中班数学：《6的数守恒》教案
中班数学：6的数量守恒
中班数学：6的数量守恒活动目标：1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知6的数量。
2.能将数量与数字正确匹配。
3.形成初步的数与量的对应关系。
活动准备：教具：不同大小的鸭子；不同颜色的；各种食物卡；排列卡学具：各种礼物贴纸若干、操作纸；数卡、点卡活动过程：一、开始部分：情境导入“小兔过生日”师：“过几天小兔要过生日了，邀请我们去参加，王老师也准备了许多的礼物，我们一起看一看吧！”二、基本部分1、情境导入：装礼物（1）介绍材料，提操作要求第一组：将颜色不同的.小汽车在长礼物盒里摆一排第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放（2）幼儿操作，教师指导2、展示礼物，感知数量守恒（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，数量相同）你怎么知道是一样多的？（点数）可以用什么表示6只小鸭子？（点卡）（2）第二组：你发现了什么秘密？（颜色、排列疏密不同，数量相同）两组玩具谁多，谁少？可以用数字几表示这6个玩具？（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）可以用什么来表示他们的数量？3、游戏：比一比（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是6个。
4、用点数、对应的方法，比较数量师：王老师这里也装了小礼物请你们看一看（1）比较等长不等量的两组物品师：这是什么？他们的数量一样吗？我们可以用什么方法知道它们的数量呢？（2）小结：可以通过一一对应或点数的方法，知道物品的数量。
5、操作：做礼物、送礼物（1）介绍材料，教师提要求第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物（2）幼儿操作，教师指导（3）幼儿介绍三、结束部分让我们带上装好的礼物，快去送给小兔子吧！。
中班数学教育活动：数量守恒
中班数学教育活动：《数的守恒》‘——小鱼的舞会活动目标：1.初步感知6个物体的数量守恒，了解物体的排列方式并不影响其数量。
2.喜欢参与数学游戏，同伴之间能相互合作。
活动准备：PPT课件、信封一个，卡纸、小鱼、螃蟹、海龟、贝壳图片若干、固体胶若干。
活动过程：一、通过游戏动导入，引起幼儿的兴趣。
衔接语：当当当，谁呀？我是邮递员，送来谁的信呀，是你们中班的信，哦，原来是海洋馆送来的信呀。
请小朋友到海洋馆看表演。
我们一起去吧。
二，通过引导，巩固幼儿对6的认识。
进一步了解物体的排列方式并不影响其数量。
衔接语：小鱼的舞会开始了，我们一起去看看吧。
1、出示课件，引导幼儿观察，并让幼儿点数有多少条鱼？复习点数6，巩固幼儿对6的认识。
2、学习数的守恒出示课件一、小鱼们表演了第一个动作，拍成了一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼？（6条）出示课件二、小鱼们变换了第二个队形，请幼儿点数是几条鱼？（6条）出示课件三、小鱼们变换了第三个队形，请幼儿说说数量变了没有？（没有）出示课件四、小鱼的节目快结束了，请小朋友看看变了什么队形出场呢？数量是几?（6）幼儿通过观察讨论并得出结论教师小结：无论他们排成什么样的队形，小鱼的数量都不变。
三、幼儿操作：请幼儿自选海洋生物小贴图，组合成喜欢的图案粘贴在卡纸上，数量是六个。
衔接语：小鱼的节目结束了，还有许多海洋生物想来参加表演，但是需要小朋友们的帮忙，你们愿意吗？（愿意）幼儿操作材料，（教师巡回指导）。
教师总结：海洋生物的颜色形状大小排列方式虽然不一样，但是他们的数量是相同的。
现在老师把它们都送到海洋馆里去。
四、结束活动小朋友们，我们生活中也有许多物品，他们的颜色、形状、大小虽然不一样，但是他们的数量是一样的。
我们现在到外面找一找吧。
中班数学教案6的守恒规则
中班数学教案6的守恒规则一、引言数学是一门与生活息息相关的学科，而在学龄前儿童的数学学习中，教师的引导和教案的设计起着至关重要的作用。
本文将重点探讨中班数学教案6中的守恒规则。
二、教案概述教案6主要内容涉及到守恒规则的概念和应用。
通过教师的讲解、游戏和活动等多种方式，帮助中班儿童理解守恒规则的基本原理，并能够在实际生活中应用这一规则。
下面将依次介绍教案的具体内容。
三、教案内容及活动设计1. 守恒规则的讲解首先，教师应对守恒规则进行简单明了的讲解，引导学生了解守恒规则的基本概念。
