综合实践集体备课教案及记录表
合集下载
综合实践科组集体备课记录
主持人
记录人
时间
20.11.11应到3Fra bibliotek人实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
有效实施综合实践活动需遵循下列原则：
（一）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
（二）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（三）课时集中使用与分散使用相结合
（四）整合校内课程与校外课程
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
全体综合实践任课教师
主持人
记录人
时间
20.9.24
应到
36人
实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
（一）综合实践活动的组织线索
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——
1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
（二）综合实践活动的内容范围
综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：
1． 研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学 习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动 的、自主合作探究的学习方式。
2、多元化 综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰 富多样。评价者要尽量使用家长、学生及一般人能理解的语言描述学生的表现，避免将评价简化为分数或等级。此外，评价主体的多元化也是被积极提倡的。
记录人
时间
20.11.11应到3Fra bibliotek人实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
有效实施综合实践活动需遵循下列原则：
（一）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
（二）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（三）课时集中使用与分散使用相结合
（四）整合校内课程与校外课程
中心小学
综合实践科组集体备课记录
参加人员
全体综合实践任课教师
主持人
记录人
时间
20.9.24
应到
36人
实到
36人
活
动
内
容
及
过
程
（一）综合实践活动的组织线索
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——
1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
（二）综合实践活动的内容范围
综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：
1． 研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学 习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动 的、自主合作探究的学习方式。
2、多元化 综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰 富多样。评价者要尽量使用家长、学生及一般人能理解的语言描述学生的表现，避免将评价简化为分数或等级。此外，评价主体的多元化也是被积极提倡的。
四年级下册综合实践集体备课记录3 Microsoft Word 文档
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
综合实践
年 级
四年级地 点Biblioteka 四年级办公室备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华 王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年3月27日第7节
集体备课内容
身边标志我了解
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能动手设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。
教学目标： 、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用。
2、通过对标致分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。
3、使学生从自身身做起，关注行为规范遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
教学准备：学生准备：收集有关标志的资料。
教师准备：1、收集常见标志的资料，联系考查的地点或相关人士。
2、制作多媒体课件。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：活动的组织可以分成如下3个环节：首先，借助一些标志的图片进行分类活动；其次，利用活动中学生收集的标志，对它们进行分类，到生活中实地寻找标志，；最后，引导学生利用课余时间，辨认自己找到的标志。
王露：在组织分类活动时，不能仅重视分类活动本身，更要重视对分类结果的交流和评价。
学 科
综合实践
年 级
四年级地 点Biblioteka 四年级办公室备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华 王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年3月27日第7节
集体备课内容
身边标志我了解
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能动手设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。
教学目标： 、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用。
2、通过对标致分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。
3、使学生从自身身做起，关注行为规范遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
教学准备：学生准备：收集有关标志的资料。
教师准备：1、收集常见标志的资料，联系考查的地点或相关人士。
