密度压强浮力专题教学设计
八年级下册《密度与浮力》教案设计
八年级下册《密度与浮力》教案设计第一章：密度概念的引入1.1 教学目标让学生了解密度的概念，理解密度是物质的一种特性。
学会用密度公式ρ= m/V计算物体的密度。
能够运用密度知识解释生活中的问题。
1.2 教学重点与难点重点：密度的概念及其特性，密度公式的运用。
难点：对密度概念的理解，密度在实际问题中的应用。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过生活实例引入密度的概念。
利用实验探究，让学生亲身体验密度变化的影响。
采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
1.4 教学内容密度概念的引入：通过讨论生活中的实例，如冰块在水中漂浮等，引导学生思考物质的质量与体积的关系，从而引出密度的概念。
密度公式ρ= m/V的学习：讲解密度的定义，解释密度公式，让学生通过计算了解密度的计算方法。
密度特性：讲解密度的特性，如同种物质密度不变等，让学生理解密度是物质的一种特性。
1.5 教学活动设计引入：通过展示冰块在水中漂浮的实验，引导学生思考物质的质量与体积的关系。
新课：讲解密度的概念，解释密度公式，让学生通过计算了解密度的计算方法。
练习：让学生运用密度知识解释生活中的问题，如为什么游泳时要穿救生衣等。
第二章：密度的测量2.1 教学目标学会用天平和量筒测量物体的质量和体积。
掌握用密度公式计算物体密度的方法。
能够运用密度知识解决实际问题。
2.2 教学重点与难点重点：密度的测量方法，密度公式的运用。
难点：对密度测量方法的掌握，密度在实际问题中的应用。
2.3 教学方法采用实验探究法，让学生亲身体验密度的测量过程。
采用分组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
2.4 教学内容密度的测量方法：讲解如何用天平和量筒测量物体的质量和体积，让学生掌握密度的测量方法。
密度公式的运用：讲解如何用密度公式计算物体的密度，让学生学会运用密度公式。
2.5 教学活动设计实验：让学生分组进行密度测量实验，掌握密度的测量方法。
新课：讲解密度公式的运用，让学生通过计算了解如何用密度公式计算物体的密度。
八年级物理教案压强和浮力教案2
八年级物理教案压强和浮力教案2教案一：压强和浮力一、教学目标：1.了解压强的概念和计算方法；2.了解浮力的概念和计算方法；3.掌握浮力和物体浸没的关系；4.能够解决与压强和浮力相关的问题。
二、教学内容：1.压强的概念和计算方法；2.浮力的概念和计算方法；3.浮力和物体浸没的关系；4.相关习题。
三、教学步骤：步骤一：引入新课教师通过引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣，然后引出本节课的主题：压强和浮力。
步骤二：讲解压强1.示意图教师通过示意图向学生解释什么是压强，并举例说明。
如：用靠刀切水果，使用铁锥刺破木板等。
2.压强的计算方法教师引导学生通过观察和思考，提出压强的计算方法：压强=力÷面积，并对此进行详细解释。
3.计算练习教师出示几道压强计算题目，引导学生进行计算练习。
步骤三：讲解浮力1.示意图教师通过示意图向学生解释什么是浮力，并举例说明。
如：物体浮在水中，气球浮在空中等。
2.浮力的计算方法教师引导学生通过观察和思考，提出浮力的计算方法：浮力=液体密度×物体体积×重力加速度，并对此进行详细解释。
3.浮力和物体浸没的关系教师向学生解释浮力和物体浸没的关系，并通过实验演示来加深学生的理解。
步骤四：综合练习教师出示几道与压强和浮力相关的综合练习题目，引导学生进行解答，并对答案进行讲解和讨论。
四、板书设计：1.压强的计算方法：压强=力÷面积2.浮力的计算方法：浮力=液体密度×物体体积×重力加速度五、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了压强和浮力的概念和计算方法，并能够解决与压强和浮力相关的问题。
教师通过引导学生观察和思考，培养了学生的观察力和分析能力，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，教师通过实验演示和综合练习，使学生更好地掌握了知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，达到了教学目标。
压强和浮力教材分析教案
压强和浮力教材分析教案第一章：压强的概念和计算1.1 教学目标让学生理解压强的定义和意义。
学会使用压强公式进行计算。
1.2 教学内容压强的定义：压力和面积的关系。
压强公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。
1.3 教学方法通过实例引入压强的概念，让学生感受压强的存在。
使用图形和动画展示压强的计算过程。
1.4 教学活动讲解压强的定义和公式。
进行压强计算的练习题，让学生巩固知识点。
