《设计一个喜欢的标志》(课堂PPT)
《我们班级的标志》
我们班级的标志教学目标：1、知识与能力:通过欣赏、讲解、交流,使学生了解标志的设计过程、及设计标准，体验标志设计的美感。
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
教学准备：教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料教学过程：一、情境导入师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？生：我们的学校生：我在视频里发现了我们学校的校徽生：有的墙面上有一些标志师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？生：……师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。
（板书课题）二、认识标志1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？引导学生观察交流其造型特点，含义。
师小结：北京奥运标志上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。
又像现代文字“京”字，被形象地称为“舞动的北京”。
还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
2、师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在哪些地方还见过什么标志?生：我在麦当劳见过它的标志生：我在马路上见过很多交通标志.......生说师小结：看来同学们在生活中都非常善于观察，老师为你们感到高兴。
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移?师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些?三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里?3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
一年级综合实践《认识安全标志》第二课时教学设计
一年级综合实践《认识安全标志》第二课时教学设计一. 教材分析《认识安全标志》是一年级综合实践课程的一部分，旨在让学生了解和认识各种安全标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
本课时的教学内容主要包括交通标志、消防标志、危险品标志等常见的安全标志，以及它们的意义和作用。
通过学习，学生能够识别和理解这些安全标志，并在日常生活中遵守相关安全规定，保障自己和他人的安全。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经接触过一些安全标志，但他们对这些标志的意义和作用的理解还不够深入。
学生的认知能力和观察能力较强，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式学习新知识。
此外，学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢参与互动活动，主动学习和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和理解交通标志、消防标志、危险品标志等常见的安全标志，并了解它们的意义和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养自己的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生增强安全意识，提高自我保护能力，养成遵守安全规定的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和理解各种安全标志，并了解它们的意义和作用。
2.难点：学生能够在生活中正确运用安全标志，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示安全标志的图片、实物等，让学生直观地认识和理解安全标志。
2.互动讨论法：引导学生通过观察、讨论等方式，共同探讨安全标志的意义和作用。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作安全标志，提高他们的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备各种安全标志的图片、实物等教学资源。
2.教学工具：准备投影仪、白板等教学工具。
3.教学环境：布置一个安全、舒适的教学环境，让学生能够集中注意力学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些安全事故的图片或视频，引发学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注各种安全标志。
幼儿园小班《我的小标志》教案设计
幼儿园小班《我的小标志》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标使幼儿认识和了解常见的小标志，如交通标志、安全标志、公共标志等。
帮助幼儿理解和掌握小标志的作用和意义。
1.2 技能目标培养幼儿观察和识别小标志的能力。
培养幼儿的动手能力和创造力，能够自己制作小标志。
1.3 情感目标培养幼儿对小标志的兴趣和好奇心。
培养幼儿的公共意识和安全意识。
第二章：教学内容2.1 小标志的分类交通标志：如红绿灯、禁止通行、行人过街等。
安全标志：如小心火灾、禁止触摸、注意安全等。
公共标志：如垃圾桶、洗手间、紧急出口等。
2.2 小标志的作用和意义解释小标志的作用，如引导交通、提醒危险、提供信息等。
让幼儿明白小标志对我们的生活的重要性和必要性。
第三章：教学方法3.1 观察法让幼儿观察和识别不同的小标志，培养他们的观察能力。
3.2 操作法让幼儿自己动手制作小标志，培养他们的动手能力和创造力。
3.3 游戏法通过小游戏和活动，让幼儿学习和巩固小标志的知识。
第四章：教学准备4.1 教具准备小标志的图片和实物。
制作小标志的材料：纸张、颜料、剪刀等。
4.2 环境准备准备一个安全、舒适的学习环境，如教室或活动室。
第五章：教学过程5.1 导入向幼儿介绍本节课的主题《我的小标志》。
让幼儿观察和描述他们所见的小标志。
5.2 教学活动一：认识小标志展示不同类型的小标志图片和实物，让幼儿观察和识别。
讲解小标志的作用和意义，让幼儿理解和掌握。
