重力 力的示意图(第1课时)

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弹力、重力的受力示意图_PPT课件

弹力、重力的受力示意图_PPT课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1.小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1-ZT-1所示),请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1-ZT-1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2.用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车,请在图1-ZT-2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1-ZT-2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3.在图1-ZT-3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1-ZT-3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4.画出图1-ZT-4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11.如图1-ZT-11所示,足球在水平地面上滚动,请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12.如图1-ZT-12所示,用手把一个小球竖直向上抛出,不 计空气阻力,请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1-ZT-16
如图所示
图1-ZT-6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7.如图1-ZT-7所示,小球处于静止状态,画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1-ZT-7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8.如图1-ZT-8所示,用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态,请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1-ZT-8

8.2重力 重力示意图导训案

8.2重力 重力示意图导训案

初二()班组学号:姓名: ___课题:8.2重力力的示意图(1)展示评价:小组评价:_________【预习指南】观察课本P48三幅图:河水总是向低处流原因是_______________________;跳伞的人会落向地面原因是________________________;抛出的物体总会下落原因是__________________________。

叫做重力。

生活中常把物体受到重力的大小简称为_________,可以用______________测量。

思考:地球上是否有不受重力的物体?_________。

重力的施力物体是_________。

【课堂展示】活动:判断重力的方向猜想:重力的方向可能是____________。

猜想依据是重力使物体总是向______落。

1.缓慢改变木板倾角,悬线OA的方向____________________。

2.剪断悬线OA,小球下落的方向是_______________________。

结论:物体所受重力的方向是。

思考:“竖直向下”是与_____________垂直,“垂直向下”是与___________垂直,只有_____________________时,两者方向才是相同。

写出两个生活中应用重力方向的例子:____________。

活动:探究重力大小与质量的关系猜想:物体的质量越大,所受到的重力越_______。

测量器材:__________、__________数据记录表格:(表格与结论留课堂实验中完成)实验序号物体质量m/kg 重力G/N123结论:物体所受重力的大小与它的质量_______。

两者的比值g等于________,表示的物理意义是______________________________________。

重力和质量的关系式为_________。

预习检测:1.如果没有重力,水会向低处流吗?_______;扔出去的物体会落向地面吗?________;再写出一个可能出现的现象:________________________________________。

物理:3.1重力 课件(新人教版必修1)

物理:3.1重力  课件(新人教版必修1)
[注意]:g值会随着纬度而改变,两极g值最大,赤道最小, 注意] 值会随着纬度而改变,两极g值最大,赤道最小, g值也会随着海拔高度的增加而减小,物体每升高1Km, 值也会随着海拔高度的增加而减小,物体每升高1Km, 重力约减小为1/万份 万份。 重力约减小为1/万份。
3.测量重力的仪器:弹簧测力计(弹簧秤) 3.测量重力的仪器:弹簧测力计(弹簧秤) 4.重力的方向:竖直向下 4.重力的方向:竖直向下
• 生活中的利 用:工人师 傅利用这种 原理,在砌 墙上,使 把物体各部分受到的重力视为集中于某一 点,这个点就是 重力的等效作用点-------重心。 重力的等效作用点 1.重心(定义):重力的等效作用点。 1.重心(定义):重力的等效作用点。 [注意]:任何一个物体都有重力,而且只有一 注意] 个重心。
课堂训练 下列说法正确的是( ) ▲关于物体的重心,下列说法正确的是 关于物体的重心 下列说法正确的是 A.物体的重心一定在物体上 物体的重心一定在物体上 B.用线竖直悬挂的物体静止时 线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时 C.一砖块平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位置 一砖块平放、 一砖块平放 侧放或立放时, 不变 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内位 舞蹈演员在做各种优美的动作时, 置不变。 置不变。 E.物体的重心就是物体上最重的点 物体的重心就是物体上最重的点 F.重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 G.物体的重心可以不在这个物体上,但有规则形状的 物体的重心可以不在这个物体上, 物体的重心可以不在这个物体上 均匀物体的 重心就一定在物体上 F.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 形状规则的物体的重心必与其几何中心重合

