《剪羊毛》说课稿
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、说课目标本次课程的目标是通过讲解剪羊毛的过程和方法，使学生能够了解剪羊毛的重要性和技巧，并通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、课程内容1. 引入：引导学生回顾农民养羊的重要性和羊毛的作用，引发学生对剪羊毛的兴趣。
2. 知识讲解：a. 步骤介绍：详细讲解剪羊毛的步骤，包括准备工作、羊毛定型、剪羊毛等环节。
b. 工具介绍：介绍剪羊毛所需的工具，如剪刀、剪羊毛器等，并讲解其使用方法和注意事项。
3. 操作演示：分组进行操作演示，老师指导学生正确使用剪羊毛工具，展示剪羊毛的整个过程，提醒学生注意安全和协作。
4. 学生练习：结合分组进行学生自主练习，每人手持一块绵羊雕塑模型进行剪羊毛操作，培养学生的动手能力和团队合作。
5. 学习反思：老师引导学生回顾学习过程，总结剪羊毛的重要性和技巧，鼓励学生积极分享自己的经验和感受。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 剪羊毛的步骤和方法。
b. 剪羊毛工具的使用和注意事项。
c. 学生的动手操作和团队合作。
2. 教学难点：a. 如何准确讲解剪羊毛的步骤和方法。
b. 如何引导学生正确使用剪羊毛工具，并注意操作安全。
四、教学方法1. 演讲法：通过讲解剪羊毛的步骤和方法，使学生能够清晰地了解剪羊毛的过程。
2. 演示法：老师进行操作演示，展示剪羊毛的正确步骤和注意事项，使学生能够直观地学习。
3. 实践活动：学生进行剪羊毛的自主练习，通过实践操作提升学生的动手能力和团队合作意识。
五、学习评价1. 观察学生的操作过程和成果，评价学生的动手能力和团队合作意识。
2. 鼓励学生积极分享剪羊毛的经验和感受。
六、板书设计1. 剪羊毛步骤：a. 准备工作b. 羊毛定型c. 剪羊毛2. 剪羊毛工具：a. 剪刀b. 剪羊毛器七、课堂延伸在剪羊毛的基础上，可以引导学生进行羊毛制品的创作，如羊毛毡制作等，拓展学生的创造力和艺术才能。
八、教学反思通过这堂剪羊毛的说课，我发现学生对剪羊毛的兴趣很高，他们积极参与了实践操作，也学到了剪羊毛的技巧和注意事项。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、课程背景和目标本课程旨在帮助学生掌握剪羊毛的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过实践操作，学生将学会如何剪羊毛，并能够制作出各种形状和图案的羊毛制品。
通过本课程的学习，学生将培养自己的艺术思维和创造力，提高动手能力和空间想象力。
二、教学内容和步骤1. 课程导入- 引导学生观察不同颜色和质地的羊毛，并提出问题激发学生的兴趣。
- 介绍剪羊毛的历史和应用领域，让学生了解剪羊毛的重要性和意义。
2. 理论知识讲解- 介绍羊毛的基本结构和特点，让学生了解羊毛的来源和性质。
- 解释剪羊毛的工具和材料，包括剪刀、羊毛、模具等，让学生了解剪羊毛所需的工具和材料。
3. 实践操作- 示范如何正确使用剪刀剪羊毛，包括剪刀的握持和剪羊毛的技巧。
- 引导学生根据自己的想象力和创造力，剪出不同形状和图案的羊毛制品。
- 指导学生如何使用模具制作羊毛制品，让学生体验不同制作方式的乐趣。
4. 创作展示和评价- 学生展示自己制作的羊毛制品，并分享制作过程和心得体会。
- 教师和同学们对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的创作热情和自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 学生掌握剪羊毛的基本技巧和方法。
- 学生培养自己的艺术思维和创造力。
- 学生提高动手能力和空间想象力。
2. 教学难点- 如何引导学生发挥自己的创造力和想象力，制作出独特的羊毛制品。
- 如何培养学生的动手能力和空间想象力。
四、教学方法和手段1. 演示法：教师通过实际操作演示剪羊毛的技巧和方法，让学生能够直观地理解和学习。
2. 合作学习：学生可以在小组中互相交流和合作，分享自己的创作经验和技巧，促进彼此的学习和进步。
3. 评价反馈：教师和同学们对学生的作品进行评价和鼓励，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步提高创作能力。
五、教学资源和评价方式1. 教学资源- 剪刀、羊毛、模具等剪羊毛所需的工具和材料。
- 视频或图片展示剪羊毛的过程和技巧。
2. 评价方式- 学生作品的展示和评价。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、背景介绍剪羊毛是一种传统的养殖业务，也是农村地区常见的副业之一。
