学前班数学教学工作总结汇总
学前班数学教学工作总结7篇
学前班数学教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了学前班的数学教学工作，通过一学期的摸索，我对学前班数学教育有了更深的了解，也获得了一些宝贵的教学经验。
以下是我对本学期数学教学的总结：一、数学教学的意义数学是一门基础学科，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
通过数学教学，可以帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，数学教育也是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的智力发展和综合素质提升有着不可替代的作用。
二、本学期的教学内容本学期，我们主要学习了数的认识、加减法运算、时间的认识、图形的认识以及简单的统计等内容。
通过这些内容的学习，帮助幼儿掌握了基本的数学知识和技能，为他们的后续学习奠定了基础。
三、教学方法的运用在教学过程中，我注重采用生动活泼的游戏化教学方法，如猜谜语、找朋友、小动物回家等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重引导幼儿通过观察、操作、比较等方法来学习数学，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学成果与不足通过一学期的努力，幼儿在数学方面取得了显著的进步。
他们掌握了基本的数学概念和技能，能够运用所学知识解决一些简单的问题。
同时，幼儿在思维能力和动手能力等方面也得到了提升。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，有些幼儿在学习过程中缺乏耐心和毅力，需要进一步加强意志力的培养。
此外，有些幼儿在学习过程中存在依赖心理，需要引导他们逐渐学会独立思考和自主解决问题。
五、改进措施与建议针对以上不足之处，我将采取以下改进措施和建议：1. 加强意志力的培养。
通过一些具有挑战性的游戏和任务，锻炼幼儿的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习品质。
2. 引导幼儿独立思考和自主解决问题。
在教学过程中，多提一些开放性问题，鼓励幼儿大胆尝试和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 加强家园合作。
与家长密切沟通，了解幼儿在家中的学习情况和生活习惯，以便更好地因材施教。
学前班数学教学工作总结范文(汇编8篇)
学前班数学教学工作总结范文（汇编8篇）时间飞逝,流走了一丝泉水,飘走了一股芳香,在这期间,我们得到了一些,失去了一些,苦涩了一些,甜美了一些,我们是否应当认真地写一篇教学小结？那么,怎样才能把教学概要写得有新意？以下是我为大家收集整理的学前班数学教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
学前班数学教学工作总结范文第1篇一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强同学的规定意识，培育良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。
回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。
这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要引导本身的教学工作，从班级的实际启程激励同学独立、自理，使孩子在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进同学的进展。
一、常规工作：本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让同学本身讨论形成各项常规的规定，督促同学自发遵守，向同学介绍自我保护行为的简单常识，请家长共同搭配对同学进行自我保护和安全防护的教育，特别是对同学即将进入小同学活做好准备。
二、教育工作：1、重视同学素养的全面提高，《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：（1）教同学把握一些初浅的数学学问；（2）培育幼儿初步的逻辑思维本领；（3）培育同学的学习爱好；（4）培育同学正确的学习态度和良好的学习习惯。
要通过数学教育激发同学的爱好和求知欲，进展同学的逻辑思维本领和空间想象本领，训练同学做事认真、细致，具有自动性、条理性、坚持性和制造性，教育同学勇于克服困难，培育同学学习的毅力和自信念，为同学今后的进展打下坚实的基础。
老师在对同学进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培育幼儿的逻辑思维本领、学习爱好及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让同学学到学问，又促进其整体素养的全面提高。
2、加强学习的趣味性同学在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维快捷等心理特点。
学前班数学教学点滴经验总结
学前班数学教学点滴经验总结学前班数学教学是培养幼儿数学思维和逻辑思维能力的重要阶段。
在教学过程中，我结合实际经验总结出了一些点滴经验，现将其总结如下：一、创设情境，激发兴趣幼儿处于好奇、探索的阶段，他们对周围环境充满了好奇心。
在教学中，我会通过丰富多样的情境创设来激发幼儿的兴趣。
比如，在教学数数时，我会利用游戏、故事、玩具等方式，让幼儿参与其中，通过实际操作感受数的数量和变化。
二、多种教具结合使用幼儿对教具的喜爱程度远远高于书本教学，因此在教学中，我会多种教具结合使用。
例如，我会用图形木块、数珠等教具来教授几何概念，通过触摸、操作让幼儿直观地感受形状和空间关系。
三、注重观察和比较幼儿的观察力和比较能力较强，通过观察和比较，他们能够发现事物之间的规律和差异。
在教学中，对于一些数学概念和操作，我会引导幼儿通过观察和比较来加深理解，如观察不同形状的物体，比较大小和数量等。
四、培养逻辑思维在学前班阶段，培养幼儿的逻辑思维是非常重要的。
我会通过一些逻辑思维训练活动来激发幼儿的思考能力。
例如，在解决数学问题时，我会引导幼儿分析问题，找出解决方法，并进行推理和判断。
五、因材施教，个性发展每个幼儿的智力和发展程度不同，因此在教学中我会因材施教，根据幼儿的个体差异进行个性化发展。
有的幼儿学得快，我会给予更高难度的数学题目；有的幼儿学得慢，我会给予更多的练习和巩固。
六、生活化教学学前班幼儿的教学内容应该紧密结合他们的生活经验，让他们能够将所学的数学知识应用到实际生活中。
