高一物理春季尖子班讲义第9讲能量守恒定律

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能量守恒定律PPT课件

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新课标 ·物理 选修1-2
【审题指导】
课 前
1.引入能量这个物理量对于揭示自然规律,探究自然现
当 堂


主 导
象有何意义?
基 达


2.能量守恒定律的揭示有哪些重大意义.










菜单
新课标 ·物理 选修1-2
1.找到了各种自然现象的公共量度——能量,从而把各
种自然现象用能量规律联系起来,揭示了自然规律的多样性
正确理解能量守恒定律


前 自
【审题指导】
堂 双


1.常见的能量转化有哪些?你能否举例说明?
基 达



2.能量在转化和转移过程中遵守什么规律?









菜单
新课标 ·物理 选修1-2
1.自然界中能量的存在形式:物体运动具有动能,分子
运动具有分子动能,电荷运动具有电能,原子核内部的运动
具有原子能等等,可见,在自然界中不同的能量形式与不同
作 业

消失了
【审题指导】 不同形式的能可以相互转化,但总能量
守恒.
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
【解析】 A 选项是指不同形式的能量间的转化,转化
过程中能量是守恒的.B 选项是指能量在不同的物体间发生
课 转移,转移过程中是守恒的.这正好是能量守恒定律的两个 当


自 主
方面——转化与转移.任何永动机都是不可能制成的,它违

菜单

人教教材《能量守恒定律》.教学ppt课件

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9
新知讲解
二、能量守恒定律
1 、内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种 形式转化为别的形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转 移的过程中其总量不变。
2 、表达式: E初 =E末
3 、意义:能量守恒定律是自然界最普遍,最重要,最可靠的自然 规律之一,它与细胞学说,进化论一起被恩格斯誉为十九世纪自然科学 的三大发现。
4Hale Waihona Puke 新知讲解1836年
盖斯 发现化学 反应放出 的热量与 反应步骤 无关
1841年
焦耳 发现电流 的热效应
1842年
迈尔 表述了能 量守恒定 律
1843年
焦耳 测定做功 与传热的 关系
1847年
亥姆霍 兹在理论上 概括和总结 能量守恒定 律
5
新知讲解
探究活动1:
观察手机无线充电的过程,思考能量是如何变化的?
D.其他形式的能转化为物体的机械能
11
新知讲解
三、第一类永动机
1、 第一类永动机 ●了解眼镜是怎样矫正视力的。
探究式教学
概念:不需要任何动力或燃料,却能源源不断地对外做功. ③当m1<m2时, v′1<0 ,v′2>0 ,碰撞后质量小的球被反弹回来.
2 .能用速度公式进行简单的计算. 1.速度
结果:无一例外地归于失败. ● 通过课堂教学和课外活动,使学生具有眼保健意识。
20
拓展提高
1、“第一类永动机”是不可能制成的,这是因为它( A ) A.不符合热力学第一定律 B.做功产生的热量太少 C.由于有摩擦、热损失等因素的存在 D.找不到合适的材料和合理的设计方案 解析:第一类永动机是指不消耗能量而且还能对外做功的机器,故违背 了热力学第一定律。

2019年高中物理人教版(通用版)讲义:3.9能量守恒定律与能源

2019年高中物理人教版(通用版)讲义:3.9能量守恒定律与能源

最新中小学教学设计、试题、试卷3.9能量守恒定律与能源学习目标中心提炼1.知道能量守恒定律的内容,认识能源和能量耗1 个定律——能量守恒散的定义。

定律2.经过对生活中能量转变的实例剖析,意会能量2 个观点——能量耗守恒定律确实切含义。

散、能源危机3.知道合理使用能源的重要性,养成节能意识。

一、能量守恒定律1.成立能量守恒定律的两个重要事实(1)确认了永动机的 __B__(A. 可能 B.不行能 )性。

(2)发现了各样自然现象之间能量的互相联系与转变。

2.内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消逝,它只好从一种形式转变为另一种形式,或许从一个物体转移到其余物体,在转变或转移的过程中,能量的总量保持不变。

