【学校管理规章制度】中学作业安排方案及实施细则
中学作业管理制度细则最新
中学作业管理制度细则最新第一章总则为了规范中学作业管理，提高学生学习效率和质量，树立正确的学习态度，制定本细则。
第二章作业的性质和要求（一）作业是巩固学习内容，提高学生学习能力和自主学习能力的重要手段。
（二）作业应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维，培养学生的解决问题能力。
（三）作业应该与学习内容紧密结合，能够帮助学生巩固、拓展和应用所学知识。
（四）作业应该根据学生的学习水平和能力进行设置，不能过于简单或者过于难。
第三章作业安排和布置（一）老师应该按照教学进度、学生的学习能力和课程要求进行作业的安排。
（二）作业布置应提前通知学生，大部分情况下应当在上课时间内布置，避免额外时间消耗。
（三）作业布置应当明确要求和完成时间，方便学生合理安排时间完成作业。
（四）作业布置应当牢记合理性原则，避免设置过多的重复性作业或者无关紧要的作业。
第四章作业的管理和批改（一）老师应当定期检查学生的作业情况，及时发现问题并给予指导。
（二）老师应当鼓励学生按时完成作业，保证作业的质量和效果。
（三）老师应当及时批改学生的作业，并给予相关评价和反馈。
（四）老师应当对学生的作业进行分类管理，及时归档和保存。
第五章学生的作业提交和完成要求（一）学生应当认真对待老师布置的作业，按时按量完成，并保证作业的质量。
（二）学生应当正确书写作业内容，保持作业卫生整洁。
（三）学生应当根据要求及时提交作业，不得迟交或者不交。
（四）学生应当配合老师对作业进行检查和整改，接受评价和反馈，积极改进作业，提高自身学习水平。
第六章作业管理的监督和评估（一）学校应当加强对教师布置的作业进行监督和评估，确保作业的合理性和效果。
（二）学校应当建立学生作业情况的统计和分析机制，增加作业完成情况的透明度和可追溯性。
（三）家长应当关注学生的作业情况，配合学校和老师对学生作业的管理和督促。
（四）学校和老师应当对学生的作业情况进行定期的评估和反馈，确保学生的作业管理得到持续改进。
中学作业管理制度实施细则
中学作业管理制度实施细则第一章总则第一条为了规范中学生作业管理行为，提高学生学习效果，培养良好的学习习惯，特制定本制度。
第二条中学作业管理制度适用于全校中学生，包括七年级至九年级学生。
第三条中学作业管理制度的实施，应遵循科学、合理、公平、公正的原则，保证学生权益。
第四条中学作业管理制度的内容应当与中学教育教学目标相一致，贴近学生的学习情况和生活实际。
第五条中学作业管理制度的实施应当与学生的年龄特点、心理特点和认知发展相适应，保证学生的身心健康。
第六条学校应当充分发挥家庭在学生学业管理中的作用，营造良好的教育氛围和家校互动模式，促进学校和家庭的合作。
第七条学校应当建立健全学生作业管理制度宣传机制，提高学生、家长和教师对作业管理制度的认识和理解。
第八条学校应当建立健全学生作业管理制度考核和评价机制，制定奖励和惩戒措施，保障学生作业管理制度的有效实施。
第九条学生、家长和教师应当遵守中学作业管理制度，共同营造良好的学习环境。
第二章作业布置和批改第十条学校应当在每学期初根据教学计划和课程要求，合理制定学生的作业量和布置计划。
第十一条学校应当对学生的作业布置进行合理安排，避免过多作业导致学生负担过重。
第十二条学校应当鼓励教师对学生的作业进行差异化布置，根据学生的学习情况和能力水平，设置不同难度和类型的作业。
第十三条学校应当制定作业布置的时间要求，确保学生在学校和家庭的时间合理安排，保障学生的休息和娱乐时间。
第十四条学校应当建立健全作业批改制度，要求教师按时批改学生作业，及时给学生反馈，鼓励学生参与自评和互评。
第十五条学校应当督促教师对学生的作业批改进行认真评定，保证公平、公正，确保学生成绩真实可靠。
第十六条学校应建立健全作业批改记录管理制度，保存学生作业批改记录，作为学生学习情况的重要依据。
第十七条学校应引导学生对老师的批改意见进行及时修改和完善，促进学生和教师间的良好互动。
第十八条学校应建立学生作业情况监测机制，及时发现作业量过大、批改不及时等问题，采取相应措施进行整改。
中学生作业布置及批改管理制度(三篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（二）包括以下几个方面：1. 作业布置：教师应在课堂上清晰地向学生布置作业，说明作业内容和要求，并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致，能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求：教师应对学生的作业质量进行明确要求，例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业，按照要求完成。
3. 作业批改：教师应按时批改学生的作业，及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方，要给出具体的修改意见和指导。
同时，教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解，帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈：教师可以组织学生进行作业讨论，鼓励学生相互交流和学习。