人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件

人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件

人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
(1)重心:物体的各部分都受到重力的作用,从效 果上看,可以认为各部分受到的重力集中于一点 (即重心)。重心是重力的等效作用点。
(2)重心位置的确定: a. 质量分布均匀的物体(也称匀质物体),且形状规 则,重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心,不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版

1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
(施力物) (受力物)
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版



分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳


P53 (2)
按要求做在作业本上!
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版

3.1重力与弹力+说课课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

3.1重力与弹力+说课课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

学生在初中阶段已经学习过重力,可能会对这节课不够重视。可以设计联系实 际情景的导入,引发学生更深入的思考。
本节从高于初中物理的知识出发,介绍了重力的产生原因,大小方向等,又引 入了重心和力的图示法的概念。介绍了许多生活的实例,不仅对学生积极参与教学 起到了良好的促进作用,同时使学生感知到物理与生活息息相关,激发了学生学习 物理的兴趣。
下面我将在“启发式学习”教学理念的指导下,来着重说一说我 的教学过程。
我的教学过程共六个环节
创设情境 引入新课
01
02
交流与 讨论
探究: 探究: 重力大小 重力的 和方向 作用点
03
04
课堂小结 布置作业
05
06
实验探究: 悬挂法确 定不同物 体的重心
情境一 情境二
悬挂地图
引入中垂线的应用,并引导思考原理。
科学思维Βιβλιοθήκη 科学探究科学态度与 责任
知道重力的方向以 及重力的大小与物 体质量的关系。
通过“重心”概念的引 入渗透“等效代换”的
物理方法。
能通过探究活动体验力
养成用科学的质
的作用效果与力的大小、 疑 的 态 度 去 学 习 知
方向、作用点三个因素 有关。
识的习惯,善于在
学习的过程中提出
问题。
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
置,所受重力大小相同吗?
【探究二】重力的作用点
01
02
03
支撑法找重心
原理:二力平衡
重心的定义
关于重心理解 的判断
重心:一个物体的各部分 都受到重力的作用,从效果 上看,可以认为各部分受到 的重力作用集中于一点,这 一点叫作物体的重心。

重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册

重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
大小是不同的,当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同
C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下,与水平面垂直,但不一定与地面垂直,A
错误;
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小,与测量工具无关,
不同地点重力加速度不同,重力大小不同,无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考:弹力的大小和哪些因素有关?怎样求解?
弹力大小:弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大,形变消失,
弹力随着也消失。
F
(1)由受力分析得到。
(2)弹簧的弹力(弹性限度内):胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心,D处弹力方向垂直于杆斜向上,如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子,所以墙对球的弹力方向与墙面垂直;绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上,如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直,即沿着球的半径方向
指向球心,如图(d)所示。
答案 见解析
量,还是用不同弹簧测力计测量,测量结果均不同,B错误;
物体的重心是重力的等效作用点,其位置不仅与其几何形状有关,还
与质量分布有关,C正确,D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力,以下说法正确的是( D )
A.重力的方向总是垂直于接触面向下的
B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小
C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力

苏科版八年级物理下册8.2《重力 力的示意图》(共43张PPT)

苏科版八年级物理下册8.2《重力 力的示意图》(共43张PPT)
a. 竖直向下放置 b. 重物静止时读数 【探究】物重与什么因素有关呢? 猜想 质量
方案
结论 A、物体的重力与它的质量成正比 B、物重与它的质量比是个常数
活动8.3 二、探究重力大小与质量的关系 实验器材: 钩码、弹簧测力计
方案设计: 把质量均为50g的3个钩码,逐个增加,挂在弹 簧测力计下,并记下示数。
重力锤 的线 方: 向原 是理 竖重 直检查墙壁是否竖直 检查台面是否水 【判向断下】的水平仪东西方向放置向北看右偏,南北方向
放置向东看左偏,试分析桌面高低情况?
重锤线:
1、原理重力的方向是竖直向下的。
2、应用:检查墙壁是否竖直;检查台 面是否水平。
二、重力的三要素
【物重】物体受到的重力大小,用符号G表示。 【测量】 弹簧测力计
3、如何确定不规则物体的重心位置呢?
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢?
重心越低,物体的稳定性越好
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢?
三、重力的示意图
公式G=mg,g表示物体所受重力的大 小与质量之比,约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下,可取g=10N/kg.
你知道9.8N/kg的物理意义吗?
g的物理意义: 质量为1千克的物体 受到的重力为9.8牛.
公式应用: 1.已知m求G: 一个静止在水平面上的物体,其质量为30Kg ,受 到重力的大小是多少?
解:由m=G/g =39.2N/9.8N/kg =4kg= 4000g >500g
答:所以,这个物体不能放在最大称量为500g 的 天平上称。

