pb实验指导
实验指导书
一、实验课的目的和要求1.实验目的在职业技术教育中，实验课是很重要的一环，其目的是培养学生的实验技能、实际操作能力以及运用知识分析解决实际问题的能力。
同时，促使学生养成勤动手动脑的好习惯，以使其举一反三、触类旁通，从而为走向社会打下坚实的基础。
2．实验要求（1）认真做好每次实验前的预习。
（2）实验的每个步骤、每个环节（如接线、记录、操作等）都要自己完成。
通过实验真正做到：能正确使用常用电工仪器、仪表及设备，掌握一般电工测量技术，具有实验技能和实际动手能力。
（3）学会处理实验数据、分析实验现象和结果、编写实验报告。
（4）培养严谨的、实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。
二、预习要求（1）仔细阅读实验指导书，复习有关理论知识，明确实验目的和原理；明确实验操作步骤；了解所用电工仪器、仪表和设备的规格及使用方法。
（2）写出实验预习报告。
其内容包括：①写出实验名称、日期、班级、姓名、组别和同组人员姓名。
②写出实验目的。
③列出所用仪器和设备的名称、型号、规格、数量及其在实验中的作用。
④简述实验步骤，画出实验接线图及需测数据的记录表格。
⑤分析实验数据及实验过程中遇到的间题。
⑥回答预习思考题。
三、实验注意事项（1）检查本组的仪器、设备是否完好齐全，并将有关仪器、设备调整到备用状态，如测试仪表要调零、设备的开关和调节装置应置于实验所要求的位置等。
（2）接线必须是在断电情况下，按照实验电路有顺序地进行。
要特别注意仪表的连接方式、量程、极性、同名端等问题。
接线完毕后先自行检查，再经同组人复查和指导老师检查无误后，才能接通电源。
（3）通电前一定通知本组同学，且通电时手不要马上离开电源开关，如发现有异常现象、异常声音或气味等，应立即断开电源；通电后测量和操作要谨慎，勿碰触带电导体。
需要改接线路或仪表时，必须先断电；改接后，必须先检查才能通电。
（4）出现故障时，必须在老师的指导下排除。
（5）读数时要单眼正视仪表（表盘上有反光镜时，应使指针与镜中倒影重合），以防视角误差；每一组数据应多次重复测量，至少本组同学每人测一次，取平均值作为测量结果，以减少偶然因素（如电压波动、读数失误等）造成的误差。
工程热力学实验指导书
热能与动力工程专业工程热力学实验指导书编写教师：商福民能源动力学院热工实验室实验一 空气定压比热的测定一、实验目的比热是理想气体十分重要的热力性质。
气体定压比热的测定是工程热力学的基本实验之一。
实验中涉及温度、压力、热量（电功）、流量等基本量的测量。
本实验将通过流通量热法使学生掌握测定空气平均定压质量比热的基本方法，以加深对比热理论的理解，增强热物性实验研究方面的感性认识，促进理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
二、实验原理让空气连续而稳定地（即所谓稳定流动）流经一个特制的加热器，在加热器中空气被加热，温度升高，比容变大，流速加快，而压力只有一小部分消耗在摩阻上，当流动阻力相对工质压力而言很小时，若加热器入口压力恒定，则我们就可以近似地认为空气是定压流动。
当空气流速和温度都达到稳定后，若加热器对外热损失很小而忽略不计，则加热器内热源的放热全部被空气吸收（注意：必须是当达到稳定流动时才如此，因为温度等不稳定，说明有一部分热量储存在加热器本体内）。
此热平衡关系可用下式表示：)(1221t t mc Q tt p -=式中：t 1、t 2 —加热器入、出口空气温度，℃；m —空气的质量流量，kg/s ；21tt p c —空气在t 1、t 2范围内的平均定压质量比热，J/(kg·K)；Q —加热器内热源单位时间内的放热，W 。
如上所述21tt p c 待求，而Q 、t 1、t 2、m 大小均可在实验中测出，方法如下：1．t 1、t 2大小由温度计直接读得。
2．111RT V p m =，式中T 1、p 1为加热器入口空气温度T 1=t 1+273.15和绝对压力p 1=p g +p b （Pa ），p g 和p b 大小由U 型管压力计和大气压力计读得（注意单位的统一）。