随着养殖业的发展和市场需求的增加，剪羊毛技术的重要性也日益凸显。
为了提高剪羊毛技术的专业性和效率，本文将介绍剪羊毛的基本步骤、注意事项以及常见问题解决方法。
二、剪羊毛的基本步骤1. 准备工作在进行剪羊毛之前，需要做好充分的准备工作。
首先，准备好剪刀、剃毛机、剪羊毛台等剪羊毛工具。
其次，确保羊圈的卫生环境良好，以减少感染风险。
同时，检查羊的健康状况，确保没有疾病或受伤。
2. 羊的固定在剪羊毛过程中，需要将羊固定在剪羊毛台上，以确保剪毛的安全和准确性。
可以使用绳子或固定装置将羊的四肢固定在台上，注意不要过紧或过松，以免影响羊的舒适度。
3. 剪羊毛的技巧剪羊毛时，需要掌握正确的剪毛技巧。
首先，从羊的背部开始，逐渐向两侧剪毛。
剪毛的方向应与羊毛的生长方向一致，以免伤害到羊的皮肤。
剪毛时要保持剪刀或剃毛机的角度适当，力度适中，以免伤害到羊的皮肤。
4. 剪羊毛的注意事项在剪羊毛过程中，需要注意以下几点。
首先，要注意自身的安全，避免剪伤自己。
其次，要保持与羊的沟通和互动，以减轻羊的紧张情绪。
同时，要注意剪毛工具的卫生，定期清洁和消毒，以防止交叉感染。
三、剪羊毛常见问题解决方法1. 羊毛过长如果羊的毛过长，可以使用剃毛机进行修剪。
剃毛机可以调节剃毛的长度，可以根据需要进行调整。
在修剪过程中，要注意剃毛机的角度和力度，以免伤害到羊的皮肤。
2. 羊毛打结有时候，羊的毛会打结，这会影响到剪毛的效果和速度。
解决这个问题的方法是先用梳子将打结的部分梳理开，然后再进行剪毛。
在梳理过程中，要注意梳子的角度和力度，以免伤害到羊的皮肤。
3. 羊毛掉落在剪羊毛的过程中，有时候羊的毛会掉落，这会影响到剪毛的效果和效率。
解决这个问题的方法是使用剪毛时，要将羊毛收集起来，以免掉落到地面上。
可以使用大布或塑料袋来收集羊毛，方便后续的处理和利用。
四、总结剪羊毛是一项需要技巧和经验的工作，正确的剪羊毛方法能够提高剪毛的效率和质量。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、前言剪羊毛是一种传统的养殖业务，也是一项重要的农村经济活动。
为了帮助农民正确掌握剪羊毛的技术要点，提高剪羊毛的效率和质量，本文将详细介绍剪羊毛的方法和步骤。
二、剪羊毛的背景和意义剪羊毛是指将羊身上的毛剪下来，用于制作纺织品和其他羊毛制品。
羊毛是一种重要的农产品，具有很高的经济价值。
剪羊毛不仅可以带来农民的经济收入，还可以促进农村经济的发展，提高农民的生活水平。
三、剪羊毛的准备工作1. 工具准备：剪羊毛需要准备剪刀、剪毛机、剪毛台等工具和设备。
2. 羊只准备：选择健康、体型适中的羊只进行剪毛，确保羊只在剪毛过程中不会受到伤害。
3. 场地准备：选择一个干净、通风良好的场地进行剪羊毛，确保操作环境卫生和安全。
四、剪羊毛的步骤1. 羊只安抚：在剪羊毛之前，需要先安抚羊只的情绪，让它们感到安全和放松。
2. 羊只清洁：使用湿毛巾或水洗干净羊只身上的污垢和杂质，确保剪毛的卫生条件。
3. 剪毛的姿势：将羊只放置在剪毛台上，采取合适的姿势进行剪毛，确保操作的舒适和稳定。
4. 剪毛的技巧：根据羊只的毛发生长方向，使用剪刀或剪毛机将羊毛逐渐剪下，确保剪毛的效果和质量。
5. 剪毛的顺序：从羊只的背部开始剪毛，逐渐向两侧和腹部延伸，确保剪毛的顺序和连贯性。
6. 剪毛的注意事项：在剪毛过程中，需要注意不要剪伤羊只的皮肤，避免造成感染和伤害。
五、剪羊毛的注意事项1. 安全第一：在剪羊毛的过程中，要注意自己的安全和羊只的安全，避免发生意外事故。
2. 卫生要求：剪羊毛的场地和工具要保持清洁，避免污染羊毛和传播疾病。
3. 羊只保护：剪羊毛时要注意不要剪伤羊只的皮肤，避免对羊只造成伤害和疼痛。
4. 羊毛收集：剪下的羊毛要及时收集和储存，避免浪费和损失。
六、剪羊毛的效益和推广剪羊毛不仅可以带来经济效益，还可以促进农村经济的发展。
通过合理的剪羊毛技术，可以提高剪毛的效率和质量，增加农民的收入。
同时，剪羊毛还可以促进农村就业，带动相关产业的发展，提高农民的生活水平。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、课程背景剪羊毛是一种传统的手工艺活动，既能够锻炼孩子们的动手能力，又能够培养他们的耐心和专注力。
本课程旨在通过剪羊毛活动，让学生们体验到手工艺的乐趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解剪羊毛的基本知识，包括羊毛的来源、颜色的搭配和剪羊毛的技巧。
2. 能力目标：学生能够运用剪羊毛的技巧制作简单的手工作品。
