初中体育课堂教学规范与基本质量要求名师优质资料
初中体育课堂教学规范方案和基本质量要求
初中体育课堂教学规范与基本质量要求〔试行稿上好每堂课是每一个教师的责任,更是每一个有责任心教师的追求。
体育学科教学一般都是在运动场上授课的,教学过程是开放式的,受现有场地限制等外界因素的影响较大,一堂体育课圆满、有效或高效的完成,必须要有严格的课堂纪律和科学合理的规划做保证。
作为体育教师,一定要明确体育课堂常规的重要性,想方设法加强课堂常规的建设与管理,这样才能保证体育学科在学校教育中的完整性、才能保证体育教学的顺利进行、才能保证体育高效课堂的实现。
为此,制定此规范和要求,须全体学生和体育任课教师共同遵照执行。
一、体育课堂学生规范：第1条集合规范：上课铃响前一分钟,由体育委员及时在指定地点,呈4路纵队集合整队。
第2条礼节规范：体育委员整好队伍,组织学生报数后,下达"立正"口令,然后向教师报告上课人数；随后师生相互问好。
教师即向学生宣布本课任务与要求,迟到学生向教师报告,说明原因,经教师允许后方可入列。
下课时教师离队前向学生告别"同学们再见",学生立正齐声回答"老师再见"！。
第3条服装规范：学生上体育课时应穿运动服和球鞋,不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴耳环等饰品和携带小刀、笔等硬物。
第4条考勤规范：每次上课必须严格考勤制度,学生不得迟到早退和旷课,迟到、早退超过15分钟,作旷课论处,全学期中,缺课〔旷课1/3以上时间学期中招评定成绩0分。
第5条请假规范：学生因病、伤,不能上课时,课前应主动向体育教师交请假条并说明情况。
教师应根据学生不同情况,布置他们随堂见习或参加适当的活动。
见习生在见习时不得聊天,离开现场或直接不来。
第6条纪律规范：上课时,学生必须自觉遵守课堂纪律,注意安全,爱护器材,服从教师及体育委员的指挥,努力完成各项练习任务,学生在课堂中不得嬉笑打闹,不做危险动作。
不经教师允许不得擅自离开教师指定的活动场所,否则作旷课论处。
初中体育与健康学科课堂教学基本要求
初中体育与健康学科课堂教学基本要求一、教学准备（一）课标研读课程标准是每位体育教师必须认真研读并深刻领会的重要文件。
教师在研读课程标准时，要重点理解和准确把握课程性质、课程目标、课程内容和实施建议的内容，把课程标准作为设计、实施与评价体育课堂教学的基本依据。
1.课程性质研读课程标准，理解体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养学生体育与健康课程核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，以课程理念和目标指导初中阶段的体育教学设计与实施。
2.课程内容熟知课程标准列举的本学段知识、技能与方法的学习内容、学业要求与评价要点。
3.实施建议熟知并理解课程标准实施建议的精神和要求，能紧扣课程目标，按照“四有”体育课堂要求进行课堂教学的设计、实施与评价。
（二）教材解析深入解析和准确把握教材内容，是合理确定教学策略与教学方法，实现从“教教材”向“用教材教”转变的重要前提。
体育教材内容的育人价值、项目特征和所学知识、技能、方法的重点、难点是教材解析的三个重要方面。
1.育人价值从运用技能、发展体能、锤炼意志、培养品德等方面，对教材内容进行深入分析，全面、准确把握教材内容的育人价值。
2.项目特征认真分析不同运动项目的典型特征，理解什么是开放式运动技能和封闭式运动技能，知晓项目特征和运动技能类型对于拟定教学策略和选择教学方法的意义，能依据项目特征和技能类型确定教学侧重，帮助学生在运动实践中运用所学运动技能。
3.重点难点结合教材和学生具体情况，科学确定教材的重点、难点。
采用合理、有效的教学方法和手段，突出重点，突破难点。
（三）学情分析只有了解学生身心特点，才能科学选择有针对性的教学方法，这是上好体育课和提高体育教学质量的重要条件。
学生的运动能力、生理特点和心理特点是学情分析的主要内容，从这三个方面对学情分析提出基本要求如下。
1.运动能力准确把握本学段学生体能、技能和运动认知的发展水平，确定学段、年级、学期、单元及课堂教学起点，为顺利实施课堂教学奠定基础。
中小学体育课堂教学规范(三篇)
中小学体育课堂教学规范中小学体育课堂教学应遵循以下规范：1. 安全第一：确保学生在体育课上的安全。
提前检查并清理课堂和器材，确保没有安全隐患。
对于涉及到身体接触的运动项目，要确保学生穿着适当的体育服装和鞋子。
2. 充分准备：教师应提前准备好相关教学材料和器材，并熟悉教学内容和方法。