空气的容积流量V （m 3/s ）大小由流量计上直接读取（m 3/h ）（注意单位的换算）。
3．本实验用的是电加热器，电热源是一只电热丝，因而其放热量Q＝IU（W）。
过程控制实验指导书
过程控制及仪表实验指导书襄樊学院实验装置的基本操作与仪表调试一、实验目的1、了解本实验装置的结构与组成。
2、掌握压力变送器的使用方法。
3、掌握实验装置的基本操作与变送器仪表的调整方法。
二、实验设备1、THKGK-1型过程控制实验装置GK-02 GK-03 GK-04 GK-072、万用表一只三、实验装置的结构框图图1-1、液位、压力、流量控制系统结构框图四、实验内容1、设备组装与检查：1）、将GK-02、GK-03、GK-04、GK-07挂箱由右至左依次挂于实验屏上。
并将挂件的三芯蓝插头插于相应的插座中。
2）、先打开空气开关再打开钥匙开关，此时停止按钮红灯亮。
3）、按下起动按钮，此时交流电压表指示为220V，所有的三芯蓝插座得电。
4）、关闭各个挂件的电源进行连线。
2、系统接线：1）、交流支路1：将GK-04 PID调节器的自动/手动切换开关拨到“手动”位置，并将其“输出”接GK-07变频器的“2”与“5”两端（注意：2正、5负），GK-07的输出“A、B、C”接到GK-01面板上三相异步电机的“U1、V1、W1”输入端；GK-07 的“SD”与“STF”短接，使电机驱动磁力泵打水（若此时电机为反转，则“SD”与“STR”短接）。
2）、交流支路2：将GK-04 PID调节器的给定“输出”端接到GK-07变频器的“2”与“5”两端（注意：2正、5负）；将GK-07变频器的输出“A、B、C”接到GK-01面板上三相异步电机的“U2、V2、W2”输入端；GK-07 的“SD”与“STR”短接，使电机正转打水（若此时电机为反转，则“SD”与“STF”短接）。
3、仪表调整：（仪表的零位与增益调节）在GK-02挂件上面有四组传感器检测信号输出：L T1、PT、L T2、FT（输出标准DC0~5V），它们旁边分别设有数字显示器，以显示相应水位高度、压力、流量的值。
对象系统左边支架上有两只外表为蓝色的压力变送器，当拧开其右边的盖子时，它里面有两个3296型电位器，这两个电位器用于调节传感器的零点和增益的大小。
流体力学实验指导书
《流体力学》实验指导书目录实验装置简介及实验安排…………………………………………………… 1-2 实验一：伯努利方程验证实验………………………………………………… 3-8 实验二：雷诺实验…………………………………………………………… 9-12实验装置简介及实验安排实验装置：流体力学综合实验台是一个多功能实验装置，用此实验台可进行伯努利方程（能量方程）验证实验、雷诺实验、沿程阻力测定实验、局部阻力测定实验、毕托管测速实验和文丘里流量计实验等多个流体力学实验。
实验装置如图1-1所示。
1—供水箱，水泵；2—实验桌；3—层流测针；4—恒压水箱；5—彩色墨水罐；6—差压板；7—沿程阻力实验管；8—局部阻力实验管；9—伯努利实验管；10—雷诺实验管；11—伯努利差压板；12—毕托管；13—计量水箱；14—回水管。
图1-1 多功能流体力学综合实验台针对轮机工程专业36学时或32学时的流体力学课程，我们开设两个实验，即伯努利方程验证实验和雷诺实验。
在雷诺实验中，学生可以借助该实验装置观察层流和湍流（紊流）特征以及它们之间的转换特征，掌握测定临界雷诺数Re 的方法。
在伯努利方程实验中，学生可以借助该实验装置验证总流的伯努利方程，观察流体流动过程中的能量守恒关系，同时可以掌握流速、流量和压强等要素的实验量测技能。
实验学时分配：实验一：伯努利方程验证实验 2学时实验二：雷诺实验 2学时实验分组：每个实验7-8人一组，每个自然班分成四组。
实验一：伯努利方程验证实验一、实验目的1．掌握伯努利方程式中各项的物理意义及它们之间的转换关系； 2．验证流体总流的能量方程；3．掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技术； 4．学习使用测压管、总压管测水头的实验技能及绘制水头线的方法。