第二章：液体压强的特点和计算2.1 教学目标让学生了解液体压强的特点。
学会计算液体压强。
2.2 教学内容液体压强的特点：随深度增加而增大。
液体压强公式：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
2.3 教学方法通过实验观察液体压强的特点。
使用图形和动画展示液体压强的计算过程。
2.4 教学活动讲解液体压强的特点和公式。
进行液体压强计算的练习题，让学生巩固知识点。
第三章：浮力的概念和计算3.1 教学目标让学生理解浮力的定义和意义。
学会使用浮力公式进行计算。
3.2 教学内容浮力的定义：物体在液体中受到的向上的力。
浮力公式：F = ρVg，其中F表示浮力，ρ表示液体密度，V表示物体体积，g 表示重力加速度。
3.3 教学方法通过实验观察浮力的现象。
使用图形和动画展示浮力的计算过程。
3.4 教学活动讲解浮力的定义和公式。
进行浮力计算的练习题，让学生巩固知识点。
第四章：阿基米德原理和物体浮沉条件4.1 教学目标让学生了解阿基米德原理。
学会判断物体的浮沉条件。
4.2 教学内容阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体的重力。
物体浮沉条件：当物体受到的浮力大于等于物体的重力时，物体浮起来；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体沉下去。
4.3 教学方法通过实验验证阿基米德原理。
使用图形和动画展示物体浮沉条件的判断过程。
4.4 教学活动讲解阿基米德原理和物体浮沉条件。
进行物体浮沉条件判断的练习题，让学生巩固知识点。
八年级下册《密度与浮力》教案设计
八年级下册《密度与浮力》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 使学生了解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能够计算物体在液体中的浮力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 密度概念的引入及密度公式的推导。
2. 浮力的产生原因及阿基米德原理的应用。
3. 物体在液体中的浮力计算。
4. 密度与浮力在实际生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：密度的概念，密度公式及其应用；浮力的产生原因，阿基米德原理，物体在液体中的浮力计算。
2. 难点：密度公式的灵活运用；阿基米德原理的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究密度与浮力的概念。
2. 利用实验与观察，让学生直观地理解密度与浮力的原理。
3. 运用例题讲解，使学生掌握密度与浮力的计算方法。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考密度与浮力的概念。
2. 新课讲解：讲解密度的概念，推导密度公式，并进行实例分析。
3. 实验与观察：进行浮力实验，使学生直观地了解浮力的产生原因。
4. 原理讲解：讲解阿基米德原理，并进行实例分析。
5. 计算练习：让学生运用密度与浮力公式进行计算练习。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 拓展与延伸：介绍密度与浮力在实际生活中的应用实例。
9. 课堂反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评估学生对密度和浮力概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和问题解答，评估学生对密度公式的应用和浮力计算的掌握情况。
3. 通过课后实践作业，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含密度和浮力的概念、原理、公式及实例分析。
2. 实验器材：包括测量密度的工具（如密度计、天平）、浮力实验的物品（如物体、液体）。
八年级下册《密度与浮力》教案设计
八年级下册《密度与浮力》教案设计第一章：密度概念的引入1.1 教学目标让学生了解密度的概念，理解密度是物质的一种特性。
让学生掌握密度公式及其应用。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.2 教学内容密度概念的引入。
密度公式的推导和应用。
1.3 教学过程通过实例引导学生思考：为什么物体在不同的液体中会有不同的浮沉情况？引导学生探究密度概念，理解密度是物质的一种特性。
讲解密度公式，让学生通过实例计算分析。
第二章：密度的影响因素2.1 教学目标让学生了解密度的影响因素，掌握密度的变化规律。
培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
2.2 教学内容密度的影响因素。
密度变化的实验观察。