3. 情感目标：培养学生的耐心和专注力，激发他们对手工艺的兴趣和热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握剪羊毛的基本技巧和创作思路。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，运用剪羊毛制作出独特的作品。
四、教学准备1. 羊毛：准备各种颜色的羊毛，保证每个学生都能够选择到自己喜欢的颜色。
2. 剪刀：为每个学生准备一把剪刀，确保安全使用。
3. 模板：准备一些简单的模板，供学生参考和借鉴。
4. 展示区：准备一个展示区，供学生展示自己的作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式引导学生回忆剪羊毛的基本知识，例如：羊毛的来源是什么？剪羊毛有哪些技巧？2. 知识讲解（10分钟）介绍羊毛的来源和颜色的搭配原则，让学生了解不同颜色的羊毛可以搭配出不同的效果。
3. 演示与实践（30分钟）首先，老师进行剪羊毛的演示，展示一些基本的剪羊毛技巧和创作思路。
然后，让学生自己动手实践，根据自己的想法和模板进行剪羊毛创作。
4. 创作展示（10分钟）学生完成作品后，让他们将作品放在展示区，并鼓励他们互相欣赏和交流，分享自己的创作心得。
5. 总结与评价（5分钟）通过问答的方式总结本节课的内容，询问学生对剪羊毛活动的感受和收获。
六、教学延伸1. 给学生布置剪羊毛作品的家庭作业，鼓励他们在家继续进行剪羊毛创作。
2. 利用学校的展览活动，将学生的剪羊毛作品展示出来，让更多的人欣赏和赞赏。
七、教学反思本节课通过剪羊毛活动，让学生在动手实践中学习，培养了他们的创造力和想象力。
但是，由于时间有限，学生的创作可能还不够完善，下次可以适当延长剪羊毛的时间，让学生有更多的时间去思考和创作。
三年级下音乐说课稿-6剪羊毛-人音版
今天的学习，我们了解了《剪羊毛》这首歌的基本概念、节奏特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们学习了《剪羊毛》这首歌曲，整体来看，同学们的参与度很高，学习氛围浓厚。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
当然，也有很多值得欣慰的地方。比如，在成果展示环节，大部分同学都能自信地展示自己的学习成果，这让我看到了他们在音乐学习中的进步。在今后的教学中，我会继续关注每个学生的成长，鼓励他们发挥潜能，不断提高音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《剪羊毛》相关的音乐问题，如如何更好地控制音准和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中保持和谐统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
5.通过歌曲学习，引导学生热爱劳动，培养团队协作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《剪羊毛》，感受歌曲的韵律美，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生音乐表现力，通过合唱形式，锻炼学生节奏感、音准和音色控制，提升舞台表现力。
3.增强学生团队协作意识，通过分组练习和合唱，学会倾听、பைடு நூலகம்合，培养团队精神。
1.理论介绍：首先，我们要了解《剪羊毛》这首歌的基本概念。这首歌描绘了剪羊毛的场景，节奏欢快，旋律朗朗上口。它是我们学习音乐节奏和合唱技巧的好素材。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、课程背景剪羊毛是一项传统的手工艺活动，它可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
本节课将通过剪羊毛活动，引导学生了解羊毛的来源、制作过程以及剪羊毛的技巧，培养学生的动手能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解羊毛的来源和制作过程。
- 掌握剪羊毛的基本技巧和注意事项。
2. 能力目标：- 培养学生的动手能力和创造力。
- 培养学生的艺术欣赏能力。
3. 情感目标：- 培养学生的耐心和细致的品质。
- 培养学生对手工艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 羊毛的来源和制作过程。
- 剪羊毛的基本技巧和注意事项。
2. 教学难点：- 如何培养学生的动手能力和创造力。
- 如何引导学生欣赏手工艺术。
四、教学准备1. 教学材料：- 羊毛、剪刀、画纸、铅笔、彩色纸、胶水等。
2. 教学环境：- 教室内有足够的空间供学生进行剪羊毛活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入羊毛的话题，询问学生对羊毛的了解程度。