二、实验原理1．伯努利方程（能量方程）在伯努利实验管路中沿水流方向取n 个过流断面。
在动能修正系数α近似取为1的情况下，可以列出进口断面（1）至任一断面（i ）的能量方程式（i = 2，3，……，n )i ,i i i h gv p z g v p z -+++=++1f 2211122γγ （1）式中，z 、γp 和gv 22分别为位置水头（位头）、压力水头（压头）和速度水头（动头），单位为m （水柱）；i ,h -1f 为从过流断面1到断面n 的水头损失，单位也是m （水柱）。
《流体力学》实验指导书
实验（一）流体静力学综合性实验一、实验目的和要求掌握用测压管测量流体静压强的技能；通过测量静止液体点的静水压强，加深理解位臵水头、压强水头、及测管水头的基本概念；观察真空现象，加深对真空度的理解；验证不可压缩流体静力学基本方程；测量油的重度。
二、实验装臵本实验装臵如图1.1所示图1.1流体静力学综合性实验装臵图1.测压管2.带标尺测压管3.连通管4.真空测压管5.U 型测压管6.通气阀7.加压打气球8.截止阀9.油柱 10.水柱 11.减压放水阀说明：1.所有测压管液面标高均以标尺(测压管2)零度数为基准；2.仪器铭牌所注▽B 、▽C 、▽D 系测点B 、C 、D 标高；若同时取标尺零点作为静力学基本方程的基准，则▽B 、▽C 、▽D 亦为ＺB 、ＺC 、ＺD3.本仪器中所有阀门旋柄顺管轴线为开。
4.测压管读数据时，视线与液面保持水平，读凹液面最低点对应的数据。
三、实验原理1在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程const γpz =+或h p p γ+=0式中：z —被测点在基准面以上的位臵高度；p —被测点的静水压强，用相对压强表示，以下同；0p —水箱中液面的表面压强γ—液体容重； h —被测点的液体深度。
上式表明，在连通的同种静止液体中各点对于同一基准面的测压管水头相等。
利用液体的平衡规律，可测量和计算出连通的静止液体中任意一点的压强，这就是测压管测量静水压强的原理。
压强水头γp和位臵水头z 之间的互相转换，决定了夜柱高和压差的对应关系：h γp ∆=∆ 对装有水油（图1.2及图1.3）U 型侧管,在压差相同的情况下，利用互相连通的同种液体的等压面原理可得油的比重So 有下列关系：21100h h h γγS w+==图1.2 图1.3据此可用仪器（不用另外尺）直接测得So 。
四、实验方法与步骤1.搞清仪器组成及其用法。
包括： 1）各阀门的开关；2）加压方法 关闭所有阀门（包括截止阀），然后用打气球充气； 3）减压方法 开启筒底阀11放水4）检查仪器是否密封 加压后检查测管1、2、5液面高程是否恒定。
分析化学实验指导
五、需要着重讲解或提示的问题 1. CuI沉淀强烈吸附I3-，使结果偏低，加入硫氰酸盐，将CuI转化为溶解度更小的CuSCN沉淀，把吸附的
碘释放出来，使反应完全。KSCN接近终点时加，否则SCN－会还原大量存在的I2，致使结果偏低。 2. 本实验中要注意各阶段颜色的观察和确认，因有沉淀生成，给颜色的判断带来一定困难。实验中，教
分析化学实验指导
分析化学实验课是分析化学课程的重要组成部分。通过实验，不仅加深学生对分析化学理论的理解， 学习分析化学的基本操作技能、典型的实验方法和实验数据处理，而且培养学生实事求是的、严谨的科学 态度和认真、细致、整洁的科学研究习惯，锻炼学生独立分析问题解决问题能力，为后续课程的学习和从 事科学研究和相关工作打下良好的基础。
2
实验3 混合碱样品的测定（双指示剂法）（3 学时） （见实验讲义 p73-75）
一、任务 测定混合碱样品的成分和含量。
二、目的 1.掌握双指示剂法测定混合碱的原理和方法； 2.掌握酸碱滴定中指示剂的选择原则。
三、实验要求 三次测定结果的相对平均偏差在 0.2% 以内。
四、质疑的问题 1. 双指示剂法测定混合碱的原理是什么？ 2. 用酚酞作指示剂进行酸碱滴定时，如果试液中含有 CO2 将对滴定有何影响？如何消除？ 3. 有甲、乙、丙、丁四瓶溶液, 是NaOH、Na2CO3、NaHCO3和Na2CO3+NaHCO3, 用以下方法检验： 溶液甲: 加入酚酞指示剂, 溶液不显色; 溶液乙: 以酚酞为指示剂, 用HCl标准溶液滴定, 用去V2mL时溶液红色褪去. 然后以甲基橙为指示剂,