为了保证课堂的流畅进行，教师应根据课堂时间合理安排教学内容。
3. 考虑个体差异：体育课堂的学生个体差异较大，教师应根据学生的实际情况，合理安排任务和活动，保证每位学生都能够参与并取得进步。
4. 激发学生兴趣：体育课堂是培养学生对体育运动兴趣的重要途径。
教师应通过创造积极的学习氛围、设计有吸引力的活动和游戏等手段，激发学生对体育运动的兴趣。
5. 维护课堂纪律：体育课堂是开展体育运动的场所，对于学生的行为应严格要求。
教师应督促学生按照规则进行活动，尊重队友和对手，遵守教师的指导。
6. 督促学生参与：体育课堂是学生进行体育锻炼和身体发展的重要机会。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生身体素质和运动技能。
7. 评价和反馈：教师应根据学生的表现和发展情况，及时给予评价和反馈。
评价应注重学生的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
8. 多样化教学方法：体育课堂应多样化教学方法，包括示范、讲解、指导、练习、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
9. 课堂管理：教师应有效管理课堂秩序，保证课堂的平稳进行。
对于学生的行为，教师应及时给予指导和纠正。
10. 心理疏导：有些学生对体育课可能存在不同程度的抵触情绪。
教师应关注学生的心理状况，积极疏导学生的情绪，帮助他们积极参与体育课堂。
中小学体育课堂教学规范（二）（____字）第一章绪论1.1 研究背景及意义体育是学生全面发展的重要组成部分，体育课是培养学生健康、素质和能力的重要途径。
体育课堂的教学规范对于提高学生体育素养、培养学生的体育兴趣、促进学生身心健康都起着至关重要的作用。
1.2 研究现状目前，中小学体育课堂教学规范存在一些问题，如教师缺乏全面系统的教学理念和方法，学生参与度低，教学过程缺乏活力等。
中小学体育课堂教学规范与基本质量要求
中小学体育课堂教学规范与基本质量要求（征求意见稿）一、体育课堂教学规范中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。
1．体育课堂教学准备第1条熟读并理解《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，认真研究本水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，要严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。
第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。
第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。
教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。
主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。
2.体育课堂教学实施第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。
教师的服装要整洁，仪表要端庄和蔼、精神要饱满。
第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。
整队要求快、静、齐。
对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。
见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。
随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。
中小学体育课堂教学规范本
中小学体育课堂教学规范本在中小学体育课堂教学中，教师的规范本是确保课堂秩序和教学效果的重要依据。
教师应该具备良好的教学素养和专业知识，遵守一定的教学规范，以确保每位学生都能够得到有效的学习和发展。
以下是中小学体育课堂教学规范的主要内容。
1. 教师形象与仪表教师是学生的榜样，教师在课堂上应该注重自己的形象与仪表，保持整洁、专业和有活力的形象。
教师要注意仪表的得体和言行举止的合理，在与学生交流时应注意语言表达的准确与得体，树立良好的师生关系。
2. 课前准备教师应提前准备好教案、教材和相关教具，确保教学内容和目标清晰明确。
教师要根据学生的年龄、体质和兴趣等因素，设计适合的教学内容与方法。