中学生作业布置及批改管理制度范文(4篇)
中学生作业布置及批改管理制度范文第一章总则1.1 目的为了规范中学生的作业布置及批改管理，在教育教学工作中进一步提高教育质量，树立良好的学习风气，特制定本制度。
1.2 适用范围本制度适用于所有中学在校学生。
1.3 遵循原则（1）科学合理：作业布置应根据学生的实际情况和年级特点，合理安排内容和难度，确保学生能够完成。
（2）及时互动：老师应及时布置作业，并在规定时间内进行批改和反馈。
（3）公平公正：对学生的作业批改应公平公正，不因个人原因影响批改结果。
第二章作业布置管理2.1 布置时间教师应在每节课结束时，根据当堂课的教学内容，合理布置适量作业，确保学生消化和巩固所学知识。
布置时间应控制在课堂时间内。
2.2 作业内容和要求作业内容应与当堂课的教学内容相关，突出重点和难点，激发学生的学习兴趣。
作业要求应明确具体，界定完成时间，并告知学生。
2.3 作业量根据学生的年级和学科特点，合理划定作业量，不宜太多或太少。
作业量过大容易导致学生学习压力过大，而作业量过少则可能影响学生对知识的掌握和巩固。
2.4 作业形式作业形式可以包括书面作业、口头作业、实践作业等等。
根据教学需要和教学目标，合理选择作业形式。
第三章作业批改管理3.1 批改时间教师应在学生提交作业后的合理时间内进行批改并给予评价和反馈。
批改时间一般不超过两天，以保证学生及时获得批改结果。
3.2 批改内容教师应认真批改学生作业，注意评价学生的理解和掌握情况。
对于错题或不完全正确的作业，应及时进行标注和指导。
对于优秀的作业，则可以给予表扬和奖励。
3.3 批改方式教师可以采取手工批改或电子批改的方式进行作业批改。
无论采用何种方式，都应保证批改结果准确和公正。
3.4 反馈形式教师应在批改完作业后，及时将批改结果反馈给学生。
可以采用口头或书面形式进行反馈，告知学生作业的得分和评价，同时给予针对性的建议和指导。
第四章作业管理责任4.1 教师责任（1）合理布置作业，确保内容和要求科学合理。
中学作业管理制度细则
中学作业管理制度细则第一条为了规范中学生的作业管理，提高学生的学习效率，提高教育教学质量，根据中小学教育法规和相关规定，制定本制度。
第二条中学作业管理制度的目的是促进学生学习自主性、自律性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的综合素质。
第三条中学作业管理的原则是科学合理、统筹兼顾、个性发展，学习与生活相结合，辅导与考核相结合。
第四条中学作业管理的内容包括作业的布置、完成、批改、督促和考核。
第五条中学作业的布置应当符合教学大纲规定的教学要求，合理科学，适应学生的学习水平。
第六条中学作业的布置，要根据学生的年龄、学习情况和课程特点，合理确定作业量，防止负担过重。
第七条中学作业的布置和完成，应当结合教学内容和学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第八条中学作业的批改要及时，批改要认真，批改要详细，批改要公正，不能随便涂改。
第九条中学作业的督促，要及时进行，家长要配合学校老师进行监督。
第十条中学作业的考核要客观公正，考核结果要及时反馈给学生及家长。
第十一条中学作业管理的责任主体是学校和家长，学校应当制定具体的管理办法，加强监督，及时纠正不规范的作业要求和作业安排。
第十二条家长要积极配合学校教育工作，督促孩子按时按规完成作业，并且要对孩子的作业进行检查，以保证孩子能够按时高质量的完成作业。
第十三条学生要按照教师的作业要求，按时按量完成作业，并且要积极主动主动的配合家长和老师进行监督。
第十四条对违反中学作业管理制度的学生，学校要采取相应的教育措施和纠正措施。
第十五条对于违反中学作业管理制度的家长，学校要进行相应的教育和纠正，以保证学校作业管理的正常运转。
第十六条本制度自公布之日起执行，如有需要修改，由学校教育教学管理部门提出，经学校教学委员会讨论决定后生效。
学校作业管理制度中学
学校作业管理制度中学学校作业管理制度第一章：总则第一条为了落实培养学生的综合素质，提高学生的学习效果，规范学生的作业行为，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于正式学校的中小学及幼儿园。
第三条本管理制度的宗旨是：科学规划作业，合理安排作业时间，提高学生自主学习能力。
第二章：作业规划第四条学校根据学生的年级和学习状况，制定科学合理的作业计划。
第五条作业计划应包括每天的作业内容、目标和要求。
第六条作业计划应根据课程安排合理调整，确保学生有足够的时间完成作业。
第七条学校鼓励学生合理分配时间，提前计划作业进度，做到每日有计划完成作业。
第三章：作业布置第八条教师应根据学生的实际情况、课程进度和作业计划，合理安排作业内容和难度。
第九条作业应具有一定的针对性，能够巩固和拓展学生的知识。
第十条作业的布置应遵循“因材施教”的原则，尽量给学生留出合理的自学、思考和创新的空间。
第十一条教师应根据作业的内容和要求，在课堂上明确解答学生提出的疑问。
第十二条教师还可以通过网络、手机等多种方式布置作业，提高学生的学习兴趣。
第四章：作业完成第十三条学生应按时、按要求完成作业。