2、制作多媒体课件。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：活动的组织可以分成如下3个环节：首先，借助一些标志的图片进行分类活动；其次，利用活动中学生收集的标志，对它们进行分类，到生活中实地寻找标志，；最后，引导学生利用课余时间，辨认自己找到的标志。
王露：在组织分类活动时，不能仅重视分类活动本身，更要重视对分类结果的交流和评价。
数学六年级下册《综合与实践》集体备课 记录表
)
1、目前某市汽车保有量是185万辆，如果每辆汽车平均每天行驶30千米，平均每千米排放二氧化碳170克。
（1）这些汽车平均每天排放二氧化碳多少吨？
（2）该市市政府在“洗城净天”活动中实行单双号限行，按照每天约有一半的汽车停止运行来计算，一年（按照365天）二氧化碳的排放量减少多少万吨？
针对性
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
六年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
综合与实践
重点
难点
运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
重难点
突破及
措施
(主备人)
一、自主探究
出示例题1，老师引导学生了解数学信息以及他们的想法并用他们会的方法计算排放多少吨二氧化碳？
二、合作探究
小组合作探究例题2，用调查表格表示资料中的信息会发现哪些数学信息，又有什么样的建议呢？
三、整理提升
通过孩子的交流和探索发现爸爸每天开车上下班，耗费能源，排放尾气，不环保。妈妈每天乘坐地铁上下班，相对于爸爸更加环保；而小明每天步行上下学，最环保。
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
1、目前某市汽车保有量是185万辆，如果每辆汽车平均每天行驶30千米，平均每千米排放二氧化碳170克。
（1）这些汽车平均每天排放二氧化碳多少吨？
（2）该市市政府在“洗城净天”活动中实行单双号限行，按照每天约有一半的汽车停止运行来计算，一年（按照365天）二氧化碳的排放量减少多少万吨？
针对性
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
六年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
综合与实践
重点
难点
运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
重难点
突破及
措施
(主备人)
一、自主探究
出示例题1，老师引导学生了解数学信息以及他们的想法并用他们会的方法计算排放多少吨二氧化碳？
二、合作探究
小组合作探究例题2，用调查表格表示资料中的信息会发现哪些数学信息，又有什么样的建议呢？
三、整理提升
通过孩子的交流和探索发现爸爸每天开车上下班，耗费能源，排放尾气，不环保。妈妈每天乘坐地铁上下班，相对于爸爸更加环保；而小明每天步行上下学，最环保。
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
四年级下册综合实践集体备课记录表7
通过这次集体备课，让学生学会扦插这种植物繁殖技术，开阔学生视野，使其获得丰富的劳动经验，提高动手能力。
教师准备：月季花枝，桃树枝，修枝剪，美工刀，塑料袋等。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：引导学生在实践中掌握这两种技能，在掌握了植物的扦插和嫁接技术后，鼓励学生选择周围合适的植物多练习，进行嫁接繁殖植物的尝试。
王露：教师组织学生利用课上时间交流自己的收获，及时总结归纳出植物繁殖的常用方式。
备课小结
教学目标:1、通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物繁殖的相关知识，，学会扦插、嫁接这两种常用的植物繁殖技术。
2、通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识。
3、活动中，要培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。
教学准备：
学生准备：每人准备装有适量泥土的花盆1个。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科
综合实践
年级
四年级
地点
四办公室
备课组长
马金龙
参加人员
王露
中心备课人
朱玉华
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2013年5月22日第7节
集体备课内容
植物的扦插和嫁接
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一活动的目的是通过学生亲自参与植物的扦插和嫁接活动，掌握这两种常用的植物繁殖方法，进一步提高自己的植物种植技能，感受种植技术在农业生产中的巨大作用。
教师准备：月季花枝，桃树枝，修枝剪，美工刀，塑料袋等。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：引导学生在实践中掌握这两种技能，在掌握了植物的扦插和嫁接技术后，鼓励学生选择周围合适的植物多练习，进行嫁接繁殖植物的尝试。
王露：教师组织学生利用课上时间交流自己的收获，及时总结归纳出植物繁殖的常用方式。
备课小结
教学目标:1、通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物繁殖的相关知识，，学会扦插、嫁接这两种常用的植物繁殖技术。
2、通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识。
3、活动中，要培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。
教学准备：
学生准备：每人准备装有适量泥土的花盆1个。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科
综合实践
年级
四年级
地点
四办公室
备课组长
马金龙
参加人员
王露
中心备课人
朱玉华
时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2013年5月22日第7节
集体备课内容
植物的扦插和嫁接
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一活动的目的是通过学生亲自参与植物的扦插和嫁接活动，掌握这两种常用的植物繁殖方法，进一步提高自己的植物种植技能，感受种植技术在农业生产中的巨大作用。
综合组集体备课活动记录表
炉子小学（综合组）课内比教学（集体备课）
活 动 记 录 表
课题
水平三 400米耐久跑
班级
六（1）班
主持人
陈伟
研讨时间
2016.10.
