从不同方位观察物体 ppt课件
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从不同的角度观察物体课件
立体视察
总结词
通过三维模型来视察物体
详细描述
立体视察是指从三维立体的角度来视察物体，通常是通过三维模型或实物来呈现物体的外观。这种方法可以提供 物体的立体感和深度感，更接近真实世界的视察方式。
空间思维的培养
总结词
通过空间想象和推理来培养思维能力
详细描述
空间思维是指通过空间想象和推理来理解和解决与空间相关的问题的思维方式。通过平面视察和立体 视察的训练，可以逐渐培养出空间思维能力，提高对空间关系的理解和应用能力。这种能力在建筑设 计、工程制造、艺术创作等领域具有重要意义。
03
从认知角度视察物体
感性认知
感性认知是指通过感觉器官对物体的直接感知，包括形状、颜色、质地等方面的认 知。
感性认知主要依赖于个体的主观感受和经验，因此不同的人对同一物体的感性认知 可能会有所不同。
感性认知是人们对物体最基础、最直观的认知方式，对于形成对物体的初步印象和 情感反应具有重要作用。
理性认知
视察物体的重要性
视察物体是认识世界的基础
通过视察物体，人们能够更好地认识和理解周围的世界，积累丰富的知识和经 验。
视察物体有助于提高思维能力
视察过程中需要对物体进行分析、比较、归纳等思维活动，有助于培养和提高 人们的思维能力。
视察物体的基本原则
010203全面性原则视察物体时应该从多个角 度、方位进行视察，以便 全面了解物体的外观和特 点。
。
感性认知为人们提供了丰富的感 官体验和情感反应，而理性认知 则帮助人们深入了解物体的内在
本质和规律。
只有将感性认知和理性认知相结 合，才能全面、深入地了解物体
，形成准确、客观的认知。
04
从视觉角度视察物体
《从不同位置观察物体》观察物体PPT课件2
从不同位置观察物 体
猜一猜，这是什么？ 这是一只小兔 这是一个球。 原来是一个 观察物体时一 子，背着一个 存钱罐呀。 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观察物体要 察大熊猫，怎 全面、有序。 么办？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
做一做
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
猜一猜，这是什么？ 这是一只小兔 这是一个球。 原来是一个 观察物体时一 子，背着一个 存钱罐呀。 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观察物体要 察大熊猫，怎 全面、有序。 么办？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
做一做
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
《从不同位置观察物体》观察物体PPT课件2
从不同位置观察物体
猜一猜，这是什么？ 这这是原是一来一个是只球一小。个兔
观察物体时一 子存，钱背罐着呀一。个 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明 小亮 小红 小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观全察 么察面大办物、熊？体有猫要序，。怎
我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
做一做
（三）填一填①② Nhomakorabea③④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
猜一猜，这是什么？ 这这是原是一来一个是只球一小。个兔
观察物体时一 子存，钱背罐着呀一。个 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明 小亮 小红 小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观全察 么察面大办物、熊？体有猫要序，。怎
我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
做一做
（三）填一填①② Nhomakorabea③④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
微课课件从不同方向观察物体
课件PPT
1
看一看
课件PPT
学习目标
1. 学会正确地从不同方位观察由 小立方体搭建的立体。 2.会画出从不同方位观察到的由 正方体搭建的立体图形的 注意事项
1. 所画的小方块要与方格纸上的方 格重合。
2. 画的小方块要与立体图形的位置 对应，可以不考虑画出图形的大小。
课件PPT
探索新知
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课件PPT
学以致用
想一想，画一画。
下面的立体图形，从正面、上面、左面看到的形状分别 是什么？在方格纸上画一画。
正面
上面
左面
1
看一看
课件PPT
学习目标
1. 学会正确地从不同方位观察由 小立方体搭建的立体。 2.会画出从不同方位观察到的由 正方体搭建的立体图形的 注意事项
1. 所画的小方块要与方格纸上的方 格重合。
2. 画的小方块要与立体图形的位置 对应，可以不考虑画出图形的大小。
