重力、力的示意图
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二、重力 力的示意图
二 探究重力大小与质量的关系
1．实验器材：弹簧测力计、钩码。 2．实验步骤
(1)将弹簧测力计竖直放置并调零； (2)用弹簧测力计测量一个钩码的重力，并将钩码质 量与重力记录在下表中； (3)逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将 测得的数据记录在表格中。
实验数据记录表：
实验序号
① ② ③
钩码的 钩码的重 质量/kg 力/N
三 重力的方向
1．判断重力的方向 (1)实验器材：铁架台、细线、小球、木块、水槽、水。 (2)实验步骤 ①用细线系好小球，将小球悬挂在铁架台上，将盛水 的水槽放置在小球的正下方，观察悬线与静止水面的 位置关系：_垂__直___。
②缓慢改变铁架台与水平桌面间的夹角，继续观察悬线 与静止水面的位置关系：_垂__直__。 ③用剪刀剪断细线，观察小球下落的路线：__竖__直__下__落_。 (3)结论：重力的方向是_竖__直__向__下___的。 2．重力方向的应用：铅垂线、水平仪，分别用来检查墙 是否竖直和物体表面是否水平。
[解析] (1)比较图A、B可知，力的方向和作用点相同，力的大 小不同，产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与 力的大小有关。(2)为研究力的作用效果与力的方向的关系， 应选择力的大小和作用点相同、方向不同的两图，即应比较 图A、D。(3)比较图A、C可知，力的方向和大小相同、作用点 不同，两力产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果 与力的作用点有关。
类型四 力的三要素与力的示意图
例4 如图8－2－3所示，将一个薄钢条的下端固定，分 别用不同的力作用在钢条上，F1＝F3＝F4＞F2，使其 发生如图所示的形变，试分析实验结果。
图8－2－3
(1)分析比较图A、B的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_大__小__有关。 (2)分析比较图__A_、__D_中的现象，可得出力的作用效果 跟力的方向有关。 (3)分析比较图A、C的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_作__用__点___有关。
弹力、重力的受力示意图_PPT课件
第七章 力
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
初中物理 重力 力的示意图课件
G=10N
说明：若在同一个图中表示几个力，除画 出各力的作用点和方向外，还应注意用线 段的长短定性的表示除力的大小，力大的 长 ，力小的线段_____ 短 。 线段____
试一试：画出各物体所受重力的示意图
1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
活动 & 探索
2、下列说法中，错误的是（ D ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的 物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质 量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此， 物体的质量和它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（B ） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出 现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法正常将水喝入肚中
人跳起后不会落下来；
水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭…
活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/ 无关）。 有什么样的数量关系？_______ (正比/反比/不成比例)
Байду номын сангаас 练一练：
完成导学案上的练习(1)、(2)
活动四：判断重力的方向
情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路 径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止 时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观 察悬线的方向。
力和重力PPT
F
通常用F 表示力
力和重力
16
力的图示
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前
进。请画出力的图示。
F = 50 N
F = 10 N
标度
力和重力
17
做一做：画出下列力的示意图。
F
➢手竖直向上托一块砖的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
力和重力
18
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
力和重力
19
学习目标
1. 知识与技能
知道重力的定义。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究，了解重力大小跟物体的质 量的关系。
2. 过程与方法
力和重力
33
三、重力的方向
观察与思考：
图中树上熟透 的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
力和重力
34
想想议议：
“向下”
地心
重力的方向：
竖直向下
力和重力
35
重力的方向总
竖直向下的。
力和重力
36
想想议议：重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
力和重力
37
竖直向下与垂直向下一样吗？
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
力是物体间的相互作用
力和重力
6
反作用力
作用力
反作用力 作用力
力和重力
7
相互接触的物体间有力的作用
重力 力的示意图
解：m =100g = 0.1kg g=9.8N/kg
G = mg = 0.1kg×9.8N/kg = 0.98N
答：它所受到的重力为0.98N.
例题．有一块重19.6N的铜块，问 能否用最大称量是500g的天平称 这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
１．我们站在地面上，脚朝下，站得很 稳．但地球是球形的，在我们“脚下” 的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为 什么也站得很稳呢？ ２．若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？
练一练：
例题．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
•某水平面上物体的质量为50千克，它
所受的重力是多少牛？ 解：根据G=mg，可得：
G= mg=50千克×9.8牛/千克 =490牛 答:该物体所受的重力为490牛。
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
实验数据表格 ：
砝码质量 /kg 钩码重力/N
0.05
0.1 0.15
重力∕质量 N/kg 9.8 9.8
9.8
0.49
0.98 1.47
从以上的数据中你可以得出哪些结论？
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大几倍， 即物体所受重力的大小与它的质量 成正比.
