诗朗诵《白墙上的黑手印》讲课稿
中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级
诗歌
1、字典公公家里的争吵 （金逸铭）
字典公公家里吵吵闹闹，
吵个不停的是标点符号。
看他们的眼睛瞪得多大，
听他们的嗓门提得多高。 感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
跤，脚脖子也崴了，手脖子也踒了，挓挲开小手一看，啊，鲜血直流！别看流血了，可他一 点也不怕，把手一摩挲，又干起来。
他砍啊，割啊，这回啊，可得小心点。不一会，得！全割下来了。小胖把草装进小篮，
提溜进小屋，放在热炕上炮干了，一鼓作气，编了八个小筐。一个送给覃大婶的大伯子，另 外七个送给了村里别的大叔大婶。大伙真高兴啊，都夸小胖是个好孩子。
朗诵练习和五级考级篇目
级别
考级内容
定级要求
初 级 第 五
基础
知识
1、上声和“啊”字音变
2、吐字归音方法
3、朗诵的基本表现方法：重音、停顿、语气、语 调、速度、节奏
4、表情动作在朗诵时的运用
5、什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节律
6、诗歌朗诵的基本要求
会用胸腹
联合呼吸方
法；有共鸣；
基本
技巧
1、能有意识地运用胸腹联合呼吸和共鸣发声方法
一块儿在水里游啊！
牛啊、羊啊、马啊、骡啊，
一块儿进鸡窝啊！
狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，
一块儿在街上跑啊！
兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，
一块儿上窗台儿啊！
要求 ：这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊” ，但读法却不相同，按顺序是鸡
ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿
中队活动节目
生1：我来告诉大家，习惯就是在长期的生活实践中逐渐养成的行为，如，每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种习惯。
生2：我来告诉大家，习惯就是一种经常的被重复的行为。
如，我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种习惯。
生3：我认为习惯是一种无意识的，不自觉的行为。
如，我写作业时总爱趴在桌子上，有时自己也想改，可总是管不住自己。
生4：我认为习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。
学生1：小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。
有一次，鲁迅又迟到了。
上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。
鲁迅听了以后，感到非常难过。
他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。
从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。
学生2：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。
"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
"这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。
学生3：毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。
城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。
毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。
刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。
但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。
诗歌白墙上的黑手印
诗歌白墙上的黑手印黑手印，沉淀在白墙上，仿佛是一首寂寞的诗歌，诉说着无言的情感。
它是一种神秘的存在，既深邃又引人入胜。
这些黑手印，不仅仅是一种物理的痕迹，更像是灵魂的延展，留下了永恒的烙印。
在白墙上出现的黑手印，每一道都代表着不同的故事。
它们或左或右，或高或低，或密集或疏远。
它们在墙上交织成一幅幅抽象的画面，引发着人们无尽的遐想和想象。
每一次遇见黑手印，我都会不自觉地停下脚步，凝视着它们，试图解读其中的意义。
在这些手印中，我能感受到浓厚的人类情感。
或许，有人曾经在这里停留过，用他们苍老的手指在墙上刻下一些文字或图案，然后将心灵的负重留在这里。