2.3 教学过程通过实验观察，让学生发现密度与温度、压力的关系。
第三章：浮力概念的引入3.1 教学目标让学生了解浮力的概念，理解浮力产生的原因。
让学生掌握阿基米德原理，并能运用到实际问题中。
3.2 教学内容浮力概念的引入。
阿基米德原理及其应用。
3.3 教学过程通过实例引导学生思考：为什么物体在液体中会浮起来？引导学生探究浮力概念，理解浮力产生的原因。
讲解阿基米德原理，让学生通过实例计算分析。
第四章：浮力的计算4.1 教学目标让学生掌握浮力的计算方法，能熟练运用阿基米德原理计算浮力。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
4.2 教学内容浮力的计算方法。
阿基米德原理的应用。
4.3 教学过程讲解浮力的计算方法，让学生通过实例计算分析。
让学生进行实验操作，验证浮力计算结果。
第五章：浮力在实际生活中的应用5.1 教学目标让学生了解浮力在实际生活中的应用，提高学生的科学素养。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
5.2 教学内容浮力在实际生活中的应用。
5.3 教学过程通过实例讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
让学生思考：浮力在现代科技领域有哪些应用？如何运用浮力解决实际问题？第六章：密度的测量6.1 教学目标让学生掌握密度测量的方法，能熟练使用实验仪器进行密度测量。
压强和浮力教材分析教案
压强和浮力教材分析教案一、教学目标1. 让学生了解压强的概念，理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
2. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积、液体密度有关。
3. 培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 压强的定义及计算公式2. 压强的大小与压力、受力面积的关系3. 浮力的定义及计算公式4. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积、液体密度有关5. 浮力的应用实例三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考问题，理解压强和浮力的概念及计算方法。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受压强和浮力现象。
3. 结合实际生活中的实例，让学生学会运用压强和浮力知识解决问题。
四、教学步骤1. 引入：通过讨论生活中的压力现象，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
2. 讲解压强的定义，引导学生理解压强的概念。
3. 讲解压强的大小与压力、受力面积的关系，引导学生通过实例分析压强的大小变化。
4. 引入浮力的概念，讲解浮力的计算公式。
5. 讲解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积、液体密度有关，引导学生通过实例分析浮力的大小变化。
6. 通过实验演示，让学生直观地感受浮力现象。
7. 结合实际生活中的实例，让学生学会运用浮力知识解决问题。
8. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
五、作业布置1. 总结压强和浮力的概念、计算方法及其应用。
2. 思考生活中还有哪些现象与压强和浮力有关，举例说明。
3. 进行压强和浮力的相关练习题。
六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 通过实例分析，检查学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。
3. 通过作业和练习题，评估学生对压强和浮力知识的应用能力。
七、教学拓展1. 探讨压强和浮力在工程应用中的案例，如船舶设计、建筑结构等。
2. 介绍压强和浮力的相关研究领域，如流体力学、海洋工程等。
八、教学资源1. 压强和浮力的教学PPT课件。
我的密度、压强、浮力复习教案
【教案】“密度、压强和浮力”复习一、复习目标1、认知目标：通过复习，学生熟悉密度、压强和浮力的概念、公式及使用范围。
2、技能目标：通过复习，能熟练应用密度、压强和浮力知识解决生活中的问题。
3、情感目标：通过复习，培养学生理论指导实践，实事求是的科学态度。
二、重点难点1、重点：密度、压强和浮力的概念，公式及使用范围。
2、难点：应用密度、压强和浮力知识解决生活中的问题。
三、教学方法创设情境，师生合作探究。
四、教学准备手工制作的假金戒指，量筒。
五、教学过程（一）导入新课（幻灯2）设置《家有儿女》的情境，引起学生的兴趣，转到师生共同编《家有儿女》剧本，导入复习主题复习密度、压强和浮力（板书）。