比如，在教学季节和天气概念时，我会让幼儿观察和描述不同季节的特点，并进行相关的数学运算。
七、注重游戏和趣味性学前班幼儿的注意力很难持久，因此我会注重游戏和趣味性。
在教学中，我会采用游戏化的方式进行教学，增加趣味性和参与感，让幼儿在兴趣中学习数学知识。
八、合理安排时间和难度学前班幼儿的学习时间有限，他们的注意力也不稳定，因此在安排教学内容时，我会合理安排时间和难度。
学前班数学下学期教学总结5篇
学前班数学下学期教学总结5篇篇1一、背景本学期学前班数学教学工作面临着诸多挑战，在疫情影响下，教学方式发生较大改变。
在本学期的数学教学过程中，我们紧密围绕教学目标，通过多样化的教学方法和手段，努力提升学生的数学素养和解决问题的能力。
在此，我对本学期学前班数学下学期的教学工作进行总结。
二、教学内容及目标本学期学前班数学的主要教学内容包括数的认识与运算、几何图形、时间认知等方面。
我们设定的教学目标是：1. 让学生掌握基本的数学概念，如数的认识、数的运算等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的空间认知能力，对几何图形有初步的了解。
4. 培养学生的时间观念，为将来的学习与生活打下基础。
三、教学方法与手段1. 互动式教学：在课堂上注重与学生的互动，引导学生主动参与到数学学习中。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 实践操作：让学生通过动手实践，加深对数学概念的理解。
4. 多媒体教学：利用现代教学手段，使数学教学更加生动、形象。
四、教学成效1. 在数的认识与运算方面，学生基本掌握了100以内的数的认识与运算，能够独立完成加减法、乘除法的基本运算。
2. 在几何图形方面，学生对常见的几何图形有了初步的了解，能够识别并描述其特点。
3. 在时间认知方面，学生掌握了基本的时间概念，如年、月、日、时、分、秒等，能够初步进行时间的换算与计算。
4. 在逻辑思维能力方面，通过解决问题的教学，学生的逻辑思维能力得到了较大的提高，能够独立思考并解决一些实际问题。
五、教学反思与改进措施1. 在教学过程中，我发现部分学生在数学基础方面存在较大的差距。
针对这一问题，我们应该加强个别辅导，为不同水平的学生制定不同的教学方案。
2. 在游戏化教学中，部分游戏的设置过于简单，不能很好地激发学生的学习兴趣。
为此，我们需要进一步优化游戏设计，使游戏更加贴近学生的生活实际，更具挑战性。
关于学前班数学工作总结4篇
关于学前班数学工作总结4篇关于学前班数学工作总结4篇在进行总结时，不要压缩信息的源头，尽可能多地汲取信息和反馈。
总结应该始终保持客观，避免扶持个人和情感化处理。
下面就让小编给大家带来学前班数学工作总结，希望大家喜欢!学前班数学工作总结篇1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。
在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。
以下是我带班的一些体会：一、思想方面。
1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。
以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。
2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。
其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。
3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。
帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。
我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。
如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。
二、教育教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教具。
了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
学前班数教学工作总结5篇
学前班数教学工作总结5篇篇1一、背景本学期，我负责学前班的数学教学工作。
在这一阶段的工作中，我围绕教学目标，积极开展各类数学教学活动，努力提升学前班学生的数学基础知识和基本运算能力。
以下是我本学期教学工作的总结。
二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要教学内容包括数的认识、数的比较、数的运算、图形的认识以及空间感知等基础知识。
2. 教学目标（1）让学生掌握基本的数学概念，如数的概念、加减乘除的运算等。
（2）培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
（3）通过实践操作，培养学生的空间感知能力和数学学习的兴趣。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学法、游戏教学法和实践教学法等方法。
针对不同内容，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段（1）传统教学手段：黑板、粉笔、课本等。
（2）现代化教学手段：多媒体教学、在线教学平台等。
（3）实践手段：数学游戏、数学实验等。
四、教学过程与成效1. 教学过程本学期，我严格按照教学进度，有条不紊地开展各项教学活动。
在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，我还注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。
2. 教学效果（1）知识掌握情况：通过本学期的努力学习，学生们基本掌握了数的概念、数的比较和数的运算等基础知识。
（2）能力发展情况：通过启发式教学和游戏教学，学生们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力得到了较大的提升。
（3）学习兴趣：通过实践教学和数学游戏，学生们对数学学习的兴趣更加浓厚，积极参与各类数学活动。
五、工作亮点与不足1. 工作亮点（1）创新教学方法：本学期我尝试将游戏教学法和实践教学法相结合，取得了良好的教学效果。
（2）丰富教学手段：我充分利用现代化教学手段，如多媒体教学和在线教学平台，提高了教学效率。
2. 工作不足（1）部分学生在空间感知方面存在困难，需要进一步加强指导。
（2）在启发式教学和游戏教学中，部分学生的主动性还有待提高。