或许，有人曾经在这里思考过人生的意义，留下了深深的思念和久久的痕迹。
这些黑手印或许是一种表达，是一种寻找心灵归属的方式。
黑手印代表着人们真实的情感和内心的呼唤。
在这个物质至上的社会，人们不再重视内心的感受，不再注重对自我的思考。
但是，黑手印给了我们一个机会，使我们重新审视自己的内心世界。
每一个黑手印都是独一无二的，它们诉说着独特的故事，同时也提醒我们，每个人都有独立而强大的内心。
黑手印是艺术与人类文明的交汇之处。
在很多古代文化中，黑手印被视为一种神秘的标记。
它们可能代表了宇宙的力量，也可能代表了神秘的灵魂。
人们通过这些手印来表达自己的崇敬和敬畏之情，同时也引发了无数个关于黑手印的传说和神话。
黑手印如同时间的倒影，在那白墙上静静地流淌。
它们无声地诉说着岁月的流转，见证着人类文明的变迁。
它们是历史的见证者，是人类情感的载体。
在这个快节奏的社会中，我们时常会忘记自己内心深处的情感。
而当我们面对黑手印时，我们会被那股原始的感动所打动。
这种感动让我们重新审视自己的内心，让我们明白自己的人类本质。
黑手印如同一面镜子，让我们看见自己真实的一面。
黑手印，诗歌白墙上的那些黑色印记，是对生命的召唤和诉求。
人们用自己的手印在白墙上留下记号，是为了与世界沟通，是为了使自己存在得更加有意义。
朗诵考级篇目
朗诵考级篇目朗诵考级各级别定级要求与考试篇目表幼儿一级考级篇目（各项考核一篇，抽签决定）绕口令1、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、刘小妞去遛牛，牛小尤去练球，不知你是去遛牛，还是去练球。
3、可可口渴要水喝，哥哥喝水口不渴；可可要喝哥哥的水，哥哥水给可可喝。
可可喝水解了渴，谢谢哥哥给水喝。
4、长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
5、隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
儿歌1、小公鸡小公鸡，懂礼貌，见了太阳问个好；太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
2、好朋友两只小象河边走，翘起鼻子勾一勾，就像好朋友，见面握握手。
3、青蛙做操公鸡高声叫，青蛙来做操，不会踢腿，不会弯腰，只会往前跳，只会往前跳，咕，呱！4、做花裤叠手绢呀，做花裤。
送给小猴子，送给小白兔。
它们长大啦，不该光屁股。
5、我爱妈妈我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。
我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。
古诗1、春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少！2、静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、悯农（唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、登鹳雀楼（唐王之涣）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
5、山村（宋邵雍）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
幼儿二级考级篇目（各项考核一篇，抽签决定）绕口令1、肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。
丢了布，撒了醋，跑了兔。
2、十字路口指示灯，红黄绿灯分得清，红灯停，绿灯行，行停停行看分明。
3、东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。
风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
4、羊入羊林，羊吃羊叶芽。
毛驴驮草，草没毛驴腰。
5、东边庙里有个猫，西边树上有只鸟。
猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
儿童诗歌1、熊妈妈请客熊妈妈要请客，吃的喝的摆一桌。
中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级
朗诵练习和五级考级篇目气息绕口令1、广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。
要求：中间不换气，既要说得快，又要说得清，还要有一定的音量，不能别的脸红脖子粗地往外挤字。
2、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少：一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿，这是一个绕口令儿，一气儿说完才算好。
