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荷花主题中国风通用PPT模板
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中国水墨画PPT
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。双击图片，在顶部导航中找到填充，下拉菜单选择填充方式，选择“图片或纹理”，在来自图片中选择想要插入的图片，点击插入并确定。
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STRENGHTS
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水
墨
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第一章
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中国风水墨清新荷花廉政动态PPT模板
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水墨中国风教育课件PPT模版
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维度 标题
《荷花》PPT
2.出示荷花美景图。
1.
谜语
一个小姑娘，坐在水中央，
穿着粉红袄，阵阵放清香。
（二）游戏识字，积蓄美
1.摘苹果
2.开火车
莲
翩
胀
蓬
裳 挨
（
三
3、精读课文， 交流美
）
品
2、自读课文，
味
寻找美
4、品读课文， 感知美
荷
花
， 感
1、听读课文， 体验美
5、齐读课文， 想象美
悟
美
（三）品味荷花，感悟美
1.听读课文，体验美
• 学法：由于本课的主题是赞美了荷花生机盎然的美，所 以本课的学法，我以“美”字为纽带，通过创设情景、 朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描 绘的美景。
五 、
教
三、品味荷花， 感悟美
二、游戏识字， 积蓄美
四、拓展延伸， 深化美
学
过
程
一、创设情境， 走进美
五、小练笔， 我写美
（一）创设情境，走进美
• 3.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激 发对大自然的热爱之情。
教学重难点
• 教学重点：学习作者有序观察，抓特点 描写的写作方法。
• 教学难点：体会文章中想象部分出现的 景象及其对动态美的叙述。
四、教法学法
• 教法：本篇课文的作者叶圣陶先生曾说过：“教学有法， 但教无定法，贵在得法。”因此我采用了以读代讲法和 情境教学法这两种教学方法，引导学生感受荷花美和语 言美。
人教版小学语文三年级下册第三课
荷
花
一
三
五
教
教 学 教 教 教板
学
材 情 学 法 学书 分 分 目 学 过设 析 析 标 法 程计
1.
谜语
一个小姑娘，坐在水中央，
穿着粉红袄，阵阵放清香。
（二）游戏识字，积蓄美
1.摘苹果
2.开火车
莲
翩
胀
蓬
裳 挨
（
三
3、精读课文， 交流美
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品
2、自读课文，
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4、品读课文， 感知美
荷
花
， 感
1、听读课文， 体验美
5、齐读课文， 想象美
悟
美
（三）品味荷花，感悟美
1.听读课文，体验美
• 学法：由于本课的主题是赞美了荷花生机盎然的美，所 以本课的学法，我以“美”字为纽带，通过创设情景、 朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描 绘的美景。
五 、
教
三、品味荷花， 感悟美
二、游戏识字， 积蓄美
四、拓展延伸， 深化美
学
过
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一、创设情境， 走进美
五、小练笔， 我写美
（一）创设情境，走进美
• 3.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激 发对大自然的热爱之情。
教学重难点
• 教学重点：学习作者有序观察，抓特点 描写的写作方法。
• 教学难点：体会文章中想象部分出现的 景象及其对动态美的叙述。
四、教法学法
• 教法：本篇课文的作者叶圣陶先生曾说过：“教学有法， 但教无定法，贵在得法。”因此我采用了以读代讲法和 情境教学法这两种教学方法，引导学生感受荷花美和语 言美。
人教版小学语文三年级下册第三课
荷
花
一
三
五
教
教 学 教 教 教板
学
材 情 学 法 学书 分 分 目 学 过设 析 析 标 法 程计
国画荷花 ppt课件
当代国画荷花的发展趋势
创新性表现手法
当代国画荷花在技法上不断探 索，结合现代绘画技巧，创造
出更具视觉冲击力的作品。
题材的多样性
除了传统的白描、工笔等技法 ，还融入了写意、泼墨等手法 ，使得荷花的表现形式更加丰 富。
与西方绘画的融合
不少画家在创作过程中借鉴西 方绘画的构图、色彩运用等元 素，为国画荷花注入新的活力 。
绘画艺术
国画中，荷花以其独特的 线条和色彩，展现出中国 画的韵味和意境。
音乐与戏剧
荷花的美丽和寓意也经常 出现在音乐和戏剧作品中 ，丰富了艺术的表现形式 。
PART 05
国画荷花的创作实践
创作准备
素材收集
收集荷花的照片、国画作品、相关文 献等，以便了解荷花的形态、色彩、 构图等方面的特点。
工具准备
细节刻画
调整完善
在完成上色渲染后，对荷花的细节进行深 入刻画，如花瓣的纹理、花蕊的形状等， 使画面更加生动逼真。
在完成细节刻画后，对整个画面进行审视 和调整，确保画面的整体效果和谐统一。
创作心得与建议
注重构图
构图是国画创作的灵魂，要注重构图的比例、平衡和变化，使画面既 有稳定性又不失动态感。
用笔技巧
注重个性表达
当代画家更加注重在作品中展 现个人风格和情感，使得国画
荷花作品更具人文内涵。
国画荷花在未来的展望
传承与创新并重
在保持传统精髓的基础上，不断探索 创新，使国画荷花在当代社会中焕发 新的光彩。
与其他艺术形式的结合
可以尝试与书法、陶瓷等艺术形式相 结合，拓展国画荷花的艺术表现形式 。
国际化发展
国画荷花注重笔墨的运用和意境的表 达，而油画荷花则更注重光影和质感 的塑造。
《荷塘月色》课件
整体感知
一（1—3） 二（4—6）
荷塘月色图
夜赏缘起 “心里颇不宁静”
漫步荷塘 “另有一番样子”
月色下的荷塘
水墨荷叶图
荷塘上的月色
光影素淡图
荷塘四周月色
蝉唱蛙鼓图
三（7—10） 回到现实 “到底惦着江南”
作
线索整理
者
足
迹
景语
月色下的荷塘 水墨荷叶图
观察顺序：由远及近，自上而下
荷叶： 舞女的裙 荷花： 明珠，星星
薄薄的青雾浮起Байду номын сангаас荷塘里
浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、 弥漫，以动景写静景，显出雾轻柔特点。“薄薄” 与“浮”字呼应，突出了雾气轻、薄、透、柔的 质感和动势，写尽梦境的朦胧迷离之感。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
洗——写 “叶子和 花”在月 光映照下 一种奶白 色而又鲜 艳欲滴的 状态。
树：
荷塘四周月色 蝉唱蛙鼓图
一团烟雾
远山： 隐隐约约 小路灯： 没精打采 蝉声蛙声： 热热闹闹
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的 蛙声；但热闹是它们的，我什么都没有。
用热闹的声音反衬自己 依然苦闷哀愁的心情。
远远近近 高高低低
叠词的使用
写出了树的错落有致，既开阔又 有立体感，语言平实自然。
古诗十九首 （其六）
荷花，又名莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲等。
荷花是高洁的象征，故而中国人民喜欢以“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身 自好的座右铭。
荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有 春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。
荷花还是谦逊、恬谧，自守晏清形象的写照。 清廉的象征盖“青莲”者谐音“清廉”也。 ④荷花象征爱情。“芙蓉”“夫容”也。
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