推荐精品小学语文人教版四年级下册万年牢优质课教学设计
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些新的词汇和表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
学会通过课文中的例子来说明观点，提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
通过课文的学习，培养学生的诚实守信的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《万年牢》是一篇描写中国传统手工艺人的故事，讲述了一位木匠制作万年牢的过程。
2.2 教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握一些新的词汇和表达方式。
难点：通过课文中的例子来说明观点，提高学生的写作能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，回答相关问题。
3.3 新词汇学习：教师讲解课文中出现的新词汇和表达方式，学生进行跟读和模仿。
3.4 讨论与写作：学生分组讨论课文中的例子，并尝试用自己的话来表达。
每组选择一个例子，进行写作练习，教师进行指导和评价。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括语法、表达清晰度和创意等。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生回家后，阅读其他有关传统文化的故事，并写下自己的感受和体会。
5.2 课堂展示：学生在下一节课上，分享自己的阅读心得和体会，进行课堂展示。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《万年牢》的课文文本，以便学生朗读和理解。
6.2 图片资料：准备一些与课文内容相关的图片资料，如木匠工作的场景、木工艺品的图片等，以辅助学生更好地理解课文。
6.3 视频资料：若可能，准备一些关于传统手工艺的视频资料，如木匠制作木工艺品的视频，以便学生更直观地了解传统手工艺的过程。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
运用思维导图的方式，帮助学生梳理课文的结构和主要内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生诚实守信、勤奋努力的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《万年牢》的作者、背景及相关文化知识，帮助学生更好地理解课文。
2.2 课文分析：分析课文的主题思想、人物形象、故事情节等，引导学生深入理解课文内容。
2.3 生字词学习：学习课文中的生字词，解释词语的意思，并进行适当的拓展练习。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过引入与课文相关的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，引导学生理解课文的大意和主要内容。
3.3 生字词学习与练习：讲解生字词的意思，进行例句练习，帮助学生巩固记忆。
3.4 小组合作与讨论：分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的理解和感悟。
第四章：课后作业4.1 朗读课文：要求学生回家后正确朗读课文，加强语音语调的掌握。
4.2 生字词练习：完成生字词练习题，巩固所学知识。
4.3 思维导图：要求学生根据课文内容，制作思维导图，梳理课文的结构和主要内容。
第五章：评价与反馈5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和反馈。
5.2 课后作业：检查学生完成的作业情况，对学生的学习成果进行评价和指导。
5.3 学习总结：鼓励学生总结自己在本次学习中的收获和不足，引导学生进行自我反思和提升。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，创设情境，让学生更好地融入课文学习中。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学会与他人合作，提高口语表达能力。
学会观察、分析事物，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，介绍课文背景，激发学生兴趣。
简要介绍课文作者，引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得，互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容，教师适时提问，引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
学生分享对课文的理解，互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句，巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受，互相交流、启发。
学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡的作文，画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生能否积极参与讨论、分享，提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词，运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现：朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况：生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
四年级下册语文《万年牢》教案设计
四年级下册语文《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所表现的父爱主题，感受亲情的力量。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
（2）培养独立思考、积极进取的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受父爱主题，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）通过课文内容，感悟父爱的伟大。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师通过谈话引导学生回顾自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《万年牢》，引导学生思考课题的含义。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生评价、改正。
（3）引导学生交流对课文内容的初步理解。
3.精讲课文（1）教师引导学生学习生字词，理解字词在句中的含义。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生深入感悟父爱主题，体会课文所表达的情感。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论问题：课文中的父亲为什么能够“万年牢”？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.写作练习（1）教师布置写作任务：以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。
（3）学生展示作文，教师进行点评。
6.课堂小结（2）强调父爱的重要性，教育学生尊敬父母、热爱家庭。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）抄写课文中的好词好句。
（3）以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
最新四年级语文下册《万年牢》优秀教案(精品)
四年级语文下册《万年牢》优秀教案
第一课时
学习目标：
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
预习任务：
1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
4、再读，思考，在书上圈点批画：
（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示：
1、有感情地朗读课文。
2、解决不理解的'词语。
3课文讲了哪几件事。
用自己的话说说。
4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？
达标测评：
1、多音字组词：
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把闷削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、结合实际谈谈读后的体会
学习收获：
___________________________________________________ ___________________________________________________ 知识延伸：
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
语文四年级下册《万年牢》教学设计优秀8篇
语文四年级下册《万年牢》教学设计优秀8篇《万年牢》教学设计篇一教学设计一：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
课后反思：教学设计二：学习目标1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
人教版四年级语文下册《万年牢》教学设计1
《万年牢》教学设计教学目标：1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同。
学生交流读后的体会。
教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学方法：学生在初读感知大意，了解语言表层意思后，就要让学生披文入情，在揣摩文本独特言语、意蕴、现象的过程中，感受浓浓的人文关怀。
因为在文本中，特定的语言总是表达特定的情感。
教师在引导学生阅读文本时，只有从语言入手，让学生感悟、理解，揣摩与品味语言，才能使文本中的思想感情如春风化雨，滋润学生心田，从而既使学生感受到潜移默化的人文关爱，学习到作者独具匠心的表情达意的言语技巧。
如：文中三处“万年牢”的不同含义和相互联系，在读议结合中，逐一击破，层层深入。
在理解中一步步揭晓“父亲”语言中所包含的丰富情感，在朗读中一次次体会“父亲”的高尚品格。
学生在这样的揣摩中既可以激活言语意识，领悟言语规律，又可以陶冶思想感情，培养人文修养，提高学生语文素养。
教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入（一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》：“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
“牢”的解释：1、养牲畜的圈（juàn）2、古代称作祭品的牲畜3、监禁犯人的地方4、结实，坚固，固定万年牢（永远牢固，永远结实。
）（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，掌握基本的语文阅读技能。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的语言知识，进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事，通过主人公的努力和坚持，传递了忠诚和责任的重要性。
课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。
2.2 生字词：课文中的生字词包括：牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题导入，引起学生对课文的兴趣。
例如：展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对主人公的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意。
学生可以通过查找字典、阅读注释等方式，理解生字词的意思。
3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解答问题。
例如：讨论主人公为什么选择坚持，而不是放弃。
3.4 探究学习：学生可以通过提问、回答问题的方式，深入理解课文内容。
例如：主人公遇到的挫折是什么？他是如何克服的？第四章：作业设计4.1 作业内容：学生可以进行课文朗读练习，提高朗读能力。
学生可以进行写作练习，例如：写一篇关于忠诚和责任的小故事。
4.2 作业要求：要求学生在朗读时，注意语音语调和表情。
要求学生在写作时，注意语言表达的准确性和流畅性。
第五章：评价与反思5.1 评价内容：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生进行综合评价。
5.2 反思改进：教师可以根据评价结果，反思教学方法和策略的不足，并进行改进。
学生可以根据自己的学习情况，反思学习方法和策略的不足，并进行改进。
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万年牢教学设计
教学目标:
1 、认识8 个生字。
2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重难点:
让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备:Powerpoint 课件。
教学时间:1 课时
教学过程:
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文,感知内容:
1 、读通课文,读准生字。
2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、
竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。
三、围绕提示,深入探究:
1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):
(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题(3 ):
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。
”
A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么?小组讨论。
出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
”
A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢) ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。
出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
(板书:做人――万年牢)
※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读,深入体验:
齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。
(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。
)
五、拓展理解,体会情感:
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书:
万年牢
糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢。