幼儿园大班音乐：快乐的修鞋匠教学设计
《快乐的修鞋匠》大班音乐活动教案
《快乐的修鞋匠》大班音乐活动教案【活动目标】1、了解修鞋匠的工序尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象选择较为合适的乐器进行演奏2、体验合作演奏乐器的快乐【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏【活动准备】Ppt课件乐器【活动过程】一、谈话导入师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心?今天老师在路上遇到了一个人也很开心那么这个人是谁呢?听我来告诉你教师有节奏的拍鼓师：大街上坐着个修鞋匠他修的鞋子呀真叫棒听他梆呀绑听他梆梆梆听他梆呀绑听他梆梆梆师：大街上坐着谁呀?修的鞋子样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音师：那你们今天都穿了什么鞋呢?教师有节奏的打鼓师：让我看一看有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子师：你们的鞋子有坏过?你鞋子坏了是样的?师：鞋底开口了这时候办?修鞋匠是修鞋的呢?教师小结：鞋子坏了要用钉子还要用榔头把钉子敲进去如果开口开很大还可以办呢?师：对鞋子开口太大定不住的时候就要用到针和线把他缝起来师：鞋子修好了修鞋匠很开心他会样?师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好?师：修鞋匠年纪大了有点老眼昏花了他呀看东西看不清楚所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜并且把眼睛都眯起来我来看看个修鞋匠学的最像学学我看不清楚的样子模仿穿针引线动作师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好教师示范“穿针拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情他发现一个钉子还漏在外面他要用什么?教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了他把鞋子修好了听他唱起了歌“啦啦啦啦啦”二、完整欣赏乐曲理解乐曲情景师：修鞋匠就做了这么三件事他今天看到来修鞋的人这么多心里很开心他决定听着音乐来修鞋他准备了一段音乐就是来做这三件事第一件：穿针引线第二件：他敲了钉子第三件：他修好了很开心的在笑你们听听看一段讲了敲钉子线一段讲了修鞋匠很开心一段讲了穿针引线教师播放完整音乐师：谁来说说看?师：刚才的音乐是全部连起来的听起来有点难现在老师把他分开来给你们听听看你们再来告诉我一段音乐是讲了什么好?教师分段播放音乐教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的那我们再来听一遍看看是不是教师小结：这个音乐听上去样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去我们再听一听是不是?我们来看看对?教师小结：这个音乐听上去样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子听上去让你心里很快乐很开心的音乐是修好鞋子了三、演奏歌曲师：那现在我要来考考你们了我这个修鞋匠要修鞋子了请你们听听看我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦教师完整演奏整首乐曲师：我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦看看老鞋匠准备了些工具?教师准备乐器师：现在请你们帮老鞋匠选一选穿针引线钉钉子很开心都有些乐器适合他呢?个别幼儿选择乐器师：这乐器?幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏师：那我现在哼着音乐你来试试看让大家来告诉你这个乐器适不适合师：你们这个乐器适合?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?师：那传钉子应该用个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧师：个乐器听起来很开心你就选个乐器哦那我们就选这个吧教师小结：穿针引线是xxx乐器……师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去幼儿集体第一次演奏乐曲师：穿针的是边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲?师：我们也要修4只鞋子小鞋匠们你们准备好了?师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们现在老鞋匠不带你们了你们行不行?幼儿集体二次演奏乐曲师：你们成功了?真棒师：现在请(教师轻哼乐曲)送回家师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心所以他要请你们跳一段鞋匠舞现在请我们的小朋友围成一个小圆圈老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单请你们先看好我是跳的教师演示舞蹈幼儿一次练习师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好?。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》课程目标通过学习本课程，幼儿应该能够：1.理解《快乐的修鞋匠》歌曲的歌词和旋律。
2.听到旋律之后，能够模仿唱唱，体验音乐的魅力。
3.学习简单的手脚舞步，配合歌曲节奏完成舞蹈。
4.学会合作互动，理解团队合作的重要性。
教学过程1. 课前准备在课前，准备好播放《快乐的修鞋匠》的音乐和歌词卡片等教学材料。
2. 引入引导幼儿观察教室中一位老师或同学穿的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的外观、颜色、大小等特征。
教师抛出“鞋子破了要怎么办？”的问题，引导幼儿思考和讨论。
然后，播放歌曲《快乐的修鞋匠》，让幼儿聆听。
3. 学习歌曲歌曲播放完毕后，教师向幼儿展示歌词卡片。
然后，教师逐字逐句地教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
接下来进行分组唱歌练习，老师分组之前要考虑到每个分组的人数不要太多，每组的成员应该尽量均匀。
4. 学习舞蹈教师播放音乐，带着幼儿学习简单的舞蹈动作。
老师首先给孩子展示所要学习的舞蹈动作。
请孩子们跟着老师的步伐和节奏跳。
老师同时加重提醒孩子保持好身体的姿势和节奏感，使动作看起来更协调、自然。
然后，分组练习，互相交流，帮助改善动作。
5. 团队合作为了情境逼真，老师扮演鞋匠角色，向孩子们解释自己需要合作完成的任务，让孩子们分组完成，小组内成员分配任务，完成鞋匠给出的任务，任务完成后请小组代表表演。
6. 反思本课程的成功之处在于教师的角色变化。
老师活跃课堂气氛，采用不同方式提问，使孩子们更主动地去思考问题。
同时，鼓励学生体验音乐中的美好情感，完成团队合作任务，促进幼儿在课堂中的积极参与，获得成功的体验，加强了幼儿对音乐及文化的认识。
总结本节课的教学目标是让幼儿学习歌曲和舞蹈，并进行团队合作。
幼儿在老师的指导下通过学习歌曲和舞蹈，使他们能够感受音乐的美好和舞蹈的魅力，加强了他们对协作与合作的理解。
同时，老师在课堂中的角色转变也促进了幼儿在教育中的参与感，营造了积极向上的课堂氛围，充分发挥了音乐教育的意义。
《快乐的修鞋匠》大班音乐活动教案.