（二）新课教学1、请你出招（幻灯3）一天早上刘星在街上碰到一老人，流着眼泪，说钱被偷了，无法回家，愿把自己金戒指以低价卖了。
刘星看那金灿灿的戒指，这么便宜，高兴得不得了，就买了。
回到家人身边，小雪说这有可能是假的，刘星不相信，你能用学过的知识帮他鉴别一下吗？引导学生讨论，寻找方法。
预设学生的回答有咬一下，测密度等。
2、小雪方案（幻灯4）小雪把戒指带到学校实验室，称一下发现戒指的质量为35克，戒指放入水中体积如图，试问：（1）读一读金戒指的体积是多少？（2）算一算金戒指的密度是多少？（3）说一说金戒指是纯金制的吗？（ρ金=19.3×103千克／米3）引导学生计算，末了教学写出计算公式。
强调：单位的统一，ρ=m/v 中ρ、m、v都是对同一物体而言。
3、意外发现（幻灯5）小雪在实验中发现另一个现象，戒指沉入了水中，那么水对它有力的作用吗？产生的是什么力？方向如何？大小为多少？（g=10牛/千克）由学生个别回答。
4、解惑有法（幻灯6）一旁的刘星也有一个疑惑，35克戒指在下沉过程中有没有受到重力的作用呢？（1）如有，重力是多少？（g=10牛/千克）（2）那么，戒指为什么会下沉呢？（3）你知道物体沉浮的条件吗？能举例说明沉浮条件的应用吗？引导学生计算，再讨论。
压强和浮力的物理科目教案
压强和浮力的物理科目教案一、教学目标：1. 了解压强的定义和计算公式；2. 理解浮力的概念和原理；3. 掌握浮力的计算方法；4. 能够应用压强和浮力的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 压强的概念和计算公式；2. 浮力的原理和计算方法；3. 压强和浮力在实际中的应用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入压强和浮力的概念，引发学生对物理实验的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解压强的概念和计算公式，通过示意图和实例进行解释。
引导学生理解压强是单位面积上的力的大小，公式为P=F/A。
3. 实验演示（20分钟）进行一个压强实验演示，利用一个小面积的物体和一个大面积的物体施加相同的力，让学生感受到面积对压强的影响，并观察实验结果。
4. 概念讲解（10分钟）讲解浮力的概念和原理，解释为什么物体能够浮在液体上。
引导学生理解浮力是由液体对物体上下表面的压强差所产生的。
5. 计算练习（20分钟）通过一些练习题，让学生掌握如何计算浮力的大小，进一步理解浮力的概念和计算方法。
6. 应用实例（20分钟）给学生提供一些实际问题，引导他们应用压强和浮力的知识解决问题。
比如，为什么潜水员可以在水下呼吸，为什么大型船只可以浮在水面上等等。
7. 总结（10分钟）对本节课学习的内容进行总结，强调压强和浮力在实际生活中的应用，并鼓励学生继续探索物理世界。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生应该掌握了压强和浮力的概念，了解了它们的计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
教师可以给予学生一些课后练习，进一步巩固所学内容。
五、板书设计：- 压强：P = F/A- 浮力的计算公式- 压强和浮力的应用六、教学资源：- 实验用具：小面积物体、大面积物体- 习题练习册七、课后作业：1. 完成课后习题练习册上相关练习；2. 思考并回答一个与压强和浮力相关的问题。
八、教学反思：本节课采用了理论讲解与实验演示相结合的教学方法，通过亲身参与实验，学生更容易理解和接受压强和浮力的概念。
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密度压强浮力专题例题1.某同学在做“用天平测量液体质量”的实验时，砝码盒中共有100g、50g、10g、5g砝码和一个，20g砝码两个。
⑴首先把天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的______处后，若发现天平的指针偏向刻度盘的右侧，这时他可以调节横梁右侧的平衡螺母向______(选填“右”或“左”)端旋动，使天平横梁水平。
在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察_________________。
⑵当调节天平平衡后，使用天平测物体的质量时，被测物体应放在______盘里，按________的顺序在______盘里加减砝码，并调节________在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡。
2.有一只广口瓶，它的质量是0.1Kg。
⑴当瓶内结满冰时，瓶和冰的总质量是0.37Kg。
此瓶的容积是多少？⑵若冰块吸热后，有0.2dm3的冰熔化成水，求水的质量。