3、南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜，甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，好汉数不出二十四个葫芦：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……要求：吐字归音要正确，一口气能数出二十四个葫芦是好汉，能数出十二个以上，就算通过。
音变练习小段1、女小吕这几天下雨，穿粉雨衣的女小吕，来找打紫雨伞的女老李。
穿粉雨衣的女小吕，没找着打紫雨伞的女老李，打紫雨伞的女老李，也没等来穿粉雨衣的女小吕。
2、省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。
她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢的，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
要求：按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。
3、鸡鸭猫狗鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，一块儿在水里游啊！牛啊、羊啊、马啊、骡啊，一块儿进鸡窝啊！狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，一块儿在街上跑啊！兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，一块儿上窗台儿啊！要求：这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊”，但读法却不相同，按顺序是鸡ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ua、豹ua、跑ua、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ra、窗台儿ra。
好习惯伴我成长主题班会
好习惯伴我成长主题班会————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：好习惯伴我成长主题班会活动目的:孔子有句名言“少时若成性”,强调了好习惯对一个人成长的重要性,本次班会旨在使学生在生活体验中提炼出习惯的重要性,让好习惯伴学生健康成长。
活动准备：1、班会召开前一周，学生自愿结合成小队，进行综合实践活动，调查走访，形成图文、音像资料。
2、快板《小学生学习习惯儿歌》、诗朗诵《白墙上的黑手印》、录象《棒棒的早晨》、《名人告别坏习惯集锦》参加班会：五年二班全体同学、班主任、校外辅导员活动过程：一、名理：习惯的重要性主持人：尊敬的各位领导，各位老师亲爱的同学们合：大家好！甲：今天，我们很高兴在这里共同探讨习惯对我们成长的影响。
乙：在此次班会召开之前一个星期，我们全班同学自愿结成小队，对这一主题在校园内外进行了深入的调查和采访。
甲：可以说，今天，我们是带着收获也带着思考相聚在这里！乙，同学们早就迫不及待了，我们还是快来交流一下吧！今天，可以说，我们是带着收获也带着思考相聚在这里，下面我们就来自由交流一下吧（一）、智能小队交流展示1、看了短剧，大家有什么感想呢？2、小组自由讨论。
战欣宜：我先来谈谈，我不同意棒棒的话，我认为虽然他是个男孩子，但是，要做大事情是必须要从养成好习惯开始，从做好小事开始的！王乐：我同意！我们都知道“一屋不扫何以扫天下”这句名言，说东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。
一天，他的朋友薛勤来访，看他独居的院内脏乱不堪，就对他说：“你为什么不打扫一下来接待宾客？”他说：“大丈夫处世，当扫天下，怎么能只扫一个房间呢？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
他有“扫天下”的胸怀固然不错，可惜的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一个小小的房间”这样的小事开始的，不“扫一屋”又怎能实现“扫天下”的理想呢？孙子权：我来补充，我想送给棒棒一句话：望远镜望得再远，也不能代替我们走半步！李靖文：其实，棒棒的表现我以前也有过，但现在我已经改正了，养成良好的生活习惯避免了很多麻烦，节省了很多时间，以前的坏心情也渐渐没了，我想告诉还没有改正的同学，我们成长在一个信息时代，没有良好的自理能力将来怎样在社会上立足，还做温室里的花朵，不觉得脸红吗？难道你想学报纸上的大学生，暑假里也托运一大包没洗的衣服回家让妈妈洗吗？大家说，对吗？）周欣桐：听了刚才几位同学的发言，我相信在我们中间这样的棒棒一定会越来越少的！那让我们继续来看短剧吧？（播放《棒棒的早晨2》，插话：棒棒，你怎么这样走路呀！）周欣桐：大家喜欢棒棒的表现吗？薛维琛：我挺喜欢的，我很喜欢周杰伦！再说走路这样的小事也不会有什么影响吧！3、学生自由发表意见。
队会课件
四年级主题队会 主持：叶正明
好习惯 （快板）
