中国职业院校教学名师获得者先进事迹材料
职校教师先进事迹材料
职校教师先进事迹材料无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是店铺收集整理的职校教师先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职校教师先进事迹材料篇1沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。
99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。
他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。
一、乐于奉献的呵护者沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。
爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。
其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。
二、勇于探索的研究者沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。
他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。
所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。
他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。
三、恒于职守的服务者他为人谦和，工作务实。
任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。
任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。
四、勤于实践的收获者沈老师工作满腔热情，勇挑重担。
除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。
作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和金点子论坛等等。
职业教育最美人物事迹材料
职业教育最美人物事迹材料
《职业教育最美人物事迹》
在职业教育领域，有很多值得尊敬的人物，他们用自己的行动和奉献，为职业教育事业做出了突出的贡献。
其中，有一位名叫李老师的教育工作者，她的事迹让人动容，成为了职业教育中最美的人物之一。
李老师从事职业教育工作已经20年了，她一直致力于培养学生的实际技能和职业素养。
她不仅是一名优秀的教师，更是学生们心目中的良师益友。
李老师在课堂上总是兢兢业业地教学，她注重理论与实践的结合，不断创新教学方法，让学生们在动手操作中掌握技能，在实践中改进自己。
她耐心细致地指导学生，以身作则，用自己的行动影响着学生们。
除了在教学岗位上表现出色，李老师还积极参与学校职业教育改革工作，她组织学生参加各种技能比赛，开展职业培训，帮助学生提高就业竞争力。
她常常鼓励学生们不怕困难，以积极的心态去面对挑战，让学生们在成长中不断挑战自我，追求更好的未来。
此外，李老师还常常主动帮助一些困难学生，她用自己的爱心温暖着每一个学生的心灵，让他们感受到了温暖与希望。
李老师的事迹感动着身边的人，她用实际行动践行着“教书育
人”的使命，成为了职业教育中的楷模和榜样。
她不仅是一名教师，更是一位用爱心教育的守护者，她的事迹将激励更多的人为职业教育事业贡献力量。
国家级教学名师事迹
国家级教学名师事迹
国家级教学名师指的是在教育教学领域表现出色、具有重要影响力的优秀教师，他们的事迹激励着整个教育界。
以下是一位国家级教学名师的典型事迹：
李老师是一位数学教师，教龄超过20年。
他在教学过程中始终坚持以学生为中心的教学理念，并致力于启发学生的思维，培养学生的创新能力。
他注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过各种教学方法和实践活动，激发学生学习数学的兴趣和热情，并帮助他们取得优异成绩。
李老师独具创新思维，他开发了一套独特的数学学习课程，通过引入与现实生活相关的问题和案例，让学生能够将数学知识运用到实际中解决问题。
他还使用多媒体技术和互动式教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习潜力。
李老师的教学方法和成果受到广泛赞誉，他的学生在数学考试中表现出色，并多次在全国性数学竞赛中获得奖项。
他的课程教材也被多个学校引进，并成为该校的数学教学标准。
