要搜索结果内容。
请注明搜索到的主要文摘内容，并依格式标明文献出处。
（一）检索方法：1、进入国家科技图书文献中心的主页2、在检索栏中选择检索文献的类型，例如，专利、学位论文、会议论文等。
3、在检索栏中输入关键词，例如，涡轮增压、发动机的进气方式等。
4、点击快速检索，然后出现搜索的主要内容。
（二）搜索的主要内容：1、专利：液压涡轮增压装置【摘要】：本实用新型涉及一种发动机部件，具体地说是一种车辆发动机使用的液压涡轮增压装置。
包括空气滤清器、空气流量计、中间冷却器、节气门、气缸、增压涡轮，还包括液压涡轮以及液压传动部分，液压涡轮与增压涡轮同轴，液压传动部分带动液压涡轮转动，液压涡轮带动增压涡轮转动。
由于排气没有阻力，废气排的干净，气缸内增加了新鲜空气的容量，增加了发动机的动力性，节约能源、减少浪费；在不改变发动机部件、造型以及体积的基础上改变其更强劲的动力性。
本实用新型避免了过去增压装置的很多的弊端如：废气受阻，底速不工作和高速导致的滞后现象以及电动增压器不能广泛使用等缺点，在原有的基础上使其降低能耗，提高增压能力以及可靠性。
本件专利无此项本件专利无此项本件专利无此项本件专利无此项请输入验证码:【馆藏单位】：中国化工信息中心涡轮增压六冲程分层燃烧节能汽油发动机【摘要】：一种涡轮增压六冲程分层燃烧节能汽油发动机，特别适用摩托车、在现有的小链条式发动机上汽缸头(39)前方排气口(61)增设涡轮增压器(38)，涡轮增压器(38)的涡轮外筒(37)与汽缸头(39)前方排气口(61)是整体结构。
节能离心飞轮(23)设置在曲轴右轴头部(68)上，它与曲轴右轴头部(68)是连接关系。
发动机分层燃烧，在燃烧室(88)设置三只气门、一只空气进气门(89)、一只混合气进气门(70)、一只排气门(62)、三只气门采用直列设置。
节能离心飞轮(23)能增加扭矩，使发动机有更大的功率输出，结构简单，使用寿命长，涡轮增压热雾化燃油充分，进一步提高充气量，具燃烧稳定，节省燃油40％左右，减少排放80％。
【馆藏单位】：中国化工信息中心用于涡轮增压系统的压缩机叶轮【摘要】：本发明涉及一种用于内燃机(10)的涡轮增压系统(24)，包括至少一个压缩机叶轮(46，48)。
单级或多级涡轮增压系统(24)的至少一个压缩机叶轮(46，48)由铝金属基复合材料和包含至多达5％重量百分比的钪的铝合金中的至少一种例如通过压铸而形成。
【馆藏单位】：中国化工信息中心2、学位论文：可变喷嘴涡轮增压器（VNT）与柴油机的匹配及其控制的研究【文摘】：由于在动力、节能和排放等方面的优势,柴油机已成为节能环保汽车的实现技术选择,随着全球车用动力“柴油化”趋势的形成,增压技术在柴油机上的应用愈加广泛。
本文结合国家科技部“863”项目“长丰新一代桥车用高效环保柴油机研发”,对可变喷嘴增压器(VNT)与柴油机的匹配及其控制展开研究,以解决常规涡轮增压柴油机存在低速转矩不足、部分负荷经济性差以及瞬态响应迟缓等问题。
本文建立了涡轮增压柴油机各物理子系统工作过程的数学模型,在此基础上,利用GT-Power一维仿真软件,建立D01柴油机仿真计算模型,并与试验数据进行对比,验证该模型的准确性。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所直喷式涡轮增压汽油机工作过程分析及匹配研究【文摘】：本文对1.5L自然进气汽油机采用废气涡轮增压技术进行了匹配及工作过程数值分析研究。
文中对其燃油喷射方式进行改变，即由进气道喷射改为缸内直喷。
根据涡轮增压的要求，为该机型重新设计了排气系统，并对新设计的排气系统进行了三维流动数值模拟及其性能进行了评价。
文中，在1.5L气道喷射自然吸气发动机的基础上，以A VL－BOOST软件为工具，建立全模式的涡轮增压缸内直喷汽油机模型。
以新建立的模型为基础，对涡轮增压器与缸内直喷汽油机进行了匹配，绘制了发动机与涡轮的联合运行线，分析了涡轮增压器的效率和涡轮的通流量情况。
计算了新的涡轮增压发动机的主要性能指标，与原机型进行了对比分析。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所涡轮增压汽油机数值模拟与性能优化研究【文摘】：本文进行了1.5L 汽油机涡轮增压匹配的研究，并对气道喷射增压汽油机进行了参数优化，对直喷增压汽油机部分负荷工况进行了分析研究。
文中对1.5L气道喷射自然吸气发动机的工作过程进行了模拟，并在此基础上建立直喷模型，并对直喷汽油机和增加可变气门正时机构后的发动机进行了模拟计算与分析，结果表明改进后的直喷方案能提高发动机动力性，但对经济性改善作用不明显。
以气道喷射发动机为原型，对其选配涡轮增压器，进行了匹配计算与试验分析；并对发动机的进排气正时，进气管尺寸进行了优化，最终确定了相关参数。