5.3 教学活动二：制作小标志分发制作小标志的材料，指导幼儿动手制作自己喜欢的小标志。
鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的小标志。
5.4 教学活动三：小标志游戏设计一些小游戏，让幼儿通过游戏的方式学习和巩固小标志的知识。
让幼儿分享他们制作的小标志和游戏的体验。
幼儿园小班《我的小标志》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标使幼儿认识和了解常见的小标志，如交通标志、安全标志、公共标志等。
帮助幼儿理解和掌握小标志的作用和意义。
《我喜欢汽车》课件
我喜欢的汽车颜色
蓝色
蓝色给人以沉稳、内敛的感觉，是许多商务人士和成熟消费者的 首选颜色。
银色
银色是一种中性的颜色，既适合商务场合也适合家庭使用，给人以 简洁、大方的感觉。
白色
白色给人以清新、明亮的感觉，适合春夏季节使用，也是年轻人喜 欢的颜色之一。
THANKS
感谢观看
REPORTING
排放性能
指汽车排放的废气和颗粒 物对环境的影响，也是衡 量汽车燃油经济性的重要 指标之一。
操控性能
转向性能
包括转向的准确性和响应性，是 衡量汽车操控性能的重要指标。
悬挂系统
影响汽车的行驶稳定性和操控性， 是衡量汽车操控性能的重要因素。
制动性能
指汽车在行驶过程中制动时的表现 ，也是衡量汽车操控性能的重要指 标。
宝马以其卓越的驾驶性能和豪华品质而闻名，其车型包括3系、5系、7系等，还 有SUV系列的X系。宝马的标志是蓝白相间的螺旋桨图案，代表着公司对航空技 术的传承。
奔驰
奔驰（Mercedes-Benz）是德国戴姆勒集团旗下的汽车品牌 ，成立于1883年。奔驰是世界上最知名的豪华汽车品牌之一 ，以其高质量、高性能和豪华内饰而著称。
货车
总结词
载货能力强，适合运输和物流
详细描述
货车主要设计用于运输货物，通常具备强大 的载货能力和稳定的行驶性能。它们广泛应 用于物流、快递和运输行业，为现代社会的 物流需求提供支持。
PART 03
汽车的性能
REPORTING
动力性能
01
02
03
加速性能
描述汽车从静止状态加速 到一定速度所需的时间和 距离，是衡量汽车动力性 能的重要指标。
舒适性能
我是小小设计师教学5篇
我是小小设计师教学5篇每每设计师出新作的时候，我们都会望洋兴叹地观摩这些离我们很近又很遥远的单品。
实际上他们和我们一样都是常人，只是他们会将脑袋里的创意变成现实可触摸的东西。
下面是WTT为大家整理的我是小小设计师教学5篇，希望大家能有所收获!我是小小设计师教学1 教学内容：教材第72～73页的内容。
教学目标：1、能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。
目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。
在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：发展学生初步的空间观念。
教学准备：课、剪刀、固体胶、手工纸等。
教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课出示教材第72页的图案，学生欣赏。
2、观察感悟，发现规律。
(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。
(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)观察想象，认识一个图形的运动1、找基本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图找一找。
(2)、学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。
新人教版七年级美术上册第三单元第3课《奖牌设计》精品课件
新知讲解
玉文化体现中国传统 奖牌挂钩彰显汉文化 抗冲击性能、安全性能良好 筛选严格含金量不打折
新知讲解
北京奥运会奖牌中国特色浓厚，艺术风格尊贵典雅，和 谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。其所蕴含的 “以玉比德”的理念充分表达着对奥运成绩优胜者崇高的 敬意和礼赞。而将玉创造性地运用于奥运奖牌之上，则再 一次完美地表达了东方智慧对奥林匹克精神的独特诠释。
新知讲解
据史料记载，古老的竞赛活动，人们把月桂树的枝条做成花圈 的形状或把花圈戴在头上作为一种胜利或杰出的象征。古希腊的 体育精神是强调力量、速度、高度、技巧的竞争。竞技的胜利者 是超群绝伦的英雄，要用饮酒的方式予以奖励。胜利者要为失败 者斟酒，失败者要用大杯饮酒。提示胜者不得骄纵，亦有敬让之 心；对于败者，饮的是罚酒，因为他们无论是技能还是德性都没 有达标，需要警示。奥运会奖杯的形状为放大的酒杯，典故正是 源于此。
作品欣赏
奖牌背面为一名奥运冠军站在领奖台 上，右臂高高举起，手上握着月桂花 冠。背景图案为体育场和雅典卫城。
作品欣赏
第二届奥运会在巴黎举行，竞赛规程规定要颁发“特别富有艺术 意义”的奖品，结果取消了奖章，而给每个奥运会参加者发了一 枚长方形的纪念章，图案是勇士手执橄榄枝。随后几届奥运会， 各自的奖章图案设计各具风格，没有形成固定的样式。
新知讲解
祥云纹样：富意吉祥
工艺特点：采用喷砂工艺，使本来耀 眼的金属显露出美玉般温润柔和的质 感，展现了中国文化含蓄内敛的审美 风格。
冰雪纹样：源自冰梅纹，表现冬季特征 。
奥运五环标志：象征全世界运动员相聚一堂。
新知讲解
在“道法自然，天人合一”这一核心思想引领下，设计团队做了一套冬奥会的色彩 系统。其中，所用颜色均取自石头，在敦煌壁画、瓷器和绘画中都有所体现。 因此，冬奥形象景观设计取法大自然，继承传统文化，不仅没有因此变得陈旧，反 而更加朝气蓬勃。
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小组自评
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小组自评
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作品展示
阳光少年
天马行空
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作品展示
阳光少年
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作品展示
金色童年
展翅飞翔
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作品展示
金色童年
40
展示
快乐天使
超越梦想42
作品展示
快乐天使
