人教版语文四年级上册《语文园地六》ppt
假如你是卡罗纳的同学， 你想怎样安慰他？
《爱的教育》一书中的卡罗纳 多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤 心极了，眼睛都哭红了。可是他来到 学校，老师和同学们像亲人一样地关 心他，安慰他，让我们看看他的老师 是怎样安慰他的吧！（模拟安慰卡罗 纳）
卡罗纳听了老师的话，心里 会有什么感受？他为什么会有这 样的感受？ 作为同学，我们应样去安慰 他呢？
★★★还可以用_____来赞扬医生的医术高明。 妙手回春 华佗再世
人间自有真情，真情时时暖 人心。让我们学会感谢，感谢 我们的亲人，感谢关心、帮助 过我们的人。让我们学会关心， 多一些安慰和奉献。
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀 请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞 手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 对仗（对偶）
开轩面场圃，把酒话桑麻。
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家 去做客。) （ 你 们这 儿真 美，真 想一直住在这 儿啊！） （ 今年的 收成怎么 样？还好，有可能是 个大丰 收）…… 深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲 谈农事中。 歌曲
在别人遇到伤心或不幸的时候， 我们要想他人之所想，急他人之所急， 送去我们的安慰，一定会让他从悲伤 中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。 这种安慰可以是有声的语言，也可以 是无声的行动。
我能做到：
安慰他人我要： ①说一些委婉动情的话。 ②说一些表示同情的话。 ③说一些鼓励的话。
生活中，我们一定经常会遇到这样的事， 你会怎么做呢？怎么说？ 选择一个情景，和你的同伴演一演。 ①情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记 带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟 迟不回家。这时，邻居的阿姨来了┈┈
小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册
人教新课标四年级语文上册第六单元
口语交际
爱是 明媚的阳光 ， 温暖 给人以 。
爱是 盛开的鲜花 ， 芬香 给人以 。
爱是 潺潺的溪流 ， 滋润万物的成长 。
爱是 熊熊的火炬 ， 点燃生命的希望 。
温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。
放学了，爸爸妈妈接我回家。
同学们，在你们平时的学习、 生活中肯定受到过其他同学的帮 助，同样，当你烦恼时，遇到不 顺心的事需要同学给你安慰。现 在，老师给你一个机会，请你大 胆而勇敢地站起来，走到帮助过 你的同学面前真诚地感谢，或者 给需要你关心、帮助的同学面前 给予安慰好吗？
在日常生活中，我们 每个人都有可能遇到一些不 顺心的事。当我们身边的人 为此感到委屈、伤心、焦虑 时，我们要及时地给予安慰， 用我们最诚挚的话语帮助他 人驱散心头的阴云，让他人 的天空阳光灿烂！
我能做到： 感谢他人我要：
①、感谢时是真心实意的。 ②、感谢时把话说清楚，有 礼貌，使用礼貌用语。
《跨越海峡的生命桥》一课中， 18岁的杭州青年小钱很不幸，年 纪轻轻，就得了白血病，在他生 命之花即将凋谢的时候，在海峡 的彼岸，台湾青年就将自己的骨 髓捐献给了他，使小钱重新获得 生命。他们用爱心架起了一座跨 越海峡的生命桥，也使大陆和台 湾人民的心紧紧联系在一起。
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
词语盘点
读读写写：
间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越
海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运
台湾 袭击 期待 空旷 暂停
山洪暴发 清波漾漾 理所当然
谈何容易 平安无事 突如其来
②情景二：放学了，天气突变，狂风 骤雨，我站在走廊上，冷得瑟瑟发抖，焦 急地望着天，这时爸爸顶着风，冒着雨为 我送来了雨伞和外套……
③情景三：下课了，同学们都跑 出去玩，只有明明坐在座位上，趴在课 桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测 试，她考得极不理想，正难过呢！
情景四：
下课后，刘小红同学趴在桌子上 哭泣，同学章兰兰关心地问她：“你 怎么了？”刘小红边哭边说：“我爸 爸妈妈离婚了”……
骨肉同胞 血脉亲情
读读记记： 谴责 凋零 怀抱 悲哀 厉害 湿润 怜悯 喜悦 叮咛 嘱咐 协调有序
人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 饶有兴趣 不由自主法有:
查字典:供养不周、举世闻名
找反义词：懒惰
联系上下文：人影绰绰 查字典并联系上下文：脱鞋绾裤 战车千乘
过故人庄
杏 林 春 满//誉满杏林
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长 年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好 了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就 要病人种植一棵杏树。这样，十几年以后，杏树就有十多万棵 了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分 欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时 候，他对人们说: “谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒 入我的米仓，便可以装一盆杏子。”董奉又把用杏子换来的米， 救济贫苦的农民。 根据这个传说，人们用 “杏林” 称颂医生，用 “杏林 春满” 或 “誉满杏林” 等成语来赞扬医生的高明医术和高尚 医德。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。