课件PPT
探索新知
搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左
面看到的形状分别在方格纸上画出来。
正面
上面
左面
课件PPT
学以致用
想一想，画一画。
下面的立体图形，从正面、上面、左面看到的形状分别 是什么？在方格纸上画一画。
正面
上面
左面
观察物体从不同角度观察 ppt课件
图形？
2021/3/30
不能只根据一个方向看到的形状就 确定是什么立体图形，只有把不同 方向看到的立体图形进行综合，才
能确定完整的立体图形。
10
例三：摆一摆，看一看
下面图形分别是小华从什么位置看到的？
侧面
2021/3/30
正面
上面 11
从正面看
下面图形分别是从什么位 置看到的？
从左面看
从上面看
2021/3/30
2021/3/30
26
观察物体
从不同角度观察多个物体
2021/3/30
1
说出正方体各个面名称
上面
正面
2021/3/30
1、正面、上面、 侧面是相对于观 察者来说的
侧 2、在任一位置， 都不能同时看到
面 长方体所有的面，
最多只能看到它 的三个面。
3、每观察一个面时， 将自己的视线与观察 的面垂直，使自己只
看到一个面。2
精品资料
15
从上面看到的形状：
2021/3/30
16
从正面看，看到的是什么形状：
2021/3/30
17
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
上面哪些图形从正面看是图A？
上面哪些图形从正面看是图B？
2021/3/30
B
18
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2021/3/30
不能只根据一个方向看到的形状就 确定是什么立体图形，只有把不同 方向看到的立体图形进行综合，才
能确定完整的立体图形。
10
例三：摆一摆，看一看
下面图形分别是小华从什么位置看到的？
侧面
2021/3/30
正面
上面 11
从正面看
下面图形分别是从什么位 置看到的？
从左面看
从上面看
2021/3/30
2021/3/30
26
观察物体
从不同角度观察多个物体
2021/3/30
1
说出正方体各个面名称
上面
正面
2021/3/30
1、正面、上面、 侧面是相对于观 察者来说的
侧 2、在任一位置， 都不能同时看到
面 长方体所有的面，
最多只能看到它 的三个面。
3、每观察一个面时， 将自己的视线与观察 的面垂直，使自己只
看到一个面。2
精品资料
15
从上面看到的形状：
2021/3/30
16
从正面看，看到的是什么形状：
2021/3/30
17
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
上面哪些图形从正面看是图A？
上面哪些图形从正面看是图B？
2021/3/30
B
18
3、填图号
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ① ③ ④
上面哪些图形从正面看是图B？ ② ⑤ ⑥
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
从不同方向观察物体参考课件
识近 庐高
看 成
题 西
在山低 岭林
此真各 侧壁
山面不 成
中目同 峰
斜塔不斜？
飞机不一样？ 5
说明：
从不同方向观察同一物体时，
可能看到不同的图形。
6
人民教育出版七年级数学上册第四章几何图形初步
韭园镇初级中学 杨孟娟
7
? 教学目标：
1 、能从不同角度观察一些几何体，以及它们简 单的组合得到的平面图形。
17
从
进步的阶梯
上
面
看
小 如右图所示的三棱柱 心 从正面看为 （1） ;
地 从上面看为 （3） ;
试 一
从左面看为 （2） .
从左面看
课堂检测
1如图，这是一幅从正面看的电热水壶的图片，
则从上面看的图片是（ D ）
ABC D
2、如图所示的物体，从左面看得到的图形是（ D ）
从左面看
15
1、根据右侧几何体，判断下 面所画的图形是否正确。
从正面看
从左面看
从上面看
（错 ） （错 ） （错 ）
注意：1、观察物体时， 视线应与物体持平 。
2、这三种图形是 相对的，它根据观察者所处的位 置的不同而改变。
2. 说出三个平面图形分别是从哪个方向观 察的？
从正面看 从上面看
从左面看
2 、初步培养学生的空间观念和几何直觉。
? 重点难点:
重点：从不同角度观察几何体。 难点：了解从物体外形抽象几何体的方法。
8
立体图形和平面图形的转化：
从不同方向看，你能得出什么样的平面 图形？
从正面看
从 左 面 看
从上面看
(1) 从上面、左面、正面看一个圆柱， 看到的图形分别是什么？
《从不同位置观察物体》观察物体PPT课件-冀教版二年级数学上册
冀教版数学二年级上册第一单元
从不同位置观察物体
教学目标
1、经历从不同位置观察物体, 根据具体事物 和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同 角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片, 直观辨 认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系, 激发学生学 习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象, 为什么说得不一样呢?