除了教学工作，李老师还积极参与学校的教研活动和教学改革研究，并且积极与其他教师分享自己的教学经验。
他担任学校的数学教研组组长，组织了一系列的教研活动和讲座，提高了教师的教学水平，推动了学校的教学改革。
由于他在教育教学领域的卓越贡献，李老师被授予国家级教学
名师称号，并多次获得各种教育教学奖项。
他的事迹鼓舞了全国范围内的教师们，成为他们的学习榜样和教学标杆。
职教楷模事迹材料
职教楷模事迹材料
职教楷模是指在职业教育领域中具有杰出表现和示范作用的人物。
他们通过自身的努力和专业技能，为学生树立了榜样，激励着更多的人追求职业教育的发展和进步。
以下是一些职教楷模的事迹材料：
1. 张老师是一名优秀的职业教育教师，她对于课堂教学十分注重学生的实际操作能力培养。
她常常为学生精心准备实验材料和设备，并通过课堂实践引导学生学习。
她的教学方法深受学生喜爱，也为学生们未来的职业发展奠定了坚实的基础。
2. 王主任是一位有着丰富经验和专业知识的职业教育管理人员。
他注重学校规章制度的完善和执行，对教师的培养和评估也非常重视。
他善于与学生和教师沟通，耐心倾听他们的意见和建议，并针对问题积极解决。
他的领导风格和卓越管理能力为学校的发展和进步做出了重要贡献。
3. 李师傅是一位技能精湛的职业教育培训师。
他在教授技术课程时，经常将理论知识与实际操作相结合，让学生亲自动手实践。
他注重学生的个性发展和职业规划，鼓励他们在学习中积极探索和创新。
他的课堂氛围活跃，深受学生喜爱，也为学生们的技能提升和就业创造了良好的条件。
4. 曾先生是一位职业教育发展倡导者。
他通过不懈的努力和广泛的宣传，提高了职业教育的社会认可度和地位。
他积极参与行业对接和校企合作，促进了学校与企业的深入合作，为学生的实践能力培养和就业提供了更好的机会。
他的贡献不仅仅是
个人的成功，更是整个职业教育领域的进步和发展。
这些职教楷模以自身的实际行动，为职业教育做出了杰出贡献。
他们的事迹材料激励着更多的人加入职教事业，共同推动职业教育的蓬勃发展。
优秀中职教师事迹材料(3篇)
优秀中职教师事迹材料（3篇）优秀中职教师事迹材料第一篇：XXX同志作为一名普通的职业教育教师，没有什么豪言壮语，也没有惊天动地之举。
他的可贵之处就在于近20年如一日，执著、热爱、钻研、奉献于职业教育，在平凡的三尺讲台作出了不平凡的业绩。
XXX同志是新时期教育系统优秀教师和优秀共产党员的杰出代表，是创先争优活动中涌现出的先进典型。
XXX同志是在平凡的工作岗位上逐步成长起来的先进典型。
工作7年就成为天津职教系统最年轻的高级教师，连续获得天津市“十五”立功先进人、天津市优秀教师、全国模范教师、全国首届职教名师。
2010年9月6日，他荣获了全国教书育人楷模荣誉称号，并受到胡锦涛、刘延东等中央领导的亲切接见。
以XXX同志为原型的电影《徐老师的故事》已开机，将在近期进行首映。
一名普通的职教教师之所以具有这么大的感染力和生命力，之所以能够得到社会各方面的认可，根本原因就在于他的先进事迹充分体现了一名共产党员忠诚党的教育事业的坚定本色，充分体现了一名职教教师热爱本职、勤于钻研、甘于奉献的职业风范。
学习XXX同志，就要学习他坚定理想信念，不为名利所动，始终执著于职业教育的淡泊名利、追求卓越的进取精神；就要学习他爱生如子，诲人不倦，甘当学生健康成长的指导者和引路人的关爱学生、教书育人的奉献精神；就要学习他立足岗位，多年如一日，努力钻研业务，创新教育教学方法的刻苦钻研、务实创新的敬业精神。
我们教育系统的干部教师，虽然大家工作岗位不同，但我们工作的出发点和落脚点都是一致的，都是为了努力提高教育教学质量，为学生服务，为人民谋利益。
广大党员干部、教职工学习XXX，就要像他那样，做对党的事业忠诚，让组织放心、学生爱戴、人民满意的教师，圆满完成党和人民交给的各项任务。
XXX同志是树立教育系统党员干部、教职工新形象的宝贵资源。
深入学习XXX活动，关键要在实践上抓落实、行动中见成效。
一是要与加强“两支队伍”建设相结合。
今年以来，为落实去年制定的“干部队伍建设三年计划”和“教师队伍提升行动计划”，我们通过启动“爱、尊重、责任”师德主题教育活动、成立优秀师德宣讲团、召开教师队伍提升行动计划推动会、举办干部教师培训班等措施，大力加强干部教师两支队伍建设。
职教专家典型事迹材料
职教专家典型事迹材料职教专家李老师一生致力于职教教育事业，以其卓越的教学能力和专业知识深受学生和同行的尊敬。
以下是李老师的典型事迹材料。
李老师毕业于一所知名的师范大学，并获得了教育学硕士学位。
毕业后，他选择了职业教育领域，成为一名职业技术学校的教师。
在李老师的执教中，他注重培养学生的实践能力和创新思维。
他总是通过丰富多样的教学方法来激发学生的兴趣，使他们能够主动学习。
例如，他经常组织学生参加与专业相关的实践活动，如参观企业、实习等，让学生亲身体验和实践所学的知识。
