社会不公正情境中偏离行为的研究
社会不平等现象及其研究方法
社会不平等现象及其研究方法社会不平等是一种自古以来存在的现象。
在人类的发展过程中，社会经济结构和政治制度的变迁，给不同人群带来了不同的享有机会、资源和权利的条件，进而导致了社会不平等的存在。
随着科技的飞速发展和全球化的进程加快，社会不平等现象更加显著的表现出来。
在大部分国家中，社会不平等现象显然已经成为了一个一直被广泛关注的问题。
现今，世界上的社会不平等主要表现在以下几个方面：一、收入不平等收入不平等是指社会中个人、家庭、群体之间收入差异的存在。
根据经济调查数据，世界大多数国家的富人所拥有的财富，大约等于贫困人口总和的一半左右。
在许多发展中国家中，这一比例甚至高达60%以上。
二、教育不平等对于教育来说，公平是基本原则，因为教育是一个人从成功和独立到智慧和创造力的关键基础。
但是，在许多国家，教育机会的分配充满了不平等。
与贫困地区相比，富裕地区往往拥有更好的教育条件和更好的学校。
三、财富不平等财富不平等是指在社会中个人或集体所拥有的财富和资源的差异程度。
例如，房产、股票和哪些其他形式的财富，都可能成为导致财富不平等的因素。
相较于贫穷人口而言，富人通常更容易获取到这些财富资源。
以上三种社会不平等现象仅仅是其中的一部分，还有种族、性别、文化方面的不平等等等。
为了帮助我们更好地识别、理解和在我们自己的生活、学校和社区中实现公平，我们需要基于科学方法来研究和阐述社会不平等现象的根源和解决方法。
研究社会不平等的方法有很多种，以下是一些常用的方法：一、问卷调查问卷调查可以帮助研究者了解特定人群的态度、信念、行为和经验。
问卷通常被设计成半结构化的，以便参与者可以在特定问题之间进行选择和自由发挥。
这种方法通常会采用定量数据分析技术，最终得出简单的数据统计。
二、深度访谈与问卷调查不同，深度访谈是一种更加开放和灵活的研究方法。
在深度访谈中，研究者会与一些受访者建立密切的接触，并就他们的生活经验和观点进行探究。
这种方法通常会采用定性数据分析技术，最终得出深度细腻的描述性数据。
社会不公正与社会矛盾的解除研究
社会不公正与社会矛盾的解除研究近年来，社会不公正问题日益严重，给社会造成了一系列的矛盾与冲突。
在这个日新月异的时代，社会矛盾解决的道路并不平坦，需要我们深入思考和研究。
本文将就社会不公正与社会矛盾解除的问题展开探讨。
一、社会不公正的成因社会不公正的成因是多方面的，主要包括经济、教育、性别歧视等方面。
在经济方面，贫富差距不断扩大，导致社会贫困问题逐渐凸显。
在教育方面，优质教育资源严重倾斜，导致贫困地区的教育资源匮乏，进一步加大了社会不公正的问题。
在性别歧视方面，传统观念依然存在，女性在就业、职位晋升等方面仍然面临很大的不平等待遇。
这些问题的存在，直接影响了社会的公平与正义，加剧了社会矛盾的产生和积累。
二、社会不公正带来的社会矛盾社会不公正给社会带来了一系列的矛盾和冲突。
首先，贫富差距的扩大导致了阶级矛盾的加剧。
不同社会阶层之间的收入差距越来越大，贫富差距成为社会矛盾的一个重要方面。
其次，教育资源不均衡导致了教育矛盾的激化。
家庭条件差的孩子无法享受到公平的教育机会，教育的不公正性给这些家庭带来了巨大的不满与不公平感。
此外，性别歧视问题导致的性别矛盾也是一个亟待解决的问题。
女性在工作职位、薪资待遇等方面面临的歧视与不公平使得女性团体的声音越来越高，社会矛盾愈发严峻。
三、社会矛盾解除的策略社会矛盾的解除需要综合的策略和措施。
在经济方面，政府应加强财富的再分配，通过税收政策和社会福利制度来缩小贫富差距。
在教育方面，政府和社会应共同努力，加大对教育资源的投入，确保每个人都能享有公平的教育机会。
在性别歧视方面，社会应加强对女性权益的保护，通过法律和教育来改变人们的观念。
此外，加强社会和谐的建设，改善社会环境和公众参与，也是解决社会矛盾的重要途径。
四、社会矛盾的消除需要长期努力社会矛盾的解除是一项长期而复杂的任务，需要各个领域的共同努力。
不公正现象不是一夜之间可以消除的，需要我们从个人到社会共同努力，以实现社会的公平和正义。
社会问题和社会不平等的研究与解决方案
社会问题和社会不平等的研究与解决方案1.引言1.1 概述概述:社会问题和社会不平等一直是全球性的焦点和关注点。
随着社会的不断发展，这些问题不仅没有消失，反而呈现出更加复杂和多样化的形式。
从贫富差距、种族歧视、性别不平等到教育和卫生资源的分配不公等，社会问题和不平等现象无处不在，影响着社会的和谐与稳定。
本文将围绕社会问题和不平等展开讨论，分析这些问题的现状和根源，并提出一些解决方案。
通过教育和培训的途径，以及社会政策改革和公民参与等方式，来探讨如何解决这些问题，促进社会的公平和正义。
同时，我们也将展望未来，探讨如何持续关注和解决社会问题和不平等。
希望通过本文的讨论和分析，能够引起更多人的关注和思考，共同努力建设一个更加公正和平等的社会。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的结构和各个部分的主要内容进行简要介绍。
这样可以给读者一个概览，让他们了解文章的整体框架和每个部分的关键内容。
在本篇文章中，文章结构部分可以包括对引言、正文、解决方案和结论部分的主要内容进行介绍。
比如，可以简要描述引言部分的概述和目的，正文部分将分析社会问题的现状和不平等的表现，解决方案部分则讨论针对这些问题和不平等的解决方案，最后结论部分将总结主要观点并展望未来。
这样可以让读者在阅读之前就对文章的整体内容有一个清晰的了解。
1.3 目的:本文的目的在于探讨当前社会存在的一些重要问题和不平等现象，并分析其根源。
同时，本文还将提出一些解决社会问题和不平等的建议和解决方案，旨在引起人们对这些问题的关注，并提供一些可行的应对措施。
通过本文的阐述，希望能够引起更多人的关注和思考，促进社会的改善和进步，让每个人都能够享受公平和平等的社会环境。
1.4 总结在这篇文章中，我们对社会问题和社会不平等进行了深入研究，并探讨了它们所带来的负面影响。
我们发现社会问题和不平等具有多方面的表现和根源，涉及到经济、政治、文化和教育等方面。
然而，我们也提出了一些解决方案，包括加强教育和培训，改革社会政策，以及促进公民的参与和社会行动。
社会中的不平等与公正
社会中的不平等与公正目录：一、引言二、社会中的不平等现象三、不平等的原因及影响四、公正的概念与重要性五、实现社会公正的途径六、公正与人类进步的关系七、结语一、引言社会中的不平等与公正是一个永恒的话题，关乎着每个人的生活和未来。
在本文中，将探讨社会中不平等现象的存在和原因，并重点讨论公正的概念及其重要性。
同时，提出一些实现社会公正的途径，以期推动社会的进步与发展。
二、社会中的不平等现象社会中存在着各种不平等现象，如财富分配不均、教育资源差异、职业机会不公平等。
这些不平等导致了社会阶层的分化和资源的集中，使一部分人长期处于劣势地位。
三、不平等的原因及影响不平等的原因可以追溯到社会结构、制度安排、人们的观念和文化传统等方面。
不平等现象会导致社会的不稳定与不公正，加剧贫富差距，剥夺了一部分人的发展机会和基本权益。
四、公正的概念与重要性公正是一种基于道德和伦理的价值观，是每个人平等获得权益和机会的基础。
公正的实现可以促进社会的和谐与稳定，提高人们的生活质量和幸福感。
五、实现社会公正的途径实现社会公正需要政府、组织和个人多方共同努力。
政府可以通过制定和完善法律法规来保障公正，组织可以推动公正的实践和文化建设，而每个人也应该秉持公正的态度和行为，关注弱势群体的权益。
六、公正与人类进步的关系公正是社会进步和人类文明的基石。
只有在公正的社会环境下，每个人才能发挥自己的潜力，实现个人的价值，推动社会的长远发展和进步。
七、结语社会中的不平等与公正是一个复杂且深刻的议题，需要我们共同关注和努力改变。
只有在公正的社会中，每个人的权益和机会才能得到平等保障，人类社会才能实现真正的进步与繁荣。