小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明； 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。 好学生，爱学习，天天向上争第一。
我要努力学习诗朗诵（诗朗诵）
我要努力学习， 将来做一个有用的人。 这样我才有动力， 让爸爸妈妈过上幸福的生活。 我要努力学习， 将来做一个有用的人。 这样我才有能力， 帮助那些不幸的孩子。 我要努力学习， 将来做一个有用的人。 这样才能让祖国更加强大， 就没有谁敢侵占我们的领土！
我们的承诺（集体朗诵）
从小养成好习惯（三句半）
我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，真不差 行为习惯从小养，良好习惯记心上，总结归纳面面广，慢慢讲。 学习习惯是第一，课前预习记心里，上课听讲心神集，要专一。 遇到问题及时想，给人解答心要细，完成作业靠自己，多审题。 认真审题题意通，书写端正字迹清，做完之后找漏洞，细验证。 卫生习惯牢牢记，勤洗手脸常换衣，被褥勤晒脚勤洗，除臭气。 废纸果皮不乱丢，随手拾起放纸篓，装进塑料袋扎紧口，垃圾池 走。 洗漱餐具不乱用，避免传染防疾病，生吃瓜果要洗净，讲卫生。 小摊食品不能买，以防过期质变坏，学校规定记心怀，看谁乖。 劳动习惯记心怀，自己衣物自己洗，床铺整平被叠齐，争第一。 用过物品放原处，参加劳动不怕苦，帮助家长做家务，孝父母。 粮食水电要爱惜，人走水停灯也熄，勤俭节约每一滴，好样的。 良好习惯人人夸，人生奠基作用大，终身受益为大家，你我他。 说到这里算一段，精彩节目在后边，希望条条记心间，按照办。
中国歌剧舞剧院朗诵考级第五级
朗诵练习和五级考级篇目气息绕口令1、广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗，十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。
要求：中间不换气，既要说得快，又要说得清，还要有一定的音量，不能别的脸红脖子粗地往外挤字。
她们挺勇敢的，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。
要求：按照上声的变读规律，做到清楚、准确地变读。
3、鸡鸭猫狗鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，一块儿在水里游啊！牛啊、羊啊、马啊、骡啊，一块儿进鸡窝啊！狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，一块儿在街上跑啊！兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，一块儿上窗台儿啊！要求：这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊”，但读法却不相同，字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。
看他们的眼睛瞪得多大，听他们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：少一个，我们的文章就没有这么美妙。
滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？要求：这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同，所以内心的想法也各不相同，再加上字典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。
全诗压ao的韵，注意显韵。
2、白墙上的黑手印（少白）秋秋打定主意，绕开手印儿，马路那边走，哪知手印远远朝他指——“是你，是你！别溜！别溜!”秋秋挺着脖子偏着头，可是免不了回头瞅一瞅：呀!手印儿像举手告老师：“瞧!是秋秋让我在这儿出丑。
”夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒，他说：“黑手印抢我的球……”有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
文化部朗诵考级详稿
文化部朗诵考级篇目初级四级（各项考核一篇，抽签定）一、绕口令：1、屋子里有箱子屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子；镯子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。
2、不怕不会不怕不会，就怕不学，一回不会，再来一回，一天一会，不信不会3、一心一意干什么事情都要一心一意，表里如一，言行一致，埋头苦干。
不能一高一低，一好一坏，一差二错，情绪一落千丈，一蹶不振。
4、大猫小猫儿大猫毛儿短，小猫儿毛儿长，大猫比小猫儿毛儿短，小猫比大猫儿毛儿长。
5、编花篮儿大热天儿，挂竹帘儿，歪脖儿树下五个小妞儿编花篮儿，大妞儿编了个绿花篮儿，二妞儿编了个红花篮儿，三妞儿编了个黄花篮儿，四妞儿编了个带蓝点儿的白花篮儿，五妞儿编了个不大不小、红底儿、黄边儿的彩花篮儿。