参与备课教师
刘锋
研 讨 过 程
一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。
二、组织同学段的教师开展集体备课活动。
1、主持人陈述备课理念。
一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣，教学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。
方法：教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习，通过测试脉搏跳动的变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。
（巩固提高8分钟）
2、轮流领先跑。
方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第二个同学接着领跑，依次进行。
（拓展延伸7分钟）
3、跳绳接力跑
方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人10次，然后起跑，加速冲过终点，依次进行。
结束部分：（放松身心8分钟）
1.游戏：坐卧传球
方法：成纵队站立，队于队间隔相应距离，排头手拿一个球，师发令后排头双手持球向后仰卧传给第二人，第二人接球后，用同方法依次往下传，直到最后一人。最快队获胜
活 动 记 录 表
课题
水平三 400米耐久跑
班级
六（1）班
主持人
陈伟
研讨时间
2016.10.
参与备课教师
刘锋
研 讨 过 程
一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。
二、组织同学段的教师开展集体备课活动。
1、主持人陈述备课理念。
一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣，教学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。
方法：教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习，通过测试脉搏跳动的变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。
（巩固提高8分钟）
2、轮流领先跑。
方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第二个同学接着领跑，依次进行。
（拓展延伸7分钟）
3、跳绳接力跑
方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人10次，然后起跑，加速冲过终点，依次进行。
结束部分：（放松身心8分钟）
1.游戏：坐卧传球
方法：成纵队站立，队于队间隔相应距离，排头手拿一个球，师发令后排头双手持球向后仰卧传给第二人，第二人接球后，用同方法依次往下传，直到最后一人。最快队获胜
四年级下册综合实践集体备课记录表1
备课小结
教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等方式不断提高学生发现问题、解决问题的能力。
教学目标：1、了解采访活动的一般程序。
2、通过组织采访活动，提高表达能力和信息整理能力。
3、通过采访，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。
教学准备：学生准备：1、课前通过书籍、报刊、网络、咨询等方式，了解采访活动的一般程序和注意事项。
2、通过查阅资料。收集采访提纲。
教师准备：1、课前通过上网、查阅书籍报刊及询问专业人士等方式，了解采访的具体过程及注意事项。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
综合实践
年 级
四年级
地 点
四年级办公室
备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华 王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年2月23日第2节
集体备课内容
今天我们去采访
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一主题的目的是让学生了解采访的一般方法，有效地开展采访活动，并对活动结果进行整理分析，得出结论，以提高学生获取信息、分析能力的能力。
备课过程
（其他Байду номын сангаас师
发言记录）
马金龙：教师应引导学生围绕“怎样进行采访”展开讨论，从“采访前要做哪些准备”“采访过程中应该注意什么”“次采访结束后，还要注意什么”几个方面启发学生思考，引导学生交流讨论，发现问题，并将问题及时记录下来。
王露：教师引导学生阅读教材内容并启发学生思考。师指导时可以通过案例分析的方法，让学生分析讨论课前收集的采访提纲，得出结论。