在未来的道路上，让我们一起奋力前行，构建一个更加平等和公正的社会。
社会公正：探讨社会中的不平等和公平问题
社会公正：探讨社会中的不平等和公平问题引言每个人都有平等的权利和机会来追求幸福和成功，但在现实社会中，不平等和不公平的问题时常存在。
社会公正是指社会中每个个体都能够享有公平的机会，公正的待遇以及平等的权益。
然而，世界上的社会不平等和不公平现象依然存在，并对个人和整个社会造成了许多问题和困扰。
1. 不平等的现象社会不平等是指人们在财富、机会、权力和社会地位等方面的差异。
在当今世界，我们可以清楚地观察到各种不平等现象的存在。
1.1 收入不平等收入不平等是社会中最常见和显著的不平等形式之一。
世界上一些地区的收入差距极大，有些人拥有巨额财富，而很多人则生活在贫困中。
低收入群体难以满足自己和家人的基本需求，而高收入群体则享受着更丰富的资源和更高的生活水平。
1.2 教育机会不平等教育是人们发展和追求成功的关键因素之一。
然而，在一些社会中，教育机会并不平等。
一些贫困地区的孩子可能无法接受良好的教育资源，而一些富裕地区的孩子则能够接受到高质量的教育。
这种教育机会的不平等导致了知识和技能的差距，促使了社会的不公平。
1.3 社会地位不平等社会地位不平等是指人们在社会层级中的不同地位和特权。
一些人由于出生在富裕的家庭或拥有特定的背景，更容易获得社会认可和提高社会地位的机会，而另一些人则面临着困扰，无法改变自己的社会地位。
这种差异使得社会更加分化，造成了社会的不公平感。
2. 不公平的影响社会中的不平等和不公平现象对个人和整个社会都产生了许多负面影响。
2.1 贫困与社会不稳定收入不平等导致贫困问题的加剧。
贫困的人群很难获得足够的资源和机会来满足基本需求，这导致了社会的不稳定。
贫困也会导致社会犯罪率的上升，进一步加剧了社会的紧张局势。
2.2 教育和技能缺乏教育不平等导致了知识和技能的缺乏。
没有良好的教育机会，人们很难获得必要的知识和技能来适应不断变化的社会和经济环境。
这进一步加大了社会中的不平等和不公平。
2.3 社会冲突和不满情绪在一个充满不平等和不公平的社会中，人们往往感到不满和不公正。
环境不公正与社会公正的关系研究的高质量发展研究报告
环境不公正与社会公正的关系研究的高质量发展研究报告摘要：环境不公正与社会公正的关系是一个复杂而重要的研究领域。
本研究报告旨在探讨环境不公正对社会公正的影响，并提出一些解决方案。
通过对相关文献和案例的综合分析，我们发现环境不公正现象在全球范围内普遍存在，并对社会造成了严重影响，包括贫困、健康问题和教育机会不平等等。
为了解决这些问题，我们提出了一系列建议，包括改善环境监管、加强教育和意识提高等方面。
这些措施有助于实现社会公正，并为未来研究提供了方向。
1. 引言1.1 研究背景在当今世界上，环境问题日益严重，而与之相关的环境不公正现象也日益突出。
然而，很少有人关注到这些问题与社会公正之间存在着密切联系。
1.2 研究目标本研究旨在探讨环境不公正与社会公正的关系，并提出一些解决方案，以促进社会的公正与可持续发展。
2. 环境不公正的影响2.1 环境不公正的定义环境不公正是指环境资源和环境质量在社会中分配不均，导致一些群体或地区面临更严重的环境问题和风险。
2.2 环境不公正对社会的影响研究发现，环境不公正对社会造成了广泛而深远的影响。
首先，它导致了贫困问题。
由于资源分配不均，一些地区或群体无法获得足够的资源来满足基本需求。
其次，环境不良导致了健康问题。
空气污染、水污染和土壤污染对人体健康产生了严重影响，并在一定程度上加剧了疾病负担。
此外，教育机会也受到了影响。
由于地理位置和经济条件等因素，一些地区或群体无法获得良好的教育资源。
3. 解决方案3.1 改善环境监管为了减少环境不公正现象，领导和相关部门应加强环境监管，确保环境资源和质量的公正分配。
这包括加强对污染企业的监管和处罚，推动可持续发展的和措施，以及加强环境教育与宣传。
3.2 加强教育教育是解决社会不公正问题的关键。
