湘少版小学英语(修订版)教材介绍
三年级上册英语课程说明书
三年级英语上册湘少版课程说明书课程名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：湖南少年儿童出版社三年级上册英语授课时间：36课时左右授课教师：吴萍授课对象：三（5)班三年级英语上册教科书是由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011)版》编写和修订出版的,本教材以话题为纲，以培养学生交际能力为主线，以现代外语教学理论为基础并较好地吸收了传统外语教学的优秀成分，是本套教材的基本编写修订特色之一。
教材结合了我国小学英语教学的实际情况，适合小学生的心里特点，让孩子们在玩中学到知识的同时，感受到学习的乐趣，下面对这册教材作一简要说明：课程目标:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
本期向学生渗透以下法制教育《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。
本册教材的重点：本期教学目标:1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
本册教材的难点：1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
各单元的目标如下：教材的编写特点：本教材的编写思路是以《义务教育英语课程标准（2011）版》规定的话题为纲，以培养学生的交际为主线，兼顾语言结构，以培养学生运用语言完成人物为目标，教材编写总的思路为：话题-功能-结构-任务。
湘少版小学英语四年级上册教材分析
湘少版小学英语四年级上册教材分析四年级，正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学英语学习一个过渡阶段，也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，此阶段学生良好的、正确的英语学习习惯的养成、学习策略的发展、学习能力的形成等都将直接决定着孩子们向高一层次的英语学习的跨越和衔接是否成功和顺利。
随着学习任务的加重和知识的难度增加，学生的学习兴趣在逐渐降低，此阶段教学我们要考虑的不仅仅是学习兴趣的简单激发，而是要花心思保持学生的表层兴趣的同时，要认真研究如何激发和保持学生对英语学习的深层兴趣。
因为，只有当学生对英语学习这个事物产生了浓厚的兴趣，他才会产生一股内在的强烈的求知欲，才会积极主动地去学习和探索，因此，在此阶段的教学中，我们应逐渐从大量形象性的游戏活动向抽象性认知活动过渡；培养学生独立拼读单词和运用基本句型、功能的能力；注重合作学习能力的培养，为学生进入高年级学习做准备。
另外，在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
一、教材分析1、教材结构与体例本册教材为四年级上册，共14个单元，其中第1至12单元为教学单元，每单元分为6个部分：Part A 对话。
集单元基本句型、单词等语言材料及其功能为一体；Part B 重点单词、短语或句型。
是Part A的附加部分或基础部分，对Part A起铺垫或巩固的作用；Part C 语言操练部分。
为学生灵活地运用本单元基本句型提供了模拟情景；Part D 趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；Part E 语音归类。
培养学生的语感及自学能力（同时还包含了12组单词，分散在各单元E部分的Let's write 部分）。
Part F 各种趣味活动，歌曲、歌谣等。
让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。
第13、14单元为阅读补充单元，供学生自学。
课时充裕的话也可以安排教学。
湘少版英语教材知识归纳
湘少版英语教材知识纲要一、教学目标描述语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。
语言知识二级目标基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。
词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。
语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘少版小学英语教材目录
湘少版小学英语教材目录三年级-六年级三年级上册Unit 1 Hello!Unit 2 Who are you?Unit 3 What’s your name?Unit 4 Are you Lingling?Unit 5 Who’s he?Unit 6 This is my family.Unit 7 Is he a soldier?Unit 8 What’s he?Unit 9 This is a nose.Unit 10 Touch yout head.Unit 11 It’s a cow.Unit 12 What’s this?Unit 13 You’re a lion.Unit 14 A computer is your friend.三年级下册Unit 1 How are you?Unit 2 What’s your number?Unit 3 How old are you?Unit 4 What’s the time?Unit 5 How many pens are there?Unit 6 What colour is this balloon?Unit 7 This isn’t my food.Unit 8 Is this a mango?Unit 9 I like a sunny day.Unit 10 It’s a cold day.Unit 11 Look at the T-shirts.Unit 12 I come to school by bus.Unit 13 What shape is this?Unit 14 Here’s a jumper.四年级上册Unit 1 Nice to meet you.Unit 2 What’s that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment 1Unit 7 We’re soldiers.Unit 8 This is my brother’s painting.Unit 9 This is our flat.Unit 10 Where’s the cat?Unit 11 Your homework is good.Unit 12 I can swim fast. Assessment ⅡUnit 13 Your plate is orange and grey. Unit 14 What can you see?四年级下册Unit 1 Where’s my new cap?Unit 2 Can you write in English?Unit 3 Are you making a kite?Unit 4 Peter is writing.Unit 5 What’s Anne doing?Unit 6 Where are you going?Unit 7 Peter is happy today.Unit 8 Spring is warm and nice.Unit 9 I come from China.Unit 10 How much is the apple?Unit 11 I have a puppet.Unit 12 Do you have a ticket?Unit 13 I like my toy soldier.Unit 14 Do you have any money? Assessment 1Assessment 2五年级上册Unit 1 I’d like a cold drinkUnit 2 Do you want some rice?Unit 3 Can I borrow a pencil?Unit 4 Can I have a puppy?Unit 5 Which one do you want?Unit 6 I like sweets.Assessment ⅠUnit 7 Do you have any hobbies?Unit 8 What time do you get up?Unit 9 My father helps me.Unit 10 What does that sign mean? Unit 11 We are sorry.Unit 12 The Spring Festival Assessment ⅡUnit 13 I brush my teeth every day. Unit 14 What’s the name of this place?