⑶若用此瓶来装煤油，最多能装多少Kg煤油？⑷若有2Kg煤油，用这样的瓶来装，至少需要用几个瓶子？⑸若此瓶内有0.2Kg水，若向瓶内投入质量为0.01Kg的小石子20颗，水面上升到瓶口，这种小石子的密度是多少？⑹若用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8Kg；若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9Kg。
则金属颗粒的质量为多少？金属颗粒的密度为多少？3.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
实验时，他用量筒和天⑴为了进一步研究物质的特性，该同学还应设计增加表中第五列(空栏)项目，它是__________。
⑵分析上表的实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是________________________________________。
⑶分析上表的实验次数___________________________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
⑷分析上表中质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是a __________________________________。
b __________________________________。
4.有一长为0.2m，宽0.1m，厚0.05m的长方体铁块，重为70N，(1)如把这铁块平放在水平地面上后，另外再对它施加一个大小分别为20N的力，请你分别计算出铁块对地面可能的压力和压强。
(2)若把这铁块平放在一面积为0.5m 2，重为30N 的木板中央时，①铁块对木板的压强为多少？②木板对水平地面的压力为多少？木板对水平地面的压强又为多少？(3)若把第(2)小题中的铁块和木板的位置对换，①这时木板对铁块的压力和压强分别为多少？②这时铁块对地面的压力和压强分别为多少？5.在以下几小题中的A 、B 两个容器中分别盛有液体，液体对容器底部的压强分别为p A 和p B ，液体对容器底部的压力分别为F A 和F B 。
(1)如图1所示的两试管完全相同①若两试管内装有等高的同种液体，则p A ______p B 。
②若两试管内装有相同质量的不的同种液体，且它们的高度相同，则p A ______p B 。
③若将试管B 由图中的倾斜位置转向竖直放置，则液体对容器底部的压强将_______。
(2)在图2所示的两容器的底面积相同，容器的质量也相同①若两容器中盛有相同质量的同种液体，则液体对容器底部的压强p A ______p B ，液体对容器底部的压力F A ______F B 。
容器对桌面的压力F ’A ______F ’B ,容器对桌面的压强p ’A ______p ’B 。
②若两容器中盛有相同质量的不同液体，且液体在容器中的高度也相同，则A 、B两容器中可能分别装有的液体可能是A__________，B__________。
此时液体对两容器底部的压力的大小F A ______F B 。
③若两容器中盛有同种液体，且液体对两容器底的压强相同，则液体对容器底部的压力F A ______F B 。
容器对桌面的压力F ’A ______F ’B ,容器对桌面的压强p ’A ______p ’B 。
④若两容器中盛有等高的不同液体，以下情况中不可能出现的是：A p A >pB ，m A >m B 。
B p A <p B ，m A <m B 。
C p A >p B ，m A <m B 。
D p A <p B ，m A >m B 。
练习1.酒精的密度是0.8×103Kg/m 3，其物理意义是_________________________________。
一瓶酒精如果倒掉一半，则剩下酒精的密度是______Kg/m 3。
2.实验表明:若甲铝块的质量是乙铝块质量的2倍，则甲铝块的体积是乙铝块体积的2倍；若乙铝块的体积是丙铝块体积的4倍，则乙铝块的质量是丙铝块质量的4倍。
从中可得出:铝的__________的质量是一个确定的值。
3.著名的____________实验向人们显示大气压强是很大的，____________实验测定了大气压强的数值。
4.家里用的菜刀，在过了一段时间后常要把它磨一磨，我们这样做的目的是为了减小____________，从而达到增大______的目的。
5.举世瞩目的三峡工程下闸蓄水时，10天内水位上升到海拔135m 。
若有一块上表面面积为2m 2的水平石板被淹没在水面下50m 深处，石板上表面受到水的压强为________Pa ，石板上表面受到水的压力为________N 。
图 1 图26.某同学测得家用保温瓶胆的最深处为30cm，装满开水后水对瓶胆底的最大压强为____Pa；若将瓶中的开水全部倒入脸盆中，则水对脸盆底的压强_____水对瓶胆底的最大压强。
7.弹簧秤下吊着重力为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N，则水对金属块的浮力为______N，金属块排开水的体积为______m3。
