重力力的示意图
二、重力力的示意图
活动3：判断重力的方向 重力方向是竖直向下的
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总 是竖直向下。
活动4：自制重垂线
利用棉线、钩码自制一个简易重垂 线，检验一下我们的桌腿是否竖直。
你能用它来制作一个水平仪吗？
Hale Waihona Puke 重心思考：如何确定物体的重心？
8.2 重力 力的示意图
活动1：测测身边物体的重力
注意：悬挂在弹簧秤下方的物体处于静止或匀 速直线运动状态时，弹簧秤的示数才等于物 体重力的大小．
活动2：探究重力的大小与质量的关系
次 钩码质量 钩码重
数 /kg
力/N
1
2
3
重力与质量的比值 /N·kg-1
结论： 物体所受重力大小与它的质量成正比。 关系式： G=mg （g ≈ 9.8 N/kg）
二、重力 力的示意图
二 探究重力大小与质量的关系
1．实验器材：弹簧测力计、钩码。 2．实验步骤
(1)将弹簧测力计竖直放置并调零； (2)用弹簧测力计测量一个钩码的重力，并将钩码质 量与重力记录在下表中； (3)逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将 测得的数据记录在表格中。
实验数据记录表：
实验序号
① ② ③
钩码的 钩码的重 质量/kg 力/N
三 重力的方向
1．判断重力的方向 (1)实验器材：铁架台、细线、小球、木块、水槽、水。 (2)实验步骤 ①用细线系好小球，将小球悬挂在铁架台上，将盛水 的水槽放置在小球的正下方，观察悬线与静止水面的 位置关系：_垂__直___。
②缓慢改变铁架台与水平桌面间的夹角，继续观察悬线 与静止水面的位置关系：_垂__直__。 ③用剪刀剪断细线，观察小球下落的路线：__竖__直__下__落_。 (3)结论：重力的方向是_竖__直__向__下___的。 2．重力方向的应用：铅垂线、水平仪，分别用来检查墙 是否竖直和物体表面是否水平。
[解析] (1)比较图A、B可知，力的方向和作用点相同，力的大 小不同，产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与 力的大小有关。(2)为研究力的作用效果与力的方向的关系， 应选择力的大小和作用点相同、方向不同的两图，即应比较 图A、D。(3)比较图A、C可知，力的方向和大小相同、作用点 不同，两力产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果 与力的作用点有关。
类型四 力的三要素与力的示意图
例4 如图8－2－3所示，将一个薄钢条的下端固定，分 别用不同的力作用在钢条上，F1＝F3＝F4＞F2，使其 发生如图所示的形变，试分析实验结果。
图8－2－3
(1)分析比较图A、B的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_大__小__有关。 (2)分析比较图__A_、__D_中的现象，可得出力的作用效果 跟力的方向有关。 (3)分析比较图A、C的现象可得出结论：力的作用效果 与力的_作__用__点___有关。
重力(PPT课件(初中科学)15张)
1
质量/千克
0.1
重力/牛
0.98
重力/质量(牛/千克) 9.8
2 34
0.2 0.3 0.4 1.96 2.94 3.92 9.8 9.8 9.8
G/牛 3.92 2.94
1.96 0.98
O
0.1
0.2
0.3
0.4 m/千克
三、重力的大小
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。 重力
2、质量 = 9.8牛/千克
3、公式： G/m=g
或 G=mg
G表示重力 m表示质量
g=9.8牛/千克
g的含义：质量为1千克的物体受到的重 力为9.8牛.
