最新湘少版小学英语四年级下册《can you write in English》公开课课件
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2,3 湘
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English 课时2，3 湘少版（三起）课时2: Introduce the vocabulary教学目标1.学生能够听、说、认读单词 pen、pencil、eraser、ruler，并掌握用法。
2.学生能够应用所学单词进行日常生活交流。
教学重点1.学生能够理解、掌握所学单词的发音及用法。
2.学生能够进行日常生活场景中的单词应用。
教学难点1.学生能够正确辨别单词 pen、pencil、eraser、ruler 的用途。
教学准备1.教师准备单词卡片或标志牌。
2.教师准备图片或实物来展示单词的用途。
教学过程1. Warming-up教师和学生一起进行问候，提醒学生注意课程要求。
教师给学生直接展示物品，并通过观察、比较，鼓励学生猜出各物品的用途。
教师和学生进行交流，鼓励学生发表感受和想法，这些想法都可以鼓励学生对单词的猜想加深印象。
2. Presentation教师出示单词卡片或标志牌，阐明板书或创新方式为学生展示发音及词义，鼓励学生多次重复声音，认真记忆单词。
3. Practice教师将图片或实物展示给学生，要求学生根据所学单词表达物品的用途，教师可以通过不同场景的呈现激发学生使用所掌握的汉语表达单词所的用途。
4. Application教师让学生举手回答问题，教师通过回答方式来判断学生对所学单词的理解情况。
Homework回家后，要求学生通过画画或仿写，将单词子知识理解和运用发挥出来。
课时3: Teaching of Sentences教学目标1.学生能够听、说、认读句子 Can you write in English? Yes, Ican/Cann’t.2.学生能够应用所学句子进行日常生活交流。
教学重点1.理解所学句子及其语言运用。
2.能够在日常生活场景中正确应用所学句子。
教学难点1.提高学生口语表达能力。
2.学生能够正确掌握Can you write in English? Yes, I can/Cann’t 句型。
湘少版英语四年级下册《Can you write in English》教学设计2
Unit 4 Can you write in English?一、教学目标：Getting to know “can you …?”“ Yes, I can / No, I can’t .Be able to say: He / She /It can read /climb/fly…二、教学重点难点：Can you …?Yes, I can .三、教学课时3课时四、学情分析：情态动词的一般疑问句的教学可以通过对be动词的一般疑问句的复习来教学。
学生容易接受新的知识。
Period Ⅰ一、教学目标：1. Can listen and say shapes in the text.2.Finish the task the teacher given in the lessons.3.Can understand the conversation the text given.4.Can speak and say Part B.5.Can act with others with part C.二、教学重点难点：Can you write a letter for me ?三、教学准备Type-recorder, picture, computer四、学情分析：在教学新知识之前我会把以前所学过的一般疑问句都板书出来，和学生一起复习一遍，尤其是一般疑问句的回答形式。
这样能够更好的对与新知识的回顾。
Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, climb, write, eat, fly, swim”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill· Task 3:Teacher let the children make the pictures as “read, climb, write, eat, fly,swim.”· Task 4：Guess: What do they do? (With the given picture on the text.)Cultivate their openness thinking. The more sentences they can speak,the higher points the teacher give the group.Step 3 Practice· Listen to the tape.· Retell the text A、B according to what they hear.· Read after the tape· Read in different role.· Read in different group.Step 4. Consolidation· Do the act according to Part C.· Teacher give the assessments.· Do the Part A、B in the Exercise.·Task 5: Finish the picture.Say it aloud.· Homework: 1. Listening to the tape, recite the text.2. act the story with the partents.Blackboard drawings:Can you write in English ?grandmotherCan you write in English? Yes, I can.Can you write it for me ?Period 2一、教学目标1. Finish the task the teacher given in the lessons.2. The ability to read Part D with the given picture.3. Retell the story on Part D.4. The ability to know the sound in “oo-”.二、教学重点难点;Find the ruler of the sound in “oo-”.Help the student cultivate their reading ability in Part D.三、教学准备：Type-recorder, picture, computer.Everyone draw pictures about the story, Part D, P7.四、学情分析：情态动词的一般疑问句的教学可以通过对be动词的一般疑问句的复习来教学。
四年级下英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish共3份-湘少版
四年级下英语教案Unit 4 Can you write in English教学内容本单元主要围绕“Can you write in English?”这一主题展开，教学内容包括单词学习（如“write”, “speak”, “read”等），基本句型（如“Can you ?”）以及相关的日常对话。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用基本的英语交流能力，询问和回答他人的英语能力。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 正确发音单词和句型。
2. 理解并运用“Can you ?”句型的不同回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于单词教学和复习。
3. 情境图卡：帮助学生理解和练习句型。
4. 教学挂图：用于展示和复习重点内容。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并引导学生进行跟读和练习。
3. 句型练习：通过情境模拟，让学生练习“Can you ?”句型及其回答。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计1. 中心位置：写上本节课的主题“Unit 4 Can you write in English?”。
2. 左侧：列出本节课的单词和短语。