领导应投入更多资源来改善教育基础设施，并提供平等的教育机会。
此外，应加强对环境问题的教育，提高公众对环保意识的认识。
3.3 提高意识提高公众对环境不公正问题的认识是解决这一问题的关键。
社会不平等与社会不公正的研究
社会不平等与社会不公正的研究社会不平等和社会不公正是当前社会学领域的热门议题。
随着全球化和经济发展的推进，人们对这一问题的关注愈发增多。
本文将从不同角度探讨社会不平等和社会不公正的研究。
一、经济视角下的社会不平等首先，从经济角度来看，财富和收入是衡量社会不平等的主要指标。
经济学家常用基尼系数来度量不同阶层之间的贫富差距。
在某些国家，财富分配非常不均衡，少部分人掌握了绝大部分资源，这导致社会不平等现象愈发严重。
而这种不平等往往是由教育机会、职业选择和机会不公等因素造成的。
其次，收入差距的扩大也是社会不平等的一个重要方面。
在收入分配中，高收入群体往往获得了更多的财富和社会资源，而低收入群体则陷入贫困的困境。
这种差距的扩大使社会中底层人群难以摆脱贫困状态，不得不承受更多的社会压力。
二、社会公正的多样性虽然社会不平等存在普遍性，但对于何为社会不公正却存在多样化的定义。
例如，众多学者认为，社会不公正是指个体或群体在经济、政治和社会领域无法享受公平、正义和平等的权利。
而要实现社会公正，需考虑到历史因素、社会背景和不同文化间的差异。
因此，单纯以收入差距来评判社会公正是不全面的。
社会公正的概念受到了法律、伦理和道德观念的影响。
正义理论家如罗尔斯认为，一个公正的社会必须保证每个人在最差的情况下获得基本权利和机会。
这意味着社会应该通过福利和机会平等的政策来减少不平等现象。
三、社会不平等与社会不公正的后果社会不平等和社会不公正带来了一系列的负面影响。
首先，不平等加剧了社会冲突和不稳定，使社会的凝聚力受到威胁。
当底层群体感到被排斥和歧视时，他们可能会采取非和平手段来争取权益，从而导致社会动荡。
其次，不平等也限制了经济增长的潜力。
一些研究表明，不平等程度更高的国家往往在经济发展和创新方面表现更差。
因为当富人越富，穷人越穷时，社会资源不能更好地分配和利用，阻碍了全社会的进步。
此外，社会不平等还增加了医疗、教育和社会福利等领域的不公正。
社会不公正的心理剖析
社会不公正的心理剖析在一个社会中，不论其规模大小，都难免存在着各种形式的不公正。
这种不公正往往与权力、资源的分配有关，使得某些群体或个体享有特权，而其他人则被边缘化或排挤。
这种不公正的存在，不仅仅是一个社会问题，也涉及到每个人的内心世界。
本篇文章将尝试对社会不公正的心理剖析，探讨不公正背后的心理动因。
一、不平等心理人类天生希望被平等对待，而社会的不公正往往违背了这种期望。
当个体或群体遭到不公正待遇时，他们可能会产生一种被背叛的感觉，心理上受到伤害。
这种不平等心理的背后，常常伴随着愤怒、失望等情绪，甚至会引发焦虑和抑郁等心理问题。
当不公正变成常态时，人们可能会产生绝望感，丧失对社会正义的信心。
二、自尊心受损社会不公正往往伴随着资源和机会的不平等分配。
一些人拥有更多的资源和机会，而另一些人却一无所有。
这种不公正的现象，容易使那些处于劣势的人自尊心受到伤害。
他们可能会认为自己不够优秀、不够努力，导致他们在社会竞争中处于下风。
这种自尊心受损的心理状态，可能会带来挫败感和自卑感，甚至影响到个人的积极性和自信心。
三、羞耻与排斥社会不公正导致的心理问题还包括羞耻和排斥。
当个体或群体感受到不公正对待时，他们可能会感到羞耻。
他们被迫隐藏自己的身份或条件，以避免被他人嘲笑或歧视。
这种隐藏带来的压力和焦虑，给个体带来困扰，甚至对其自我认同和人际关系产生负面的影响。
同时，社会中的排斥现象也会进一步加剧不公正问题，使得那些本已处于劣势的个体更加边缘化，无法享受到应有的社会资源和机会。
四、道德困境与心理矛盾社会不公正中存在的道德困境，也是心理问题的来源之一。
人们往往期望正义和公平，但现实却往往与其背道而驰。
当个体或群体在社会不公正面前感到无力和绝望时，他们可能面临道德困境。