从数学角度分析:观察物体的角度不同, 所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分 别是谁看到的?
拍照片。
课堂应用
1．连一连。
2．连一 连。
3．填一 填。
狐狸
小兔
小熊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练一练 1． 下面四幅图分别是谁看到的, 填在（
亮亮
）里。
红红
（）
丫丫
聪聪
（） （） （） （）
2．下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、 侧面、上面拍的。从（ ）里写出拍照的位置。
（ 侧面）
（ 上）面
（ 后）面 （ 前）面
3． 新农村建设。
上面 下面两张照片是从空中拍的, 判断一下各是谁的家。
（）小家强
（）小家丽
从不同位置观察物体
教学目标
1、经历从不同位置观察物体, 根据具体事物 和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同 角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体的事物、图片和照片, 直观辨 认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系, 激发学生学 习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象, 为什么说得不一样呢?
从数学角度分析:观察物体的角度不同, 所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分 别是谁看到的?
拍照片。
课堂应用
1．连一连。
2．连一 连。
3．填一 填。
狐狸
小兔
小熊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练一练 1． 下面四幅图分别是谁看到的, 填在（
亮亮
）里。
红红
（）
丫丫
聪聪
（） （） （） （）
2．下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、 侧面、上面拍的。从（ ）里写出拍照的位置。
（ 侧面）
（ 上）面
（ 后）面 （ 前）面
3． 新农村建设。
上面 下面两张照片是从空中拍的, 判断一下各是谁的家。
（）小家强
（）小家丽
《从不同位置观察物体》观察物体PPT优秀课件2
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
从不同位置观察物 体
猜一猜，这是什么？ 这是一只小兔 这是一个球。 原来是一个 观察物体时一 子，背着一个 存钱罐呀。 定要全面观察。 大蘑菇。
例1
下面这些图分别是谁看到的？
例1
为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
例1
如果要让每个 人都全面地观 观察物体要 察大熊猫，怎 全面、有序。 么办？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们围着 大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
做一做
（一）连一连
下面右边的这些图分别 是谁看到的？
做一做
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？③ Nhomakorabea①
②
做一做
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版四年级学下册
从不同方位观察物体
全班交流
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
如果车上有３箱，且摆放形状如
从不同方向看，各是什么形状？请同学们 先猜想，画出图形，再用学具摆出形状， 验证自己的猜想。
从不同方位观察物体
你会摆吗？
用一个
，一个
和一个 摆，从上面看是
（1）
（2）
下面的图形各是由几个小正方体木块拼搭成的
（ 5）
（ 7）
（ 9）
如果车上有4箱，而且从正面看到的是 可以怎样摆？
我想到了3种摆法。
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（正面或侧面 ） （ 上面 ）
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（ 上面 ）（ 侧面 ）（ 正面 ）
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（ 上面 ） （ 正面 ）（ 侧面 ）
从不同方位观察物体
全班交流
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
从不同方位观察物体
如果车上有３箱，且摆放形状如
从不同方向看，各是什么形状？请同学们 先猜想，画出图形，再用学具摆出形状， 验证自己的猜想。
从不同方位观察物体
你会摆吗？
用一个
，一个
和一个 摆，从上面看是
（1）
（2）
下面的图形各是由几个小正方体木块拼搭成的
（ 5）
（ 7）
（ 9）
如果车上有4箱，而且从正面看到的是 可以怎样摆？
我想到了3种摆法。
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（正面或侧面 ） （ 上面 ）
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（ 上面 ）（ 侧面 ）（ 正面 ）
自主练习 摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？
（ 上面 ） （ 正面 ）（ 侧面 ）