《快乐的修鞋匠》大班音乐活动教案2019-04-06大班音乐活动：快乐的修鞋匠【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】Ppt课件，乐器。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢?听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀?修的.鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢?教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢?师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样?师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么?教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦啦啦啦”二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
幼儿园大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
幼儿园大班音乐教案《快乐的修鞋匠》一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教学中的重要阶段。
在这个阶段，幼儿开始进入社交、学习及自我管理等多方面的发展，因此具有很高的教学需求。
音乐教学是幼儿园教育中的重要组成部分，能够促进幼儿感受美的能力、发展语言和思维、提升个人情感的表现力和协调能力。
本次教案将以《快乐的修鞋匠》这首歌曲为主题，帮助幼儿感受音乐，培养协调能力和自信心。
二、教学目标1.能够听懂并跟随伴奏唱出《快乐的修鞋匠》。
2.能够用合适的手势配合歌曲韵律。
三、教学内容时间教学内容教学重点5min 热身活动熟悉歌曲10min 歌曲学唱音准，发音10min 手势活动手势动作5min 总结课程回顾四、教学具材•手提喇叭•CD或MP3音乐•音乐教材画册•幼儿小椅子五、教学过程1. 热身活动教师可以利用大班的常用热身游戏进行活动，例如：踩踩跑跑游戏。
2. 歌曲学唱1.教师放歌，让幼儿先听歌，用画册呈现歌词。
重点指导歌曲的音准和发音。
2.逐句反复教唱，带领幼儿唱歌。
需要感受歌词中的情感，增长自信心。
3. 手势活动1.教师为幼儿演示与歌曲相配合的手势动作。
2.逐步教给幼儿每个动作，并让幼儿模仿跟随。
重点培养幼儿的节奏感。
4. 总结•让幼儿回顾今天学习的内容。
•教师可以问问幼儿他们学到了什么。
•鼓励幼儿分享他们的学习经验。
六、教学反馈与改进学习完毕后，教师可以与幼儿一起回顾整个教学过程，看看是否有哪些方面需要改进，需要进一步完善。
课后教师可以通过网络等多种方式，向家长及时反馈学生今天的学习情况和教学效果，并邀请家长在家庭中与孩子一起重温所学知识，促进幼儿的学习发展。
幼儿园大班音乐教案快乐的修鞋匠
幼儿园大班音乐教案《快乐的修鞋匠》【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】Ppt课件，乐器。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦啦啦啦”二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
幼儿园大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案《快乐的修鞋匠》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】Ppt课件，乐器。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢?听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢?教师有节奏的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢?师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样?师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么?教师模仿敲钉子师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”教师做开心的动作师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
大班音乐教案《快乐的修鞋匠》教案名称：《快乐的修鞋匠》教案类型：音乐教案适用对象：大班学生教学目标：1. 学习歌曲《快乐的修鞋匠》的歌词和曲调；2. 通过歌曲的演唱和伴奏，培养学生的音乐感知能力；3. 通过歌曲的演唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和合作能力。
教学准备：1. CD或音响设备；2. 歌曲《快乐的修鞋匠》的音乐伴奏；3. 图片或卡片，用于辅助教学；4. 鞋匠帽子、工作服等道具。
教学内容与步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课所学的内容，如歌曲《大家一起来做操》等。
2. 提问：你们有没有听说过修鞋匠这个职业？他们平时做什么工作呢？思考一下。
Step 2：呈现歌曲（10分钟）1. 准备好CD或音响设备，播放歌曲《快乐的修鞋匠》的音乐伴奏。
2. 鼓励学生跟着音乐的节奏拍拍手，感受音乐的节奏感。
3. 听一遍歌曲，让学生先感受歌曲的基本节奏和旋律。
Step 3：学唱歌曲（15分钟）1. 引导学生跟着音乐的节奏和歌词一起唱歌。
2. 反复播放音乐，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分段教唱，先教唱第一段的歌词和旋律，再逐渐加入后面的部分。
Step 4：练唱与伴奏（15分钟）1. 将学生分为两组，一组负责唱歌，一组负责拍节拍或使用小乐器伴奏。
2. 让学生先练习各自的部分，然后再进行合奏练习。
3. 鼓励学生用自己的声音和乐器演奏出快乐的修鞋匠的形象。
Step 5：动作表演（10分钟）1. 分发鞋匠帽子、工作服等道具给学生，让他们模仿修鞋匠的动作表演。
2. 指导学生根据歌曲的内容和节奏，进行相应的动作表演。
3. 引导学生发挥创造力，自由发挥修鞋匠的动作和情感。
Step 6：总结（5分钟）1. 回顾整堂课的学习内容，询问学生对歌曲和动作表演的感受和理解。
2. 提醒学生更多地关注音乐中的节奏、旋律和表达情感。
3. 鼓励学生在家里或课后自由练习和演唱歌曲。
教学延伸活动：1. 学生自由创作属于自己的修鞋匠动作，并表演给全班同学观看；2. 学生可以创作自己的歌词，以修鞋匠为主题，配上适合的旋律进行演唱；3. 学生可以尝试用简单的乐器伴奏歌曲，如打击乐器、手拍、口琴等。
幼儿园大班音乐教案快乐的修鞋匠