6、寻酒和取鞋舅舅去西街寻酒，酒就青椒酱；姐姐去斜街取鞋，鞋小挤脚尖。
二、儿童诗歌1、雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一、二、三、四、五、六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。
2、小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。
3、小犀牛小犀牛，尖尖角，想吃溪边青青草。
洗洗净，嚼一嚼，叽叽哇哇使劲叫：“求求姐姐救救我，舌尖下面起血泡！”犀牛姐姐仔细瞧，咳！是颗新鲜小樱桃。
“邪的玄德净瞎想，简直是个娇气包！”小犀牛，尾巴翘，羞红小脸嘻嘻笑。
4、起得早大公鸡，喔喔叫，太阳公公起得早：“孩子们，你们好，快快起床要勤劳！”花喜鹊，喳喳叫：“喳喳喳，喳喳喳，比比看谁起得早！”大狗熊，伸伸腰：“一二三，三二一，我要锻炼跑一跑！”小花猫，咪咪叫：“喵!喵！我要去洗脸，我要把花浇！”小山羊，咩咩叫：“咩，咩，我要背上小书包，天天上学不迟到。
”小猴子，把头抱：“我困我困我不起，我再美美睡一觉。
”“小猴小猴真没羞，简直是个大懒包！”小朋友，你们瞧，小猴清早不起床，这样懒惰好不好？5、春雨6、嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
和大人一起读白墙上的黑手印儿读后感
和大人一起读白墙上的黑手印儿读后感篇1:哎呀，我今天读了一个超级有趣的故事，叫做《白墙上的黑手印儿》。
我得跟你好好说说，这故事就像我最喜欢的巧克力一样，让人回味无穷！故事是这样的，小明的家里新刷了墙，白白的，亮亮的，就像我昨天吃的棉花糖一样。
但是，小明不小心在墙上留下了一个黑手印儿，哎呀，这可怎么办啊！小明的妈妈看到了，她的眼睛瞪得像铜铃一样大，说：“小明，你怎么能在墙上乱画呢？”小明吓得像只小兔子，心里想：“这下完了，我得想个办法。
”“妈妈，妈妈，别生气，你看这手印儿像不像一只小鸟啊？”小明指着墙上的手印儿说。
我告诉你，小明可真聪明，他这招就像变魔术一样，把坏事变成了好事。
妈妈听了，眼睛一亮，就像发现了宝藏一样。
她说：“真的耶，这手印儿还真有点像小鸟呢！”然后，妈妈就和小明一起，把这只“小鸟”画得更漂亮了，还在周围画上了云朵和太阳。
我跟你说，这墙现在可好看了，就像我们美术课上的画一样，五彩斑斓的。
小明的妈妈还夸小明有创意呢，说他是个小画家。
我读完这个故事，心里想：“哇，这故事真是太酷了！就像我最喜欢的动画片一样，总是有惊喜。
”我跟妈妈说：“妈妈，这个故事告诉我们，有时候坏事也能变成好事，就像我把牛奶洒了，但是我们可以在上面放点巧克力粉，变成巧克力牛奶一样。
”妈妈听了，哈哈大笑，说：“你这个小鬼头，总是有这么多奇思妙想。
”我觉得，这个故事就像我们的学校生活，有时候我们会犯错，但是只要我们动动脑筋，用点创意，就能把错误变成学习的机会。
就像我把数学作业本弄丢了，但是我和同桌一起做了一本新的，还画了很多有趣的图案，老师还表扬我们了呢！所以，我的朋友们，你们说，这个故事是不是很棒啊？下次我们也可以一起读故事，然后一起分享我们的读后感，就像我们现在这样，多好玩啊！哎呀，我得去写作业了，下次再跟你聊，拜拜啦！篇2:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要跟你们聊聊我和爸爸一起读的《白墙上的黑手印儿》这本书。
哇，这本书真是太有趣了，就像吃了一颗超级甜的糖果，让人忍不住一直笑。
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诗朗诵《白墙上的黑
手印》
诗朗诵《白墙上的黑手印》。
（四个同学共同完成诗歌朗诵）马路上跑来小秋秋，
边走边跳边拍球，
球儿碰着果皮箱，
咕噜噜——滚进污水沟。
秋秋好不容易把球捡起，
污水却沾满了双手，
他望着白墙想了个办法，
“啪！啪！”两巴掌，手印儿壁上留。
说来也真奇怪，
这手印儿老爱缠住小秋秋，
不知要找他做朋友，
还是和他做对头？
秋秋上学打这儿经过，
手印儿向他招招手：
“喂！快来呀，
我的好朋友……”
秋秋回家排队走，
步子迈得雄赳赳，
手印儿朝他摇摇手：
“哼！别装蒜，羞！羞！羞！”
秋秋打定主意，
绕开手印儿，马路那边走。
哪知，手印儿远远朝他指——
“是你，是你！别溜，别溜！”
秋秋挺起脖子偏着头，
可还是免不了转头瞅一瞅，
呀！手印儿像举手告老师：
瞧！是秋秋让我在这儿出丑！”
夜晚，秋秋睡在床上，
拳打脚踢，又喊又吼，
妈妈把他摇醒，
他说：“黑手印儿抢我的球……”
是呀，好孩子干了不光彩的事，
心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己的行动，
把这块心上的石头搬走。
这天，大家看见墙下有个孩子，
踮起脚，昂着头。
用小刀轻轻把那黑印儿抠，
一脸盆石灰水放在身后。
过路的一位阿姨说：
“看！多么可爱的小朋友。
”
这时，秋秋的脸红了，你说他是高兴，还是害羞？。