则需要加HCl溶液V2mL使指示剂变色, 且V2>V1; 溶液丙: 用 HCl 标准溶液滴定至酚酞指示剂的浅红色褪去后, 再加入甲基橙指示剂, 溶液呈黄色; 溶液丁: 取两份等量的溶液, 分别以酚酞和甲基橙为指示剂, 用HCl标准溶液滴定, 前者用去HCl为V2mL,
PB试验讲解学习
A&Q 因子数和实验次数之间的关系是？
对于K个因子，试验次数=K+1, K最好包含 1--3个空项，试验次数最好为4的倍数。
ex:上述例子有6个因子，我需加1个空项，至少 要进行8次实验。
2.设计矩阵
PB实验是筛选因子的，我们各取每个因子的高水 平和低水平进行设计实验。
每行高水平(+)的数目为K/2个。 每行低水平(-)的数目为K/2-1个。 每列包含的高、低水平数相等，都为K/2个。
k=因子数
如图为一个K=7的矩阵
1代表高水平，-1代表低水平 每行高水平(+)的数目为7+1/2=4个，4个1 每行低水平(-)的数目为K-1/2=3个， 3个-1 每列包含的高、低水平数相等，都为K/2=4个。
在R语言上进行PB试验设计
例：某化工厂为提高某产品的转化率，经过初步筛选，得出其转化率可能与以下 5个因子有关：1.反应温度 2.PH 3.反应时间 4.压强 5.底物浓度(mol/l)。 现利用R语言进行PB试验设计，筛选出具有显著影响的因子。 步骤： 1.打开R语言 2. > library(Rcmdr) 3.工具（tool）—载入Rcmdr元件（即第二个）—选择RcmdrPlugin.DoE—确认重启 4.Design—Create design—Screening design源自试验名称试验次数 因子个数
重复实验
输入因子名称，水平，即可。
在R语言输入Design.1(你所设计的名称），即可得出一个正交表。
根据此正交表进行实验，记录所得数据如下。 50,24,55,70,48,52,35,30,28,26,18,20 将实验结果录入R语言，进行方差分析，即可得出那些因子对转化率有显著的影响。 具体结果如下：
PowerBuilder10.0小游戏PB语言实验四 报告
实验报告实验四课程会计信息化——会计软件开发技术二级学院会计学院班级 111069902 小组第10组学生姓名黄敦敦学号11106990207 学生姓名王蔚学号11106990222 学生姓名郭娇娇学号11106990205 学生姓名卢蓉学号11106990213 指导教师陈旭【实验时间】2013年10月18日至2013年10月23日【实验名称】大家来找茬游戏【实验目的】运用前面已经学到的相关知识和技术制作一个小游戏，熟悉各种控件和函数。
【实验内容】制作名字为“大家来找茬”的游戏。
【实验步骤】1.新建一个“实验四游戏”的文件夹。
2.打开PB，新建一个workspace并命名为“实验四游戏”并保存在“实验四游戏”的文件夹下。
3.新建一个target下的application命名为“jisuanji”并保存在“计算工具”的文件夹下。
4.在PB object下新建两个window，命名为“w_group10主界面”和“w_group10主界面2”，用于制作整个应用开始界面，并添加完善窗口。
5.在PB object下依次新建12个window，依次命名为“w_group10卡通1”，“w_group10卡通2”，“w_group10卡通3”等等, 用于游戏的主界面。
新建4个window用于游戏的弹出窗口，依次命名为“w_顶级菜鸟”，“w_迟眉钝眼”6.调试，试运行，生成exe文件。
【对象说明】由于窗口太多，就同一类型的其中一个窗口加以说明。
1、大家来找茬游戏的登陆界面的窗体的展示，如表1表2所示。
窗口控件说明脚本2、大家来找茬的的游戏界面其中一个的展示，如表3所示。
-4所示3、弹出窗口其中一个的展示，如表【实验总结】这次的实验是做一个小游戏，虽然说是小游戏，但是其中的内容真的是不“小”，平时常常玩着的一些游戏，现在自己制作起来却没那么简单。