守恒规则是指在某些情况下，物质数量、形状或其他性质的改变可能发生，但整体数量始终保持不变。
例如，水的量在不同容器中的倒来倒去，整体的水量不变。
2. 水果守恒游戏为了让学生更好地理解守恒规则，教师可以设计一款有趣的水果守恒游戏。
首先，教师准备一些纸板水果，并在教室中设置几个装水果的篮子。
然后，教师将水果在篮子之间进行移动，学生观察水果的变化。
最后，教师问学生水果的总量是否改变，引导学生发现守恒规则。
3. 道具游戏：库存守恒教师可以准备一些不同类型的道具，如木块、磁钉和纸夹等，并向学生展示这些道具。
然后，教师将道具随机放入不同的小箱子中，并进行一系列变换，如合并、拆分和转移。
学生需要观察每个变换后的道具数量，并判断守恒规则是否成立。
通过这个游戏，学生可以进一步理解守恒规则的应用。
4. 介绍守恒规则在日常生活中的应用教师可以为学生提供一些日常生活场景，如水杯中的水、各种食物等，并鼓励学生应用守恒规则来观察和判断事物的变化。
例如，让学生观察水杯中水的倒来倒去，询问他们水的量是否改变。
通过这种方式，学生可以将守恒规则应用到实际生活中，并培养他们的观察力和分析能力。
四、教学目标通过教案6的学习，中班学生应能达到以下目标：1. 理解守恒规则的基本概念；2. 能够观察和判断事物的数量、形状等属性的变化；3. 应用守恒规则解决简单的问题；4. 培养观察力和分析能力。
中班数学教案6的守恒规律
中班数学教案6的守恒规律引言：中班数学教案6涉及到守恒规律的教学，守恒规律是指在一定条件下，某些数量的总和始终保持不变。
在幼儿园数学教学中，守恒规律的概念对培养幼儿的逻辑思维、观察力和思考能力非常重要。
本文将从教案背景、教案目标、教学内容、教学方法与策略以及评价与反思等方面进行展开，深入探讨中班数学教案6的守恒规律教学。
一、教案背景幼儿园是培养幼儿基础知识和能力的重要阶段。
数学教育作为培养幼儿逻辑思维和数学思维的重要内容，需要通过引导幼儿观察、思考和实践，培养他们的数学兴趣和能力。
守恒规律作为数学的基础概念之一，对幼儿的发展具有重要意义。
因此，对于中班幼儿来说，教学守恒规律不仅是提高他们逻辑思维能力的途径，也是培养他们数学兴趣的一个重要方面。
二、教案目标1.理解守恒规律的概念：通过观察和探索，幼儿能够理解守恒规律的概念，即一些数量的总和始终保持不变。
2.发现守恒规律的应用：通过教学活动，引导幼儿发现守恒规律在日常生活中的应用，如物品数量、液体容量等。
3.培养观察力和思考能力：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力和思考能力，让他们能够发现问题、解决问题。
三、教学内容1.守恒规律的观察：教师可准备一些具有守恒规律特点的教具，如小球、水杯等，引导幼儿观察和发现数量的变化情况。
2.守恒规律的实践：教师可设计一些实践活动，如让幼儿将同样数量的物品放入不同形状的容器中，观察守恒规律的应用。
3.团体游戏：教师可以组织一些团体游戏，如传球游戏、倒水游戏等，让幼儿能够在游戏中体验和实践守恒规律。
四、教学方法与策略1.探究式学习：通过引导幼儿观察和探索，让他们通过实践活动来理解守恒规律的概念和应用。
2.游戏化教学：通过设计有趣的团体游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情境教学：通过创设情境，将守恒规律与幼儿日常生活相联系，使他们能够在实践中发现守恒规律的应用。
五、评价与反思教学守恒规律过程中，教师应密切关注幼儿的学习状态和问题，及时给予指导和帮助。
中班数学活动——6的数守恒
与乘除法的关系
乘法引入
乘除互逆关系
通过6的数守恒，可以逐渐引入乘法 概念，例如“2×3=6”，帮助幼儿理 解乘法是加法的简便运算。
通过6的数守恒，幼儿可以初步感知 乘除法的互逆关系，即乘法和除法在 一定条件下也可以相互转换。
除法基础
6的数守恒为幼儿理解除法打下基础 ，如理解“12÷2=6”表示将12平均 分成2份，每份为6。
动手操作
提供丰富的操作材料， 让幼儿在动手操作中感 知和理解数的守恒概念 。
游戏体验
设计有趣的游戏活动， 让幼儿在游戏中巩固和 应用数的守恒概念。
交流分享
鼓励幼儿与同伴交流自 己的发现和经验，促进 彼此之间的学习和进步 。
03 6的数守恒概念及性质
6的数守恒概念
01
6的数守恒指的是在数的运算过程 中，6作为一个独立的数，其值始 终保持不变。
比较大小
当比较两组数量是否相等时，我们可以利用6的数守恒来判断。例如， 如果有两组玩具，一组有4个，另一组有2个和4个，那么我们可以判断 这两组玩具的数量是相等的，因为4+2=6。