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作品展示
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五、活动效果与反思
活动中思考 活动中体验 活动中成长
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了解标志设计的流程
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了解标志设计的流程
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三、活动过程
（二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。
构思——收集素材——设计草图——讨论修改
2、学习设计方法
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学习设计方法
⑴讨论交流，明确含义。
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学习设计方法
展 翅 飞 翔 小 组
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学习设计方法
《 中 国 印 舞 动 的 北 京 》
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2、学习设计方法 3、动手设计标志
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动手设计标志
美 术 老 师 指 导
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动手设计标志
美 术 老 师 指 导
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动手设计标志
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动手设计标志
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三、活动过程
（二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。
构思——收集素材——设计草图——讨论修改
2、学习设计方法 3、动手设计标志 4、小组自评
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三、活动过程
（一）活动准备阶段 1、创设情境，导入新课。 2、商讨活动方案。
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商讨活动方案
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商讨活动方案
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商讨活动方案
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商讨活动方案
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商讨活动方案
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三、活动过程
（一）活动准备阶段 1、创设情境，导入新课。 2、商讨活动方案。 3、准备所需设备和工具。
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三、活动过程
（二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。
2．能力目标：
提高学生收集、处理信息的能力，培养学生与人交往和表达的能力，培养 学生解决问题的能力。
在设计中，提高学生的动手操作的能力，通过小组合作， 培养学生的团结协作精神。
3．情感、态度、价值观目标：
通过对标志的感受和欣赏，让学生懂得社会 生活要有规矩，人人都要遵守规矩；在设计标志 活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。
以印章为主体表现形式， 将中国传统的印章和书法 等艺术形式与运动特征结 合起来，经过艺术手法夸 张变形、巧妙地幻化成一 个向前奔跑、舞动着迎接
胜利的运动人形。
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学习设计方法
同心圆代表着我们是祖 国的花朵，在阳光的照 耀下，在老师们的关怀
下，茁壮成长。
两片叶子为数字61代 表我们六一小学，变 型手掌，意味呵护着 祖国的花朵，培育下
们的学校正像她的名字一样，课堂弥漫了快乐的味道，校园
充盈着浓浓的书香。近几年来，我校以“享受快乐课堂，沐
浴书香校园”为双主线，抓住校园文化和课堂教学两个基本
工作点。学校全面实施“361”课堂模式，让快乐与课堂结
缘。学习小组建设作为课堂建设重要组成，正在61小学如火
如荼地开
展。学生们在意、喜欢自己的小组，都为自己的
小组
起了喜欢的名字。因此，在上《设计
一个喜欢的标志》这个主题时，我自
然想到与学生实际需要相结合，我提
议让学生为自己的小组设计一个标志，
得到了学生们的积极响应。
11
二、活动目标
1．认知目标：
初步认识标志的造型特点，设计要素，意义和用途，了解标志设计方 案的制定方法。通过活动让学生知道标志是一种特殊的文字，它在日常生活 有广泛的应用。
综合实践活动 三年级上册
十堰市东风61小学 郭英
1
综合实践活动
第四单元 生活中的标志 主题一 寻找生活中的标志 主题二 设计一个喜欢的标志
2
主题一 寻找生活中的标志
3
我找到的标志
4
我找到的标志
5
我找到的标志
6
我找到的标志
7
标志分类
8
我喜欢的标志
9
综合实践活动
10
一、主题的确定
“六一六一，快乐的节日，我们的学校与你同名……”我
一代！
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分析标志的构成要素
标志名称 构成要素 构成特点
字母、色彩
简洁、明快
色彩
明快、醒目
文字、数字、图 造型优美
形、色彩
寓意深刻
图形、数字、色 彩
活泼、明快、简 洁
寓意深刻
标志是由文字、色彩、图形等要素构成！
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三、活动过程
（二）活动实施阶段 1、了解标志设计的流程。
构思——收集素材——设计草图——讨论修改