绿树村边合，青山郭外斜。
村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。
待到重阳日，还来就菊花。
等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今 湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水 诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终 老的诗人.早年在家隐居读书,30岁曾到过长 安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋 诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和 王维交谊甚笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和 隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
如果有一天，小钱见到了那个 给他捐献骨髓的台湾青年
小钱会怎么样呢？他们之间会产生 什么情景呢？他们会说什么？
师小结：
同学们的表演的确让人感动，我们在 向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让 受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意 地向他表示谢意。 感谢时 感情：丰富、代表心意 态度：诚恳、让 人感动 仪态：大方、有礼貌 有亲和力
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 huán 待到重阳日，还来就菊花。
1.
2. 3. 4. 5.
过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的 田庄。 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 合：环绕。 轩：指窗户。 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
故人具鸡黍，邀我至田家。
病房里的师情。
我扶老爷爷过马路。
我们都是好朋友。
老师，您辛苦了，谢谢您！
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
雨中接孩子的家长在焦急的等待。
妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。
我们劳动，我们快乐。
妈妈你太累了，我帮你洗脚。
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
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部编人教版四年级语文上册《语文园地六》配套课件
这样的惯用语还有很多，读一读。 炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香
词句段运用 第2课时
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进 被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。 我发现这六个词语都是表现人物心情的，两个句
引吭大叫：扯着嗓子喊 。 文中指篱笆外有人走路 ，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫 ，提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼 。
子也学不聪明。 破天荒——童童今天英语测试得了100分，真
是破天荒了。
打头阵 栽跟头
挑大梁 敲边鼓
占上风 开绿灯
破天荒 碰钉子
选择上面的词语，填在下面的括号里。
➢ 让那些人先去（打头阵），我们再跟着加入。 ➢ 人（栽跟头）并不可怕，只要坚强，就一定能重新
站起来。 ➢ 你尽管放心干吧，老师不会不给你（开绿灯）的。
我发现这些词语都是八个字的成语。
你知道哪些词语的意思？ • 差之毫厘，谬以千里。
谬：错误。“毫厘”与“千里”是反义词， 分别比喻微小和巨大。词语的意思是：开始相差 一小点，结果就会造成很大的错误。
• 一言既出，驷马难追。 词语的意思是：一句话说出口，四匹马拉
的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 ➢ 和这个词语意思差不多的词语还有哪些？
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
语文园地六语文四年级上册优秀ppt课件
◎ 比上不足，比下有余。
差之毫厘，谬以千里：开始相差很 小，结果会造成很大的错误。例如，测 绘工作常是差之毫厘，谬以千里，因此 一定要十分准确，绝不能粗心大意。
病从口入，祸从口出：告诫人们饮 食要注意卫生，说话要谨慎。
➢ 交流成语的意思，说说在什么情况下，你 会用到哪个成语？
➢ 自己试着背一背，看看谁有好方法。
要点提示：1句运用了“如果”的假设词，表示假设关系，2.3.4.5句借助语气助词，让句子更鲜活，让对话更贴近生活实际。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。
写自己的眉批、旁批、尾批。 2、课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者心中，既让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。
青蒜
yù
芋头
这些生字都是蔬菜的名称，并且大部分是 草字头。
➢ 交流识记的方法或规律。
• 象形字：
韭
篆书