3.意义:能量守恒定律的成立,是人类认识自然的一次重要飞腾。

它是最广泛、最重要、最靠谱的自然规律之一,并且是大自然广泛和睦性的一种表现形式。

思想拓展“ 神舟十号”飞船返回舱进入地球大气层此后,因为它的高速着落,而与空气发生强烈摩擦,返回舱的表面温度达到 1 000 摄氏度。

图 1(1)进入大气层很长一段时间,返回舱加快着落,返回舱表面温度渐渐高升。

该过程动能和势能怎么变化?机械能守恒吗?(2)返回舱表面温度越高,内能越大。

该过程中什么能向什么能转变?机械能和内能的总量变化呢?答案(1)势能减少动能增添机械能不守恒(2)机械能转变为内能不变二、能源和能量耗散1.能源与人类社会:人类对能源的利用大概经历了三个期间,即柴薪期间、煤炭期间、石油期间。

自工业革命以来,煤和石油成为人类的主要能源。

2.能量耗散:燃料焚烧时一旦把自己的热量开释出去,就不会再次自动齐集起来供人类从头利用。

电池中的化学能转变为电能,电能又经过灯泡转变为内能和光能,热和光被其余物质汲取以后变为四周环境的内能,我们没法把这些消散的能量采集起来从头利用。

3.能源危机的含义:在能源的利用过程中,即在能量的转变过程中,能量在数目上虽未减少,但在可利用的质量上降低了,从便于利用的变为不便于利用的了。

高中物理_能量守恒定律教学课件设计

高中物理_能量守恒定律教学课件设计
第二章 能的转化与守恒 第三节 能量守恒定律
一、创设情景 提出问题
思考:没有任何动力设备,如何完成一系列复杂的动作? 既然动能与势能都在变化,那么它们的总量(机械能)如何 变化?
二、做出猜想 完成实验
猜想:只有重力做功的条件下,动能与势能总量保 持不变,即机械能守恒
问题1:什么样的运动满足只有重力做功 问题2:自由落体运动中动能与势能如何变化? 如何证明总量不变?
四、理论应用 迁移实践 【例】 荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动,已知人
与秋千板的总质量为m,秋千绳的长度为L,秋千 荡到最高点时秋千绳与竖直方向的夹角为θ(忽略 空气阻力和摩擦以及秋千绳的质量),求荡到最 低点时秋千的速度。
机械能守恒条件:只有重力做功 思考:只有重力做功等同于只受重力么?
课堂小结
1、提出猜想:只有重力做功情况下,机械 能保持不变 2、实验验证结合理论推导:理解机械能守 恒定律 3、例题分析:机械能守恒的条件及其应用
【作业】 思考 机械能的变化对应哪些力做功 活页作业004

WG=
1 2
mv22
1 2
mv12
(2)根据重力做功与重力势能改变的关系,可得
O
A
WG= mgh1-mgh2
v1
(3)小组讨论:根据(1)(2)可以得出什么结论?
机械能守恒定律表达式 EK E p EK 2 EP2 EK1 EP1,即E机械2 E机械1
B
h1
v2 h2
地面
在只有重力做功的情况下,动能和势能总量不变,即机械能守恒
势能的减小量(J)
动能的增加量(J)
分析纸带: 根据同学测量的数据,小组内分工计算 m=0.2Kg 结论:在只有重力做功的情况下,动能和势能总量 不变,即机械能守恒

能量守恒定律

能量守恒定律

能量守恒定律能量守恒定律定义能量是物质运动转换的量度,简称“能”。

世界万物是不断运动的,在物质的一切属性中,运动是最基本的属性,其他属性都是运动的具体表现。

能量是表征物理系统做功的本领的量度。

能量(energy)是物质所具有的基本物理属性之一,是物质运动的统一量度。

能量的单位与功的单位相同,在国际单位制中是焦耳(J)。

在原子物理学、原子核物理学、粒子物理学等领域中常用电子伏(eV)作为单位,1电子伏=1.602,1810-19焦。

物理领域,也用尔格(erg)作为能量单位,1尔格=10-7焦。

能量以多种不同的形式存在;按照物质的不同运动形式分类,能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能。