接到任务后，我们就开始想到底做什么，大家各抒己见，最后确定为“大家来找茬”。
水力学实验指导书(1)
本科教学实验指导书水力学实验易文敏编写李克锋四川大学水利水电学院水力学与山区河流开发保护国家重点实验室前言水力学实验课的基本任务是：观察分析水流现象，验证所学理论，学会和掌握科学实验的方法和操作技能，培养整理实验资料和编写实验报告的能力。
在进行实验的过程中，要注意培养自己的动手能力和独立工作的能力。
使每个实验者有观察现象，进行操作和组织实验的机会，并能独立进行整理分析实验成果，受到实验技能的基本训练。
各项实验分别介绍了每个实验的目的、原理、实验设备、步骤、注意事项，以及可供实验者编写实验报告时参考的表格。
要求做好实验后，实验者要独立认真完成一份实验报告，按时交指导教师批阅。
为了使实验者能深入地掌握和巩固有关实验内容，每个实验项目的结尾都列有一定数量的思考题，供实验者进一步深入思考，并要求在实验报告中作出书面回答，随实验报告交指导教师审阅批改。
实验一 静水压强一、实验目的：1. 实测容器中的静水压强;2. 测定X 液体的容重；3. 通过实验，掌握静水压强的基本方法和了解测压计的应用。
二、实验设备：如图所示，1管和2管、3管和4管、5管和6管组成三支U 型管，其中5管和6管组成的U 型管装X 液体，其余U 型管装水。
1管、3管和5管与大气连通，2管、4管和6管与水箱顶部连通。
3管和4管组成的U 型管的底部与水箱的A 点连通，1管和2管组成的U 型管的底部与水箱的B 点连通。
水箱底部与调压筒连通。
三、实验原理：利用调压筒的升降来调节水箱内液体表面压强和液体内各点的压强。
1. 根据静水压强基本公式：p=p 0+ρg h 可得p A =ρg 水(▽3-▽A ) p B =ρg 水(▽1-▽B )2. 由于2、4、6管与水箱顶部连通，所以2、4、6管液面压强与水箱液面压强相同，于是可得：p 0=ρg 水(▽1-▽2)= ρg 水（▽3-▽4）=ρg X （▽5-▽6）ρg X =6543∇-∇∇-∇ρg 水 或ρg X =6521∇-∇∇-∇ρg 水3. 若水箱内气体压强p 0≠p a ,则p 1≠p 2、p 3≠p 4、p 5≠p 6。
PowerBuilder实验指导书
《PowerBuilder》课程实验指导书实验一PB编程环境一、实验目的了解PowerBuilder的集成环境，熟悉PowerBuilder的基本操作以及利用PowerBuilder控件进行简单的编程。
二、实验原理利用PowerBuilder控件进行简单的编程。
三、主要仪器及耗材计算机，PowerBuilder四、实验内容与步骤内容：1. PB 的启动与退出。
2.定制画板与工具条。
3. 利用Template Application创建应用程序。
4. 利用PowerBuilder控件进行简单的编程。
步骤：1.启动双击屏幕上的PowerBuilder图标,就可以启动PowerBuilder。
2.定制画板根据自己的需要将扩展画板加到PowerBar中,以方便使用。
其方法为:在PowerBar 上单击鼠标右键,弹出一个弹出式菜单,选择"Customize", 打开"Customize"对话框,该对话框包括上下两个部分,上部分为PoweBuilder所能提供的所有画板(含基本画板和扩展画板),下部分为目前已经在PowerBar中的画板.可以通过拖的方式把扩展画板加到PowerBar中。
3.定制工具条(1) 在PowerBar上单击鼠标,弹出的菜单中Powerbar1和PainterBar1代表系统当前所打开的工具条。
(2) 单击菜单中的New菜单项就可以生成一个新的工具条,单击后系统弹出一个题为New toolbar 的对话框,要求用户为要创建的工具条选一个名字。
(3) 系统接着弹出一个题为Customize的对话框,此后就可以用和前面类似的方法来定制新创建的工具条。
4.利用Template Application创建应用程序。