楷体
• 草字头的形声字：
注意区别声旁
jiāo
椒
难点是建立音与 形的联系
➢ 在课本上将生字与图片连一连。 韭芥芹蒜椒藕薯芋
➢ 蔬菜名中带有草字头的 还有哪些？
菠菜
萝卜
芦笋
茄子
莴苣
xiàn
（ 马后炮 ）
• 借指解雇、辞退。
（ 炒鱿鱼 ）
• 指工作时拖延完成任务的时间。（ 磨洋工 ）
• 比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。
（ 穿小鞋 ）
➢ 读读这两句话，说说你发现这两句话在写法 上有什么特点。
◇ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
差之毫厘，谬以千里：开始相差很 小，结果会造成很大的错误。例如，测 绘工作常是差之毫厘，谬以千里，因此 一定要十分准确，绝不能粗心大意。
病从口入，祸从口出：告诫人们饮 食要注意卫生，说话要谨慎。
➢ 交流成语的意思，说说在什么情况下，你 会用到哪个成语？
➢ 自己试着背一背，看看谁有好方法。
要点提示：1句运用了“如果”的假设词，表示假设关系，2.3.4.5句借助语气助词，让句子更鲜活，让对话更贴近生活实际。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。
写自己的眉批、旁批、尾批。 2、课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者心中，既让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。
青蒜
yù
芋头
这些生字都是蔬菜的名称，并且大部分是 草字头。
➢ 交流识记的方法或规律。
• 象形字：
韭
篆书
楷体
• 草字头的形声字：
注意区别声旁
jiāo
椒
难点是建立音与 形的联系
➢ 在课本上将生字与图片连一连。 韭芥芹蒜椒藕薯芋
➢ 蔬菜名中带有草字头的 还有哪些？
菠菜
萝卜
芦笋
茄子
莴苣
xiàn
（ 马后炮 ）
• 借指解雇、辞退。
（ 炒鱿鱼 ）
• 指工作时拖延完成任务的时间。（ 磨洋工 ）
• 比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。
（ 穿小鞋 ）
➢ 读读这两句话，说说你发现这两句话在写法 上有什么特点。
◇ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
四年级上册语文 语文园地六 上课课件(完整)
日积月累 ➢ 机不可失，时不再来。
指良好的时机难得，不可错过。
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日积月累
chā
miù
➢ 差之毫厘，谬以千里。
开始时差错虽然很微小，结果就会造 成很大的错误。
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蒜
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青蒜
识字加油站
jiāo
椒
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辣椒
识字加油站
ǒu
藕
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➢ 比上不足，比下有余。
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日积月累
➢ 尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显 得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物 各有所长，也各有所短。
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识字加油站
我发现：这些词语都是蔬 菜名称因为蔬菜属于植物，所 以大多带草字头。“韭”字像 韭菜长在土地上的样子。
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人教版小学四年级上册语文：语文园地六_课件1(3)
语文园地六 目录
日积月累
过故人庄 [唐] 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
语文园地六 目录 成语故事
杏林春满
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉， 家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的 报酬，得重病的人，他给治好了，就让病人种植 五棵杏树；病情不重的人，他给治妤了，就要病 人种植一棵杏树这样，十几年以后，杏树就有十 多万棵了。
谢谢
语文园地六
目 Contents 录
01 口语交际·习作 02 我的发现
03 日积月累
04 成语故事
语文园地六 目录 口语交际·习作
感谢和安慰
人间处处有真情，真情时时暖人心。假如有一 天小钱跟捐赠骨髓给他的台湾青年相遇，一定会真 诚地表达自己的感谢之情；遭遇不幸的卡罗纳，大 家的安慰对他来说是多么重要。生活中，一定有人 帮助过你，你也遇到过需要安慰的人。
让我们借这次机会，向帮助过自己的人表 示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想 想该怎样感谢或安慰，再和同学分角色进行模 拟对话。
语文园地六 目录 口语交际·习作 图·王炳炎
习作 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物
的服饰(，想一想她们可能是谁，她们之间可 能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容 要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做 题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目