教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等方式不断提高学生发现问题、解决问题的能力。
教学目标：1、了解采访活动的一般程序。
2、通过组织采访活动，提高表达能力和信息整理能力。
3、通过采访，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。
教学准备：学生准备：1、课前通过书籍、报刊、网络、咨询等方式，了解采访活动的一般程序和注意事项。
2、通过查阅资料。收集采访提纲。
教师准备：1、课前通过上网、查阅书籍报刊及询问专业人士等方式，了解采访的具体过程及注意事项。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
综合实践
年 级
四年级
地 点
四年级办公室
备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华 王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年2月23日第2节
集体备课内容
今天我们去采访
中心备课人
备课内容
设计意图：安排这一主题的目的是让学生了解采访的一般方法，有效地开展采访活动，并对活动结果进行整理分析，得出结论，以提高学生获取信息、分析能力的能力。
备课过程
（其他Байду номын сангаас师
发言记录）
马金龙：教师应引导学生围绕“怎样进行采访”展开讨论，从“采访前要做哪些准备”“采访过程中应该注意什么”“次采访结束后，还要注意什么”几个方面启发学生思考，引导学生交流讨论，发现问题，并将问题及时记录下来。
王露：教师引导学生阅读教材内容并启发学生思考。师指导时可以通过案例分析的方法，让学生分析讨论课前收集的采访提纲，得出结论。
四年级下册综合实践集体备课记录表5
：1、初步了解丝网花的相关知识，学会丝网花制作的基本制作方法。
2、培养学生的探究、创新意识和积极参与实践活动的精神，发展学生的创造力和实践能力。
3、通过欣赏美，感受美，创造美，陶冶学生的情操，培养学生积极向上的生活态度。
教学准备
学生准备：套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。
教师准备：多媒体课件，各式各样的丝网花作品及图片。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙:本次活动中，教师可提前布置任务，让学生收集有关丝网花的相关资料。
王露：课上通过多媒体播放丝网白玉兰花作品，教师与学生共同分析花型特点，激发学生的学习兴趣。
备课小结
兴趣是最好的老师，对实践活动尤其重要，一朵精美的丝网花，会引起同学们的赞叹既强化了审美体验，又激发了学生的学习兴趣。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
综合实践
年 级
四
地 点
四办公室
备课组长
马金龙
参加人员
王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年4月16日4节
集体备课内容
有趣的丝网花
中心备课人
备课内容
主题设计意图：安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。
2、培养学生的探究、创新意识和积极参与实践活动的精神，发展学生的创造力和实践能力。
3、通过欣赏美，感受美，创造美，陶冶学生的情操，培养学生积极向上的生活态度。
教学准备
学生准备：套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。
教师准备：多媒体课件，各式各样的丝网花作品及图片。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙:本次活动中，教师可提前布置任务，让学生收集有关丝网花的相关资料。
王露：课上通过多媒体播放丝网白玉兰花作品，教师与学生共同分析花型特点，激发学生的学习兴趣。
备课小结
兴趣是最好的老师，对实践活动尤其重要，一朵精美的丝网花，会引起同学们的赞叹既强化了审美体验，又激发了学生的学习兴趣。
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学 科
综合实践
年 级
四
地 点
四办公室
备课组长
马金龙
参加人员
王露
中心备课人
朱玉华
时 间
2013年4月16日4节
集体备课内容
有趣的丝网花
中心备课人
备课内容
主题设计意图：安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。
四年级下册综合实践集体备课记录2
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科
综合实践
年级
四年级
地点
四年级办公室
