高中物理竞赛培优反思
辅导高中物理竞赛体会
辅导高中物理竞赛体会辅导高中物理竞赛体会物理竞赛辅导工作的几点体会永川中学物理组杨介夫教育是一个国家强大的基础，是提高综合国力的支柱。
有特长的人才更是国家进步和科技发展的必要条件。
“竞赛”正是这样一个能够培养综合素质高、创新能力强的有利途径。
我有幸参与了物理竞赛的培训辅导工作，收获颇多，在这里谈一点自己的心得和体会。
一、指导教师必须具备良好的科学素养指导教师科学素养程度的高低，直接关系到能否准确地发现物理学科竞赛苗子并将其培养为竞赛型选手的重要问题．科学素养可以简单概括为两个方面：一是学科专业基础知识，二是教育教学方法．学科专业知识包括物理学科知识和部分数学学科知识．由于竞赛的目的是“帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养．”所以竞赛中涉及的知识，尤其是解决问题的方法大多隶属于高中与大学知识的结合部，高中教学不能讲到位，大学又不讲，因此作为称职的竞赛指导教师，首先要熟悉大学教材，吃透高中教材，钻研竞赛大纲，并以竞赛大纲为纽带将高中知识与大学知识结合起来，适时、适度的进行竞赛指导．其次，指导教师要掌握物理竞赛中的解题方法．高中物理竞赛是以知识为载体的能力竞赛，要求参赛选手能在透彻分析物理过程（尤其是对陌生的物理情境）的基础上建立科学模型，选择适当的解题方法，以达到顺利解决实际问题的目的．其中，就建立科学模型和选择适当的解题方法而言，后者难于前者，即使对指导教师来说，为科学模型选择一个符合题目物理情境的解题方法也是一件很难的事，指导教师做不好，学生很难受到画龙点睛的点拨，综合处理问题的能力难以提高．二、科学选择竞赛苗子兴趣是学习的原动力，选择物理竞赛苗子首先考虑的应该是学生对物理学科的兴趣．一般地讲，学生从接触高中物理到参加全国竞赛有两年的培训，这两年中，学习的知识面很广、果学生对物理学科没有浓厚的兴趣，这种执著的追求是不可能的．其次，优秀的非智力因素很重，优良的智力水平和对物理问题敏锐的洞察力是学习物理竞赛的学生必有的先天条件。
关于物理成绩反思检讨书(通用11篇)
关于物理成绩反思检讨书（通用11篇）物理成绩反思检讨书1尊敬的老师：在这次期中考试中，我考的不是很好，中等偏下。
相信老师已经看过我的试卷，下面是我从试卷中所能够发现的我所存在的问题。
1、我发现自己对物理概念以及各种定义的理解上存在不足，有些地方甚至出现了错误。
2、自己对物理公式的应用，有些公试没有记牢。
3、有些问题老师您都讲过，但由于自己过于自大，上课的时候没有认真听讲，有些题目虽然已经听降了，但客商没有做好笔记，课下也没有认真思索。
4、再好好写一下自己的不足，就是一点点的缺点也写出来。
基于以上几点，我决定在今后的日子里做到以下几点来提高自己的'成绩。
1、加强自己对于定义以及概念的理解，充分发散自己的思维，加深理解与记忆，绝不容许有任何的偏差，为了进一步巩固自己对概念的记忆，每天对于学到的定义熟记，并且与同学讨论定义的应用以及内涵。
2、对于公式，我认为，公示的记忆在于积累，以及应用的熟练程度，要提高公示的应用水平，我想多做题，上课认真听讲是达成公式应用水平提高的一步。
3、上课认真听讲，多记笔记，对于老师讲的任何问题，都要弄清弄明白，不存在任何的遗漏。
4、对应着自己列出的缺点随便写点。
有了这次的教训，我在以后一定认真学习，克服自己的缺点，努力学习，提高自己的物理水平，在下次的考试中取得好的成绩。
xxx20xx年xx月xx日物理成绩反思检讨书2尊敬的老师您好！我在这次期末的一个物理考试当中，没有发挥好，对待考试的态度也不够认真，导致最后居然还没有及格，也是拖了班级物理成绩的后腿，我要好好的检讨我平时的物理学习，以及对待物理考试的态度。
我的物理平时的学习就是比较放松的，没有那么的上心，开始学习物理的时候还觉得挺有趣的，毕竟是一门之前没有接触过的科目，但渐渐的随着物理学起来的难度加大，我也是感到吃力，上课听课都觉得困难，更何况还要做那么多的作业题目，我畏难的心思就表现出来了，上课不太听得懂的，就不怎么听，作业也是如此，简单的题目我会做好，但是不太会做，或者要想很久的题目，我就开始放弃了，渐渐的我越学越觉得物理难学，也没有去想如何的改善，去解决这个问题。
物理竞赛心得体会
物理竞赛心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理培优总结5篇
高三物理培优总结高三物理培优总结5篇高效率、高质量完成我们的每一项的工作。
精诚团结是我们取得好成绩的保证。
下面是小编为大家整理的高三物理培优总结，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三物理培优总结精选篇1高三物理备课组：徐长锋、魏利波、毛复生高三物理备课组全体成员在学校的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对2014年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。
坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢、认真分析学生的学情。
