苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案
《莫泊桑拜师》教案
教学目标：
1、认识2个生字；会写5个生字；理解“简陋、吆喝、烙印、孜孜不倦”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
3、体会福楼拜的话语的深刻含义。
懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：
体会福楼拜的话语的深刻含义。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、回顾旧知，导入新课
1、通过已往的学习，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你受到了哪些启发？
（预设：学生可能会说聂荣臻、伯诺德夫人和她的孩子们、晏子、诸葛亮、廉颇、蔺相如等人，并且能够说出他们身上体现出来的伟大品格。
）
2、揭题：今天，我们再来认识两位伟大人物，看看从他的身上又能得到哪些启示。
（板书课题）读了文题，你有哪些疑问？
（预设：学生可能会问：莫泊桑拜谁为师？他为什么要去拜师？他通过拜师学到了些什么？教师要注意梳理学生提出的问题，注意在教学过程中适时解答。
）
二、初读课文，了解大意
1、自读课文，扫清字词障碍，理解重点词语。
（1）请学生自由读课文，标记、圈画生字、生词，然后借助字典、词典或通过联系上下文理解生字、生词。
2、指名按自然段读文，注意正音，抽查对重点字词的理解。
3、学生通过借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语的意思。
（1）出示本课重点词语。
酷爱简陋单调吆喝烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇焦急万分滔滔不绝直截了当全神贯注万般无奈孜孜不倦
（2）强调容易读错的字：
“咖”，不要读成jiā；“孜”，是平舌音。
（3）容易写错的字：
“陋”，最后一笔是竖折；“吆”，右边不要丢掉一点。
4、默读全文，初步感知文章大意。
（1）出示思考题，让学生带着问题来读书。
①莫泊桑为什么要拜师？
②他几次向福楼拜请教写作？他拜师后是怎样做的？
③结果又怎样？
（2）抓住重点句段，理清脉络。
①仔细读文，思考：文章重点写了莫泊桑几次向福楼拜求教，每次都有哪些收获？
②福楼拜向莫泊桑分别提出了哪些要求？
三、教学课文第1自然段
1、自由读课文的第1自然段，思考：你读懂了什么？
2、学生交流，教师注意从学生的回答中抽取关键词语，如“酷爱写作、作品平常、焦急万分”等。
3、根据学生的交流，教师提出问题，这个自然段主要从几方面写的？交待了什么？
4、指导朗读课文，注意体会重点词语，读出人物的心情。
四、设疑总结，铺垫下文
这节课，我们理解了重点词语的意思，了解了文章的大意。
知道了莫泊桑为什么去拜师。
他几次拜福楼拜为师，都学到了些什么呢？下节课我们共同来寻找答案。
第二课时
一、复习回顾，明确目标
1、同学们，上一节课我们一起阅读了《莫泊桑拜师》，你都掌握了哪些知识？
（学生回答，教师适时引入教学。
）
2、刚才，同学们回答得都很好，老师在上节课提出了哪些问题，你还记得吗？
生：（回答）
师：正像刚才的同学说的那样，文章第一自然段交待了事情的起因。
莫泊桑酷爱写作，却作品平常，没有特色。
他万分焦急，决定拜福楼拜为师。
二、教学三次“请教”，体会成功秘诀
1、请同学们默读课文，思考：他几次向福楼拜请教写作？
（生默读课文，回答老师提出的问题。
）
2、教学第一次“请教”，感悟“勤学苦练”的重要性。
（1）请同学们自由读课文第2～5自然段，画出莫泊桑和福楼拜的第一次对话，把自己的理解和感悟写在书的空白处。
出示文字：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
（2）同学之间合作交流：
福楼拜是针对什么来说这句话的？（文章写得不生动）
（3）福楼拜为什么不说“是你的功夫还不行”？
（4）福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
（勤学苦练）
（5）莫泊桑是怎样做的呢？学生默读第6自然段相关内容。
（6）通过学习，你有哪些感悟？
（分角色读师徒二人的对话，要注意人物当时的心情和语气。
）
3、过渡：原来把文章写生动的第一个秘诀是“勤学苦练”啊！莫泊桑知道了要想写好作品，就应该勤学苦练。
莫泊桑回到家里真的勤于写作，他还有哪些疑问呢？
4、教学第二次“请教”，感悟“认真观察”的重要性。
（1）默读第6、7自然段，思考：这次莫泊桑又遇到了哪些问题？福楼拜是怎样指导他的？学生默读思考后交流。
（2）教学第7自然段。
①出示文字：怎么能说没有什么东西好写呢？
②出示：万般无奈，莫泊桑……你看，怎么会没有什么好写呢？
（3）指导朗读，讨论：莫泊桑在怎样的情况下第二次去拜师的？福楼拜是在什么情况下说这句话的？
（4）合作交流：我们可以用哪个成语概括福楼拜的语言？从他的话中我们能够体会到什么？
朗读第7自然段，再现师生之间对话的情景。
5、过渡：福楼拜娓娓道来，滔滔不绝地指出写作应该仔细观察，莫泊桑记住老师的话了吗？他又是怎样做的？结果怎样？
6、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”的重要性。
（1）朗读第8～9自然段，回答：莫泊桑第二次请教老师之后是怎样做的？结果怎样？
（2）福楼拜说了很多话，你认为哪一句话最重要？
①出示：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
②文中的哪些话分别是围绕这句话来说的？从福楼拜的话中你体会到了什么？你怎样理解福楼拜的话？
（3）出示：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？你是怎样理解这句话的？
②福楼拜的话让莫泊桑体会到了什么？
（4）朗读第8～9自然段，体会重点语句的深刻含义。
7、莫泊桑最后经过怎样的努力获得了成功？
8、有感情地朗读全文。