第十四条学生需要在规定的时间内提交作业，一般不得过迟。
第十五条学生应爱惜作业本，书写规范，整洁美观。
第十六条学生应认真对待作业，勤于思考，独立完成。
第十七条学生可以互相协助，但不可相互抄袭、抄作业。
第五章：作业批改第十八条教师应及时批改学生的作业，给予评价和鼓励。
第十九条评价应客观公正，准确反映学生的实际水平。
第二十条教师可以对学生的作业进行点评和评语，帮助学生发现自己的不足和突破口。
第二十一条学生可以根据教师的批改意见，改正错误，并及时向教师请教不懂的问题。
第六章：违反作业管理制度的处理第二十二条学生需要按照规定的时间和要求完成作业，如有拖延、不提交或者抄袭他人作业的行为，将受到相应的处罚。
第二十三条学生如对教师的批改意见不认可，可以向教师请教，如果问题仍无法解决，可以向学校申诉。
中学生作业管理方案(精选5篇)
中学生作业管理方案（精选5篇）中学生作业管理方案1（1421字）为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》和全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作要求，落实立德树人根本任务，加强并优化学生作业管理，促进学生身心健康，全面发展，结合我校实际情况，制定方案如下：重要意义作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
成立领导小组组长：副组长：成员：具体实施1、严控书面作业总量。
学校要确保初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
3、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
4、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导初中学生在校内完成大部分书面作业。
5、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
初中班级作业管理制度和实施方案
初中班级作业管理制度和实施方案一、作业管理制度：1. 作业安排：(1)每位班主任根据教育部要求和学校课程设置，合理安排作业内容和数量，确保作业的质量和难度适中。
(2)避免同一科目安排过多作业，合理安排作业科目和时间，保证学生的学习负担均衡。
(3)作业应具有可操作性，给予学生一定的自主选择空间，鼓励思考和创新。
(4)作业安排应尽量覆盖学科知识、实践能力和综合素养的培养。
2. 作业布置：(1)班主任应在课堂上明确布置作业并说明要求，确保学生理解和掌握。
(2)布置作业时，注重多样化，可以采用书面作业、口头作业、实践作业等形式，促进学生全面发展。
(3)作业布置要与学生的学习进度和掌握情况相适应，确保学习质量。
3. 作业批改：(1)班主任应及时批改作业，认真评阅学生的作业，给予积极的鼓励和有针对性的指导。
(2)批改作业时要注重学生的个性差异，给予差异化的评价和指导，鼓励个体发展。
(3)班主任可以采用课堂上公布作业答案、集体讲评作业等方式，让学生相互学习、交流和提高。
4. 作业管理：(1)班主任可以设立作业本，学生将作业按时写在作业本上，方便管理和查阅。
(2)班主任定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进展和困惑，给予必要的帮助和指导。
(3)学生应按时完成作业并保持作业的整洁，班主任可以给予相应的加分或奖励措施，鼓励学生养成良好的学习习惯。
二、作业管理实施方案：1. 班主任将作业管理制度与实施方案向学生和家长进行详细宣讲，明确各方的责任和要求。
2. 班主任在每节课结束时布置作业，并在黑板上写明作业要求，同时以口头形式向学生进行说明。
3. 学生按照班主任的要求和安排，准时、认真地完成作业，并将作业按时整理到作业本中。
4. 班主任每天检查学生的作业本情况，及时记录学生的作业完成情况，并给予必要的评价和指导。
5. 班主任每周组织集体讲评作业，公布作业答案，并对同一题目中出现的常见错误进行解析。
6. 定期进行作业质量评估，根据学生的作业完成情况和学习效果，为学生制定个性化的学习计划，并进行必要的辅导和帮助。
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中学作业安排方案及实施细则
作业是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用知识解决问题能力的有效途径。
结合市、区教研室对作业安排的相关规定及学校的实际情况，特制定《枣庄市第三十九中学作业安排方案及实施细则》。
一、指导思想
严格控制作业量，家庭书面作业总量不超过1.5小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
二、作业布置原则
作业设计要在激活学生思维、引发学生创造性思维、实现“再创造”上下功夫。
作业不应只是单一、枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体。
在设计作业时，要注意结合教材，结合学生的生活实际，结合学生的认知水平，从形式、层次上进行优化设计。