要么迎合不公正的现状以获得自身利益，要么坚持正义的价值观，但可能会付出更大的代价。
这种道德困境常常引发心理矛盾和纠结，让人难以做出明智的选择。
总结起来，社会不公正的存在不仅仅是一个社会问题，也构成了个体心理健康的威胁。
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其他法律法规的不服从 ，或者利用一个与知觉到
一
种是检察官 、陪审团和法官在审判中，程序都
的不公正法律法规的不相关 的巧妙方式做出小 的 很恰 当。而被试也将会阅读到不 同的审判结果 ： 违反行为 ，例如 ，小偷小摸 ，交通违规 ，版权 限 被告有罪或者无罪。然后要求被试提供他们 的情 制 ，随地乱扔垃圾 ，做出公共场合禁止的行 为 ， 绪，关于审判结果公正的认知 ，决策接受。之后 比如在禁止吸烟的地点吸烟 ，在挂有请勿踏草地 完 成一 个不 相关 的实验 ，在 实验 室 的一 个 显 眼的 标志的地方故意践踏草地 （ Ｎ ａ ｄ ｌ ｅ ｒ ，２ ０ ０ ５ ） 。 地方标有 ：返还钢笔和把材料再装进信封 ，在实 在我们 法 律 系统 中对 不公 正 的认 知 ，错 误 的 验室 某处会 有 两个 大盒 子 ，一 个标 有 ：钢 笔 ，一 定 罪或无 罪开 释 ，过 分 的惩 罚和 奖励 ，过时 的公 个标有信封 。实验 中并没有要求被试填写个人相 共道德法令 ，强效纯可卡 因和粉状可卡因量刑的 关的信息。实验结果表 明具有道德律令的被试对 偏差，或者强制性的最小量刑制度 ，这些法律决 结果 感到愤怒 ；评估审判 的结果更加的不公正 ；
作者简介 ：王红霞 ，辽宁师范大学发展与教育心理学专业研究生 。 梁玉婧 ，辽宁师范大学心理系 。 马 振 ，辽宁师范大学 心理系。
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理 论研 究 ・
社会心理科学 第２ ８ 卷 总第 １ ４ ３ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ２ 期 总第 １ ５ ８ 页
者 的互动过程——解释对偷窃行为的影 响。结果 程序的法律法规保护了公民的生命财产 ，不公正 发现 ：在工资报酬低于预期的情况下 ，解释有作 的操作强调了在没收公 民财产上的 自由性 。被试
偏离行为顾名思义 ，就是偏离正常社会规范
散布谣言 、性骚扰 、盗窃公司资产等 （ Ｒ ｏ ｂ ｉ ｎ ｓ ｏ ｎ ＆Ｂ ｅ ｎ ｎ ｅ ｔ ｔ ，１ ９ ９ ５ ） 。
２ ＿ ２主要研 究
Hale Waihona Puke 的行为 ，在不同的研究领域具有不 同操作定义的
其 中身体攻击 、吵架 、偷盗等报复行为是组 解释 。在公正研究领域 中，偏 离行为则为在不公 ｒ ｅ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ 运用实验 正情境下 ，遭受不公正的受害者或者 目睹不公正 织不公正领域 中的偏离行为。Ｇ 的旁观者在行为上产生的偏离正常社会规范的行 法对组织不公正对于偷窃行为 的影响研究是 比较 为。下面将具体从受害者和旁观者角度 阐述在组 经典 的 。一 项研 究 中在 同一 个 组织 中的不 同子公
３ ． ２道德 外溢
个人资助 ，偷窃少 ；如果研究是组织资助 ，偷窃
道德外溢 （ ｍ ｏ ｒ ａ ｌ ｓ ｐ ｉ ｌ ｌ ｏ ｖ ｅ ｒ ｓ ） ，即是个体知觉
多 ；开展道德教育 的组织 的员工 ，偷 窃行 为少 到道德违反的一个行为后果 ，当某一个个体知觉 （ Ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ ，２ ０ ０ ２ ） 。 到他们所期望的道德事件的结果与他们 内在的道 德律令 ， 道德命令来源于被强烈地 内化 的规范和