三、合作探究，升华主题
1、你在平时的写作中是否也遇到了和莫泊桑一样的困难呢？通过对课文的学习，你有哪些收获呢？。
苏教版小学语文六年级下册第7单元21莫泊桑拜师教案
教学重点：
1学习福楼拜指导莫泊桑怎样写作的话。
2明白勤学苦练、仔细观察、坚持写作、抓住特点是提高写作水平的关键。
个人初案书写（黑色笔书写）
一：复习导入。
1今天我们继续来看看莫泊桑是如何拜师的。（读课题。）
2.通过昨天的学习，谁来说说，莫泊桑从老师那里学到了什么？你觉得莫泊桑是个怎样的学生？福楼拜是个怎样的老师？
郭屯联校语文表格式教案
课题：21莫泊桑拜师
第1课时总课时数：40授课人：王丽平
教学目标：
1正确流利地朗读课文。
2.学会课文生字，理解“简陋”、“烙印”“孜孜不倦”词意。
3理清文脉学会概括课文的主要内容。
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
教学重点：
正确流利地朗读课文。
教学难点：
个人初案书写（黑色笔书写）
2.边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？
3.交流：抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心；抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。点拨“那——”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。
4师生合作朗读对话。读后启发学生想象：“听了老师的话，莫泊桑暗暗地想——”
郭屯联校语文表格式教案
个人初案（黑色笔书写）
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
2.于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”，读出他的“焦急”。
3.真的没有什么好写的吗？（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。
苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案
5．课堂总结。
五、课外拓展。
观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。
板书设计：
莫泊桑拜师
肯吃苦，勤练习
细心观察
贵在坚持
苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案(3)
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观 察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
受到了哪些启发？
2．今天我们再来认识一位人物。板书课题。
3．围绕课题质疑。
苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案(2)
莫泊桑是（ ）世纪（ ）国着名的作家。学习了这一课，你认识了（ ） 的莫泊桑，认识了（ ）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到 的启发是（ ） 。
3．莫泊桑是一位什幺样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，
就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。
二、新授
1．指名读课文第一段，从中体会到了什幺呢？（目的让学生体会莫泊桑
对写作的酷爱）
过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。
2．请同学们默读读课文的 2---9 自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、 神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。 等一会儿我们来交流一下。
教学难点：
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程：
一、导入
1．昨天学习了 21《莫泊桑拜师》 ，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲 了什幺内容？
2．课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什幺？
（三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。 ）
苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案
苏教版六年级下册《莫泊桑拜师》语文教案
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案一、教学目标1.知识与能力：–学生能够理解文本中内容，了解莫泊桑的故事背景和文学成就；–学生能够深刻理解文本，掌握一定的阅读技巧与方法；–学生能够听、读、写、说相结合，运用所学知识进行阅读理解，发挥语言运用能力。
2.情感态度价值：–通过阅读课文，学生能够领悟生活的真谛，提高自身的文学素养和审美水平；–学生能够通过莫泊桑拜师的成长经历，引导学生树立正确的人生观念和人生态度。
二、教学重难点1.阅读理解和应用；2.莫泊桑的文学成就和人生经历。
三、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）1.简单介绍莫泊桑的文学背景和成就；2.提问学生对莫泊桑的了解情况。
第二步：学习课文（25分钟）1.教师读课文并解释生词和短语；2.课文带着学生跟读，并分析词语和语句的含义；3.学生根据课文中的生词和短语，自己写出自己的理解。