及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。
现对今年一年的工作作以下总结：一、几点成功之处1 、认真分析总结基本知识点：物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。
力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。
力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。
基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。
几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。
对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
高三物理总结与反思_物理总结与反思
高三物理总结与反思_物理总结与反思
在高三物理学科的学习过程中，我经历了不少的困惑和挑战。
通过总结和反思，我发现了自己的不足之处，并对下一阶段的学习制定了明确的目标和改进的方向。
我觉得我在理解物理知识上还存在一些困难。
物理是一门需要理解和掌握基本知识后才能进行深入学习和应用的学科。
在学习过程中，我发现自己对一些基本概念理解不够深入，导致后续的学习出现了一些问题。
为了解决这一问题，我计划在下一阶段的学习中要加强对基础知识的巩固，理解物理概念的本质和内在联系，提高自己的基本素质。
我在解题能力和应试技巧上还存在一些不足。
高三物理学科考试中，不仅需要对知识点掌握的熟练和准确，还需要有灵活运用知识的能力。
在平时的学习中，我发现自己对问题的思考和解题方法还比较单一，没有灵活应对各种题型的能力。
为了克服这一问题，我决定在下一阶段的学习中，注重解题方法的多样性，通过多做一些综合性的题目来提高自己的解题能力和阅读理解能力。
我还存在一些时间管理上的困惑。
高三学习任务繁重，需要花费大量的时间和精力进行复习和备考。
我在时间规划和分配上还存在一些困难，导致有时候不能高效率地学习和复习。
为了解决这一问题，我计划在下一阶段的学习中，制定合理的学习计划和时间表，合理安排复习和休息时间，提高自己的复习效率。
在总结和反思的过程中，我意识到物理学科的学习需要勤奋和耐心，需要有坚定的目标和信心。
通过总结和反思，我明确了下一阶段的学习目标和改进方向，并制定了相应的学习计划。
我相信通过自己的努力和不断的学习，我一定能够在高三物理学科中取得好成绩。
高三物理申请参加物理竞赛的心得与建议
高三物理申请参加物理竞赛的心得与建议参加物理竞赛对于高三学生来说，是一个既具有挑战性又有收获的经历。
在这个过程中，我学会了如何应对压力，培养了解决问题的能力，也收获了友谊和成长。
以下是我在申请参加物理竞赛中的心得和建议，希望能对即将面临或已经参加竞赛的同学有所帮助。
心得一：积极备战高三物理竞赛在高三这个紧张而关键的阶段，时间管理是非常重要的。
备战物理竞赛要提前规划好时间，将学习竞赛知识与正常的学业安排合理结合起来。
要充分利用空余时间复习练习，比如利用课间、晚自习和周末等，制定有效的学习计划，并按计划执行。
此外，要充分利用老师的辅导时间和答疑时间，及时解决自己在学习过程中遇到的问题。
心得二：注重基础知识的巩固和扩展物理竞赛需要对基础知识的理解要求较高，因此在备战过程中要注重对知识点的巩固和扩展。
首先，要深入学习教材，理解基本概念和定律原理，并通过解题对基础知识进行巩固。
其次，可以通过参加物理学习小组，与同学们共同学习和讨论，探讨解题思路和方法，从中获得启发和提高。
还可以借助互联网资源，参加相关的物理竞赛培训班或在线学习平台，拓宽视野，扩展知识面。
心得三：培养问题解决能力和实践能力在物理竞赛中，遇到问题是常有的事情。
因此，我们要培养自己解决问题的能力。
首先，要学会分析问题，找准问题的关键。
其次，要养成动手实践的习惯，通过实验和实际操作，培养对物理现象的观察和理解能力，加深对理论知识的理解。
此外，要勇于尝试，多尝试不同的方法和思路，积极参加物理竞赛中的讨论和实验环节，锻炼自己的创新思维和动手实践能力。
心得四：良好的心态和团队合作精神物理竞赛是一个集体和个人能力的综合体现，因此，良好的心态和团队合作精神是非常重要的。
首先，要保持积极的心态，相信自己的能力，相信自己可以克服困难。
其次，要与队友保持良好的合作关系，互相尊重、互相帮助。
在竞赛中，可以通过分工合作、交流讨论等方式共同解决问题，充分利用各自的优势，取得更好的成绩。
物理总结反思（精品8篇）
物理总结反思物理总结反思(精品8篇)物理总结反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的物理总结反思样本能让你事半功倍，下面分享【物理总结反思(精品8篇)】，供你选择借鉴。
物理总结反思篇1本学期，在学校的安排下，我担任了八年级的物理教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面。