小林：我发现查字典并联系上下文，是理解 词语的方法。预习《搭石》这篇课文的时候，我 不知道“脱鞋挽裤”中“挽”字的准确意思，就 去查字典。字典中有好几种意思，联系文中过河， 脱鞋等内容，它在这里应该选“向上卷(衣服)” 这个意思。再读读课文中的句子，眼前仿佛出现 了人们脱掉鞋子、卷起裤管的情形。
人教部编版语文四年级上册《第六单元《语文园地六》》ppt课件
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代 的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家 乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最 耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
语文园地
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
语文园地
再见
语文园地
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
语文园地
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 描写
通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶 劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
语文园地
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
语文园地
再见
语文园地
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
语文园地
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 描写
通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶 劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
人教版四年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
相关的段落。因此B项错误。
二、识字加油站。 典典带着妈妈写的购物清单去超市购物，请你帮
他解决下列问题。
点拨：注意“芋”的读音是四声。
1. 清单上有些字典典不认识，请帮他注音。 韭( jiǔ ) 蒜( suàn ) 芋( yù )
2. 在蔬菜区找到典典要买的蔬菜。(填序号)
⑥
⑤
④
点拨： 本题考查图文对应。看看图片上是什么蔬菜，选出相应
象形字，“非”表示 韭菜，“一”表示土地。
除了“韭”“椒”，都 是草字头（艹）。
韭菜 芹菜 辣椒 莲藕
木＋叔＝椒
青蒜 红薯
芋头
你知道下面词语的意思吗？你是在什么情况下使用它们的？ 读三声
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
这些是三字惯用词语。
理解词义 打头阵：比喻冲在前面带头干。 造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想， 能挑大梁的好汉了。 占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得 优势，在实力对比上处于有利的位置。 造句：正义占上风的地方，自由一定盛行。 破天荒：借指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒” 来表示突然得志扬名。 造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第六单元
语文园地Biblioteka 一、交流平台。 下列关于作批注的说法错误的是( B ) A. 作批注时可以标画出相应的词句。 B. 作批注必须对应文章中的一句话。 C. 可以在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的 地方作批注。
点拨： 本题考查批注的方法。批注的内容可以是词语、句子或
读下面的句子，说说你的发现。
二、识字加油站。 典典带着妈妈写的购物清单去超市购物，请你帮
他解决下列问题。
点拨：注意“芋”的读音是四声。
1. 清单上有些字典典不认识，请帮他注音。 韭( jiǔ ) 蒜( suàn ) 芋( yù )
2. 在蔬菜区找到典典要买的蔬菜。(填序号)
⑥
⑤
④
点拨： 本题考查图文对应。看看图片上是什么蔬菜，选出相应
象形字，“非”表示 韭菜，“一”表示土地。
除了“韭”“椒”，都 是草字头（艹）。
韭菜 芹菜 辣椒 莲藕
木＋叔＝椒
青蒜 红薯
芋头
你知道下面词语的意思吗？你是在什么情况下使用它们的？ 读三声
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
这些是三字惯用词语。
理解词义 打头阵：比喻冲在前面带头干。 造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想， 能挑大梁的好汉了。 占上风：意思是在对抗或者竞争中，一方抢先一步取得 优势，在实力对比上处于有利的位置。 造句：正义占上风的地方，自由一定盛行。 破天荒：借指事物第一次出现，旧时文人常用“破天荒” 来表示突然得志扬名。 造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第六单元
语文园地Biblioteka 一、交流平台。 下列关于作批注的说法错误的是( B ) A. 作批注时可以标画出相应的词句。 B. 作批注必须对应文章中的一句话。 C. 可以在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的 地方作批注。
点拨： 本题考查批注的方法。批注的内容可以是词语、句子或
读下面的句子，说说你的发现。
最新人教部编版四年级语文上册语文园地六完美版PPT共30页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