五年级下册Unit 1 Draw a cat on the roof.Unit 2 Don’t put your feet on t he seat.Unit 3 There’s a policeman near the post office. Unit 4 Where were you, Mingming?Unit 5 Who was first?Unit 6 Was it in the wardrobe?Assessment IUnit 7 When’s your birthday?Unit 8 That’s not mine!Unit 9 Benny took my ball.Unit 10 Where did you go?Unit 11 What time did you see him?Unit 12 I came by plane.Assessment Unit 13 When is your country’s National Day? Unit 14 Peter made a kite with paper and bamboo.六年级上册Unit1 The children are playing in the park.Unit2 Katie always gets up early.Unit3 Let’s go to the Underwater World.Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..Unit5 The children are playing noisily..Unit6 How tall are you?Unit7 These horns are too big.Unit8 My singing is louder than yours.Unit9 What is Dongdong going to do?Unit10 Are you going to visit Anne?Unit11 When are we going to swim?Unit12 ChristmasUnit13 I’m as happy as a bird.Unit14 A Fairy Tale六年级下册Unit1 You’re good at drawing, Peter.Unit2 Anne wanted to skate.Unit3 Have you got enough money?Unit4 Our earth looks like this from space.Unit5 There are more shops in Picture One.Unit6 Some stories are more interesting than other Unit7 The most Interesting StoriesUnit8 The Dragon Boat FestivalUnit9 What can I do?Unit10 Tomorrow will be rainy。
湘少版小学英语(修订版)教材介绍
6、 严谨性:确保教材体例得有 序性,杜绝体例与编校得错误
二、教材结构与内容
基本框架:三年级起始,三至六年级,每学期一册, 共8册
单元分布: 三年级至五年级,每册12个单元,4个文化阅读 栏目,4个单元评价任务; 六年级上册,10个单元,5个文化阅读栏目,5个评 价任务; 六年级下册,10个单元,10个评价任务,1个总复 习
湘少版小学英语(修订版)教材介绍
一、教材修订指导思想
1、 思想性:贯彻党得教育方针,进一步落实有 关素质教育得要求
2、 工具性和人文性:落实《义务教育英语课 程标准(2011版)》得要求,体现语言课程得 工具性和人文性
3、 先进性:落实新课标精神,贯彻语言综合运 用得核心理念
4、 适宜性:适应和切合学生得身心发展规律
单元结构与体例:
三年级上、下册Unit 1~12
四年级上、下册Unit 1~12
五年级上、下册Unit 1~12
六年级上、下册Unit 1~10
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
三、教材特色
1、 教材语言得真实情境2、 增设学习策略指导栏目
3、 增加智能元素
4、 整体安排跨文化得学习内容
5、 加强中高年级得读写训练内容
四年级上册
四年级下册
五年级下册
六年级上册
6、 增加拓展活动得趣味性
7、 评价主体多元化、评价形式和 内容得多样化、评价目标得多维化
湘少版英语三年级上册教材分析
湘少版小学三年级上册英语教材分析及教学建议英语组李婷“进三年级了！学习英语了！”孩子们带着好奇、带着满心的欢喜走进了新的课程----英语学习，家长们也很兴奋，似乎又看到了孩子们再次站在了同一起跑线上。
都在期待新的发现、新的发展、新的收获！然而，我们知道，这个年龄段的孩子，好奇、好动、注意力维持时间较短，注意力的维度单一，模仿能力强，但又易记易忘，他们的思维方式与其自身的行为直接联系，仍然以自己的印象、直觉、观察和经验去解释和理解所面临的问题。
因此，抓好启蒙阶段的英语教学，为孩子们的终身发展奠定良好的基础。
A. 教材分析一、教学目标《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。
本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。
二、编写思路以话题为纲. 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题————功能————结构————任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
也就是我们通常说的“用英语做事情”。
三、教材特点1．适应儿童特点，采用活动教学（充分体现“动态”的精髓） 2．引入项目制作，实现任务教学。
3．提倡互动学习，培养合作精神。
4．强调语言真实，体现自然运用。
5．渗透文化意识，实现双向交流。
6．重视形成性评价，促进学生发展。
四、教材结构与体例《小学英语》以话题作为贯穿整套书的主线，三年级上册总共12个单元和4个复习评价单元。
12个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、获取他人信息（如：姓名，年龄）、家庭成员、身体部位、动物等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元结构与体例：
三年级上、下册Unit 1~12
四年级上、下册Unit 1~12
五年级上、下册Unit 1~12
六年级上、下册Unit 1~10
三、教材特色
1. 教材语言的真实情境得到加强
原教材 修订后教材
2. 增设学习策略指导栏目
3. 增加智能元素
4. 整体安排跨文化的学习内容
湘少版小学英语（修订版）
教材介绍
李静纯 2011.4.15 湖南·长沙
一、教材修订指导思想
1. 思想性：贯彻党的教育方针，进一步落实 有关素质教育的要求 2. 工具性和人文性：落实《义务教育英语课 程标准（2011版）》的要求，体现语言课 程的工具性和人文性 3. 先进性：落实新课标精神，贯彻语言综合 运用的核心理念
5. 加强中高年级的读写训练内容
四年级上册 四年级下册
五年级下册
六年级上册
ห้องสมุดไป่ตู้
6. 增加拓展活动的趣味性
7. 评价主体多元化、评价形式和内 容的多样化、评价目标的多维化
五、教学方法建议
4. 适宜性：适应和切合学生的身心发展规律 5. 真实性：确保英语语言的标准和地道 6. 严谨性：确保教材体例的有 序性，杜绝体例与编校的错误
二、教材结构与内容
基本框架：三年级起始，三至六年级，每学期 一册，共8册
单元分布： 三年级至五年级，每册12个单元，4个文化阅 读栏目，4个单元评价任务； 六年级上册，10个单元，5个文化阅读栏目，5 个评价任务； 六年级下册，10个单元，10个评价任务，1个 总复习