图形与空间
在解决图形与空间问题时，6的数守恒可以帮助我们理解图形的属性和 关系。例如，一个正六边形可以被划分成4个三角形和1个正方形，这些 图形的边数总和为6，遵循了6的数守恒。
6的数守恒概念的理解
掌握6的数守恒概念，即理解一个集合中物体的数量不会因为排列方式、形状或 空间位置的变化而改变。
活动目标ห้องสมุดไป่ตู้
01
知识目标
通过具体操作和观察，使幼儿理解6的数守恒概念。
02
能力目标
培养幼儿的分析、比较和归纳能力，以及运用数学知识 解决实际问题的能力。
中班数学教案6的守恒
中班数学教案6的守恒教学目标：1. 认识并理解“守恒”的概念。
2. 掌握简单的守恒问题的求解方法。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 杯子、鸡蛋、小球等实物。
2. 图表、图片等教具。
3. 小组合作的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示两个装有水的杯子，其中一个装满了水，另一个只有一半水。
请学生仔细观察，猜测两个杯子中哪个杯子的水多。
2. 让学生通过观察和猜测，得出结论，并引导他们理解什么是守恒。
二、探究（15分钟）1. 老师出示一个鸡蛋，并对学生说：“你们看到的这个鸡蛋是生的，那如果我把它放到热水里煮10分钟，它会变成什么样？”请学生猜测鸡蛋会变成什么样子，并为自己的答案提供理由。
2. 让学生对鸡蛋进行实际观察，发现鸡蛋在煮沸的水中确实会变硬。
3. 引导学生思考，为什么煮鸡蛋会发生这种变化？并解释鸡蛋蛋白和蛋黄的守恒性。
三、引入（10分钟）1. 老师出示一些不同颜色、不同大小的小球，放在一个透明的容器里，并让学生观察。
2. 让学生预测，如果我把这些小球倒入另一个容器里，它们的数量和颜色会有什么变化。
请学生发表自己的观点，并理由充分。
四、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每组给出一个装有小球的透明容器。
2. 老师提出问题：你们可以用什么方法来记录和描述小球的数量和颜色？请学生合作讨论并给出解决方案。
3. 让学生在自己的记录表上写下小球的数量和颜色，并将小球倒入另一个容器中，观察小球的数量和颜色是否发生了变化。
五、总结（10分钟）1. 老师带领学生回顾今天的学习内容，引导他们总结守恒的概念和特点。
2. 让学生用自己的话解释什么是守恒，并给出一些实例来说明。
六、拓展练习（20分钟）1. 老师给每个小组发放一份练习题，要求学生在小组内合作解答。
2. 练习题包括一些守恒类的问题，例如：如果有两个杯子，一个杯子有3个苹果，另一个杯子里有5个橘子，将它们混在一起后，最终会有几个水果？请学生用图表或其他方法解决问题。
中班科学活动《数的守恒》教案
一、活动名称：中班科学活动《数的守恒》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 物质准备：准备不同形状的积木、雪花片等物品，以及记录表格。
2. 经验准备：幼儿已经掌握了数数的基本技能。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 操作环节：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状的物品数量的变化。
3. 分享环节：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行相关的实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置相关的数学游戏，让幼儿在自由活动时自主参与。
1. 数的守恒概念介绍2. 观察和记录不同形状物品数量的变化3. 学习使用比较和逻辑思维解决问题七、教学方法：1. 故事导入法：通过讲解有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作法：让幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享法：让幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
八、活动步骤：1. 故事导入：教师讲解一个有趣的数学故事，引导幼儿思考数的守恒概念。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，观察和记录不同形状物品数量的变化。