这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化。

各种场也具有能量。

能量的英文“energy”一字源于希腊语:,该字首次出现在公元前4世纪亚里士多德的作品中。

伽利略时代已出现了“能量”的思想,但还没有“能”这一术语。

能量概念出自于17世纪莱布尼茨的“活力”想法,定义于一个物体质量和其速度的平方的乘积,相当于今天的动能的两倍。

为了解释因摩擦而令速度减缓的现象,莱布尼茨的理论认为热能是由物体内的组成物质随机运动所构成,而这种想法和牛顿一致,虽然这种观念过了一个世纪后才被普遍接受。

能量(Energy)这个词是T.杨于1807年在伦敦国王学院讲自然哲学时引入的,针对当时的“活力”或“上升力”的观点,提出用“能量”这个词表述,并和物体所作的功相联系,但未引起重视,人们仍认为不同的运动中蕴藏着不同的力。

1831年法国学者科里奥利又引进了力做功的概念,并且在“活力”前加了1/2系数,称为动能,通过积分给出了功与动能的联系。

1853年出现了“势能”,1856年出现了“动能”这些术语。

直到能量守恒定律被确认后,人们才认识到能量概念的重要意义和实用价值。

空间属性是物质运动的广延性体现;时间属性是物质运动的持续性体现;引力属性是物质在运动过程由于质量分布不均所引起的相互作用的体现;电磁属性是带电粒子在运动和变化过程中的外部表现,等等。

高一物理ppt课件能量守恒定律课件.ppt

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(2)左端点密、左端是开始下落时打的点。 B 点的瞬时速度等于 AC 段的平均速度 vB=h2ATC=7.06-2×3.104.02×10-2 m/s=0.98 m/s ΔEp=mgh=1.0×9.8×5.01×10-2 J=0.49 J ΔEk=12mv2=12×1.0×(0.98)2 J=0.48 J
[试身手·夯基础] 1.在“验证机械能守恒定律”的实验中:
(1)从下列器材中选出实验所必需的,其编号为________。 A.打点计时器(包括纸带) B.重物 C.天平 D.毫米刻度尺 E.停表 F.运动小车 (2)打点计时器的安装放置要求为________;开始打点计 时的时候,应先________,然后________。 (3)实验中产生系统误差的原因主要是______________, 使重物获得动能往往______________________。为减小 误差,悬挂在纸带下的重物应选择________。
(2)从机械能的定义看动能与势能之和是否变化。如果
一个物体沿斜面匀速(或减速)滑下,动能不变(或减小),势
能减小,则机械能减小。一个物体沿水平方向匀速运动时机
械能守恒,沿竖直方向匀速运动时机械能不守恒。
(3)从做功特点看:只有重
力和系统内的弹力做功。具体
表现在:①只受重力(或系统内
的弹力)。如做抛体运动的物体 (不计阻力)。②还受其他力,但
图2-3-6
[名师点睛] (1)绝不能将机械能守恒的条件理解为合外力不做功或 合外力为零。 (2)如果物体或系统的机械能发生变化,必定有除重力 和系统内的弹力之外的其他力做功。
2.如图2-3-7所示,一轻弹簧固定于
O点,另一端系一重物,将重物从与悬点O
在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速

高考物理 2.9 能量守恒定律课件

高考物理 2.9 能量守恒定律课件
答案 A
运用能量守恒定律解题的基本思路
[针对训练1] (多选)从光滑斜面上滚下的物体,最后停止在粗糙的水平面上,则 () A.在斜面上滚动时,只有动能和势能的相互转化 B.在斜面上滚动时,有部分势能转化为内能 C.在水平面上滚动时,总能量正在消失 D.在水平面上滚动时,机械能转化为内能,总能量守恒 解析 在斜面上滚动时,只有重力做功,只发生动能和势能的相互转化;在水平面 上滚动时,有摩擦力做功,机械能转化为内能,总能量是守恒的。 答案 AD
能量转化 重力势能的改变 弹性势能的改变
动能的改变 机械能的改变 内能的改变
关系式 WG=-ΔEp WF=-ΔEp W合=ΔEk
W=ΔE机 Ffx相对=Q
[试题案例] [例 2] (2018·青岛高一检测)(多选)一质量为 m 的物体,在距地面高 h 处以13g 的
加速度由静止竖直下落到地面,下列说法中正确的是( ) A.物体的重力势能减少13mgh B.物体的机械能减少23mgh C.物体的动能增加13mgh D.物体的重力做的功为 mgh
1 B.8mgh
1 C.4mgh
1 D.2mgh
【思路点拨】 (1)管内液体至最终停止运动时两端液面相平,液体的重力势能减小。 (2)系统减少的机械能转换为系统的内能。
解析 去掉右侧盖板之后,液体向左侧流动,最终两侧液面相平, 液体的重力势能减少,减少的重力势能转化为内能。如图所示, 最终状态可等效为右侧12h 的液柱移到左侧管中,即增加的内能等 于该液柱减少的重力势能,则 Q=18mg·12h=116mgh,故 A 正确。
[探究归纳] 1.功能关系概述
(1)不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的,做功的过程就是能量之间转化 的过程。 (2)功是能量转化的量度。做了多少功,就有多少能量发生转化。 2.功与能的关系:由于功是能量转化的量度,某种力做功往往与某一种具体形式的 能量转化相联系,具体功能关系如下表:

人教版高中物理课件-能量守恒定律

人教版高中物理课件-能量守恒定律

內能ΔU的符號理解記憶,增加取正號減少取負 號,然後利用單純絕熱過程理解W的符號.ΔU=W.內能增加,當 然要外界對物體做功時取正號.再利用單純的熱傳遞過程理解Q 的符號.ΔU=Q,內能增加,當然要吸熱,故吸收熱量時取正號.
2.改變內能的兩種方式比較
3.判斷是否做功的方法 一般情況下外界對物體做功與否,需看物體的體積是否變化. (1)若物體體積增大,表明物體對外界做功,W<0; (2)若物體體積變小,表明外界對物體做功,W>0.
3.下列關於做功和熱傳遞的說法中正確的是( ) A.做功和熱傳遞的實質是相同的 B.做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的 C.做功和熱傳遞是對同一過程中的兩種說法 D.做功和熱傳遞是不可能同時發生的 【解析】選B.做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的,但 本質不同,做功是將其他形式的能轉化為內能或將內能轉化 為其他形式的能;熱傳遞是將一個物體的內能傳遞給另一個 物體或內能在同一物體的不同部分之間進行傳遞,且做功和熱 傳遞可以同時進行,故正確選項為B.
1.能量的存在形式及相互轉化 各種運動形式都有對應的能:機械運動有機械能,分子的熱運 動有內能,還有諸如電磁能、化學能、原子能等. 各種形式的能,通過某種力做功可以相互轉化,例如:利用電 爐取暖或燒水,電能轉化為內能;煤燃燒,化學能轉化為內 能;列車刹車後,輪子溫度升高,機械能轉化為內能. 2.與某種運動形式對應的能是否守恆是有條件的,例如,物體 的機械能守恆,必須是只有重力或彈力做功;而能量守恆定律 是沒有條件的,它是一切自然現象都遵守的基本規律.
【解題指導】解答本題可按以下思路進行思考:
【標準解答】由能量守恆定律可知,內能的增加等於活塞和 物體重力勢能的減少, ΔU=ΔE=(M+m)gh=(15+5)×10×(50-40)×10-2 J=20 J. 答案:20 J
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**************************************************************************************** 教师版说明:功是能量转化的量度,功能关系和能量守恒定律一般是联系在一起的,因此本讲把这些内容放在一个模块中,没有进行拆分。

****************************************************************************************1.能量守恒定律⑴ 内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。

⑵ 对能量守恒定律的理解① 某种形式的能量减少,一定存在其他形式的能量增加,且增加量和减少量一定相等。

② 某个物体的能量减少,一定存在其他物体的能量增加,且增加量和减少量一定相等。

⑶ 表达式:① E E =终初 或 ② E E =增减 应用能量守恒的关键是分析清楚系统中有多少....................种.形式的能量,发生了哪些转化和转移过程,再利用......................能量守恒定律求解。

.........2.功和能的区别与联系⑴ 区别:功是过程量,能量是状态量。

只能说处于某一状态的物体具有多少能量,而不能说这个物体(或系统)具有多少功。

功和能是两个不同的概念。

⑵ 联系:功是能量转化的量度① 不同形式的能量之间的转化通过做功来实现,即做功的过程是能量转化的过程 3.常用的功能关系⑴ 重力做功↔重力势能重力做正功,重力势能减少;重力做负功(克服重力做功),重力势能增加。