在创建workspace之后，单击File→在Target标签中双击Template Application图标→About the Template Application Wizard对话框→What you will do对话框→Specify New Application and Library对话框→Specify Template Type对话框→Adjust Application Library Search Path对话框→Name MDI Frame and Menu对话框→Name MDI Base Sheet,Menu and Service对话框→Name Individual Sheet对话框→Assign Display Names to Sheets对话框→Name About Box and Toolbar Window对话框→Specify Connectivity对话框→Create Project对话框→Ready to Create Application对话框，最后单击Finish。
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实验一数据库的创建与连接目的和要求（1）掌握PowerBuidler9.0数据库的创建与连接方法；（2）创建一个SQL Server数据库，为其配置ODBC数据源和DBProfile，然后在PowerBuilder环境中连接数据库；（3）创建数据库中的表，管理表并输入数据到表中。
上机准备（l）启动Windows操作系统，如果在Windows操作系统的控制面板中没有安装ODBC32，必须进行ODBC的安装；（2）进人PowerBuilder 9.0集成环境，熟悉系统环境；（3）创建的应用个人应用mypb；（4）复习创建数据库的有关内容。
上机步骤1..创建SQL Server 数据库创建SQL Server数据库的步骤：（1）运行SQL Server 服务；（2）运行SQL Server 企业管理器；（3）创建student数据库；（4）在student数据库中，创建student表（见表1）。
2．配置ODBC 数据源配置ODBC数据源的步骤：（1）在PowerBuilder数据库画板的窗口中，双击ODBC项下Utlities项的“ODBC Administrator”项，将弹出“ODBC数据源管理器”对话框：（2）选择“用户DSN”页，在该页的列表框中，列出了已有的数据源，若要修改已有的数据源，可以中击“配置”按钮进行修改。
这里，我们需要添加一个ODBC数据源，所以，中击“添加”按钮创建新数据源，将出现标题为“创建新数据源”的对话框；（3）在“创建新数据源”的对话框中提供了一个系统支持的数据库驱动程序列表框，选择合适的驱动程序。
这儿我们选择SQL Server,单击“完成”按钮，将弹出“创建SQL Server 新数据源”对话框；（4）输入新的数据源名称，这里为mydb。
然后，选择想连接的SQL Server服务器，可选择local，然后单击“下一步”按钮；（5）选择SQL Server验证，登录ID 为sa，密码默认为空，然后单击“下一步”按钮；（5）更改默认的数据库为student，然后单击“下一步”按钮；（5）默认系统值，然后单击“完成”按钮；（5）单击“确定”按钮；这时可以看到“mydb”已经加入到数据原列表中，单击“确定”按钮，完成ODBC数据源的配置。
3．配置DB Profile配置DB Profile的步骤：（1）在PowerBuilder数据库画板窗口中，选择“ODBC”项，单击鼠标右键，选择“NewProfile...”项，将弹出“Database Profile Setup-ODBC”对话框；（2）选择“Connection”页，在“Profile Name”栏中，输入DB Profile名，这里mydb；在“Data Source”，下拉列表框中，按“▼”按钮，弹出已经配置的ODBC数据源，这里选择mydb；选中UserlD和Password，在它们右边的输人栏中分别输入“sa”和空；（3）单击“OK”按钮，完成DB Profile的配置。
这时，在“ODBC”目录下，可以看到为student数据库新配置的DB Profile“mydb”。