3. 小组分享：幼儿分组汇报自己的观察结果，教师引导幼儿总结数的守恒原理。
九、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作技能。
2. 关注幼儿在小组分享中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对数的守恒概念的理解和应用能力。
1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思一、教学目标1.培育孩子们对数字6以内的数量守恒的认得和理解。
2.教育孩子们如何简单有效地利用数量守恒解决小问题。
3.启发孩子们独立思考、分析和解决问题的本领。
二、教学内容一、形象化介绍植物叶子数量守恒的概念1. 选一片树叶，点数不止6，并介绍叶子的数目没有加添也没有削减。
通过数数、对比、运动等方式引出概念，让孩子们初步认得数量守恒的规律。
2. 茉莉花和秋天的树叶可以结合季节，引出不同季节的生态环境，引导幼儿们思考树叶的数量和环境变化之间的联系。
二、数量守恒简单运用的学习1. 制作数张扇纸，每张上画入数个球，从2个开始，一直到6个，设计数目随机，组织孩子们分别对数相同和数不同的两类圆球样本进行对比，看哪类样本数量守恒。
2. 让孩子们手持剪子力图剪下纸球图案，并按要求编排它们的位置。
3. 老师提问：“纸球图案挪动之后，现在球的数量是几个？”引导孩子们思考如何解决守恒问题。
4. 组织孩子们参加游戏，实践数量守恒原则。
三、教学反思一、教学设计本次教学采纳了丰富的形式和模式，照实行运动、游戏、图画等形式在课上呈现数量守恒的概念，激发孩子的课堂爱好，使孩子们欢乐的学习。
此外，授课过程要在前期老师引导下，孩子积极参加，相互学习，相互讨论。
二、教学反思老师在教学过程中始终以同学为中心，重视挖掘孩子自身的运算本领，让孩子们自认为思考问题，发起问题，并在老师引导下解决问题。
这种教学方式从根本上Enlarge 孩子求知心理，为下一步学习打下基础。
通过小组合作，绘本阅读、故事讨论等多种方法打开，使课程生动有趣味，充分活力与生机。
三、教学效果此次课程的教学内容旨在让孩子们得以深入理解数量守恒的规定，并使孩子们成为解决问题的勇者。
通过提高孩子的爱好和积极性，教授孩子简单有效的方法解决问题，加强他们的数学本领，提升他们的日常应用技能。
总之，这一次中班的教学不仅加强了幼儿的思维与逻辑本领，而且让他们学会如何解决问题，进而便可以在日常生活中更加自信。
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思
幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思简介本教案主要针对幼儿园中班的6以内数量守恒教学内容，旨在通过多种教学方式帮助幼儿掌握基本的数量守恒能力。
教学内容包括： - 6以内数字术 - 数值概念的建立 - 数字的加减运算 - 数量守恒的认识 - 操作技能的训练教学目标•能背数0-6•能用不同的方式表示1-6•能够进行数字的加减运算•能够理解数量守恒的概念•能够运用数量守恒的思维处理问题教学步骤1. 导入环节通过打卡游戏让幼儿们回忆起数字0~6的顺序。
具体方式为：在画板或者纸上画出许多卡片，每个卡片写一个数字。
指导幼儿参与打卡游戏，从0开始一个个打卡，直到打完数字6。
2. 游戏环节教师让幼儿进行一些有趣的游戏，帮助幼儿认识数字和数量守恒。
例如： - 使用数码卡片组成数字，帮助幼儿理解数字和数量的概念。
- 让幼儿用球拍击打数字卡片，帮助幼儿加深对数字的印象和感知。
- 让幼儿进行分桶游戏，帮助幼儿认识数量守恒的概念。
3. 讲解与示范教师在翻开绘本（例如：《小熊的一天》）的同时，讲解物品的添加和减少，从而引导幼儿认识加减法，并帮助幼儿认知数量守恒的概念。
教师可以结合具体实物向幼儿展示两个物品的数量相等，从而进一步引导幼儿理解数量守恒。
4. 练习环节教师通过举例或图表向幼儿们展示数字的加减运算，并帮助幼儿理解数量守恒的概念。
在练习环节中，教师设置了一些小游戏，例如： - 让幼儿用图形卡片拼合出相应的数字。
- 让幼儿完成填空题，从而进一步巩固数字和数量守恒的知识。
5. 总结环节教师通过简单的交流，让幼儿们自我总结、回顾今天的学习成果。
教师整理当天的教学内容，让幼儿们更好地理解和记住有关数量守恒的知识点。
课后反思本次教学过程中，虽然教师注意了多形式的教学方式，尽可能深入幼儿的世界。