结果表明增压后汽油机的动力性有大幅度提升，经济性有所改善，但排气温度有所升高。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所3、会议论文：宝马X6涡轮增压系统故障1例【文摘】：故障现象：一辆2010年产宝马X6运动型多功能车，车型为E71．搭载N55发动机，行驶里程2000km。
N55发动机采用单涡轮、双增压管路设计。
用户反映该车在行驶中．发动机故障灯点亮，中央信息显示屏显示“发动机异常!功率下降”。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所双涡轮增压发动机控制系统解析【文摘】：涡轮增压发动机可以在不改变排昂的情况下，将发动机的综合性能提高40％甚至更高。
本文所要介绍的，就是一辆某豪华品牌新一代旗舰车型上所装备的、经过技术重生的经典6．75LV8双涡轮增压发动机。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所涡轮增压：下一个屏障？【文摘】：显然，外资企业在中国涡轮增压市场的战略是成功的，国内乘用车的涡轮增压器配套市场基本被他们占据，其中博格华纳、霍尼韦尔、霍尔赛特、IHI 等已占据90％的市场份额。
【馆藏单位】：中国科学技术信息研究所4、标准：与风力涡轮发电系统搭配使用的单极可分离互连电缆连接器调查大纲【标准号】：UL SUBJECT 2736-2010【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆【馆藏号】：UL SUBJECT 2736-2010_1875.pdf涡轮增压器产品命名和型号编制方法【英文标准名称】：Turbocharger nomenclature and code【标准号】：GB/T 727-2003【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆【被替代标准】：GB/T 727-1985涡轮流量计的调查大纲.发布编号:4【英文标准名称】：Outline of Investigation for Turbine Type Flow Meters Issue Number: 4【标准号】：UL SUBJECT 327-2005【馆藏单位】：中国标准化研究院标准馆三、总结说明专利、学位论文、会议论文、标准文献主要检索方法。
专利检索：中国专利局检索平台：国家知识产权局主页进入专利搜索万方数据库专利检索平台：1.进入页面“专利”栏目，进入“高级检索”页面。
2. 选择检索内容，点击“检索”。
3.您可以看到该发明人的所有专利，这里选择第一项进入世界专利索引，WebPat专利整合检索平台等。
学位论文检索：国内：1.中国高等学校学位论文检索信息系统，可根据作者单位，指导老师，学位级别，作者，中英文主题词，题名字段进行检索，各字段间可进行逻辑组配，也可使用通配符，并进行模糊查询。
2.中国学位论文书目数据库（/gcwx.htm），是万方数据资源系统中的一个子数据库。
3.高校学位论文库园地（）国外：1.手工检索：检索工具是《国际学位论文摘要》2.检索国外学位论文的主要站点为:PQDD（Pro quest digital dissertations）,即：美国博硕论文摘要，索引数据库，网址为：（/dissertations/main）美国UMI公司长期以来从事学位论文的收集，提供检索服务。
此网站是基于UMI的学位论文文摘数据库（DAO），提供全世界范围内的学位论文检索服务。
会议论文检索：国内外会议论文国内外会议信息：通过查找国内外相关专业协会或学会网站，可获得最新会议信息。
会议文献检索总汇：/find/find_proceeding.html清华大学图书馆提供。
集中了中外会议论文的数据库和网站，其中许多是网上免费的资源，校外人员也可以访问。
中国学术会议在线：/index.jsp标准文献检索：1.手工检索：手工检索的检索工具是各收藏单位的纸质卡片或书本式检索工具。
手工检索标准文献主要是利用标准目录。
标准目录编排方式大致相同，主要有分类、主题和标准号（顺序号）三种途径。
2.计算机检索：利用计算机检索标准文献信息是利用计算机或计算机系统查找专业数据库和专业网站，常用标准文献数据库和网址。
或者标准文献检索方法大致归纳为追溯法和常用法两种追溯法：是一种不断扩检的检索方法，即以已有的科技文献后所列的参考文献为基础逐一追查原文，然后再从这些原文后面所附的参考文献中逐一追查。
常用法:所谓常用法就是利用检索工具来查找文献的方法。
它是目前查找标准资料最常用的一种方法。