- 展示一些羊毛制品，让学生观察并猜测它们的用途。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍羊毛的来源和制作过程，包括羊毛的采集、清洗、染色和纺纱等。
- 通过图片和实物展示，让学生更加直观地了解羊毛的制作过程。
3. 技巧演示（15分钟）- 示范剪羊毛的基本技巧，包括如何剪出不同形状和长度的羊毛。
- 强调剪羊毛时要注意安全，避免剪伤手指。
4. 学生实践（30分钟）- 学生根据老师的示范，使用剪刀和羊毛进行剪羊毛活动。
- 鼓励学生发挥创造力，剪出自己喜欢的形状和图案。
5. 创作展示（10分钟）- 学生展示自己剪羊毛的作品，并互相欣赏。
- 老师对学生的作品进行评价和鼓励，提供改进意见。
6. 总结与拓展（10分钟）- 总结本节课学到的知识和技巧。
- 鼓励学生在课后继续进行剪羊毛活动，发挥创造力。
六、教学评价1. 观察学生在剪羊毛活动中的动手能力和创造力表现。
2. 评价学生对羊毛制作过程的理解程度。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解并掌握剪羊毛的基本技巧和步骤，培养学生动手能力和创造力，提高学生的观察力和注意力。
二、教学重点1. 剪羊毛的基本技巧和步骤；2. 学生动手能力和创造力的培养。
三、教学难点学生动手能力和创造力的培养。
四、教学准备1. 剪羊毛工具：剪刀、羊毛、毛线等；2. 教具：图片、视频等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张剪羊毛的图片或者播放一个相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪羊毛的基本知识，包括羊毛的来源、羊毛的种类、羊毛的特点等。
通过图片和文字的形式，让学生了解羊毛的基本知识。
3. 操作演示（15分钟）老师向学生展示剪羊毛的基本技巧和步骤，包括如何选择合适的羊毛、如何剪羊毛的正确姿式、如何剪出不同形状的羊毛等。
同时，老师还可以向学生展示一些剪羊毛的创意作品，激发学生的创造力。
4. 学生实践（30分钟）让学生分组进行剪羊毛的实践操作，每一个小组提供一定数量的羊毛和剪刀。
学生可以根据自己的想法和创意，剪出不同形状的羊毛作品。
同时，老师可以赋予学生一定的指导和匡助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示和评价（10分钟）让每一个小组展示他们的剪羊毛作品，并进行评价和讨论。
可以根据作品的创意、技巧和美观度等方面进行评价，鼓励学生相互学习和交流。
六、教学延伸1. 拓展剪羊毛的应用领域，如羊毛衣物的制作、羊毛玩具的制作等；2. 鼓励学生自主探索和创作，培养学生的创造力和创新意识；3. 可以邀请专业的剪羊毛工艺师来学校进行讲座或者示范，进一步拓宽学生的视野。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并掌握剪羊毛的基本技巧和步骤，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生也展示了自己的剪羊毛作品，增强了学生的自信心和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展剪羊毛的应用领域，激发学生的学习兴趣和创造力。
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《剪羊毛》说课稿
一、教材分析
1、教材内容
《剪羊毛》是人教版下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
我设计了以下的教学目标、教法、学法。
2、教学目标
（1）知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
（2）能力目标：培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
3、教学重、难点
（1）感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
（2）创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
二、教法分析
音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”——顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
三、学法分析