此外，他还鼓励学生进行课堂上的讨论和小组活动，提高学生的团队合作和沟通能力。
他的教学方法既注重理论知识的传授，又注重实践应用的培养，为学生的综合能力提供了全面的支持。
除了执教之外，李老师还积极参与职业教育研究和课程开发工作。
他担任学校的课程研发负责人，带领团队开发了一系列与行业需求相匹配的教学资源和课程。
他深入研究国内外职业教育的最新发展动态，不断更新自己的知识和教学方法。
在他的努力下，学校的职业教育课程得到了显著改进，并与相关行业合作实施了一些有意义的实践课程。
李老师的辛勤工作和卓越表现得到了行业的认可。
他多次获得学校的优秀教师和优秀课程研发者的荣誉称号。
他还被聘为某企业的职业教育顾问，为企业培训部门提供专业指导和帮助。
除了教育工作，李老师还积极参与教育活动和社会服务。
他多次组织学生参加社会实践和志愿者活动，如社区服务、环境保护等。
他希望通过这些活动培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，李老师以其扎实的专业知识、丰富的教学经验和积极的工作态度成为了一位优秀的职教专家。
他在教学、研究和社会服务方面的卓越表现是他职业生涯的典范，也是其他职教工作者的榜样。
中职最美教师事迹材料300字
中职最美教师事迹材料
在中职教育的广阔天地里，有一位深受学生爱戴的老师，她就是XX老师。
XX老师从事教育工作多年，始终坚守教育一线，用她的专业知识和满腔热情，为无数迷茫的学子点亮了前行的路。
她关心每一位学生，不仅教授知识，更传递做人的道理。
面对学生的困惑和困难，她总是耐心倾听，用实际行动给予帮助。
在她的指导下，许多原本对未来失去信心的学生重新找到了人生的方向。
XX老师还积极参与各类教育研究和培训，不断提升自己的教育教学水平。
她坚信，只有不断学习，才能更好地服务于学生。
她用自己的实际行动诠释了“最美教师”的内涵。
在她的影响下，学生们学会了感恩、努力和拼搏，成为了对社会有用的人。
XX老师，是中职教育的一道亮丽风景线，是学生心中永远的楷模。
职教中心最美教师事迹材料
职教中心最美教师事迹材料
《职教中心最美教师》
在职教中心，有一位教师备受学生和同行敬佩，她就是语文老师李老师。
李老师教学经验丰富，教学风格独特，一直被学生们称为“最美教师”。
李老师在教学中注重学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣和特长。
在她的课堂上，学生们不仅能够学到知识，还能够培养自己的表达能力和思维能力。
李老师善于引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣，让每节课都充满朝气和活力。
除了教学上的卓越表现，李老师在学生生活中也给予了很多关怀和帮助。
她经常耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和困难，并尽力为他们提供帮助和支持。
有一次，一位学生因为家庭困难陷入绝望，李老师主动找到学生谈心，鼓励他坚强面对困难，最终帮助学生重新站起来，重拾自信。
李老师的教学态度和人格魅力深受学生和同事们喜爱。
她常说：“教育是一份神圣的事业，每一个学生都是一朵花，只要用心
呵护，每朵花都会绽放出自己的美丽。
”正是这种深厚的爱心
和责任感，让李老师成为了职教中心的最美教师。
李老师的故事感动了很多人，她的教育理念也影响了很多学生。
她用自己的行动诠释了教师的担当和责任，成为了职教中心的一面旗帜，激励着更多的教师和学生。
她就是我们心目中的“最美教师”！。
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中国职业院校教学名师获得者先进事迹材
料
矢志教坛献忠诚
---记首届中国职业院校教学名师获得者郴州工业交通学校XXX
XXX，男，中共党员，1963年7月出生，高级讲师，大学本科学历，现任郴州工业交通学校督导室主任。
多年来，工作兢兢业业、任劳任怨，教学成绩斐然，教研科研硕果频出，是XX年国家教育部表彰的全国优秀教师，是湖南省教育厅XX年评定的省级职业院校专业带头人入围对象，具有10年企业技术工作底蕴和16年职业教育教学工作经验，是郴州工业交通学校的“双师型”校级专业教学名师。
一、师德高尚、教书育人。
XXX老师深知教书育人的核心是育人，为了使学生树立正确的人生观、道德观和职业观，他严于律己，以身作则，用自己的模范行动和丰富的企业工作经历影响和感染学生，用“真诚”二字对待每一个学生，“一把钥匙开一把锁”，有针对性地开展职业道德教育和职业生涯规划指导，使每一个学生都能成才。
XXX对教学和管理工作极其认真负责，富有奉献精神。
在学校的专业建设、办学水平评估等工作中，经常超负荷运转，为学校内涵发展做出了突出贡献。
他多次被评为学校先
进工作者、优秀共产党员，在年度专业技术工作考核中多次评优和嘉奖。