学前班数学教学工作总结8篇
学前班数学教学工作总结8篇第1篇示例：学前班数学教学工作总结学前教育是孩子认知发展的重要阶段，数学教学在其中占据着至关重要的地位。
近期，我校学前班数学教学工作取得了长足的进步。
我在此总结本学年学前班数学教学工作，以期对今后的教学工作产生一定的借鉴作用。
一、教学目标的确定在学前教育阶段，我们要注重培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
我们明确了教学目标：培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿在游戏中学习数学概念和方法，提高幼儿的数学认知能力。
二、教学内容的设计针对学前幼儿的特点，我们设计了丰富多彩的数学教学内容。
在教学过程中，我们结合幼儿的生活经验和兴趣，设计了各种具有启发性和趣味性的数学活动，如数数游戏、比大小游戏、排列组合游戏等。
通过这些活动，幼儿不仅在玩中学，而且在学中乐。
三、教学方法的探索在教学实践中，我们不断探索适合学前幼儿的数学教学方法。
我们采用了多种教学手段，如故事、游戏、实物教具等，使幼儿能够轻松地理解抽象的数学概念。
我们注重培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿主动参与教学活动，并通过实践探索数学知识。
四、教学过程的引导在教学过程中，我们注重引导幼儿自主学习。
我们提供一个开放的学习环境，鼓励幼儿提出问题和思考，引导幼儿发现问题的解决方法，培养幼儿的解决问题的能力。
我们注重教师的示范和引导，通过激发幼儿的学习动机，促进幼儿的认知发展。
五、教学效果的评估在教学结束后，我们对教学效果进行了全面的评估。
我们通过观察和记录幼儿的学习情况，及时发现幼儿在数学学习中存在的问题，并制定相应的教学计划，帮助幼儿提高数学认知能力。
我们进行了学生的反馩调查，收集幼儿和家长的意见和建议，进一步完善数学教学工作。
本学年学前班数学教学工作取得了一定的成绩。
但也存在一些不足之处，如教学过程中缺乏个性化的引导，评估方式单一等。
今后我们将继续不断探索和改进数学教学工作，努力提高幼儿数学认知能力，为他们的学习之路奠定坚实的基础。
通过本次总结，我深感数学教学工作的重要性，也意识到自己在教学过程中的不足之处。
【精选】学前班数学教学总结范文五篇
学前班数学教学总结范文五篇数学一种工具，它逻辑性强，能训练人们的思维能力；它注重方式方法，能让你的思维更敏锐；下面是学前班数学教学总结范文，供参考！学前班数学教学总结范文（一）本班有孩子40个，女生16个，男生24人。
本学期学前班数学教学总结如下：一、坚持直观教学我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。
如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二、重视培养孩子的学习兴趣在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。
在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。
也就是说不会提问题。
在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。
这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。
所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
三、加强培优辅差工作特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都达到了良好。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。
学前班数学教学总结范文（二）本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
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2013年春季学期学前班数学教学工作总结
本学期我担任学前班的数学老师,我对他们有一个良好的心态,特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教。
让每个孩子都有很大的进步。
他们在刚接触简单的数学知识。
怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思。
根据性格特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。
在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的密切联系。
幼儿进学校时都是兴高采烈, 充满奇思异想的, 教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手。
可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。
一直以来,课堂上的提问是教师才有的“专利” 。
教师问,幼儿答,似乎天经地义。
而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,幼儿失去了提问的
权利, 也失去了质疑和深层次的思考, 最终失去了发现问题、解决问题的能
力。
所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置, 尊重幼儿, 把幼儿当作活动的主体, 要变“满堂灌”为师生互
动。
如:我在教幼儿学习 10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互
关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。
孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每个孩子一个机会,认真对待幼儿的每一个问题。
不管这个问题是对是错,我都要认真对待,及时给予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些基础。
总之, 在课堂教学中, 教师应在幼儿力所能及的范围内, 让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,让他们自己“跳起来摘自己想要的果子” ,尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿!
古那小学教师:李羡婕 2013年 6月 20日。