做到内容丰富、形式多样，激发学生自主参与，满足各种需求。
1、教师布置作业要结合实际有明确的目的，每节课都要求布置作业和课后作业。
2、作业设计要遵循精活的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
3、本学期按17周正课安排学生书面作业，九年级按照14周正课安排学生书面作业。
作业布置要适当适量，选题精要典型有针对性，坚决反对“题海战术”、“机械重复”。
4、要严格要求学生保证质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
要培养学生改错订正作业的好习惯。
5.各学科在进行单元备课时，要计划好作业种类及数量。
教务处、年级组要建立课后作业审查、检查制度，科学、合理地调控各学科作业量，确保学生课后作业总量不超标。
三、各科作业布置要求
语文：除随课布置基础性、巩固性作业之外，还可以结合学习内容布置一些阅读类、写作类、实践类、综合类作业。
具体可分为：阅读《阅读》（《自读课本》）或名著，写好摘抄型、提纲型、感想型读书笔记；朗读名家名作，用规范的行楷字抄写或默写自己喜欢的经典片段；养成观察习惯，写好日记或周记；结合综合性学习，进行口语交际、参观访问、社会调查、语文实践等活动；设计、编辑一份手抄报或小型报纸。
数学：除设计一定数量的巩固数学基础知识和培养数学基本运算能力的题目之外，教师还要有针对学生的差异，设计多梯级、多层次的作业。
例如：实践型作业，在社会生活的大环境中培养学生的数学能力，在课前、课后应多让学生开展调查，收集、整理与学习内容密切相关的材料，以培养学生的研究能力；日记型作业，提倡学生写数学日记、周记，对课堂上的数学概念、计算方法及推理过程的理解和运用。
英语：除基础性、巩固性作业以外，还应根据所学内容适当布置一些实践类、创新类、制作类、课题类、收集类作业。
加大听、说的练习量。
阅读和写作训练应根据不同年级的具体情况，选择相应的阅读材料和写作题材。
根据写作任务的要求，培养学生用英语记日记的习惯。
物理：除了书写式，还要有操作式（实验、制作），论辩式（讲演、讨论），探究式（专题研究、项目设计）作业。
要加强预习自学类、观察分析类、情景信息类、实践应用
类、探究开放类、反思总结类作业的开发与研究。
化学：要突出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可以布置适量的其他类型的作业。
阅读性作业：以教材上的“阅读材料”为主。
探究性作业：以教材上的“家庭小实验”、“小制作”和“单元综合探究”为主。
实践性作业：以教材上的“研究性学习课题”为主。
思品、历史、地理、生物：除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业。
如阅读性作业，探究性实践作业。
美术：应结合教学的目标和我校学生的实际能力。
在课内尽可能的解决预期学生在完成作业时的难度困难，帮助学生掌握建立正确的作业方法。
美术作业基本要求在课堂上课时间内完成，教师必须保证课堂教学的有效性，体现出课堂40分钟当中的15分钟左右时间的效率。
传统文化课、写字课、阅读课：按照地方教材和校本教材的章节或板块内容，适当布置少量书面作业，以实践性作业为主。
四、作业批改细则
指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。
1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的一般标准：
甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。
评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。
严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。
4、教育学生按时按要求独立完成作业。
作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。
封面和封底都要保持整洁。
要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。
5、对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。
6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。
对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。
7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。
五、违反方案处理办法
根据市教育局有关规定，任何单位和个人不得违背省、市、区规定的教学用书目录以布置作业的名义向学校和学生征订推销教辅资料，凡未经审查、审定的书籍、报刊及辅导读物，一律不准进入学校。
严禁为推销资料而在未经审查通过的资料上布置书面作业并在课堂上组织考试，违者应被视为教学事故。
如有违反，一经查实，责令其在全体教师会议上作深刻检讨，当年师德考核直接定为不合格，在当年度教学量化总分中扣除10分。