桥头竖着如图所示的限重标 志牌（t表示吨），它表示 这座桥允许通过最重为多少 牛的车。
20t
四、重力的作用点：重心
1、规则物体的重心：在其几何中心
2、不规则物体的重物体由于地球的
重
吸引而受到的力 方向：竖直向下
力 大小：G=mg
g=9.8牛/千克
作用点:规则物体的中心
一、重力概念：
重力：物体由于地球的吸引而受到的 力叫做重力。
施力物体：地球
受力物体：地面附近的 一切物体
二、重力的方向：竖直向下
活动一 1、将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止 时，在图中画出细线的位置。
2、将铁架台倾斜一个角度后，视察细线的方向。
重力的方向 比较两次实验的结果， 你能得到什么结论？
重力的方向始终与 水平面垂直且向下。
随堂演练
1.请说出下列物体所受到重力的方向
三、重力的大小
重力可用什么工具来测量呢？ 弹簧测力计
请猜测一下物体重力的大小与什么因 素有关呢？
探究
弹力、重力的受力示意图_PPT课件
专题训练 弹力、重力的受力示意图
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
►类型一 弹力的示意图
1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请 在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
2．用作用在Biblioteka 点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为
1000 N的力拉一个小车，请在图1－ZT－2中作出这个拉力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－2
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
3．在图1－ZT－3中画出静止在地面上的木块所受支持力的示
意图。
如图所示
图1－ZT－3
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
4．画出图1－ZT－4中小球与被压缩的弹簧接触时受到的弹力。
►类型三 重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球 在滚动过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不 计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－16
如图所示
图1－ZT－6
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
7．如图1－ZT－7所示，小球处于静止状态，画出小球所受重
力的示意图。
如图所示
图1－ZT－7
专题训练(一)弹力、重力的受力示意图
8．如图1－ZT－8所示，用细线拉一个氢气球使其在空中处于 静止状态，请画出气球受到重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－8
初中物理 重力 力的示意图课件
G=10N
说明：若在同一个图中表示几个力，除画 出各力的作用点和方向外，还应注意用线 段的长短定性的表示除力的大小，力大的 长 ，力小的线段_____ 短 。 线段____
试一试：画出各物体所受重力的示意图
1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
活动 & 探索
2、下列说法中，错误的是（ D ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的 物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质 量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此， 物体的质量和它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（B ） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出 现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法正常将水喝入肚中
人跳起后不会落下来；
水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭…
活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/ 无关）。 有什么样的数量关系？_______ (正比/反比/不成比例)
Байду номын сангаас 练一练：
完成导学案上的练习(1)、(2)
活动四：判断重力的方向
情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路 径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止 时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观 察悬线的方向。
《重力》PPT课件
钩码数 (只) 1 2 3 4 5
质量 （千克）
0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
重力 （牛）
重力跟质量的比值 （N/Kg）
质量增大几倍，重力也增大几倍
物体受到的重力与质量成正比
解:据G= m g 得:
m = G ／g = 1.96 ×104牛 ／ 9·8牛/千克 =2000千克 =2吨
答:该磁谱仪的质量为2吨.
小球的质量为1千克，用力的 示意图画出小球受到的重力。
G= m g =1kg× 9·8N/kg =9.8N
G=9.8N
跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星 球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我 们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上 受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星 球的质量、半径等因素有关．由于不同的星球质量 和半径各不相同，所以，同一个物体在不同星球上 受到的重力并不相同。下表列出的是质量为1kg的物 体，在不同星球上受到的重力。
第3节 重 力
-.
新知导入
地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，叫重力； 也叫物重。 重力的符号： G
新知讲解
地球
1、重力的施力物体是什么？ 2、重力的单位是什么？
牛（N）
3、重力的三要素又是什么？
重力的方向、作用点、大小
重力的方向是竖直向下的(垂直于水平面)。
垂直向下
竖直向下
注意： “竖直向下”不等于“垂直向下”。
G
m
=ɡ
G = mɡ
m=
G g
g=9.8牛/千克 表示什么意思？
重力 力的示意图
G = mg = 0.1kg×9.8N/kg = 0.98N
答：它所受到的重力为0.98N.
例题．有一块重19.6N的铜块，问 能否用最大称量是500g的天平称 这块铜块的质量？ （用两种方法求解）
１．我们站在地面上，脚朝下，站得很 稳．但地球是球形的，在我们“脚下” 的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为 什么也站得很稳呢？ ２．若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？
练一练：
例题．下列哪个物体所受的重力接近于 10N（ Ｂ ） A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机
•某水平面上物体的质量为50千克，它
所受的重力是多少牛？ 解：根据G=mg，可得：
G= mg=50千克×9.8牛/千克 =490牛 答:该物体所受的重力为490牛。
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
实验数据表格 ：
砝码质量 /kg 钩码重力/N
0.05
0.1 0.15
重力∕质量 N/kg 9.8 9.8
9.8
0.49
0.98 1.47
从以上的数据中你可以得出哪些结论？
实验表明：
质量增大几倍，重力也增大几倍， 即物体所受重力的大小与它的质量 成正比.
而且：
物体所受的重力跟它的质量成正 比，比值9.8N/kg，是个定值．
30°
G=294N
画出下列各物体所受重力的示意图。
G G G
人的脑袋为什么能够被从高空落下的重 物砸破？
从大坝流下的水为什么能发电？
被举高的物体具有能量 物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能
3.3-重力(课件-23张ppt)
钩码数/只
质量/kg 重力/N 重力/质量(N/kg)
12 34
0.1 0.2 0.3 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0
10
10
10 10
数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 的直角坐标系。
根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接 这些点，看看重力和质量有什么关系?