但是，教师在设置游戏方面缺乏新意，有些游戏和以往教学重复，难以激发幼儿的学习兴趣，同时，新掌握的知识点理解还不是太到位。
因此，今后希望能够在这些方面进行改进。
中班数学6的守恒
中班数学6的守恒第一篇：中班数学 6的守恒中班数学：《6的数守恒》教案活动名称：6的数守恒活动领域：数学活动对象：中班活动目标：1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。
2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。
3、情感目标：积极参与数学活动。
活动准备：1、PPT课件：6的数守恒2、操作材料：各种图形卡片活动过程：一、复习：数字6二、情境导入，引发兴趣请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。
喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。
三、学习6的数守恒1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。
2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。
提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？小结：颜色一样。
虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。
所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。
3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。
四、幼儿操作1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。
2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。
五、幼儿练习，巩固守恒概念1、玩玩小游戏，出示课件：3幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。
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中班数学：《6的数守恒》教案
活动目标：
1、认知目标：感知相同数量的物体，排除外部因素（颜色、形状、名称、大小、空间排列方式、空间距离）的干扰，并理解和体验6的数守恒。
2、能力目标：细致观察和大胆表述自己的想法，初步的比较、分析及口语表达能力。
3、情感目标：积极参与数学活动。
活动准备：
1、PPT课件：6的数守恒
2、操作材料：各种图形卡片
活动过程：
一、复习：数字6
二、情境导入，引发兴趣
请幼儿观看PPT课件：村长慢羊羊想吃水果，但是年纪大了，走不动很苦恼。
喜羊羊和美羊羊为了村长吃到水果，他们一起去了超市买水果，却遇到了一些小困难。
三、学习6的数守恒
1、出示课件：两组颜色不同的苹果，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的苹果，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是6。
2、出示课件：大小不同的两组苹果，让幼儿观察。
提问：苹果有什么不同？大苹果有几个？小苹果有几个？除了颜色一样以外，数量是不是一样的？
小结：颜色一样。
虽然大小不一样，但是数量相等，都是6。
所以看东西数量是不是一样多，和大小没有关系。
3、出示课件：一组苹果，一组梨（颜色、大小不同，排列方式不同），让幼儿观察，它们哪里不同？两组水果谁多谁少？
小结：虽然苹果和梨的颜色、大小不同，排列方式不同，但是它们都是6个。
四、幼儿操作
1、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿6个图形宝宝，进行拼摆，组成不同形状的图形。
2、引导小朋友观察自己和小伙伴的图形宝宝是不是一样多，图形宝宝有什么不同？摆的形状一样吗？请小朋友们相互交流自己的方案。
五、幼儿练习，巩固守恒概念
1、玩玩小游戏，出示课件：
2、幅排列方式不同的小猪，让幼儿观察，看看谁最能动脑筋，他们哪里不同？数量是一样吗？数一数有几只小猪？
小结：虽然他们的排列方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是6。