而且：
物体所受的重力跟它的质量成正 比，比值9.8N/kg，是个定值．
30°
G=294N
画出下列各物体所受重力的示意图。
G G G
人的脑袋为什么能够被从高空落下的重 物砸破？
从大坝流下的水为什么能发电？
被举高的物体具有能量 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能
G = mg = 0.1kg×9.8N/kg = 0.98N
答：它所受到的重力为0.98N.
例题．有一块重19.6N的铜块，问 能否用最大称量是500g的天平称 这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
１．我们站在地面上，脚朝下，站得很 稳．但地球是球形的，在我们“脚下” 的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为 什么也站得很稳呢？ ２．若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？
练一练：
例题．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
•某水平面上物体的质量为50千克，它
所受的重力是多少牛？ 解：根据G=mg，可得：
G= mg=50千克×9.8牛/千克 =490牛 答:该物体所受的重力为490牛。
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
实验数据表格 ：
砝码质量 /kg 钩码重力/N
0.05
0.1 0.15
重力∕质量 N/kg 9.8 9.8
9.8
0.49
0.98 1.47
从以上的数据中你可以得出哪些结论？
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大几倍， 即物体所受重力的大小与它的质量 成正比.
而且：
物体所受的重力跟它的质量成正 比，比值9.8N/kg，是个定值．
30°
G=294N
画出下列各物体所受重力的示意图。
G G G
人的脑袋为什么能够被从高空落下的重 物砸破？
从大坝流下的水为什么能发电？
被举高的物体具有能量 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能
重力与弹力(一)》PPT
50N
F ＝ 250 N
一、重力
1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力用字母G来表示 单位：牛顿 符号：N
图中铁球的重力：受力物体 → 铁球 施力物体 → 地球
注意：物体受到的重力不等于地球对它的吸引力
一、重力
2．重力大小与物体质量m的关系： G ＝ mg
（1）式中g是自由落体加速度：
2．弹力
二、弹力
（3）方向：指向形变的恢复方向
F F
跳板跳水运动
用弹簧秤称重
例题：
F 物块
画出下列情境中物体受到的弹力的方向
F1 F2 球
F1
F2 F1
·
F2
球
球
· F2 F1
球
例题：
如图所示，跳水运动员起跳时，下列关于运动员和跳板受力情况的叙
述中，正确的是（ BC ）
A．跳板受到向下的弹力是因为跳板发生了形变 B．跳板受到向下的弹力是因为运动员的脚发生了形变 C．运动员受到向上的弹力是因为跳板发生了形变 D．运动员受到向上的弹力是因为运动员的脚发生了形变
·C
·C
·C
一、重力
4．重力的作用点——重心 （2）重心位置的确定
②质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关，还跟 物体内质量的分布有关。
C·
C·
G G
一、重力
4．重力的作用点——重心
·
（3）重心可以在物体内，也可以在物体外。
·C
重心在物体内
·C
重心在物体外
一、重力
4．重力的作用点——重心
向，即只需画出力的示意图。
学习新知
力的图示：力可以用有向线段表示。有向线段的长短表示力的大小， 箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。 这种表示力的方法，叫作力的图示。
重力 力的示意图(课件)
（3）实验所用的的物理知识为：重力的方向总是竖直向下的。
4. 重心
一、重力的大小和方向
①物体的重心
物体的每一部分都被地球吸引着，受到重力，但对于
整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上， 这一点叫
作物体的重心。
等效于
物体的每一部分
都受到重力作用
对于整个物体，重力的作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
4. 重心
一、重力的大小和方向
重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置
跟物体形状和质量的分布有关系。
②质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几
何中心处。
G
方形薄板的重心在
对角线的交点上
球的重心
在球心
粗细均匀的棒的
重心在中点
唱片的重心在
它的圆心上。
4. 重心
一、重力的大小和方向