第三步：分组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让他们结合自己的理解，进行讨论；2.每个小组组长介绍小组的讨论结果；3.教师引导学生对小组讨论结果进行总结。
第四步：阅读理解（15分钟）1.学生阅读文本，并根据自己的理解回答问题；2.教师指导学生阅读理解方法和技巧。
第五步：练习写作（20分钟）1.学生依据课文中所学知识，进行写作练习；2.教师对学生的写作进行指导和点评。
第六步：总结（5分钟）1.教师对本课所学知识进行总结；2.解答学生提出的问题。
四、家庭作业1.回顾莫泊桑的文学经历；2.听写莫泊桑拜师这篇文章。
五、教学反思本节课通过对小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》一文的详细阐述，让学生们了解了莫泊桑的文学成就和人生经历，提高了他们的阅读能力和写作能力，更是引导他们树立正确的人生态度。
在教学实践中，教师应该重视阅读和听力练习，同时注重培养学生的思考和创造能力。
通过创设多种教学情境，帮助学生更好地掌握所学知识。
《莫泊桑拜师》教案
《莫泊桑拜师》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《莫泊桑拜师》的基本内容，了解作者莫泊桑及其作品特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解法国现实主义文学的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的热爱，增强学生的文学素养。
（2）培养学生尊师重道的品质，树立正确的价值观。
（3）引导学生从课文中汲取人生智慧，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《莫泊桑拜师》的基本内容。
（2）法国现实主义文学的特点。
（3）生字词的正确运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中深刻的道理。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的难点问题，共同解决问题。
3. 案例分析：通过分析课文中的具体事例，引导学生理解作者的观点和态度。
四、教学准备1. 课文文本：《莫泊桑拜师》。
2. 相关资料：关于莫泊桑的生平介绍、法国现实主义文学的相关知识。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍莫泊桑及其作品《莫泊桑拜师》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的难点问题，共同解决问题。
4. 案例分析：通过分析课文中的具体事例，引导学生理解作者的观点和态度。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的反应，以及是否达到了预期的教学目标。
对于学生的掌握情况，教师应及时进行评估，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
苏教版小学六年级下册《莫泊桑拜师》教案.doc
苏教版小学六年级下册：《莫泊桑拜师》教案-2、学会本课的９个生字,两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。
ﻪﻭﻭﻪﻭ３、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得仔细观察,不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
ﻭﻭ4、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】ﻭﻪ重点ﻭ1、正确、流利、有感情地朗读课文。
ﻭﻪﻭ2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
ﻪﻭﻪﻭ3、练习朗读、理解福楼拜的话。
ﻪﻭﻭ难点ﻭﻪ根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法,灵活运用，习作。
ﻭ【教学准备】ﻭﻪ投影ﻭﻪﻪ【拟订课时】2课时ﻭﻪﻭﻭ【教学要点】ﻪﻭﻭ第一课时ﻭﻪﻭ1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
ﻭﻪﻭ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
ﻪﻭﻭ【教学过程】ﻪﻭﻭ一、导入ﻪﻭﻭ莫泊桑是19世纪法国著名小说家。
１ﻪ１、简介莫泊桑：ﻭ880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动,以后又陆续发表了许多作品。
ﻪﻭﻭ２、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习,不断提高的过程。
他是怎样拜师学写作的呢？ﻭﻪﻭ二、初读课文ﻭ1、自读课文ﻭﻭ要求:⑴标出节次,划出生字词。
ﻪﻭ⑵联系上下文或查字典理解词语。
ﻪﻭ2、检查学生词语理解情况。
ﻪﻭﻪﻭ孜孜不倦：非常勤勉。
ﻭ富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。
堂皇,气势盛大。
多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。
ﻭﻪﻭﻪ三、学习生字读音ﻭﻪﻭ投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦ﻭﻪﻭ1、根据课后生字表自学生字读ﻭﻭ吆喝篝火酷爱万般无耐ﻭ音。
ﻪﻪ２、指名读词语，教师随时纠正。
ﻭﻪ3、再自由读词语,同位互读。
ﻪﻪﻭ4、再指名读。
ﻭﻪﻭﻪ5、齐读。
ﻪﻭﻭﻪ四、指导朗读课文ﻭ1、学生自由朗读课文,达到五不。
２、指读全文，达到正确、流利。
ﻭﻭ3、默读课文，感知大意，分清段落。
ﻪﻭﻭ五、指导写字ﻪ1、出示生字，指名认读。