幼儿园大班音乐教案快乐的修鞋匠教案目标：1.通过游戏和互动的方式，让幼儿了解修鞋匠的职业，并培养对劳动的尊重和爱护劳动的意识。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《修鞋匠》歌曲2.鞋子、鞋拔子、鞋带等道具3.音乐播放器教学过程：引入活动：1.音乐欣赏：播放《修鞋匠》歌曲，引导幼儿听歌曲的旋律，并询问幼儿："大家听到了什么声音？这首歌曲的主题是什么？"2.出示鞋子、鞋拔子、鞋带等道具，引导幼儿观察鞋子，并询问幼儿："鞋子是用来做什么的？谁能告诉我鞋子坏了要怎么办？"活动一：修一双鞋1.给每个幼儿发放一只玩具鞋，并搭配鞋要修的道具，让幼儿观察鞋子的状况，然后根据需要选择相应的修鞋道具。
2.引导幼儿在音乐伴奏下，模仿修鞋匠的动作，用鞋拔子拔掉鞋子上的圈圈，然后用鞋带穿过鞋子上的眼圈，展示修复鞋子的过程。
3.鼓励幼儿分享修鞋的经验和感受，例如："你是怎么把鞋带穿过眼圈的？你觉得是不是很有趣？"活动二：修鞋匠团队合作1.将幼儿分为小组，每个小组的成员分别扮演修鞋匠和鞋子的角色。
2.引导幼儿协作合作，每个小组共同修复一双鞋。
修鞋匠成员使用鞋拔子拔掉鞋子上的圈圈，鞋子成员则配合修鞋匠的动作，将鞋带穿过眼圈。
3.音乐伴奏下，每个小组依次展示修复鞋子的过程，鼓励幼儿表演自己的角色。
活动三：编舞表演1.引导幼儿回顾修鞋匠的故事和歌曲，让幼儿积极思考如何通过舞蹈表演将故事更生动地展示出来。
2.鼓励幼儿自由发挥，分组编排动作和舞蹈，创造属于他们自己的修鞋匠故事。
3.小组轮流表演编排好的修鞋匠舞蹈，其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。
总结活动：1.回顾整节课的内容，询问幼儿："今天我们学到了什么？你们觉得修鞋匠是一个怎样的人？"2.引导幼儿总结修鞋匠的特点和表现，并鼓励幼儿表达对修鞋匠的感激之情。
3.最后，播放《修鞋匠》歌曲，全班一起跟着音乐舞动。
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班音乐：快乐的修鞋匠
活动目标：
1.了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2.体验合作演奏乐器的快乐。
活动重难点：
重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏
活动准备：
ppt课件乐器
活动过程：
一、谈话导入
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？
教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？
教师有节奏的打鼓
师：让我看一看，有xxx 有xxx 有xxx 还有xxx
师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？
师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？
教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？
师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？
师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？
师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”
师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？
教师模仿敲钉子
师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”
教师做开心的动作
师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦啦啦啦”
二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
他决定听着音乐来修鞋。
他准备了一段音乐，就是来做这三件事。
第一件：穿针引线。
第二件：他敲了钉子。
第三件：他修好了很开心的在笑。
你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。
教师播放完整音乐
师：谁来说说看？
师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？
教师分段播放音乐
教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们
再来听一遍看看是不是。
教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？
教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。
听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。
听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。
三、演奏歌曲
师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
教师完整演奏整首乐曲
师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？
教师准备乐器
师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？
个别幼儿选择乐器。
师：这是什么乐器？
幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏
师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。
师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？
师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？
师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。
师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。
那我们就选这个吧。
教师小结：穿针引线是xxx乐器，····
师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
幼儿集体第一次演奏乐曲
师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？
师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？
师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？
幼儿集体二次演奏乐曲
师：你们成功了吗？真棒
师：现在请（教师轻哼乐曲）送回家。
师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。
现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。
老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，
教师演示舞蹈
幼儿一次练习。
师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。