3.1重力与弹力精品PPT高一上学期物理人教版必修第一册22

3.1重力与弹力精品PPT高一上学期物理人教版必修第一册22
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。 注意:重力方向不一定指向地心,在地球除了两极和赤道的位置,其他地方的重力方向都与在该地点指向地心的方向有一定的偏差。
1-7 弹发簧拉生力示形意图变了吗?
弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上,刻度尺应竖直固定在弹簧附近 作出 F-x 图像后,我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线,因此,在弹性限度内,发生弹性形变时,弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长(或缩短)的长度成正比,即:F=kx 2.质量分布均匀,形状规则的物体,重心就在它的几何中心;
(2020广东深圳外国语学校高一上期中)关于弹力,下列说法中错误的是( ) 思考:还有什么方法可以观察到力的作用下微小的形变呢?
问题 4:哪些是直接测量量?哪些是间接测量量?
实验原理
探究弹簧弹力与形变量的关系,需要测多组弹簧弹力和形变量的数据,可 以通过在弹簧下面挂不同质量的钩码,当弹簧静止时,弹簧的弹力与钩码的重 力大小相等。
思考:两物体接触就一定产生弹力吗? 弹力的产生是因为物体发生形变,物体恢复原状的过程,对接触的物体产生力的作用,
即弹力的产生条件,物体直接接触,且发生形变。
弹性形变
思考:物体受到力的作用产生形变后,都能恢复原状吗?
弹性形变
1.物体发生形变后,如果撤去作用力后能够恢复原状,这种形变叫作弹性形 变。 2.如果形变过大,超过一定限度,撤去力的作用不能完全恢复原状,这个限 度就是弹性限度。
标作出 F-x 图像。
钩码个数 弹力=n*mg 弹簧1:指针位置 弹簧1:伸长量 弹簧2:指针位置 弹簧2:伸长量
0
1
2
0
0.49 0.98
胡克定律
作出 F-x 图像后,我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线,因此,在 弹性限度内,发生弹性形变时,弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长(或缩短)的长度 成正比,即:F=kx
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重力力的示意图(第1课时)
【学习目标】
1、知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

2、知道重力的施力物体;
3、会用弹簧测力计测量物体的的重力;
4、经历“探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系”的过程,通过分析数据得到物体所受重力大小与物体质量之间的关系。

5、、会用公式G=mg进行计算。

6、通过实验认识重力的方向竖直向下,并会实际应用。

7、通过观察,知道被举高的物体具有重力势能,并能对具体问题作出分析和判断。

【课堂学习】
【问题1】河水为什么总是向低处流?跳伞的人为什么总会落向地面?抛出的物体为什么总会下落?洗过的毛衣要装在网兜中晾晒,而不能直接挂在衣架上晾晒,这样毛衣就不会变形,这是什么原因?
阅读课本第48页完成1—4题。