即P G W E =-∆ ⑵ 弹簧弹力做功↔弹性势能 弹簧弹力做正功,弹性势能减少;弹簧弹力做负功(克服弹力做功),弹性势能增加。

即P N W E =-∆ ⑶ 合外力做功↔动能(对单个质点)合外力做功等于物体动能变化,即动能定理。

22k 1122W E mv mv =∆=-合末初⑷ 除重力和弹簧弹力之外的力做功↔机械能除重力(或万有引力)、弹簧弹力之外,其他所有力对系统所做的功等于系统机械能的增量,即功能原理。

即=W E E E =∆-其他末机械能初。

⑸ 一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和↔内能能量守恒定律与功能关系第9讲 能量守恒定律与功能关系知识点睛以下图所示情景为例,质量为M的木板B 静止于光滑水平面上,质量为m的物块A以初速度v滑上木板,A、B接触面粗糙,经过一段时间,A、B位移分别为As、Bs,速度分别为Av、Bv。

对物块A应用动能定理:221122A Afs mv mv-=-对木板B应用动能定理:212B Bfs mv=-两式相加可得:222111222A B A Bfs fs mv mv mv-+=-+,即k k=fd E E--末初①根据能量守恒定律:在此过程中损失的动能转化为内能,即kkQ E E=-末初②联立①②可得:fd Q=即一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和的绝对值(即滑动摩擦力与相对位移的乘积)等于系统由摩擦产生的内能的增量,即fd Q=。

如果物体在地面上滑动,由于地面位移为零,则Q fx=,x为物体对地位移。

4.功率的意义单位时间转化的能量,即W EPt t∆==**************************************************************************************** 例题说明:例1、例2结合功能关系考察能量转化问题,例3定量考察做功与能量转化,例4利用功能关系解决实际问题;例5是涉及弹性势能的功能关系简单计算;例6是涉及重力势能的功能关系简单计算;例7、例8考察传送带问题,涉及滑动摩擦生热、能量守恒,其中例8涉及弹性势能;例9、例10考察板块问题,同样涉及摩擦生热的计算,由于板块问题与动量结合的比较多,所以本讲没有放过多例题,后面动量守恒的章节还会再涉及板块模型;例11利用功能关系计算做功;例12涉及绳张紧的能量损失问题;例13、直通高考部分的例14涉及新能源、能量转化、功率等问题,有一定难度。

**************************************************************************************** 【例1】一物体从某一高度自由落下,落在直立于地面上的轻弹簧上,如图所示,在A点物体开始与弹簧接触,到B点时物体速度为零,然后被弹回。

下列说法中正确的是A.物体从A下降到B的过程中,动能不断变小B.物体从B上升到A的过程中,动能不断变大C.物体从A下降到B和从B上升到A的过程中,动能都是先增大后减小D.物体从A下降到B的过程中,动能与重力势能之和不断变小【答案】C D【例2】如图所示,用手通过弹簧拉着物体沿光滑斜面上滑,下列说法正确的是A.物体受力中只有重力和弹簧弹力做功,物体机械能守恒B.弹簧弹力对物体做的功,等于物体机械能的增加量C.手的拉力做的功,等于物体和弹簧组成的系统机械能的增加量例题精讲D .手的拉力和物体重力做的总功等于物体动能的增加量 【答案】B C【例3】 做竖直上抛运动的物体,在上升到某一高度的过程中,重力势能的变化量为p E ∆,动能的变化量为k E ∆,克服重力做的功为G W ,物体克服空气阻力做的功为f W ,则下列表达式中正确的是A .k p +G f E E W W ∆=∆+B .k p G f E E W W ∆=∆--C .k p f E E W ∆=-∆-D .k G fE W W ∆=-【答案】 C【例4】 一段质量均匀的柔软绳索,重为G ,A 、B 两端固定在天花板上,如图所示。

今在最低点C 施加一竖直向下的力将绳拉至D 点,在此过程中,绳索AB 的重心位置将A .逐渐升高B .逐渐降低C .先升高,后降低D .始终不变【答案】 A【例5】 如图所示,一轻质弹簧原长l ,竖直固定在水平面上,一质量为m 的小球从离水平面高为H处自由下落,正好压在弹簧上,下落过程中小球遇到的空气阻力恒为f ,小球压缩弹簧的最大压缩量为x 。