最新人教部编版四年级语文上册语文 园地六完美版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
END
ห้องสมุดไป่ตู้
小学四年级上语文园地六课件ppt
在今后的交流与习作中，可 以尝试运用这样的方法来表达人
物的心情。
这读些一都读是， ◎ 尺有所短，寸有所长。 饱 把含成丰语富读哲正理确、 ◎ 机不可失，时不再来。 的 读八通字顺成。语。
miù
◎ 差之毫厘，谬以千里。
huò
◎ 病从口入，祸从口出。
sì
◎ 一言既出，驷马难追。 ◎ 比上不足，比下有余。
魔芋
番薯
芥蓝
韭黄
西芹
蒜苔
你知道下面词语内的涵意丰这思富些读吗，词词？具语说有语都说明，是你显读三会的字准在口惯字什语用音么色语。情彩，况，
下使用它们。 在日常生活中经常使用。
tiǎo
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵 栽跟头
我知道做事遭到拒绝 或者受到挫折时，可以用 “碰钉子”这个词语。
挑大梁 占上风 破天荒
敲边鼓 开绿灯 碰钉子
➢ 打头阵：比喻冲在前边带头干。
➢ 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用 的工作。
➢ 占上风：保持优越位置。 ➢ 破天荒：借指事物第一次出现。
➢ 栽跟头：比喻失开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供 方便。
➢ 碰钉子：做事遭到拒绝或者受到挫折。
“四一班获得了冠军！”一听到这儿，老师就拍 拍我的肩膀，示意我上台领奖。我一路小跑，走到 台阶旁，突然一个踉跄，差点摔倒。终于站在台上， 我看了看班级同学，又看了看全场一千多同学，顿 时觉得非常自豪，忍不住把小胸脯挺了又挺。
写完后，读一读，是否达到以下要求： ➢ 是否写清楚动作； ➢ 动作描写是否能体现相应的心情。
11.24早读：
1.语文园地六 2.六单元课文、生字词 3.作文没过关：
4.7班:2.6.7.12.13.16.17.18.23.27.30.31.32.34 4.6班：2.4.5.10.12.14.16.24
人教版小学语文四年级上册《语文园地六 我的发现——日积月累》公开课PPT课件_1
（1）过：拜访。 （2）具：准备 。 （3）合：环绕。
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庄：田庄。 鸡黍：丰盛的饭菜（指鸡和黄米饭） 郭：这里指村庄的外墙。
（4）轩：窗户。 场圃：场，谷场、稻场；圃，菜园。 （5）把酒：端着酒具，指饮酒。 话桑麻：闲谈农事。
（6）重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。
第六单元·第六组
语文园地六
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日积月累
拜访 过故人庄
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【唐】孟浩然
shǔ 故人具鸡 黍，邀我至田家。
xiá 绿树村边合，青山郭外斜。
pǔ 开轩面场圃，把酒话桑麻。
huán 待到重阳日，还 来就菊花。
注释：
（7）还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏 菊的意思。
日积月累
过故人庄
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故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备了丰盛的饭菜， 邀请我到秀美的农家。 村外绿树环绕， 村子远处有青青的山崖。 打开窗子面对着谷场和菜园， 边喝酒边谈论着农事和庄稼。 等到九月重阳节的那一天， 再来喝酒赏菊花吧。
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我发现
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读学习伙伴的话，你发现了什么？
我们可以通过查字典理解词语 ，Fra bibliotek要了解这个词语的具体含义还 应该把它放到课文中的句子里去， 即联系上下文理解。
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庄：田庄。 鸡黍：丰盛的饭菜（指鸡和黄米饭） 郭：这里指村庄的外墙。
（4）轩：窗户。 场圃：场，谷场、稻场；圃，菜园。 （5）把酒：端着酒具，指饮酒。 话桑麻：闲谈农事。
（6）重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。
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日积月累
拜访 过故人庄
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【唐】孟浩然
shǔ 故人具鸡 黍，邀我至田家。
xiá 绿树村边合，青山郭外斜。
pǔ 开轩面场圃，把酒话桑麻。
huán 待到重阳日，还 来就菊花。
注释：
（7）还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏 菊的意思。
日积月累
过故人庄
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故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老朋友准备了丰盛的饭菜， 邀请我到秀美的农家。 村外绿树环绕， 村子远处有青青的山崖。 打开窗子面对着谷场和菜园， 边喝酒边谈论着农事和庄稼。 等到九月重阳节的那一天， 再来喝酒赏菊花吧。
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我发现
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读学习伙伴的话，你发现了什么？
我们可以通过查字典理解词语 ，Fra bibliotek要了解这个词语的具体含义还 应该把它放到课文中的句子里去， 即联系上下文理解。