2019一年级上美术教案生活中的基本形_浙美版精品教育.doc
一年级上册美术教案-第4课 生活中的基本型丨浙美版
一年级上册美术教案-第4课生活中的基本型丨浙美版教学目标1.了解生活中的基本型2.通过绘画表现生活中的基本型3.掌握简单线条和色彩运用教学重点1.线条的掌握2.基本型的认识3.色彩运用教学资源1.画纸2.水彩笔3.水彩颜料教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆身边的事物，询问有哪些常见的物品。
2.让学生想一想，这些物品的形状、大小、颜色是怎样的？新知讲解（10分钟）1.介绍生活中的基本型（圆形、三角形、正方形、矩形），并给出示例。
例如：圆形的示例可以是橘子、球等；三角形的示例可以是三角形的旗帜、三角形的巧克力等。
2.强调每个基本型的特点和特殊之处，例如圆形是非常柔和的形状，三角形则比较硬朗。
让学生对每个基本型有基本的理解。
示范讲解（10分钟）1.让学生一起动手，展示将基本型绘画到画纸上的技巧。
2.告诉学生如何使用线条和色彩，以表现基本型所代表的生活物品。
作品完成（20分钟）1.让学生在自己的画纸上，尝试将自己想描绘的生活物品绘画出来。
2.鼓励学生在颜色上大胆尝试，把想象转化为现实，创造自己的世界和趣味。
展示和分享（15分钟）1.让每位同学选择一个自己最喜欢的作品，向大家展示自己的绘画作品。
2.在展示的同时，让学生简单地描述自己体验的过程，分享自己的心得和经验，培养同学之间的互动和交流。
课后作业1.鼓励学生继续探索生活中的各种基本型，例如，沙漏型、梯形等。
2.让学生尝试以不同的线条和色彩，绘画生活中的更多基本型。
总结生活中的基本型无处不在，它们隐匿在我们生活的点滴角落。
通过本堂课的学习，学生可以更好地理解并掌握基本型，进一步培养其绘画和创造的能力。
浙人美版美术一年级上册《4生活中的基本形》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《4 生活中的基本形》说课稿1一. 教材分析《4 生活中的基本形》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘生活中的基本形状，培养学生的审美观察能力和造型表现能力。
本课内容主要包括对圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的认知和运用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现生活中的基本形状，并运用这些基本形状进行创作。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和表达能力尚处于发展阶段。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生观察生活中的基本形状，并通过简单的绘画技巧，帮助他们表达出自己对基本形状的理解和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状，并能够运用这些基本形状进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，学生培养审美观察能力和造型表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生体验美术创作的乐趣，增强对生活的热爱和美的感知。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的基本形状，并运用这些基本形状进行创作。
2.教学难点：学生对基本形状的认知和运用，以及创作过程中造型表现能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与教学过程，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的视觉和动手体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中常见的物品图片，引导学生观察并发现其中的基本形状。
2.新课导入：教师简要介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的特点和运用。
3.实践环节：教师指导学生进行基本形状的描绘和创作，鼓励学生发挥想象，运用基本形状表现生活中的事物。
4.展示环节：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
一年级上册美术教案-第4课 生活中的基本形丨浙美版
《生活中的基本形》教学设计【学情分析】结合一年级小学生的年龄特点，在课堂教学中老师主要通过连一连、说一说、拼一拼、画一画等环节，让学生认识各种基本形，利用生活中的基本形组合设计成一张有趣味的脸，在本课实施过程中教师要引导学生发现、创作个性和充满情感的作品，从而培养学生善于观察、勤于思考的能力，鼓励他们大胆创作，提高学生的创新思维能力和激发热爱生活的情感。
【教学目标】一、知识与技能让学生通过观察生活中的事物，感受并认识三角形、方形、圆形等常见的基本形。
二、过程与方法1．观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形。
2．用拼贴的方法表现由基本形及其简单组合而成的眼睛。
3．通过欣赏大师的作品使学生对通过基本形设计人脸有进一步的提升。
三、情感、态度和价值观激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
【教学重点】认识基本形，从生活中去发现各种基本形。