《莫泊桑拜师》教案
《莫泊桑拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《莫泊桑拜师》的基本内容，了解作者莫泊桑及其作品背景。
（2）能够分析课文中人物形象的特点，把握人物性格的发展变化。
（3）能够理解课文中的主题思想，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容，分析人物形象。
（2）学会从不同角度审视文学作品，提高文学素养。
（3）学会批判性思维，对文学作品进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读文学作品的兴趣。
（2）培养学生尊敬师长、勇于追求的精神品质。
（3）培养学生正确的人生观、价值观。
二、教学重点1. 课文《莫泊桑拜师》的基本内容及其背景。
2. 分析课文中人物形象的特点，把握人物性格的发展变化。
3. 理解课文中的主题思想，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 课文中所涉及的文学手法及其作用。
2. 对课文中的主题思想进行深入理解。
3. 培养学生批判性思维，对文学作品进行客观评价。
四、教学准备1. 课文《莫泊桑拜师》及相关资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 学习小组分组。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍莫泊桑及其作品背景，引导学生了解本课的学习目标。
2. 自主学习学生自主阅读课文《莫泊桑拜师》，了解故事情节，感知人物形象。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中人物形象的特点，把握人物性格的发展变化。
4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 案例分析教师选取课文中的典型片段，进行分析，帮助学生掌握文学手法及其作用。
6. 课堂练习学生根据所学内容，进行课堂练习，巩固知识点。
7. 主题讨论学生针对课文中的主题思想进行讨论，提高文学鉴赏能力。
8. 总结拓展教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行拓展学习。
9. 课后作业学生根据所学内容，完成课后作业，巩固课堂所学。
10. 教学反思教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学提供改进方向。
小学六年级语文教案 莫泊桑拜师教学片段9篇
小学六年级语文教案莫泊桑拜师教学片段9篇莫泊桑拜师教学片段 1《莫泊桑拜师》说课稿《莫泊桑拜师》是苏教版小学语文第12册中的一篇叙事写人文章。
这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。
课文刻画了孜孜以求，勤学苦练的莫泊桑；描绘了直言不讳，循循善诱的福楼拜。
教材既能给学生习作上作范例指导，又能在学习中进行品德教育，是一篇进行语文教学与审美教育完美结合的好教材。
由于教材面对的是六年级孩子，他们对课文内容的理解有一定基础，而透过文字感悟文本内在含义的能力相对弱的特点，我制订如下目标：1、学会本课7个生字，理解生字组成的词语。
会用“酷爱”“滔滔不绝”造句。
在读通课文时，注意“直截了当”中“jie”的读音指导。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据字、词、句的体会读出人物当时的语气，挖掘人物的内在思想、性格特点。
能结合实际体会福楼拜3次指导莫泊桑的教诲，学会把如何写作运用到自己的实际学习中。
3、凭借课文具体的语言材料，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的品质。
鉴于教材中详细叙述了3次请教的过程，而六年级学生已经有了一定的阅读能力，通过自学批注、朗读感悟，明确福楼拜3次话语的含义，以及莫泊桑如何虚心请教、勤学苦练的行动成了本课学习的教学重点，特别是对福楼拜3次教诲的含义的理解以及语气的朗读更是重中之重。
本课的教学难点应该着力在学以致用上，在了解福楼拜说的话中，莫泊桑的具体行动中，思考自己学习中的现状。
当然，作为一个小学生，对生活的体验和感悟不是十分丰富，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的精神也是难点之一。
我预设2课时加一个小练笔完成本课的教学目标。
第一教时的教学我从题眼入手，抓住3个问号展开。
上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发3个思考：1、莫泊桑是怎样的人？2、请教什么？3、“师”指谁，怎么教？（板书：莫泊桑拜师打上3个问号）学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。
六年级语文下册第七单元21莫泊桑拜师教案含反思苏教版
21、莫泊桑拜师一、教学目标1．会认字2个，会写字5个，联系生活情境或上下文理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照“拜师的起因、经过和结果”的方法概括课文的主要内容。
3．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4.根据福楼拜教给写作方法，通过例文了解福楼拜第三次指导时所说的“画家的那种手法”，选择一个镜头，尝试用上“画家的那种手法”，进行一次小练笔，将他们各自的特点写出来。
二、教学重难点重点：读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
同时借助具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，仔细观察马路上形形色色的人，写一写三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生走路姿势的不同,尝试用上“画家的那种手法”，将他们各自的特点写出来。