此外，教师还要检查课堂设施和器材，确保安全和正常运行。
3. 分组与组织教师在上课前要根据学生人数和特点，合理进行分组。
分组要根据学生的能力和兴趣，使每个小组都能有效地参与到课堂活动中。
教师在组织学生活动时要有明确的指导和要求，确保每个学生都能够参与其中并发挥自己的潜力。
4. 温馨而严谨的教学氛围教师要在课堂上营造温馨而严谨的教学氛围。
教师的语言要亲切、鼓励和激励，帮助学生树立积极的学习态度和自信心。
同时，教师要对学生的学习和行为进行严格管理和评价，确保纪律和课堂秩序。
5. 合理安排课堂时间教师要合理安排课堂时间，确保每个教学环节和活动都能得到充分的开展和掌握。
教师应遵循由易到难的原则，根据学生的接受能力，逐步引导学生掌握和运用体育知识与技能。
6. 激发学生兴趣与参与度教师要善于利用各种教学手段和资源，激发学生对体育课程的兴趣和热情。
教师可以设计有趣的游戏和活动，加强学生的互动和合作，提高学生的参与度与学习效果。
7. 关注学生个体差异教师要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方式。
教师可以针对学生的不同能力和兴趣提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生实现个人发展和进步。
8. 安全与急救准备教师要时刻关注学生的安全问题。
中小学体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范
通常包括以下方面：
1. 教师的态度和行为规范：
- 教师应该热爱体育教学工作，以身作则，展现出积极的态度和良好的专业素养。
- 教师应该关心每个学生，尊重学生的权益和个人差异。
- 教师应该以公平的原则对待学生，不歧视任何学生。
2. 学生的参与规范：
- 学生应该积极参与体育课堂活动，不迟到、早退，不旷课。
- 学生应该尊重教师的指导和其他学生的参与权利，遵守课堂纪律。
- 学生应该遵守课堂安全规范，不进行危险行为，确保自己和他人的安全。
3. 教学内容和方法的规范：
- 教师应根据学生的年龄和能力特点，选择适合的教学内容和方法。
- 教师应设计合理的课程计划和教学活动，确保学生学到知识和技能。
- 教师应注重培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进学生的全面发展。
4. 评价和反馈的规范：
- 教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生取得进步和改进不足之处。
- 评价和反馈应注重学生的个体差异，不仅以成绩为唯一标准，还要关注学生的努力和进步。
5. 设备和场地的规范：
- 教师应确保使用合适的体育器材和场地，保证学生的安全和学习效果。
- 教师和学生应共同爱护和维护体育器材和场地，不损坏公共财物。
这些规范旨在保障体育课堂教学的质量和效果，促进学生的身心健康发展。
同时也提醒教师和学生要遵守规范，共同营造良好的学习氛围。
初中的体育课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中的体育课教案一、教学目标：1.知识目标：掌握并理解体育课程中的相关知识，如体育的定义、体育锻炼的意义等。
2.能力目标：培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的体能水平和协调能力。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，培养学生积极向上的体育态度。
二、教学内容：1.基本知识：体育的定义、体育锻炼的意义、常见体育项目等。
2.基本技能：跑步、跳远、投掷、游泳等。
3.教学重点：培养学生良好的体育锻炼习惯。
4.教学难点：提高学生的体能水平和协调能力。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：老师带领学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备好进行后续的体育锻炼。
2.知识讲解（15分钟）：老师通过简单的讲解和举例，向学生介绍体育的定义和体育锻炼的意义，让学生了解到体育锻炼对身体健康和心理健康的重要性。
3.技能练习（30分钟）：根据学生的年级和不同的体育项目，进行相应的技能练习。
比如，初一学生可以进行跑步、跳远、投掷等项目的训练，初二学生可以进行篮球、排球等团体项目的练习。