【教学难点】通过设计人脸，掌握各种基本形的组合，在设计中感知用抽象的形式去表现脸，使作品更具有创意。
【教具】多媒体（课件），勾线笔、马克笔等。
【学具】信封袋、勾线笔、马克笔等。
【教学设计】一：趣味导入连一连（ppt中出现新昌特产芋饺、炸面、年糕和三角形、长方形、圆形）师：今天老师带来我们的新昌特产，芋饺是三角形的，那么年糕是…..生：长方形师：炸面是…….生：圆形师：看来小朋友们对平时的生活观察的非常仔细，今天，我们将一起走进生活，去探索《生活中的基本形》——黑板出示主题二：新授师：小朋友们，请观看一段视频，看看哪位小朋友能够在视频中找到的基本形最多，注意要仔细观看哦! (播放小猪佩奇的视频1分钟)找到基本形的小朋友请举手，你坐的最端正，请你来说说在视频中你找到了哪些形状？生：正方形，圆形，长方形师：观察的非常仔细，请坐，还有其他同学找到了不同的形状吗？好的，请你来说说生：椭圆形，三角形师：你的眼睛真亮，请坐师：小朋友们在动画片里找到了那么多的基本形。
一年级上美术教案生活中的基本形
教学目标：1.让学生初步了解生活中的基本形，包括圆形、三角形、正方形和长方形。
2.培养学生观察能力和形象思维能力。
3.提高学生的创造力和想象力。
课时安排：2个课时教学准备：1.教师准备好圆形、三角形、正方形和长方形的实物样品或图片。
2.准备纸张、彩色铅笔或蜡笔等绘画工具。
教学内容和步骤：第一课时：步骤一：引入1.教师拿出圆形的实物样品或图片，让学生进行观察，并问学生圆形的特点是什么。
2.引导学生认识到圆形的特点是没有边角，形状像一个“零”或一个球等。
步骤二：绘画活动1.教师提供纸张和彩色铅笔或蜡笔，让学生尝试用圆形描绘一些简单的事物，如太阳、苹果等。
2.教师在黑板上画出一些基本的圆形图案，让学生观察并模仿画出来。
步骤三：小结1.教师引导学生回顾学习到的知识，询问学生关于圆形的特点和如何画圆的方法。
2.教师让学生展示他们的作品，并点评。
第二课时：步骤一：复习1.教师提问学生上节课学到的圆形的特点和如何画圆的方法。
2.教师引入新的基本形，三角形，并用实物样品或图片展示给学生。
步骤二：绘画活动1.教师提供纸张和彩色铅笔或蜡笔，让学生尝试用三角形描绘一些简单的事物，如山、帐篷等。
2.教师在黑板上画出一些基本的三角形图案，让学生观察并模仿画出来。
步骤三：小结1.教师引导学生回顾学习到的知识，询问学生关于三角形的特点和如何画三角形的方法。
2.教师让学生展示他们的作品，并点评。
步骤四：引入新的基本形1.教师依次展示正方形和长方形的实物样品或图片，并让学生进行观察。
2.教师介绍正方形和长方形的特点，引导学生进行讨论和思考。
步骤五：绘画活动1.教师提供纸张和彩色铅笔或蜡笔，让学生尝试用正方形和长方形描绘一些简单的事物，如房子、书桌等。
2.教师在黑板上画出一些基本的正方形和长方形图案，让学生观察并模仿画出来。
步骤六：小结1.教师引导学生回顾学习到的知识，询问学生关于正方形和长方形的特点和如何画的方法。
2.教师让学生展示他们的作品，并点评。
一年级上册美术导学案-第4课 生活中的基本形丨浙美版
一年级上册美术导学案-第4课生活中的基本形丨浙美版一、课程目标1.了解生活中的基本形，学会将它们绘制到画布上；2.培养学生观察力和绘画技巧，提高绘画水平；3.综合运用所学技能绘制简单的画作。
二、教材准备1.画布、颜料、画笔等绘画工具；2.展示生活中的基本形的图片资料；3.展示一些简单的美术作品样例。
三、教学步骤1. 导入首先，老师可以展示一些生活中的基本形，例如圆形、正方形、三角形等等，并让学生尝试说出这些形状的名称。
2. 观察接下来，老师可以展示一些生活中的物品，提醒学生观察它们的基本形，并尝试将其形状用简单的线条勾勒出来，让学生理解基本形的绘制方法。
3. 实践现在，让学生练习绘制生活中常见的基本形，例如日常用品、动物等等。
对于新手绘画者，可以先练习简单形状的绘制，逐渐增加难度，练习复杂形状的绘制。
4. 创作最后，老师可以让学生自由发挥，根据自己爱好或创造力，创作一幅美术作品。
学生可以绘制自己的家、自己喜欢的游戏人物等等，学生可以很自由地发挥。
四、常见问题及解决方法1. 新手如何绘制生活中的基本形？新手绘画者可以从简单的形状开始，逐渐增加难度，练习复杂形状的绘制。
可以多观察生活中的物品，尝试用简单的线条将其基本形状勾勒出来。
2. 如何提高绘画水平？提高绘画水平需要不断地练习、更深入地了解绘画技法。
可以看一些美术书籍和教程，多观察感性的美术作品，学习并模仿大师们的绘画技法。
还可以参与美术培训班，跟专业的艺术家学习。
3. 如何让学生更好地发挥创造力？老师可以鼓励学生自由发挥，提供适当的启发性的问题，帮助学生挖掘自己的思维和想象力。
还可以鼓励学生交流、分享自己的作品，激发更多不同的创意。
五、总结对于一年级上册美术导学案的第4课，学生们学习了生活中的基本形，并且进行了实践。
通过观察、练习、创作，学生们不仅提高了自己的绘画技巧，也培养了观察力和创造力。
在未来的绘画道路上，学生们可以更自由地运用所学技能创造出更多样的美术作品。
一年级美术上册《生活中的基本形》教案、教学设计
4.感受美术创作的乐趣，增强自信心，树立正确的审美观；
5.关注生活中的美，学会珍惜和感恩，形成积极向上的人生态度。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对生活中的各种事物充满兴趣。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够简单地描绘出身边的事物。然而，对于基本形的认识和应用还较为陌生，需要在教师的引导下进行探索和学习。此外，学生在美术创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力，需要教师给予适当的启发和指导。针对本章节《生活中的基本形》，学情分析如下：