选中“mydb”后单击右键，在弹出式菜单选择“Properties”，会重新弹出“Database Profile Setup－ODBC”对话框，可以修改DB Profile的配置。
4．在PowerBuilder环境中连接数据库在PowerBuilder环境中连接数据库的步骤：（1）在Database画板的窗口中，选择“ODBC”项；（2）在“ODBC”项下列出的所有可以连接数据库的DB Profile中选择要连接的DBProfile，这里为“mydb”；（3）单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“Connect”连接数据库。
如果需要断开与数据库的连接，可以在弹出式菜单中选择“Disconnect”菜单项。
对于连接成功的数据库，会在相应的DB Poile前面的图标上打上“√”标记。
* 5．在数据库中创建表在数据库中创建表的步骤：（1）在Database画板的窗口中，首先连接数据库“mydb”；（2）展开“mydb”数据库目录，选中“Tables”，单击右键，在弹出式菜单中单击“NewTable...”，就会出现表设计子窗口；（3）在表设计子窗口中，分别输入每个字段的名称Column Name，选择数据类型DataType，数据宽度（字节），小数位宽度，是否允许为空Null，以及缺省值。
输入完一个字段后，按Tab或“”键，会产生另一个字段；（4）输入完表中的所有字段后，单击工具栏上“Save”图标按钮，弹出“Create New Table”对话框，在Table Name栏中输人表名，单击“OK”按钮保存新表。
用上述方法，在“student”数据库中，输人表2~表3。
6．为数据库指定关键字为数据库表指定关键字的方法：l）在Database画板的窗口中，展开要操作的数据库目录（已经连接好）；然后展开Tables 目录，选择表，再展外带要设置关键字的表的目录，选择设置关键字的类型Primary Key或Foreign Key，单击右键，弹出菜的中的“New Primary Key”或“New Foreign Keys”，弹出相应的关键字子窗口；2）在关键字子窗口中，列出了表的所有字段，在要设置为关键字的字段前的方框中单击，出现“√”表示被选中。
保存设置结果。
7．在数据库表中输入数据在数据库表中输入数据的方法：（1）在Database画板的窗口中，展开数据库目录（数据库已经被连接上），展开Tables 目录，选择要添加数据的表，单击右键，光标移到“Eit Data”处时弹出下一级子菜单，有3个菜单项“Grid...”、“Tabular...”和“Freeform...”，分别对应3种表格方式，单击任意一个菜单项，该表出现在“Output”子窗口中；（2）在“Output”子窗口中单击，这时数据表操作工具栏由“灰”变“亮”，单击“Insert Row”图标按钮，在“Results”子窗口中的表增加一个空记录，可以输人数据了。
输入完一条记录，按Tab键，自动产生下一条记录。
输入完数据，按“Save Changes”图标按钮，保存输人数据。
思考与练习1.PowerBuilder可以使用什么样的数据库？2.在PowerBuilder中，创建数据库的基本操作过程是怎样的？3.在powerBuiluer中，数据源是什么？如何创建数据源？4.DBProfile的作用是什么？如何为数据库配置DB Profile？实验二常用控件的编程目的和要求（1）掌握窗口下拉列表框、选择钮、组合框、多行编辑框等常用控件的基本使用方法和编程方法；（2）掌握窗口控件的齐整性操纵方法以及Tab顺序的设置；（3）掌握SQL语句的使用，PowerBuilder系统提供的SQL画板的使用方法。
上机准备（1）复习有关下拉列表框控件、选择按钮控件、多行编辑框控件以及组合框控件的内容；（2）启动Powerbuilder 9.0；（3）选择已经创建的应用mypb..pbl。
上机步骤本次实验将创建一个学生基础数据的录入窗口，其外观见图1；其功能是向实验1中创建的student数据库中的student表输入数据。