当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。
每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己_大的热情带给学生崭新的知识。
与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。
所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。
当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。
了解学生，_要记住学生的名字，这也是对学生_起码的尊重。
第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。
我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面。
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。
备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。
如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。
这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。
物理竞赛心得体会
物理竞赛心得体会引言概述：物理竞赛是一项旨在检验学生物理知识和解题能力的比赛。
参加物理竞赛不仅可以提升学生的物理水平，还可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在参加物理竞赛的过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，希望通过这篇文章与大家分享。
一、充分准备1.1 熟悉竞赛规则和题型：在参加物理竞赛前，要仔细阅读比赛规则，了解比赛的形式和要求。
同时，要熟悉常见的物理竞赛题型，掌握解题技巧。
1.2 制定学习计划：根据比赛的时间安排，制定合理的学习计划。
要有针对性地复习物理知识，重点突破自己的薄弱环节。
1.3 多做练习题：通过做大量的物理竞赛练习题，可以提高解题速度和准确度。
同时，也可以锻炼自己的思维能力和逻辑推理能力。
二、注重基础知识2.1 扎实基础知识：物理竞赛注重基础知识的掌握，要牢固掌握物理的基本概念和定律。
只有基础扎实，才能应对各种复杂的问题。
2.2 理解物理原理：在解题过程中，要深入理解物理原理，而不是死记硬背。
只有理解了物理原理，才能灵活运用知识解决问题。
2.3 多思考实际问题：物理竞赛中的题目通常涉及到实际生活中的问题，要多思考和实践，将理论知识与实际情况结合起来。
三、注重解题技巧3.1 灵活运用知识：在解题过程中，要善于灵活运用所学的知识，不拘泥于固定的解题方法。
有时候，简单的方法可能会事半功倍。
3.2 注意细节问题：物理竞赛中的题目常常会涉及到细节问题，要注意题目中的关键信息，不要遗漏任何一个细节。
3.3 多与他人交流讨论：在解题过程中，可以与同学或老师进行交流讨论，分享解题思路和方法。
通过交流可以拓展自己的思维，提高解题效率。
四、保持良好状态4.1 养成良好的学习习惯：参加物理竞赛需要长时间的学习和思考，要养成良好的学习习惯，保持专注和耐心。
4.2 合理安排时间：在比赛前要合理安排时间，保证充足的休息和睡眠，保持身心健康状态。
4.3 调整心态：物理竞赛是一项挑战性的比赛，要保持积极乐观的心态，不要因为一时的困难而放弃。
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关于学生的个人能力提高的需要
• 在智力发展上，有的孩子先觉早悟。 • 从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽 象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学 习文化知识能力一般，但创新意识、动手操 作能力却很强。 • 综合能力，等 。 ----以上要得到进一步发展，可以通过培优。 • 学生文化综合成绩不靠前但某学科有特长， 如想上北大、清华，我认为竞赛是一条捷径。
关于自主招生考试
• 自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践 能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素 质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生 高考后可低于学校录取分数线若干分录取。 • 自主招生大体可分为三类。第一类是高校拿出招生计划总数 的5%进行自主招生，高校通过测试来确定自主招生入选考生 名单，考生入选后还要参加全国统考，在录取时可享受一定 条件的优惠；第二类是复旦大学、上海交通大学在上海地区 实行的自主选拔录取，这两所大学录取改革最大的突破在于 面试结果即能决定录取与否。已经被自主录取的考生，也要 参加高考，但高考成绩只作为录取的参考。第三类是高职院 校的自主招生，近年来，上海、北京等地区的部分高职院校 实行自主招生。 • 对第一类来说，考生必须是应届高中毕业生，综合素质突出， 学习成绩优异，具备某些特长。通过测试的考生取得自主招 生资格后，会在高招录取时享受20-40分不等的加分。 • “北约”、“华约” “卓越”阵营将联合命题、统一组织笔 试并共享考试成绩。 • 物理试题难度：高中内容拨高，接近竞赛