③质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心
零
将弹簧测力计的指针调节到__________刻度线；把钩码挂在弹簧
测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计示数______钩码所受的重
等于
力大小。
2.探究重力大小与质量的关系
（2）读出图甲弹簧测力计示数填入上表格
2.6N
的空格横线中______。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画
出重力与质量的关系图像______。
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关
系可以写成
G = mg
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg，粗略计算取10N/ kg
2.探究重力大小与质量的关系
4. 重心
一、重力的大小和方向
①物体的重心
物体的每一部分都被地球吸引着，受到重力，但对于
整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上， 这一点叫
作物体的重心。
等效于
物体的每一部分
都受到重力作用
对于整个物体，重力的作用效果
就好像作用在某一点上的一个力。
4. 重心
一、重力的大小和方向
重心是等效作用点，不是重力的实际作用点；重心的位置
跟物体形状和质量的分布有关系。
②质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几
何中心处。
G
方形薄板的重心在
对角线的交点上
球的重心
在球心
粗细均匀的棒的
重心在中点
唱片的重心在
它的圆心上。
4. 重心
一、重力的大小和方向
③质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心
零
将弹簧测力计的指针调节到__________刻度线；把钩码挂在弹簧
测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计示数______钩码所受的重
等于
力大小。
2.探究重力大小与质量的关系
（2）读出图甲弹簧测力计示数填入上表格
2.6N
的空格横线中______。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画
出重力与质量的关系图像______。
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关
系可以写成
G = mg
G — 重力，单位牛顿（N）
m— 质量，单位千克 (kg)
g — 比例系数，在地球上，约为9.8N/ kg，粗略计算取10N/ kg
2.探究重力大小与质量的关系
重力、力的示意图(4)
【方向】 A、竖直向下 B、近似指向球心 C、垂直于水平面向下
重力的方向的应用
【思考】 重力方向的特殊性在生活有什么应用呢？ 水平仪
重锤线 检查墙壁是否竖直 检查台面是否水平
【思考】 1、重力作用在哪里？（重心，符号 O ） 质量分布均匀的规则物体重心在它几何中心
【思考】 2、重心位置与哪些因素有关？ 质量分布和形状变化
• 物理学中用G表示物体所受的重力，用m表 示物体的质量，则物体所受重力的大小与 质量的关系可表示为：
G=mg
公式中质量的单位用千克，力的单位用牛顿，g 表示物体 所受重力的大小与质量的比，约等于9.8N/kg。g 在粗略计 算中，取10N/kg.
g=9.8N/kg的意义为：质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿
地球上的一切物体。包括天 上飞的、水里游的、地上跑 的。
重力总结：
• 1、由于 地球的吸引而使物体受到的 的力， 叫重力。重力的施力物体是 ＿地＿球＿。
• 2、生活中常把物体所受重力的大小简称为 ＿物＿重＿。地球上的一切物体都＿受＿（受、 不受）重力。
• 3、物体的重力大小可以用＿弹＿簧＿测力＿计＿来测 量。
m
d. 研究表明地球上各个地方g值一般不一样, 通常随高度和纬度的变化而变化。
e. 月球上的g值只有地球的六分之一。
【应用】现有一个物体的质量为1.5Kg，在地球上所
受到的重力为多少N？能否用量程为10N的 弹 簧测力计来测量？把它放到月球上质量和物 重有变化吗？
三、重力的方向
【方向】如何呈现物体受到的重力方向？
力的示意图：
用一根带箭头的线段表示出力的三要素的图。 具体说明：
a.线段的起点或终点表示力的作用点。 b.箭头的方向表示力的方向。 c.箭头末端标明力的名称和力的大小。
重力的方向的应用
【思考】 重力方向的特殊性在生活有什么应用呢？ 水平仪
重锤线 检查墙壁是否竖直 检查台面是否水平
【思考】 1、重力作用在哪里？（重心，符号 O ） 质量分布均匀的规则物体重心在它几何中心
【思考】 2、重心位置与哪些因素有关？ 质量分布和形状变化
• 物理学中用G表示物体所受的重力，用m表 示物体的质量，则物体所受重力的大小与 质量的关系可表示为：
G=mg
公式中质量的单位用千克，力的单位用牛顿，g 表示物体 所受重力的大小与质量的比，约等于9.8N/kg。g 在粗略计 算中，取10N/kg.