4.团队合作活动（20分钟）：安排学生进行团队合作的体育活动，如足球比赛、篮球比赛等，既能培养学生的合作精神，又能提高他们的体育水平。
5.总结和评价（10分钟）：通过师生的讨论和学生的自我评价，总结本节课的内容和学习效果，引导学生认识到体育锻炼的重要性并反思自己的不足之处。
四、教学评价：1.学生的参与度：学生是否积极参与体育活动，是否能主动与他人合作。
2.学生的表现：学生运动技能的运用是否正确、流畅，是否能达到预期效果。
3.学生的掌握程度：学生是否掌握了体育课中学习的基本知识、基本技能和相关规则。
五、教学延伸：为了进一步强化学生的体育锻炼习惯和提高他们的体能水平，学校可以组织体育比赛、晨练活动等，并鼓励学生积极参与，提供相应的奖励和激励措施。
六、教学反思：教师应根据学生的实际情况和不同的教学目标，合理安排教学内容和教学活动。
在体育教学过程中，要注重学生的主体性和积极性，并及时进行评价和反馈，以促进学生的全面发展。
体育教师教学规范要求
体育教师教学规范要求为了规范体育教学工作，维护教学秩序，树立良好的教风，促进体育教学改革，提高教育质量，特制订体育教师教学工作规范。
一、师德修养与业务能力要求1、热爱祖国，坚持四项基本原则，提高政治思想素质，忠诚党的教育事业。
2、遵守法律法规，热爱体育工作，承担教育教学任务。
3、积极研究业务知识，提高技能水平。
4、注重教学内容和方法的研究与改进，提高教学质量。
5、积极参加科研和学术交流活动，完成科研工作。
6、树立良好的教风，引导学生树立正确的体育文化观。
二、课前常规1、深入研究教学大纲、教材、教法，结合学生实际，制定学期教学进度表。
2、不得随意改变教学计划内容，如需调整必须事先获得领导同意。
3、认真备课，编写教案，无教案不允许上课。
4、按要求进行教案检查，提供教案。
5、提前到达上课地点，做好准备工作，进行安全检查，确保准时开始和顺利进行。
6、实行教师负责制，带领学生填写借物单、借、领器材。
7、分析研究教学对象，使课堂教学具有针对性。
8、请假必须事先报批，由领导安排代课。
9、上选项课应提前通知学生上课地点，不得随意更改，如有特殊情况需经领导批准。
体育课常规为了上好每一堂体育课，教师需要根据课时计划精心设计和组织课程。
同时，教师也需要严格遵守上下课时间，不得无故迟到、早退或旷课。
在上课期间，教师应该避免接待来访者、擅自离开场地或接听手机。
教师需要穿着整洁的运动服和运动鞋授课，并且树立良好的思想作风和举止仪表，成为学生的表率。
教师应该充分发挥主导作用，注重课堂的思想品德教育工作。
同时，教师也需要加强组织纪律性，培养学生团队精神，规律性教育学生爱护场地器材等公物。
教师不仅要教书育人，更要成为学生的榜样。
安全保护工作也是体育课上必须重视的方面。
教师需要充分准备活动，严格安全检查，并加强对学生的运动安全教育。
教师还应采取预防和保护措施，防止运动创伤和伤害事故的发生。
在课堂上，教师的语言应精炼，重点突出，示范准确、优美。
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初中体育课堂教学规范与基本质量要求（试行稿）上好每堂课是每一个教师的责任,更是每一个有责任心教师的追求。
体育学科教学一般都是在运动场上授课的，教学过程是开放式的，受现有场地限制等外界因素的影响较大，一堂体育课圆满、有效或高效的完成，必须要有严格的课堂纪律和科学合理的规划做保证。
作为体育教师，一定要明确体育课堂常规的重要性，想方设法加强课堂常规的建设与管理，这样才能保证体育学科在学校教育中的完整性、才能保证体育教学的顺利进行、才能保证体育高效课堂的实现。
为此，制定此规范和要求，须全体学生和体育任课教师共同遵照执行。
一、体育课堂学生规范：第1条集合规范：上课铃响前一分钟，由体育委员及时在指定地点，呈4路纵队集合整队。
第2条礼节规范：体育委员整好队伍，组织学生报数后，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数；随后师生相互问好。
教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。
下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！。
第3条服装规范：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴耳环等饰品和携带小刀、笔等硬物。
第4条考勤规范：每次上课必须严格考勤制度，学生不得迟到早退和旷课，迟到、早退超过15分钟，作旷课论处，全学期中，缺课（旷课）1/3以上时间学期中招评定成绩0分。