3. 右侧：展示主要句型和例句。
作业设计1. 抄写并默写本节课的单词和句型。
2. 编写一段包含本节课句型的对话。
3. 家长辅助：鼓励家长与孩子用英语进行简单交流，询问和回答英语能力。
课后反思本节课通过多媒体教学、小组合作和情境模拟等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
学生在实际对话中的运用能力得到了锻炼，但部分学生在发音和句型运用上仍需加强。
四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第二课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第二课时。
教学内容主要包括词汇学习，如“write”，“read”，“speak”等动词，以及相关的句型“Canyou ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
还包括对第一课时内容的复习，如“Can I ？”句型的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词“write”，“read”，“speak”等。
2. 理解并能正确运用句型“Can you ？”和“Yes, I can./ No,I can't.”。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 生词卡片。
4. 小组活动道具（如道具卡）。
教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时的内容，如“Can I ？”句型，自然过渡到本节课的内容。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示和动作演示，教授新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习新学的内容。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固新学的词汇和句型。
板书设计1. 新词汇：write, read, speak等。
2. 句型：“Can you ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
3. 重点句型的例句。
作业设计1. 复习本节课的生词和句型。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 家长签字确认复习情况。
课后反思1. 教学内容是否清晰、易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够在实际情境中运用所学内容。
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版基本信息•教材版本：湘少版•难度级别：四年级下•教学主题：Can you write in English?•学习目标：–能够用英语询问他人是否会英语，并表达有/没有学习过英语的经验。
–能够理解并使用一些关于写信和邮件的常见词汇和表达方式。
•教学语言：英语教学准备•教材•黑板/白板•白板笔/彩色粉笔•学生教材和笔•学生练习本教学过程Step 1. Warming up1.让学生进行英语自我介绍，教师可以先示范一下。
2.让学生用英语说说自己平时最喜欢做的事情，最喜欢吃的食物等。
Step 2. Presentation1.教师出示图片，并向学生介绍什么是信和电子邮件。
2.阐述写信和电子邮件的意义以及为什么要学好英语。
3.教师出示一些常用词汇和表达方式，如“Dear”、“Sincerely”等。
Step 3. Practice1.给学生一个交际任务：学生需要两两配对，用英语互相询问是否会写英语，并表达自己是否有学习英语的经验。
2.学生完成任务后，教师可让部分学生上台展示，并对其进行评价和指导。
3.在口语练习的基础上，让学生尝试写一封信或电子邮件，表达对某个人或某个事物的想法。
Step 4. Production1.让学生将自己写的信或邮件交给教师，由教师进行批改。
2.教师可挑选一些精彩的作品展示在黑板上，并就其优点与不足进行点评。
3.最后，教师可以邀请某个能说一口流利英语的人士为学生们示范一封标准的英文邮件或信。
小结在本节课中，我们主要学习了写信和电子邮件的相关内容。
通过简单的交流和练习，学生们能够询问他人是否会英语，表达自己的想法，同时也对英语学习的重要性有了更深刻的认识。
湘少新版四下Unit 4 Can you write in English
Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标：语言目标词汇：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.句型：能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t 对该询问进行回答。
应用目标1 能通过对个人能力的提问和描述，获取他人信息。
2能听懂会说Part A 部分的对话。
二、教学重点、难点重点：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t对该询问进行回答。
难点：write的发音。
/r/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
三、教学准备单词图片，PPT课件四、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.How are you?What’s the weather like today?2.ChantCan you read,can you write, can you sing?Step 2 Pressentation1..情境设计创设一个的真实情境，让学生初步接触将要学习的句型T: Can you read?Ss: Yes,I can.2.New words.Read,write,sing,dance,draw,busy.利用图片教学单词，板书并带读巩固新单词看口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。
看手势猜单词看图片说单词3.The dialogue.第一步：Listen and watch.不打开书，先听音，再观看DVD,了解课文大概内容。
引出对话中的人物Lingling,Dongdong,Grandma.第二步：Listen and say.打开书，听音。
说说Grandma 都说了什么，引出本课核心句：Can you write in English for me?教学单词for.第三步：Listen and repeat.听音，跟读。
四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版
Unit 4 Can you write in English?
一、过关单词:
in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞
sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）
add numbers 数字相加
二、过关句型：
1.Can you write in English?你能用英语写吗？
2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。
/不，我不能。
3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。
我现在很忙。
4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英
语写一封信吗？
5.Sure! I can.当然。
我能。
6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？
三、过关知识点：
掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。
) No,I can't. (不，我不能。
)
1。
湘少版四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No,I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。