三、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件.2.搜集莫泊桑和福楼拜的资料。
四、教学课时：2课时第一课时（一）单元主题导入，感念“师恩”。
1.畅谈阅读收获，揭示单元主题。
同学们，从今天开始，我们就进入本学期最后一个单元的学习了。
课前老师布置了大家阅读本单元课文，你有什么收获？预设：（1）本组课文体裁多样, 有记叙文, 也有散文。
（2）有古代的故事《孔子游春》，也有现代的文章。
（3）本单元的几篇课文都提到了老师。
........是呀，六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。
学习中，我们常常会遇到一些不懂的问题，请教老师，老师总是不厌其烦的给我们讲解。
其实，老师不仅教会了我们许多知识，还教给我们许多做人的道理，使我们健康快乐的成长。
苏教版六年级语文——莫泊桑拜师教案
苏教版六年级语文——莫泊桑拜师教案一、教学目标1.通过学习莫泊桑的人生经历和对文学的理解，使学生懂得如何追求艺术，生活中如何感受生命的意义；2.培养学生的阅读能力、思考能力和创新能力；3.帮助学生理解文学作品中的文化背景，并掌握基本的文学欣赏方法。
二、教学内容《苏教版六年级语文》教材第三册第一单元第四课《莫泊桑拜师》。
三、教学重难点1.学生对莫泊桑及其作品的全面了解；2.学生对莫泊桑拜师的经历有深入的理解。
四、教学步骤（一）导入新课1.师生互动教师请同学们说一说自己喜欢的文学作品，并开展问答互动。
2.引入新课教师将莫泊桑进行简单介绍，并告诉学生本课将讲述莫泊桑拜师的故事。
（二）讲授课文1.故事内容教师让同学们先简要阅读《莫泊桑拜师》这篇文章，然后帮助学生理解这个故事的主要内容，了解莫桑波的人生经历以及他对文学的追求和热爱。
2.课文详解教师对课文进行详细的讲解，包括文化背景、人物形象、情节转折等方面，帮助学生全面理解课文。
3.阅读练习教师进行阅读练习，要求学生进行有针对性的阅读，并通过解释课文中的文学语言和句式帮助学生了解文学欣赏方法。
（三）拓展知识1.学习文化通过莫泊桑的作品《颈上的绷带》，帮助学生进一步了解文化的内涵。
2.文学赏析教师引导学生认真品读《颈上的绷带》，从视角、描写方式、语言表达等方面发掘文学作品对生命的反思。
（四）巩固练习1.个人表达要求学生对莫泊桑这位文学家进行自我展示，分享自己的看法。
2.组合练习组合学生，进行小组讨论，针对莫泊桑拜师这个故事，开展问题提出和解答。
（五）课堂总结1.教师点评教师对学生进行点评，回顾学生的学习情况，并提出建议。
2.课后预习教师要求学生在课后进行课文的复述，并检查学生对文学作品的分析和理解。
五、教学评估1.课堂发言评分；2.书写练习评分；3.作业检测分析。
六、教学反思针对学生对文学欣赏能力相对较低的情况，教师应该加大课前导入和课堂讲解的力度，增强学生阅读的针对性和主动性。
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3篇
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3篇篇一教材解读：《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、固执追求和福楼拜热心提携后代，关怀文学青年的名师风范。
教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的“酷爱写作”，“不知疲倦”却“平平时常” ；到“全神贯注地观察” ，作品“有了进步” ；直至“认真观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。
然后引发疑问，找出成长的两个关键问习题，再通过人物的语言、神态、行动来领会人物的品质。
教学目的：⑴学会生字，理解生词。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观察、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
⑷理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重难点：⑴通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观察、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
⑵理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
四、教学准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目的：⑴学会生字，理解生词。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学过程：一、提醒课习题，导入新课⑴提醒课习题，简介莫泊桑。
⑵谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，其实不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路⑴自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
⑵指名按自然段读课文，老师正音。
⑶思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段⑴指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？⑵从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、不知疲倦）⑶莫泊桑面对自己的作品平平时常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）⑷简介福楼拜。