第5条请假规范：学生因病、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师交请假条并说明情况。
教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。
见习生在见习时不得聊天，离开现场或直接不来。
第6条纪律规范：上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及体育委员的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹，不做危险动作。
不经教师允许不得擅自离开教师指定的活动场所，否则作旷课论处。
第7条结束规范：课结束前，体育委员要集合全班学生，等候教师对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。
下课师生互致“再见”。
第8条安全规范：学生必须有“安全第一”的思想和牢固树立尊重教师的观念，课中必须无条件服从体育老师指挥，凡有意见和想法的可以课后交流，或者向班主任或政教处反映。
第9条成绩评定规范：学生日常体育课堂表现和每学期体育成绩将纳入中招体育评定成绩。
日常表现评定为C级，中招评定总成绩将不得超过5分，日常表现评定为B级，中招评定总成绩将不得超过8.5分。
初一、初二每学期各积1分。
二、体育课堂教师教学规范：（一）课前常规第1条教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。
备课时，要备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学方法。
体育教师要备好周前课，并编写好周前课教案。
第2条要及时整理体育教材中的各种知识点，将有用的身体知识、锻炼知识、保健知识、安全知识、体育文化知识等渗透在教材的教学中，促进学生的体育知识学习，提高学科教学质量。
要挖掘教材中的教育因素，并在教学中敏锐地抓住教学中随时出现的教育情景，对学生进行体育道德、文明行为、集体意识和良好心理品质的培养和教育。
第3条要认真研究教材中的乐趣要素（如篮球的投篮、足球中的射门、隔网运动中的网上多次往返、体操类运动的非正常体位感、舞蹈类运动中的音乐律动美感等），在教学中要围绕运动的乐趣特点来展开，帮助学生体验各项运动的独有乐趣，促进学生的参与积极性。
第4条了解学生的课前情况：教师及时了解所上体育课班级的学生情况，主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。
第5条场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定基础，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第6条学生体育干部和体育训练小组组建及培训工作：体育教师应对所教班级的学生通过对学生纪律好中差和体育素养差异等考量，均衡组建训练小组，并选拔纪律良好有组织能力的体育骨干任各小组组长，并加强对体育委员和体育训练小组长的培训指导和沟通。
体育教师应在每学期开学一个月内将所任班级体育委员及体育训练小组分组和组长名单交教务处备案。
第7条教师服装的准备：体育教师要穿运动服、运动鞋。
不准穿西服、牛仔裤、大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。
（二）课中常规第8条教师待体育干部报告后，向学生宣布课的教学目标、内容要求等教学程序。
并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入教学状态。
第9条教师按教案进行教学，在无特殊情况下，不得随意更改；关心爱护所有学生，循循善诱，对学生进行适时鼓励，但要要适度和适时，批评要中肯服人；教师要有效运用各种体育口令，口令要规范和洪亮，与学生共同创建和谐的教学气氛。
第10条课堂40分钟教学要始终在教师有效组织下进行。
结构要有准备、基本训练和结束三个基本阶段。
准备部分是进行课堂常规和准备活动的时间，要根据教材特点和教学需要组织准备活动，准备活动中既要有一般的热身性练习，又要有专门的适应性练习，准备活动要具有针对性、实效性、趣味性和简便性，约占总时间的10分钟左右；此阶段，当操场上课超过3个及其以上班级，由体育组负责统一协调，集中进行，并协调每个班训练场地；基本训练部分是技术学习和身体锻炼时间，约占总时间的25分钟左右；结束时间是进行放松活动和教学总结时间，约占总时间的5分钟左右，学生的放松活动必须在教师的统一组织下进行，严禁“放羊式”活动。