个 织不公正情境、法律和道德不公正情境 中偏离行 司进行了现场实验研究 ，他选择了某公司的 ３ 子公司在冻结工资报酬或减少工资报酬时，比较 为。 在政策宣布前 、执行 中、结束后员工的公 正感 ，
２ ． 工作场所偏离行为
２ ． １ 概 念
尤其是公司的财产损失 （ 与过去的平均值 比较） 。
到组织或组织 内部成员的福利 ，具体表现为 ：怠 法 ，研究 了在报酬公正和不公正的情况下 ，研究
本文得到辽 宁省经济社会发展课题 （ ２ ０ ０ ２ １ ｘ ｌ ｋ ｔ ｚ ｉ ｆ ｘ － １ ９ ） 、 辽宁省高等学校杰 出青年学者成长计划项 目 （ ＷＪ Ｑ ２ ０ １ ￣ ０ １ ５ ）的资助
３ ． 法律或道德不公正引发的偏 离行为
３ ． １ 藐视 假说
极端价值 ，例如 自由，平等 ，或者生命尊严的个 人承诺等相对抗时，个体倾向于做出偏离行为。 在道 德外 溢 （ Ｍｕ ｌ ｌ ｅ ｎ＆ Ｎ ａ ｄ ｌ ｅ ｒ ， ２ ０ ０ ８ ） 的研 究
藐视 假说 （ ｌ ｆ ｏ ｕ ｔ ｉ ｎ ｇ ｈ ｙ ｐ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ） 认 为 当个 体 所 中，他们要求被试阅读一篇关于涉嫌 晚期 堕胎的 拥 有 的公正感 与 与特 定 法律 法规 内部 的公 正相 背 医生 ，有 两 种 不 同 的审 判 程 序 ，一 种 是 检 察 官 、 离，并且当人们知觉到这一不公正时 ，会导致对 陪审团和法官在审判 中，具有不恰当的程序 ，另
研究结果发现 ：组织公正感与工资政策执行 阶段 有交互 的作用 。在没有解释 的公 司政策执行 中的 工作场所偏离行为 （ Ｗｏ ｒ ｋ ｐ ｌ ａ ｃ ｅ Ｄ ｅ ｖ ｉ ａ ｎ ｃ ｅ Ｂ ｅ — 偷窃行 为最高 ，而有解释的公司中，在政策执行 Ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ — ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ ， ＷＤ Ｂ ）指组织成员 自发性 的行为 ，而此 中的公正感相对较高 ，偷窃行为也较少 （ ｅ ｒ ｇ ，１ ９ ９ ０ ） 。之后 ，在 另一项研究 中运用实验 行为违反 了组织的规范 、政策或制度 ，并且威胁 ｂ
导致个体 自身行为上的偏 离。本综述根据不公正现象导致的偏 离行为的理论和实践意义，对 不公正情境下偏 离行为的研究做 了详细的整理 ，结合 以往的研究提 出了未来的研究方向。
关键词 ：社会公正 偏 离行为 藐视假说 道德外溢
工 、偷窃 、贪污 、迟到 、对 同事的辱骂 、诽谤 、
１ ． 引言
用 ，而在工资报酬公正的情况下 ，解释的作用不 阅读完一系列 的新 闻材料之后 ，完成一个问卷调 明显 （ Ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ ，１ ９ ９ ３ ） 。Ｇ ｅ ｅ ｎ ｂ ｅ ｒ ｇ（ ２ ０ ０ ２ ） 研究 查 ，问卷调查测量被试对其他不相关 的法律法规
了在收入与预期有差距的情景下 ，让被试 自己领 的藐视 ，问卷结果表 明被试倾 向于做 出法律禁止 取收入 ，考察被试的偷窃行为 。 自变量有 ３ 个： 的行为，比如 ， 酒后驾驶 、随便停车 、偷税 、偷 研 究对 象 的道德 发展 水 平 ，该项 研 究 的经 费资 助 盗 等偏离行 为 。 者 ，研究对象所在的组织是否开展了道 德教育 。 结果发现 ：道德发展水平没有作用 。如果研究是
社会心理科学 第 ２ ８ 卷 总第 １ ４ ３ 期 ２ ０ １ ３ 年第 ２ 期 总第 １ ５ ７ 页
・ 理论 研 究 ・
社会不公 正情境 中偏离行为 的研 究
王红 霞 梁玉婧 马 振
摘 要 ：一直以来对偏 离行 为的研 究都关注在青少年儿童阶段 ，情境性偏 离行 为的研 究则相对 比较 少，但是很多的社会不公正现象表 明，在一个具体的社会情境 中，权威和组 织的不公 正，会