备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华王露
中心备课人
朱玉华
时间
2013年3月13日第7节
集体备课内容
学会总结与交流
中心备课人
备内容
设计意图：总结与交流是学习活动中一个不可缺少的重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力的方向。
2、制作多媒体课件。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：为了深化学生所学知识，增强学生实践体验，提高学生总结与交流能力，教师指导时应结合学生实施过的主题活动，启发、帮助学生用多种方式进行总结交流。
王露：教师引导学生交流实践中的体验与收获时，既要总结活动中的经验，又要总结活动中的不足，以便更好地开展好以后的活动。
备课小结
教师指导师时，要充分利用学生参加活动的已有经验，引导学生交流讨论，发现问题，提出问题。
教学目标：1、了解活动的主要内容和交流的形式。
2、会总结自己的研究成果，并用恰当的形式交流研究成果。
3、学会总结与交流，培养总结能力、表达能力和反思能力。
教学准备：学生准备：1、通过查阅资料、访谈等方式，了解活动总结与交流的内容和形式。
2、学生整理最近完成的的一项活动成果。
教师准备：1、课前收集活动总结与交流的案例，了解总结与交流的相关知识。
学科
综合实践
年级
四年级
地点
四年级办公室
备课组长
马金龙
参加人员
朱玉华王露
中心备课人
朱玉华
时间
2013年3月13日第7节
集体备课内容
学会总结与交流
中心备课人
备内容
设计意图：总结与交流是学习活动中一个不可缺少的重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到今后努力的方向。
2、制作多媒体课件。
备课过程
（其他教师
发言记录）
马金龙：为了深化学生所学知识，增强学生实践体验，提高学生总结与交流能力，教师指导时应结合学生实施过的主题活动，启发、帮助学生用多种方式进行总结交流。
王露：教师引导学生交流实践中的体验与收获时，既要总结活动中的经验，又要总结活动中的不足，以便更好地开展好以后的活动。
备课小结
教师指导师时，要充分利用学生参加活动的已有经验，引导学生交流讨论，发现问题，提出问题。
教学目标：1、了解活动的主要内容和交流的形式。
2、会总结自己的研究成果，并用恰当的形式交流研究成果。
3、学会总结与交流，培养总结能力、表达能力和反思能力。
教学准备：学生准备：1、通过查阅资料、访谈等方式，了解活动总结与交流的内容和形式。
2、学生整理最近完成的的一项活动成果。
教师准备：1、课前收集活动总结与交流的案例，了解总结与交流的相关知识。
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教学方法
任务驱动法、小组合作法
教
学
过
程
一、导入
1、在与学生问好之后提出与学生交朋友的愿望。朋友之间互相传递祝福是必不可少的，就此引出教师送给学生的祝福：“愿我们的友谊天长地久”。（出示课题前半部分）
2.提出问题：你们平常用什么方式
科目：综合实践活动课教师：时间：
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
和你的好朋友传递祝福呢？可能的答案：打电话、上网聊天、电子邮件、送贺卡等等。通过互送传统贺卡普遍性引出传统贺卡的弊端：污染，并提出问题：有没有既环保又漂亮的贺卡？引出电子贺卡。
可能出现的问题：
（1）学生发过来的贺卡类型与本课无关。可以就此问题展开讨论：在给刚认识的朋友发送贺卡时，选什么类型的最好？
（2）贺卡的署名不正确或没有署名，可以联系一下在送传统贺卡时如果不署名会有什么问题。
（3）贺卡的内容与祝福语内容不相符，可以让其他同学帮他改一改。
四、练习：（出示幻灯）让学生通过阅读自学桌面上的《让你的贺卡与众不同》，进一步个性化自己的贺卡，然后发送给自己的好朋友。如果有的同学很快就完成了，可以让他给自己的家人发一封。
展示的贺卡应该既有动画又有音乐吸引学生
添加：给学生提供一个提前准备好的公用邮箱，以免学生忘记自己的邮箱地址。
添加：学生总结发送电子贺卡和邮寄普通贺卡的区别。
学生充分发表自己的见解。
板
书
设
计
发送电子贺卡
一、登录网易贺卡网站
二、选择喜欢的贺卡
三、登录邮箱
四、发送邮件
教
学
反
思
思得：
思失：
思改：
领
导
点
评
集体备课记录表
学科:综合实践活动课记录人:
时间
地点
组长
参加
人员
主题
反思助成长
课题
收发电子贺卡
备课
内容
1、通过互联网发送电子贺卡。
2、根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
3、按照课程内容设计相应授课环节：
1）创设情景导入新课；
2）动手操作展开活动；
3）活动评价；
4）归纳小结。
集体
发言
（讨论）
记录
小结
二、新授