根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法
四、教学过程分析
（一）创设情境
为了创设良好的学习氛围，我创设了这样的情机境。
（1）播放音乐，学生自编动作进教室。
（2）我用语言组织教学
同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带领同学们参加一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？
（二）音乐小练习
教学中我运用投影机课件，播放了这样一幅画面：在一个美丽的大牧场，首先走出一个小男孩，接着又跑出一匹大马，这时，在牧场的栅栏上出现了两条节奏不同的旋律。
教师用电子琴弹奏旋律，引导听辨：哪一条旋律是表现小男孩“走”过来的？哪一条是表现大马“跑”过来的？学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏的旋律表现的是大马跑过来的，并通过模仿大马跑的动作进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
此环节设计符合学生的年龄、心里特点。
学生将视听有机结合，在生动形象的情境中，既“看”到了不同节奏表现出的不同形象，又听到了不同节奏的特点，尤其是初步感受到附点节奏的特点，从而使本课的知识难点得以顺利得以解决。
音乐的审美育人功能有着鲜明的科学特点，那就是必须通过艺术本身来实现这一效率。
所以，在学生初步感受附点节奏的基础上，我又设计了一个音乐小练习。
此练习分两个步骤进行。
第一步：先引导学生分组讨论并拍击，并引导学生创编动作表现出四分休止符的时值（如：拍肩、拧指等），从而保证节奏拍得准确。
第二步：于音乐声中进行节奏练习，其方法是带领学生用三种不同的形式练习——A、拍手；B、模唱；C、手势。
这里要强调的是所谓“音乐声”正是歌曲的旋律，伴随着三种形式的练习，歌曲旋律也相应出现了四遍。
这样将节奏练习与音乐歌曲旋律有机结合，既避免了技能练习，解决本课教学的重、难点，促使学生在听中做，在做中听，为学唱歌曲作了有利的铺垫。
（三）新授歌曲《剪羊毛》
1、听歌曲录音。
引导学生初步感受歌曲情绪之后，启发、鼓励学生对学习中想了解或有疑问的地方提出问题。
如：这首歌是谁写的？是哪个国家的歌曲？人们为什么要剪羊毛？剪羊毛的时候小羊疼不疼？工人是怎样给小羊剪羊毛的？等等。
在与学生共同解答的过程中，学生们了解到外国民歌的由来——在民间生活劳动中产生并广为传唱的歌曲，更可以借此契机向学生播放画面，简介澳大利亚的风土人情，将人文地理的知识渗透于教学中，更加拓宽了学生的视野。
2、师先范唱第一段歌词，要求学生听辨歌曲分几个乐段？
3、学生唱第一段时先指导学生用“LU”模唱旋律，再带领学生按节奏读歌词句。
然后要求学生转声唱歌词。
4、生学唱第二乐段时，师先范唱该乐段，引导学生听辨哪一个乐句是第一乐段中的重复或变化。
再要带领学生视唱一、二乐句的旋律，然后要求学生完整唱歌词。
5、学生完整演唱歌曲。
6、深入理解，激发情感，指导演唱时，师先用语言启发：同学们，歌曲的名字叫《剪羊毛》，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？让学生分组，自由讨论。
接着师范唱带有这些词语的乐句。
让学生感受到剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。
然后要求学生带着思想感情、用欢快的声音把歌曲再来演唱。
（四）运用综合艺术表现手法表现歌曲
1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
先引导学生分组讨论，自由选择打击乐器为歌曲伴奏；再分组演奏，要求集体评价，找出恰当的节奏为歌曲伴奏。
2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。
如：
A、请1—2名学生领唱第一乐段，其他学生齐唱第二乐段；
B、让学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏；
C、学生自选头饰——小羊、剪羊毛工人创编动作进行歌表演：
D、学生创编图画表现出自己对歌曲的理解与感受。
此环节为本课教学最后一个环节，在引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
（五）小结：这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼的情绪，体会到了劳动创造幸福的真谛。
希望同学们能用自己的双手创造出自己的幸福生活。
（六）听音乐出教室。
这一环节与开头听音乐进教室互相呼应,使课堂气氛活跃,让学生在兴趣盎然中学会了歌曲,全面实现了本课时的教学目标。