课的各部分要环环相扣、连贯流畅，要牢固树立教师主导意识和学生主体意识。
第11条充分按照课堂40分钟设计，保证必要的运动量和身体练习密度，全课练习密度要达到25%～40%，基本部分练习密度要达到40-50%。
全课平均心率要达到120次/分～145次/分左右。
课中要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动负荷和练习密度有合理的量和节奏。
临近进入课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，必要时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。
要始终让学生始终在教师管控制下严格组织各项活动。
第12条课中要处理好全班活动与小组活动的关系，处理好集体学习和个别指导的关系，要通过合作教学和自主教学等形式，使体育教学更能因材施教和区别对待。
必要时，要安排学生干部或体育骨干协助进行自主性强的活动与练习。
第13条学习新技术时，教师必须为学生做出示范，示范要正确和美观。
提倡进行具有探究性和启发性的问题式教学方法，教学方法要与教学目标、教学内容和学生体育基础相匹配。
第14条课结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现。
提出课后学习的要求，畅述下节课的内容。
结束前，师生要进行礼节性的道别。
结束后，体育课教师要带领学生一齐清点器材，并收回器材室放好；下节课要继续使用的器材要派专人守护，要求做好交接手续后方可离开，有始有终的结束每一堂课。
（三）课后常规第15条教师每天课后应总结经验和教训，写好课后小结。
第16条教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。
三、体育教学基本质量要求第1条每学年都要对学生进行体能测试，测试项目选择要按照全面性原则，将速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等素质进行统筹安排、合理搭配，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
体能评价应尽量与《国家学生体质健康标准》相结合。
第2条每学年都要对学生进行知识与技能测试，测试项目根据学年计划安排的考核内容确定，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
第3条每学年都要对学生进行态度与情意评价，评价以运动参与、心理健康和社会适应的进步情况为主。
具体评价内容可包括：学生的体育课出勤；学生服从集体的行为；学生的意志和毅力；学生的开朗和自信；学生体育知识运用等。
第4条体能、知识、技能的测试和评价应以教师评价和绝对评价为主，但应注意加强对相对性评价的标准与方法，加强学生对体育评价的参与度，实现学生自评、互评和师评的相结合。
第5条学生学业评价根据评价内容采用综合评价。
其中体能分值不低于总分的40％，知识与技能分值不低于总分的40％，态度情意评价分值不高于总分的20％。
第6条教师要通过教材研究和教学研究不断提高自身教学能力，教研组必须定期组织集体备课、说课和互相看课等活动来提高体育教师业务水平。
教师要注意随时发现课堂教学的各种问题，定期向学生征求意见，每次课后有小结和反思，每学期要有书面教学总结。
第7条体育组须订阅一本以上有关体育教学的期刊，每位教师每年要撰写一篇有关教学的研究论文；体育组协调安排教师每年组织学生运动队或社团参加市中学生阳光体育运动会和元旦长跑等体育竞技活动；每位教师每二年要参加一次有关体育教学的研讨和观摩活动，每三年要参加一次市级以上体育优质课获健康优质课比赛，并获得市二级以上奖项。
第8条体育教师要积极参与学校课间操、体育达标和田径运动会、体育社团等各项体育活动。
四、体育教师考核细目第1条学期教学基本评价（30%）：1.学期工作量（10%）：每学期满工作量占10%，工作量不满或超工作量按照实际工作量/标准工作量*10%；2.课堂教学综合评价（20%）：依据课堂教学组织和课堂教学效果，每学期不低于两次的听评课评价，校级公开课综合评价占10%。
第2条教研活动（10%）：1.教研活动参加率（5%）：2.教案评比（3%）3.教学的研究论文（2%）第3条市级活动（10%）：1.运动队或社团：2.参加市级教研：4.市级优质课：第4条校内活动（10%）：1.课间操出勤率（6%）：2.校运动会（4%）第5条教学质量评估（40%）：。