则弹簧被压到最短时的弹性势能为:A .()()mg f H l x --+B .()()mg H l x f H l -+--C .()mgH f l x --D .()()mg l x f H l x -+-+【答案】 A【例6】 将质量为m ,边长为a 的匀质正方体翻到,若连续翻10次,则推力至少做功为A .0B .52mgaC .()521mga - D .()1021mga -【答案】 C【例7】 电机带动水平传送带以速度v 匀速传动,一质量为m 的小木块由静止轻放在传送带上,若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ,如图所示,当小木块与传送带相对静止时,求: ⑴ 小木块的位移; ⑵ 传送带转过的路程; ⑶ 摩擦过程产生的热量;⑷ 电机带动传送带匀速转动输出的总能量。

【答案】 ⑴ 22v g μ ⑵ 2v g μ ⑶ 212mv ⑷ 2mv【例8】 工厂流水线上采用弹射装置把物品转运,现简化其模型分析:如图所示,质量为m 的滑块,放在光滑的水平平台上,平台右端B 与水平传送带相接,传送带的运行速度为0v ,长为L ;现将滑块向左压缩固定在平台上的轻弹簧,到达某处时由静止释放,若滑块离开弹簧时的速度小于传送带的速度,当滑块滑到传送带右端C 时,恰好与传送带速度相同,滑块与传送带间的动摩擦因数为μ求: ⑴ 释放滑块时,弹簧具有的弹性势能;⑵ 滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量。

【答案】 ⑴2012mv mgL μ-⑵2000(2)mv v v gL mgL μμ---【例9】在光滑的水平面上有一个质量3kg M =长木板正以2m/s 的速度向右运动,此时一个质量2kg m =的小物块以3m/s 速度从长木板的最右端冲上长木板,最终两个物体相对静止且物块没有滑下木板,板块之间的摩擦因数0.1μ=,求在此过程中产生的热量;【答案】 15J【例10】 长木板A 放在光滑的水平面上,质量为m 的物块B 以水平初速度0v 从一端滑上A 的水平上表面,它们在运动过程中的v t -图象如图所示。

则根据图中所给出的已知数据01v t 、及物块质量m ,可以求出的物理量是 A .木板A 获得的动能B .A B 、组成的系统损失的机械能C .木板A 的最小长度D .A B 、之间的动摩擦因数 【答案】 C【例11】 如图所示,在水平桌面上的边角处有一轻质光滑的定滑轮,一条不可伸长的轻绳绕过定滑轮分别与物块A B 、相连,A B 、的质量分别为A m 和B m ,开始时系统处于静止状态,现用一水平恒力F 拉物块A ,使物块B 上升。

已知当B 上升距离为h 时,B 的速度为v ,求此过程中物块A 克服摩擦力所做的功。

(重力加速度为g )【答案】 ()212B A B Fh m gh m m v --+****************************************************************************************教师版说明:下面再补充一道利用功能关系求做功的问题,老师可以选用【补充1】如图所示,竖直平面内放一直角杆AOB ,杆的水平部分粗糙,动摩擦因数0.2μ=,杆的竖直部分光滑。

两部分各套有质量均为1kg 的小球A 和B ,A 、B 球间用细绳相连。

初始A 、B 均处于静止状态,已知:3m OA =,4m OB =。

若A 球在水平拉力的作用下向右缓慢地移动1m (取210m/s g =),那么该过程中拉力F 做的功为A .14JB .10JC .6JD .4J【答案】 A****************************************************************************************【例12】 质量为m 的小球用长为L 的细线系于O 点,现将小球拉至O 点右上方与水平面成θ角的B 位置,此时细绳恰好伸直,并以竖直向下的初速度0v 将小球抛出,求小球从B 点运动到最低点的过程中,线的拉力对小球做的功。

【答案】 2201sin (4sin )2m v gL θθ-+**************************************************************************************** 教师版说明:下面再补充一道绳子伸直有能量损失的问题,老师可以选用【补充2】一质量为m 的质点,系于长为R 的轻绳的一端,绳的另一端固定在O 点,假定绳是不可伸长的、柔软且无弹性的。

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