实验结论：
物体质量越大，物体 受到的重力也越大。
题目没有说 明时,
g默认取 9.8牛/千克
G = 29.4 N
➢ 日常生活中所说的“买米”与“背米”有何不同？
“买米”关心的是物体的质量，即买多少米。 “背米”关心的是物体的重力，即米有多重。
➢ 商品包装袋上所写的“毛重”、“净重”指什么？ 米袋上写有“净重25Kg”，那么它有多少重？
“毛重、净重”所指的是质量，而不是重力。 G = mg= 25千克×9.8牛/千克= 245牛
3.3 重 力
复习强化
力的存在
一、力是物体对物体的作用效果。
二、力的作用效果： 1.力能改变物体的形状。
2.力能改变物体的运动状态。
三、物体间力的作用是相互的。 四、力的测量——弹簧测力计的使用。
力的单位——牛顿（牛 N)
五、力的三要素： 六、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
你能例举生活中物体下落的几个例子吗？
(1)将小球悬挂在铁架台 的横杆上，待小球静止 时,观察细线的方向，在 图甲中画出细线的位置。
(2)将铁架台倾斜一
个角度，观察细线的
方向，在图乙中画出
细线的位置。
G
G
1.重力的方向：总是竖直向下
无论物体是静止或运动，无论物体做什么运动，无 论外界条件如何变化，重力的方向总是竖直向下。
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课题： 8.2 重力 力的示意图
【学习目标】
1. 能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。
3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg ，知道g=9.8N ／kg 。
4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
5. 知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。
【学习重点】探究物体重力和质量的关系； 【学习难点】会画物体受力的示意图 【学习过程】
一、合作探究
目标一：能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力
看一看：观察图片，给它们进行分类；
观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。
观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频
引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？ 重力：1.由于 的吸引而使物体受到的力。
常用符号 表示重力。
重力的施力物体是谁？ 受力物体又是谁？ 2.生活中常把物体受到重力的大小简称为 。
注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。
目标二:会用弹簧测力计测量物体的重力
1.物体重力的大小可以用 来测量。
2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？ （科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素 我们选择探究物体所受重力大小与物体质量的关系 (课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系) 探究物体所受重力大小与物体质量的关系: 器材：弹簧测力计、钩码若干。
过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。
结论：物体所受重力大小与它的质量成 。
用公式
g = g 的物理意义是什么？ （粗略计算时取 ） 目标三:由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析;知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图
猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？
做一做：1、粉笔由静止释放 2、书本所示实验 结论：物体所受重力的方向总是 的。
【要求】
独立思考，每位同学做好展示的准备，随机抽取．
重力的方向是竖直向下这一结论在实际生活中有何应用？ 重力的作用点：视频引入：
什么是物体重心？
质量均分分布，形状规则的物体的重心在什么位置？ 例如：足球、米尺、圆柱形铁筒等等。
力的示意图：在物理学中，通常把力的 、 、 称为力的三要素。
我们用什么方法来表示物体受力呢？
力的示意图：用一根带 的线段表示出力的 的图。
a.线段的 或 表示力的作用点。
b.箭头的 表示力的方向。
c.箭头末端标明力的 和力的 。
重力势能:观察flash 视频，思考一下问题：
①从大坝流下的水为什么能发电？②举高的重锤为什么能将桩打入地下？
这些例子说明被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，说明这些物体都具有
物体由于被举高而具有的能量称之为 ，发生弹性形变的物体也能够对外做功，也具有能量，这种能量称之为 ，弹性势能和重力势能统称为 。
二、反思总结
你想从那几个方面来总结今天所学的内容？还有什么困惑？
三、检测反馈
（A 组）1．关于重力的方向，下列说法中正确的是 ( ) A ．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B ．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D ．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的 2.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A ．河水不流动
B ．物体没有质量
C ．人一跳起来就会离开地球
D ．茶杯里的水倒不进嘴里
8．运动员托起排球，排球在空中运动，受到的力是(不计空气阻力) ( ) A ．重力 B ．重力和运动员的手对排球的作用力
C ．运动员的手对排球的作用力
D ．重力和地球吸引力
3.如图所示是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是 ( ) （B 组）
4.某同学用弹簧测力计和钩码探究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你认真阅读．计算物重与质量的比值，再回答下列问题．
(1)计算物重与质量的比值，并填入表中；
(2)实验和计算表明：物体受到的重力的大小与它的质量成________关系，物重与质量的比等于_______N ／kg ；
【要求】独立完成，时间8分钟，组内成员相互批改，小组反馈纠错．其中：A 组题为必做题，B 组题为选做题．。