8.用手把体积为10-4m3的小球浸没在水中，小球受到的浮力为______N，方向竖直______；若该小球重为1.1N，放手后，小球将________(选填“上浮”、“静止”或“下沉”)。
9.物体所受的重力为5N，体积为5×10－4m3。
当它浸没在水中时，所受的浮力为______N；浮力和重力的合力为______N，方向__________。
10.如图3所示，甲、乙是完全相同的长方体物块，平放在水平地面上，若分别沿图示的对角线切成两块，并拿走其中的一块(乙取走上面的一块)，则甲、乙余下部分与地面的接触面积之比为______，对地面的压强之比为______。
11.如图4所示是人们常用的订书机。
它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识。
例如：在底部垫了两块橡皮，可以减小对桌面的压强。
请按照样例再写出一个：______________________________。
12.甲、乙两个实心球，甲的体积大于乙的体积。
有关甲、乙两球的质量和密度关系，可能存在的情况有：__________________________________________________________________________________ _________________________(写出三种)。
13.顶小底大的实心圆台高为h，其密度为ρ，放置在水平桌面上，如图5所示，它对桌面的压强A 等于ρghB 小于ρgh。
C 大于ρghD 条件不足，无法判断。
14.重力100N的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1m2，现用一个大小为20N的力竖直作用在物体中央，则物体对地面的压强A 一定是1200PaB 可能是1000PaC 可能是800PaD 可能是200Pa。
15.三个实心正方体对水平地面的压强相同,它们的密度分别为ρ1、ρ2、ρ3，且ρ1>ρ2>ρ3,则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的大小关系是A F1=F2=F3。
B F1<F2<F3。
C F1>F2>F3。
D 不能确定。
16.甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。
若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为A p甲>p乙>p丙。
B p甲=p乙=p丙。
C p甲<p乙<p丙。
D 无法判断。
17.某物体重为0.5N，把它放入盛有水的烧杯中，溢出重为0.3N的水，则它受到的浮力A 一定为0.3NB 一定为0.5NC 可能为0.2N。
D 可能为O.4N。
18.“世界第一拱”卢浦大桥共需安装钢结构桥面板15块，每块桥面板的质量为390吨。
2002年12月2日，卢浦大桥第一块桥面板被专用桥面吊机提高46m后准确地安放在指定位置。
求：(1)每块桥面板的重力。
(2)每块桥面板所用钢材的体积。
(3)吊机将第一块桥面板匀速提高10m所做的功。
(已知钢的密度为7.8×103Kg/m3)19.质量为9Kg的冰块，密度为0.9×103Kg/m3。
(1)求冰块的体积。
(2)若冰块吸热后,有3dm3的冰熔化成水,求水的质量。
20.有一只玻璃瓶，它的质量是0.2Kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是0.7Kg，用此瓶装植物油，最多能装0.45Kg。
求:(1)玻璃瓶的容积。
(2)植物油的密度。
21.一名全副武装的士兵，人和装备的总质量是90Kg ，他每只脚接触地面的面积是0.03m 2。
当该士兵双脚立正时，求:(1)地面受到的压力F 。
(2)士兵对地面的压强p 。
22.有一圆桶，底面积为0.25m 2，内盛液体，桶和液体总重为1500N 。
为了减少对地面的压强，先在水平地面上放一面积为1m 2、重为100N 的正方形木板，然后把圆桶置于木板的中央。
求：(1)圆桶对木板的压强P 1。
(2)木板对地面的压强P 2。
23.底面积为1×10-2m 2的薄壁圆柱形容器内装有水，放在水平桌面中央，水和容器受到的重力为18N 。
求：(1)容器对桌面的压强；(2)若在容器中轻轻放下一个物块，水不溢出来，物块排开水的体积为2×10-4m 3，容器底部受到水的压强的增加量。
24.在用图6所示的天平测物体的质量时，先要把天平放在水平桌面上，并将________移至零刻度处，然后调节____________，使天平横梁水平。
在判断天平横梁是否水平时，眼睛应注意观察________________。
图6图7图825.用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g 、20g 、10g 各一个，游码的位置如图7所示，该铜块的质量为________g 。