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，开始进行课堂练习，运用基本形创作一幅画作。
2.教师巡回辅导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。
3.学生在创作过程中，注意绘画技巧的运用，发挥自己的想象力和创造力。
4.课堂练习结束后，学生展示自己的作品，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结基本形的认识、绘画技巧和创意表达。
1.识别并说出生活中常见的几何图形名称；
2.运用基本形进行组合，创作出富有创意的画作；
3.感知图形之间的相互关系，培养空间观念；
4.了解美术创作的基本方法，提高绘画技巧。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生观察生活中的物体，发现基本形的存在，培养学生的观察能力；
2.以小组合作的形式，让学生互相交流、讨论，分享自己的发现和创意，培养合作精神和表达能力；
3.学生分享自己对生活中基本形的观察和发现，教师给予肯定和鼓励。
（二）讲授新知
1.教师通过实例演示，讲解基本形的绘画技巧，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
一年级上册美术说课稿-第4课 生活中的基本型丨浙美版
一年级上册美术说课稿-第4课生活中的基本型丨浙美版一、课程目标1.了解生活中的基本型并掌握其画法；2.学会运用基本型绘制简单的生活场景；3.培养学生的想象能力和观察力；4.增强学生的美术素养和审美能力。
二、教学过程1.引入（5分钟）首先，老师可以通过拿出一个简单的物品，如一张纸，向学生展示该物品的基本构造并引导学生发现物品中的基本型，比如正方形和长方形等。
然后，老师可以向学生询问其他物品中是否也存在基本型，并与学生进行交流。
2. 授课（30分钟）接下来，老师可以通过教学课件向学生展示生活中的基本型及其画法，并通过一些简单的练习来巩固学生对各种基本型的掌握程度。
具体可以从以下几个方面进行教学：1.基本型的种类及在生活中的应用2.基本型的画法及技巧3.如何将基本型运用到画简单的生活场景中在讲解基本型的时候，老师可以通过PPT或手绘板等多种方式向学生展示各种基本型的画法。
在讲解技巧和运用时，老师可以通过展示一些简单的生活场景，并手抽基本构造，带领学生一起完成画画的过程。
3. 实践（30分钟）接下来，老师可以分发纸张和笔，并用图片给出几个简单的生活场景，引导学生根据所学到的基本型运用到画图中。
学生可以在老师和同学的帮助下进行画画，慢慢理解每个基本型的用法和优势。
在实践的过程中，老师应该提供充足的帮助和建议，同时鼓励学生创新和发挥自己的想象。
4.总结（5分钟）最后，老师可以请几位学生展示自己的画作，并进行简单的点评和总结。
同时，老师可以让学生分享自己在画画过程中的收获和体会。
三、教学重点与难点教学重点1.学习基本型的种类、画法和技巧2.运用基本型绘制简单的生活场景3.培养学生的想象能力和观察力教学难点1.学生对基本型的理解和掌握度2.如何将基本型连贯运用到画作中四、课后作业1.整理所学基本型的知识点和画法，形成笔记。
2.完成《生活中的基本型》PPT或手抽板，并用所学的基本型和技巧绘制相应的图案或景象。
五、教学体会《生活中的基本型》是一节很有意思的美术课，通过教授基本型及其画法，学生们可以更好地理解生活中的构造。
浙美版级美术上册课件生活中的基本形课件(1)
浙美版级美术上册课件生活中的基本形课件(1)浙美版级美术上册课件生活中的基本形课件是一门深入浅出的课程，旨在教授给学生在生活中观察、发现、探究各种事物的形态特征，以及将这些形态特征转化为具有创意、美感的艺术作品。
以下是关于生活中的基本形的介绍：一、关于基本形1、基本形指各种事物的基本形态特征，如线、点、平面、立体等等。
2、学生需要在生活中不断观察、发现各种形态特征。
3、基本形可以构成各种复杂的形态，如：圆形、方形、三角形、长方形等等。
二、生活中的基本形1、生活中常见的直线如：墙壁上的镜子、橙黄色的长颈鹿、高大的垃圾桶等等。
2、生活中常见的曲线如：手臂、香蕉、鹅卵石、薯片等等。
3、生活中常见的平面像：门板、窗户、墙壁、广告牌、电视机等。
4、生活中常见的立体如：水杯、椅子、高楼大厦、手表等等。
三、创作1、创作可以通过造形表现生活实物的形态特征，如：用色彩、线条、质感表达出各种形态。
2、创作可以通过造形表达出自己对事物的感受，如：把生活中的点、线、面、体形成一个独特的艺术作品。
3、创作可以通过造形表达出生活中的情感，如：利用各种线条、色彩创造一副富有个性的画面。
四、小结1、基本形是我们生活中不可或缺的，需要学生们不断关注。
2、基本形可以构成复杂、生动的形态，需要学生们深入理解。
3、创作是将基本形转化为艺术的一个过程，需要学生们自由发挥，勇于创新。
通过上述介绍，我们不难发现，生活中的基本形是非常丰富、多样的，我们应该时刻保持敏感的观察力和发现力，不断将生活中的形态特征融入到自己的创作中。
同时，在创作过程中，我们也应该秉承自由发挥、勇于创新的态度，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出更多充满个性、艺术感的作品。
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4、生活中的基本形
教学目标：
1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
教学重点：
认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。
教学难点：
用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。
课时安排：2课时
第一课时
课前准备：
（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物
（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件
教学过程：
1.趣味导课，初步感受基本形。
触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。
（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。
（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是
一些基本形明显的常见物体。
（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。
2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。
（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。
（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。
（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。
3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。
（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。
（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。
（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。
4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。
(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。
(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。
5.趣味展示、评价。
展示学生撕、画练习作品。
游戏展示：
6.拓展学习。
教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。
第二课时
课前准备：
（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板
（教师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等教学过程：
1.复习旧知识，导入新课。
请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。
2.摆摆玩玩，游戏导课。
（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。
（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。
3.观察感受，探究认知，启发想象。
（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。
（2）深入感受、探究：
（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。
教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。
4.欣赏感受，激发尝试。
（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。
（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。
5.小组合作，撕拼画练习。
（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。
（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。
（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。
6.展示、自评。
让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画
的画有什么异同。
7.出示课题，拓展教学。
（1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。
（2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。
（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。
同时要求学生做好下节课的准备工作。
课后反思：
大多数学生对基本图形的认识已经在幼儿园学过了，但是个别学生还有些欠缺，因此教学时可让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
在尝试练习时继续让学生学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
课堂中要激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。