向学生展示一张教师收到的电子贺卡，让学生猜测一下发送贺卡时可能会运用到什么知识，并引出让学生给老师发送电子贺卡并送上祝福（出示课题后半部分）。提供学生三种学习方法：第一种，参考桌面上的发送贺卡帮助文档，如果遇到问题，用第二种方法，向组内的同学求助，如果问题还是解决不了，用第三种方法，向老师求助。（学生进行尝试和练习，教师巡视并给予个别同学辅导）。当有学生发送成功后，教师从学生发过来的贺卡中查找存在的问题，如果问题比较普遍，可以停下来集中解决一下。在此同时让完成发送的同学去帮助没完成的同学。
集体备课教案
一次备课
二次备课
主题
反思助成长
课题
发送电子贺卡
教
学
目
标
知识目标：能够运用以前学过的各种知识进行贺卡的发送。
能力目标：能够通过发送电子贺卡的形式与朋友增进感情。
情感目标：培养学生的环保意识和与朋友之间传递祝福的方式、方法。
教学重点通Biblioteka 互联网发送电子贺卡。教学难点
根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
五、展示：让接收到好朋友寄来的贺卡的同学读一读朋友的祝福，说一说自己收到贺卡是什么心情。并让发送人简单说说他发的贺卡在哪些方面与众不同，达到了什么样的效果。
六、课外延伸：除了网易，还有没有其他网站可以发送贺卡？可以做与众不同的贺卡？回家去试一试！
活动时间：40秒
七、小结：对这节课运用信息技术知识进行总结，并且以交流感情的方式对这些信息技术的实用性进行总结。
任务驱动法、小组合作法
教
学
过
程
一、导入
1、在与学生问好之后提出与学生交朋友的愿望。朋友之间互相传递祝福是必不可少的，就此引出教师送给学生的祝福：“愿我们的友谊天长地久”。（出示课题前半部分）
2.提出问题：你们平常用什么方式
科目：综合实践活动课教师：时间：
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
和你的好朋友传递祝福呢？可能的答案：打电话、上网聊天、电子邮件、送贺卡等等。通过互送传统贺卡普遍性引出传统贺卡的弊端：污染，并提出问题：有没有既环保又漂亮的贺卡？引出电子贺卡。
可能出现的问题：
（1）学生发过来的贺卡类型与本课无关。可以就此问题展开讨论：在给刚认识的朋友发送贺卡时，选什么类型的最好？
（2）贺卡的署名不正确或没有署名，可以联系一下在送传统贺卡时如果不署名会有什么问题。
（3）贺卡的内容与祝福语内容不相符，可以让其他同学帮他改一改。
四、练习：（出示幻灯）让学生通过阅读自学桌面上的《让你的贺卡与众不同》，进一步个性化自己的贺卡，然后发送给自己的好朋友。如果有的同学很快就完成了，可以让他给自己的家人发一封。
展示的贺卡应该既有动画又有音乐吸引学生
添加：给学生提供一个提前准备好的公用邮箱，以免学生忘记自己的邮箱地址。
添加：学生总结发送电子贺卡和邮寄普通贺卡的区别。
学生充分发表自己的见解。
板
书
设
计
发送电子贺卡
一、登录网易贺卡网站
二、选择喜欢的贺卡
三、登录邮箱
四、发送邮件
教
学
反
思
思得：
思失：
思改：
领
导
点
评
集体备课记录表
学科:综合实践活动课记录人:
时间
地点
组长
参加
人员
主题
反思助成长
课题
收发电子贺卡
备课
内容
1、通过互联网发送电子贺卡。
2、根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
3、按照课程内容设计相应授课环节：
1）创设情景导入新课；
2）动手操作展开活动；
3）活动评价；
4）归纳小结。
集体
发言
（讨论）
记录
小结
二、新授
向学生展示一张教师收到的电子贺卡，让学生猜测一下发送贺卡时可能会运用到什么知识，并引出让学生给老师发送电子贺卡并送上祝福（出示课题后半部分）。提供学生三种学习方法：第一种，参考桌面上的发送贺卡帮助文档，如果遇到问题，用第二种方法，向组内的同学求助，如果问题还是解决不了，用第三种方法，向老师求助。（学生进行尝试和练习，教师巡视并给予个别同学辅导）。当有学生发送成功后，教师从学生发过来的贺卡中查找存在的问题，如果问题比较普遍，可以停下来集中解决一下。在此同时让完成发送的同学去帮助没完成的同学。
集体备课教案
一次备课
二次备课
主题
反思助成长
课题
发送电子贺卡
教
学
目
标
知识目标：能够运用以前学过的各种知识进行贺卡的发送。
能力目标：能够通过发送电子贺卡的形式与朋友增进感情。
情感目标：培养学生的环保意识和与朋友之间传递祝福的方式、方法。
教学重点通Biblioteka 互联网发送电子贺卡。教学难点
根据网站上提供的个性贺卡模式编辑与众不同的个性贺卡。
五、展示：让接收到好朋友寄来的贺卡的同学读一读朋友的祝福，说一说自己收到贺卡是什么心情。并让发送人简单说说他发的贺卡在哪些方面与众不同，达到了什么样的效果。
六、课外延伸：除了网易，还有没有其他网站可以发送贺卡？可以做与众不同的贺卡？回家去试一试！
活动时间：40秒
七、小结：对这节课运用信息技术知识进行总结，并且以交流感情的方式对这些信息技术的实用性进行总结。