1、上述现象的原因是。

2、这种由于而使物体受到的力叫做重力。

由此可知,重力产生的原因是,重力的施力物体是。

3、生活中常把简称为物重。

4、物体重力的大小可以用来测量。

【问题2】练习使用弹簧测力计测量物体重力的大小
『复习』
1、观察弹簧测力计的和。

2、将弹簧测力计按测量时所需的位置放好,检查指针是否指在刻度处,若不在应。

3、测量时,要使弹簧测力计的受力方向沿。

4、观察时,视线必须。

『实验』
1、观察你所使用的弹簧测力计的量程是分度值是
2、将弹簧测力计竖着放置,观察指针是否指“0”,若不在,应校正“0”点
3、将物体挂在竖放的弹簧测力计的秤钩上(见课本第48页图8—16),弹簧测力计的示数即为物体重力的大小
4、利用弹簧测量计测量小钩码的重力为,大钩码的重力为
5、就你自己身边的几个物品,先估测一下它们各自多重,(注意:所选物体
........
的重不能超过弹簧测力计的最大测量值)..................然后再用弹簧测力计实际测量一
下,来验证你的估测。

比较你的估测值和实际测量值,对自己的估测结果做
【问题3】生活中你能感觉到提起质量大的物体比提起质量小的物体费力,这是为什么呢?物体重力的大小与质量有什么关系呢?
1、器材:
2、步骤:
(1)用测出一个钩码所受的重力,将一个钩码的质量和它所受的重力记录在表格中
(2)用测出个钩码所受的重力,将和它所受的记录在表格中
(3)
4、分析:通过分析数据可知,重力与质量的比值(相近/不同)
5、结论
6、用符号G表示,用符号m表示,则可用公式表示物体所受的重力与质量成,公式中的g为常数,约等于9.8N/kg,在粗略计算中,可取g=10 N/kg。

【问题4】如何用公式进行有关计算?
1、注意点:公式中的符号G表示,单位是;用符号m表示,单位是;g= ,表示的物理含义是。

2、应用
类型二、知道重力求质量
【问题5】物体所受重力的方向是怎样的?
为了有效的判断出物体重力的方向,首先必须确定一个参考方向。

同学们常以桌面为参考,但桌面并不一定是水平的。

为此,可以借助重垂线的方向(与
水平面垂直)来判断。

(注:把与水平面垂直的方向叫做竖直方向)
『观察』
1、观察悬挂重物的细线的方向
(1)将小球用细线悬挂在支架上,并让其自由下垂,此时该细线的方向是
(2)缓慢改变支架底座与水平桌面的夹角,注意观察此过程中悬线的方向是否发生改变?
2、观察小球下落的方向
将悬线剪断,观察小球下落的过程,其方向沿向
『结论』
物体所受重力的方向总是的。

『阅读』
重垂线的应用
为什么用重垂线可以检查墙壁是否竖直(见课本第52页图8—22(c))?悬挂着的系有重物的细线的方向跟重力的方向一致,总是竖直向下的。

因此,可以从墙壁是否与重垂线的方向一致来检查墙是否竖直。

为什么用重垂线可以检查台面是否水平(见课本第52页图8—22(a)(b))?检查台面是否水平的工具是个简易水平器,与台面接触的是底面很平的小木板,竖直的小木棒垂直固定在小木板上,上面画有与小木板垂直的直线,在直线上端挂一重垂线。

把小木板放在台面上,如果重垂线的方向与小木棒上的直线重合,则由于重垂线总是竖直向下,表明台面与竖直方向垂直,是水平的,否则,台面不是水平的。

小结
1、重垂线的原理:
2、重垂线的作用:
【问题6】被举高的物体是否具有能量呢?
阅读课本第51页,完成填空
1、从大坝流下的水能,正在工作的打桩机能,大量的事实说明,被举高的物体(具有/没有)能量,这种能叫做。

和常见的两种势能。

【问题7】你学到了什么?
【课堂巩固】
1.下表是学习了重力知识后,利用列表的方式归纳了质量和重力的区别及联系,结合所学知识,请将下表补充完整。

是____________,方向是。

3.从大坝流下的水能冲击水轮机发电,正在工作的打桩机能将桩打人地下。

表明被举高的物体也具有能量,这种能叫做__________.弹性势能和重力势能统称为___________.
4、能否用量程为5N的弹簧测力计来测量质量为400g的物体的重力?试通过计算说明。

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