XX年被评为郴州市直教育系统优秀共产党员。
二、教学创新、效果显著。
职业教育如何为社会培养新型工业化急需人才？XXX同志积极思考、大胆探索，对专业教学进行了大刀阔斧的改革：
——积极推行和实践“校企合作”、“订单教育”，形成了先进的人才培养模式，使学校更加贴近市场。
促成学校与台湾正崴集团、东莞信鸿公司等19家大型知名企业建立了紧密的校企合作关系，开设了“正崴模具班”、“信鸿品保班”等“订单”冠名班。
——根据职业岗位能力要求，主持机电、模具等专业的课程结构和课程内容体系改革，构建了以职业岗位作业流程为导向的模块式课程体系。
——推行“做中学、做中教”的教学理念，根据专业课程特点，带头采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等先进的教学方法，并积极开发学生的创造思维。
——实行“双证”制培养模式，全面提高学生的职业技能。
近三年对参加CAD、办公自动化等职业资格鉴定的学生进行授课，合格率平均达到91%以上，为市内外企业提供了毕业即可上岗的合格技工。
由于教学基本功过硬、知识面广、专业技术能力强，并
在教学中讲究方法、大胆改革、开拓创新，XXX 老师所授的课程受到了学生的欢迎和好评，学生评价满意率测评每次均在97 %以上。
XX年XXX 老师荣获了郴州市“明星教育奖”，XX年被郴州市总工会评为“为推进新型工业化建功立业活动先进个人”。
三、教研、科研工作成绩突出。
XXX同志勤于钻研，在工厂工作期间曾积极进行技术革新，完成了半自动转塔车床车飞轮工艺及刀具设计、拉凸轮键槽夹具改进、飞轮五孔钻模设计、自锁粘接刀具技术推广等19项技术革新项目，曾获工厂技术革新奖。
从事教育教学工作以来，开展了多项教育教学研究和应用技术推广活动，取得了以下成绩：
1、主持课题研究和省市职教重点项目建设卓有成效。
主持“模具设计与制造专业模块化课程体系的研究”，研究成果《模具设计与制造专业模块式课程体系改革方案》在湖南省职业与成人教育学会中职加工制造类专业研究会XX年年会上，被评为湖南省中职加工制造类专业优秀教学改革成果展评一等奖。
根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》，湖南省教育厅自XX年起开展了职业教育省级重点建设项目有关工作。
专业负责人XXX承担了我校模具设计与制造专业的主要建设工作，XX年该项目成功入围省
级精品专业建设项目，并在XX年的项目年度检查中评为合格。
此前，XXX承担主要创建任务的模具设计与制造、机电技术应用两个专业分别于XX年及XX年被郴州市教育局评估认定为市级重点专业。
XXX同志连续三年承担我校的省级示范性中等职业学校建设项目申报工作，经过不断总结、不断完善，今年该项目已通过文件审阅、现场考察及项目陈述三个阶段的评审，成功入围湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目。
2、公开发表了教研论文。
近3年在省级及以上公开发行的刊物上发表教研论文3篇：《以能力为核心，实施模块教学》一文在《中国教育报》XX年11月28日第3版上发表。
《中职模具设计与制造专业模块式教学模式的构建》一文在《世界教育信息》教育科研杂志上发表，《中职工程制图课程内容体系的重构》在《中等职业教育》杂志上发表。
另外，《构建基于职业能力培养的中职模块式教学模式》在湖南省职业与成人教育学会中职教学管理研究会XX年年会上获得优秀论文一等奖。
3、主编、参编并出版了特色教材。
XXX承担主要编写任务的《小机电维护与使用》由湖南科技出版社于1999年3月出版，该书由湖南省原副省长唐之享题词、省委常委省纪委书记许云昭作序，序言中评价该书“读者定位恰当、可读性强、内容具有先进性、针对性及可操作性”。
此外，XXX
还主编了《模具机械制图（AutoCAD平台》等10余本校本教材。
4、开展了一定的应用技术研究推广活动。
与校办实习工厂共同进行“农用水田耕整机”产品开发试制，先后完成了第一轮、第二轮样机的研制。
第二轮样机经过田间试验，主要性能达到了设计任务书的要求。
目前正与相关企业合作开展提高模具寿命应用技术的研究，其研究推广内容包括热压、冷挤压模具材料及其热处理技术的应用，成形工艺及设计结构合理化，强韧化技术及工艺等，已取得了一定的效果。
四、发挥了专业带头人的示范和带动作用。
XXX老师作为郴州市职业教育与成人教育学会常务理事及省级专业带头人，认真培养年轻教师，被指导的教师参加市级教学比武取得过专业课组一等奖的优异成绩。
XXX老师多次被聘请担任市级教学比武评委或评委组长，并担任过市直学校招聘模具、机电教师的考试命题阅卷等工作。
近年为校内专业教师开展了创新思维、模具CAD\CAM技术、模块式教学等专题讲座。
在专业带头人培养工作中，发挥先锋及示范作用，有3名教师在他的指导下，入围了省级专业带头人建设队伍。