思考一：如何吸引优秀学生来钻研 物理竞赛？
1、激发兴趣为先，更要注重培养学生良好的意志品质 2、正确处理好新课学习与竞赛辅导的关系 3、设置台阶，逐步增加难度，选好适当的资料 4、选拔、奖励优秀学生，激发学习热情
1、激发兴趣为先，更要注重培养学 生良好的意志品质
• 物理竞赛活动与课堂教学相比，主要差异在于 物理竞赛涉及的知识面更广，能力要求更高， 难度更大。在物理竞赛培优中，学生要花费相 当大的精力和时间，会遇到许多困难与挫折， 要让学生能够坚持下去，并能在培优中有所收 获，仅仅凭对物理学习的兴趣是不够的，还要 求教师有意识地培养学生勇于吃苦，勇于克服 困难与挫折的意志品质，使学生能够经受挫折 与失败的考验。要使学生在学习知识、提高能 力的过程中，同时培养良好的心理素质和意志 品质，成为全面发展、学有特长的优秀人才。
• • • • 1、时间上没有保证。 2、学生参与没有热情。 3、学生的数学基础跟不上。 4、培训师资力量缺乏，更有老师不愿意辅 导。 • 5、学校层面上过多的看重结果，对过程关 注不够。ຫໍສະໝຸດ 、当前关于高中物理竞赛培优的 几点思考
思考一：如何吸引优秀学生来钻研物理竞赛？
思考二：竞赛辅导如何高效? 思考三：如何营造竞赛氛围？
一、问题的提出
• 在我国当前的基础教育形势下，素质教育是个永恒的话 题。一般认为素质教育应该是指一种以提高受教育者各 方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、 能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的教育。 • 在基础教育中如何更好地提高学生素质？如何培养学生 在全面发展的基础上学有特长？如何使学生个性及超常 的才智得到更好的发展？---老调重弹 • 在长期教育教学工作中，我认识到培优工作的重要性和 必要性。随着新课程的实施，对物理优等生提出了更高 的要求；物理竞赛培优是个值得思考的问题。竞赛培优 毕竟不同于常规教学，进行研究、总结的人不多，就是 有经验的人交流、总结的也少。---新的课题
二、竞赛培优的意义
• • • • • • 1 ．国家需要： 2 ．高校招生需要： 自主考试 高考 3 ．中学的升学和名誉等需要： 4 ．学生个人能力提高的需要：
关于全国中学生物理竞赛 ：
• 1984年，全国中学生物理竞赛在周培源（时任中国 科协主席）、钱三强（时任中国物理学会理事长）、 沈克琦（时任中国物理学会副秘书长、北京大学副 校长）等我国老一辈物理学家的领导下开始举办。 这项活动得到了国家教育部的同意和支持。 • 从1985年开始，中国物理学会决定，从全国中学生 物理竞赛决赛的成绩优秀者中选出一定数量的学生， 组建集训队，再进一步从中选出参赛学生代表中国 参加国际物理奥林匹克竞赛。 • 从2001年开始，国家教育部确定了五项学科竞赛与 高校招收保送生制度的关系，即复赛中获得赛区 （省、自治区、直辖市）一等奖的学生在高校招生 中具有保送生的资格。
三、新形势下高中物理竞赛培优工 作面临的困境
• 自从实施新高考模式以来，物理学科一直 处于尴尬地位，在夹缝中生存，从高一开 始学生就只关注语数外，高中物理难学跨 度大，竞赛辅导更是如同鸡肋一般。2013 年将取消竞赛保送，物理竞赛辅导可以说 难上加难，因此在新形势下物理竞赛辅导 工作困难重重。
三、新形势下高中物理竞赛培优工 作面临的困境
高考物理试题与竞赛题之间的关系
• 回顾历年全国竞赛试题中的中低档题，和以往的高考试题， 结果可以发现其中的源缘。 例如， 2001 年全国试题第 31题估算太阳的寿命是第12 届物理竞赛预赛试题第4 题;2003 年全国高考理综第24 题是第17 届竞赛预赛第7 题的简化;2004 年江苏高考第17 题是第21 届全国中学生 物理竞赛预赛第3 题；2009年海南卷第16题出于国际物 理奥林匹克竞赛题，2010年天津高考理综第24 题是此题 的变式；2011年安徽高考理综第17 题是第19届竞赛复赛 第7 题的简化; 2008年四川延考理综卷第23 题是一本竞赛 参考书上的题；等。 • 竞赛试题在高考中的不断变相出现和高考物理改革的深化 是相一致的，物理高考要求：把考查的重点与难点移向应 用型与能力型的试题上，适当控制考查的知识点数，减轻 计算量，增大思考量和思维深度，降低对解题速度的过高 要求，适当减少题量。 竞赛试题以上的特点，因而将竞 赛题改头换面后在高考卷中出现实属正常。
2、正确处理好新课学习与竞赛辅导 的关系