图1 学生情况录入界面1．创建窗口对象创建一个新的弹出式窗口对象，Title为“学生基本情况输入”；W indowType为“popup!”；保存窗口名称为w_studentinput。
2．向窗口中添加控件（1）布置窗口中的静态文本控件在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择静态文本控件，然后在窗口上单击，生成静态文本控件。
将Text属性设置为“学生情况录人”，选择字体为“华文行楷”（无此字体时，可以换成别的字体），字体尺寸为26，按下“Bold”图标按钮，选择“TextColor”为深蓝色。
其他输入栏的说明文字都选为宋体12号黑色宇；使用Ctr l和T组合键进行外观复制后修改Text属性完成。
输入Text属性的内容可以参见图1。
（2）布置窗口中的单行编辑框控件在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择单行编辑框控件，然后在窗口上单击，生成单行编辑框控件。
使用Ctrl和T组合键进行外观复制生成5个单行编辑框，它们的名称和用途见表4。
在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择多行编辑框控件，然后在窗口上单击，生成多行编辑框控件。
其名称Name为“mle_resume”，选中“IgnoreDefaultButton”复选框。
多行编辑框控件用于输入个人简历。
（4）布置窗口中的单选钮和组合框控件窗口中共有两组单选钮，一组为性别选择，另一组为党团员选择。
性别选择单选钮的设计方法为：在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择组合框控件，然后在窗口上单击，生成组合框控件、再选择单选钮控件，在组合框中单击，生成单选钮控件。
设置其名称为rb_man，Text为“男”，选中Checked属性；同样再在组合框中放置一个单选钮控件，设置其名称为rb_woman，Text为“女”，不选中Checked属性。
类似地，再设置一组单选钮，用于党团员选择，其属性设置见表5。
注意，在PowerBuilder中，单选钮的组合是根据输入的顺序和Checked属性的选择自动识别的；所以，一定要有秩序地输入，如果出现组合上的混乱，可以将单选钮全部删除后重新输入。
（5）布置窗口中的下拉列表框控件在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择下拉列表框控件，然后在窗口上单击，生成下拉列表框控件。
输入下拉列表框控件名称为ddlb_nation，不选中Sorted属性，选中Vscrollbar 属性。
单击下拉列表框控件后拖动下边框，调整下拉列表框展开后的长度。
（6）布置窗口中的命令按钮控件在窗口控件下拉列表工具栏图标中选择命令按钮控件，然后在窗口上单击，生成命令按钮控件。
窗口中共有两个命令按钮控件，设置一个按钮的Text属性为“确定”，名称为cb_ok．选中default属性；设置一个按钮的Text属件为“退出”，名称为cb_exit，选中Cancel属性。
3．窗口控件的齐整性操作和设置输入时的Tab顺序用手工来对齐控件和调整控件大小是费时且枯燥的工作。
PowerBuilder已经为我们提供了自动化的齐整性操作工具，例如，要使一排控件对齐，首先选中一排中的第1个控件，然后按下Ctrl键，再去单击选中这一排中的其他控件，可以看到，当选择达到两个或两个以上控件时，工具栏上齐整性操作下拉列表图标按钮由灰（不可用）变为亮（可用）。
单击齐整性工具栏中的上边对齐图标按钮，被选中的这一排控件就按上边对齐了。
试着使用其他齐整性工具按钮。
设置输入数据时的Tab键顺序的方法：（1）单击菜单项Format│Tab Order，这时，所有控件右上角出现红色数字框;（2）按照输人习惯；从10开始，以10递增的顺序设置输人控件的Tab键顺序，0为无Tab键顺序；（3）调整完后，再单击菜单项Format│Tab Order，结束Tab键顺序的设置。