g=9.8N/kg的意义为：质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿
地球上的一切物体。包括天 上飞的、水里游的、地上跑 的。
重力总结：
• 1、由于 地球的吸引而使物体受到的 的力， 叫重力。重力的施力物体是 ＿地＿球＿。
• 2、生活中常把物体所受重力的大小简称为 ＿物＿重＿。地球上的一切物体都＿受＿（受、 不受）重力。
• 3、物体的重力大小可以用＿弹＿簧＿测力＿计＿来测 量。
m
d. 研究表明地球上各个地方g值一般不一样, 通常随高度和纬度的变化而变化。
e. 月球上的g值只有地球的六分之一。
【应用】现有一个物体的质量为1.5Kg，在地球上所
受到的重力为多少N？能否用量程为10N的 弹 簧测力计来测量？把它放到月球上质量和物 重有变化吗？
三、重力的方向
【方向】如何呈现物体受到的重力方向？
力的示意图：
用一根带箭头的线段表示出力的三要素的图。 具体说明：
a.线段的起点或终点表示力的作用点。 b.箭头的方向表示力的方向。 c.箭头末端标明力的名称和力的大小。
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重力的概念
物体由于地球吸引而受到的 力叫做重力。
__地__球___是施力物体，地_球__上__的__物___体_是受力 物体。
地球表面附近的一切物体都受到重力的作用。
序号 质量 重力/N 重力与质量的
/kg
比值/(N/kg)
①
②
③
实验结论:物体所受的重力的大小与它的质量 成正比
如果用___表示物体受到的重力，___表示 物体的质量，g表示____与_____的比值,通常
情况下g约为9.8N/kg，重力跟质量的关系可 以写作：
G g m
G mg
例1 .某物体的质量是10千克， 它的重力是多少牛?乙同学的 体重是500牛，他的质量是多 少千克？(g=10N/kg)
结论: 物体所受重力的方向总是_竖__直__向__下_ 的，
重力的方向是与水平面__垂__直__，与斜
力是一个特殊的物理量，它不但有 还有 而且作用在物体的不同部位，产生的
效果也不同。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。
物理学中常用一条_______________线段来 表示力，线段的起点表示力的________箭头 的指向表示力的____________在箭头的旁标 注力的 _________ 。
例2:一小球受到的重力是10N,画出小球所受重 力的示意图
G=10N
1、找出力的作用点 2、找出力的方向，画出 带箭头的线段
3、标出力的符号和大小
例3：如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请 慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
面__不__垂_直___。
日常生活中常应用重力的方向:例如瓦工用重垂线 来检验墙壁是否___竖_直___,检验窗台是否__水__平__,这 些都是利用重力的方向总是_竖__直__向__下__.
怎样表示重力?
1、将刻度尺的一端固定,用大小不同、方向不 同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察 刻度尺的形变有何区别 2、用大小不同、方向不同的力分别去推你桌 上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何 区别
身体健康，学习进步！
物体由于地球吸引而受到的 力叫做重力。
__地__球___是施力物体，地_球__上__的__物___体_是受力 物体。
地球表面附近的一切物体都受到重力的作用。
序号 质量 重力/N 重力与质量的
/kg
比值/(N/kg)
①
②
③
实验结论:物体所受的重力的大小与它的质量 成正比
如果用___表示物体受到的重力，___表示 物体的质量，g表示____与_____的比值,通常
情况下g约为9.8N/kg，重力跟质量的关系可 以写作：
G g m
G mg
例1 .某物体的质量是10千克， 它的重力是多少牛?乙同学的 体重是500牛，他的质量是多 少千克？(g=10N/kg)
结论: 物体所受重力的方向总是_竖__直__向__下_ 的，
重力的方向是与水平面__垂__直__，与斜
力是一个特殊的物理量，它不但有 还有 而且作用在物体的不同部位，产生的
效果也不同。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。
物理学中常用一条_______________线段来 表示力，线段的起点表示力的________箭头 的指向表示力的____________在箭头的旁标 注力的 _________ 。
例2:一小球受到的重力是10N,画出小球所受重 力的示意图
G=10N
1、找出力的作用点 2、找出力的方向，画出 带箭头的线段
3、标出力的符号和大小
例3：如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请 慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
面__不__垂_直___。
日常生活中常应用重力的方向:例如瓦工用重垂线 来检验墙壁是否___竖_直___,检验窗台是否__水__平__,这 些都是利用重力的方向总是_竖__直__向__下__.
怎样表示重力?
1、将刻度尺的一端固定,用大小不同、方向不 同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察 刻度尺的形变有何区别 2、用大小不同、方向不同的力分别去推你桌 上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何 区别
身体健康，学习进步！