品格之星
二年级品格之星自我评价
二年级品格之星自我评价
兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
我一定会保持现在的良好习惯，向更好的方向发展，争做优秀少先队员，好好学习，天天向上。
身为祖国的花朵，我一定会发扬光大报效祖国。
品格之星演讲稿
品格之星演讲稿嘿，朋友们！今天咱就来讲讲品格之星演讲稿这档子事儿。
你们说，品格之星像不像夜空中最亮的那颗星？它闪闪发光，指引着我们前行的方向。
就好比咱走路，要是没有个目标，那不就跟没头苍蝇似的乱撞嘛！而品格之星就是那盏明灯，照亮我们的路。
一个拥有良好品格的人，那可真是魅力四射啊！就像太阳一样，温暖着周围的人。
你想想，要是身边有个诚实可靠的朋友，是不是感觉特别踏实？就跟有了定海神针似的。
再说说勇敢这一品格吧。
这可不是谁都能有的哦！勇敢的人就像勇士，面对困难毫不退缩，勇往直前。
这多了不起啊！难道你不想成为这样的人吗？咱可不能遇到点困难就打退堂鼓，那多没出息呀！还有善良，这可是人性中最美的闪光点。
善良的人就像天使，总是能给别人带来温暖和希望。
看到别人有困难，伸把手帮一把，这感觉多好啊！难道不比冷眼旁观强多了？那怎么才能成为品格之星呢？这可不是一朝一夕就能做到的，得靠咱平日里一点点积累。
就跟盖房子似的，一砖一瓦慢慢垒起来。
咱得从身边小事做起。
比如说，答应别人的事就得做到，这就是诚信。
别小看这一点，这可是建立良好人际关系的基石呢！要是你老是说话不算数，谁还愿意跟你打交道啊？在面对困难和挑战时，咱得咬咬牙挺过去，这就是勇敢。
别一遇到点挫折就哭鼻子，那可不行！咱得坚强起来，像个真正的战士一样去战斗。
平时多关心关心别人，这就是善良。
一个小小的举动，可能会给别人带来大大的温暖。
这多有意义啊！你们想想，要是人人都争做品格之星，那咱们的世界得变得多美好啊！那简直就是人间天堂嘛！大家都和和气气，互帮互助，多棒啊！所以啊，朋友们，让我们行动起来吧！向着品格之星的目标前进。
别觉得这很难，只要我们有决心，有毅力，就一定能做到。
咱可不能光看着别人发光发亮，自己也得加把劲呀！让我们都成为那颗最耀眼的品格之星，照亮自己，也照亮别人！就这样，加油干吧！。
小学一年级品格之星自我介绍
小学一年级品格之星自我介绍一、自我介绍结构。
1. 开头。
- 简单打招呼，例如“大家好”。
- 可以说出自己的名字，“我叫[名字]”。
2. 主体内容。
- 品德方面。
- 分享自己诚实的事例，比如“有一次我在教室里捡到一块橡皮，我没有自己留着，而是交给了老师，因为我知道诚实是很重要的。
”- 讲自己有礼貌的表现，“我每天见到老师都会主动问好，见到同学也会微笑着打招呼，因为妈妈告诉我要有礼貌。
”- 提及自己乐于助人的事情，“我的同桌忘记带铅笔了，我就把我的铅笔借给他用，帮助别人让我很开心。
”- 学习方面。
- 谈谈自己对学习的热爱，“我很喜欢学习，每天都会按时完成作业。
在课堂上，我总是认真听讲，积极回答老师的问题。
”- 可以说一个自己在学习上克服困难的经历，“刚开始学拼音的时候，我总是分不清b和d，但是我没有放弃，我每天都练习读和写，现在我已经能分得很清楚了。
”- 生活方面。
- 讲述自己的生活习惯，“我每天起床后都会自己叠被子，自己的事情自己做。
”- 分享和家人相处的温馨瞬间，“我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，像扫地、擦桌子。
我觉得这样能让爸爸妈妈不那么累。
”3. 结尾。
- 表达自己对成为品格之星的感受，“我很开心能成为品格之星，我会继续努力，做一个更好的小朋友。
”- 可以再次感谢大家，“谢谢大家听我介绍自己。
”二、语言特点。
1. 简单易懂。
- 因为是一年级的小朋友，所以要用简单的词汇和短句。
避免使用复杂的成语或者生僻的字词。
2. 充满童趣。
- 可以适当加入一些可爱的语气词，像“呀”“呢”“哦”等。
例如“我可喜欢上学了呀。
”3. 积极向上。
- 整体内容要传达出积极、正面的态度，无论是品德、学习还是生活方面。
高中品格之星作文
高中品格之星作文我是一个小学生，虽然我还没有到高中，但我知道什么是“品格之星”。
妈妈告诉我，品格之星就像天上的星星一样，闪闪发光，能够帮助别人，做好事情。
今天，我要告诉大家一个关于品格之星的故事。
有一天，我和小伙伴们一起在学校操场上玩耍。
突然间，我看见一个小女孩跌倒了，她哭得很厉害。
其他同学都围着她看，有的笑她，有的不理她。
可是，有一个同学，她叫小芳，她不但停下来帮助那个小女孩，还安慰她不要哭，然后带她去洗伤口。
这时候，我就觉得小芳就像一个超级英雄，她的品格就像一颗闪闪发光的星星。
还有一次，我们班上有一个新同学，他叫小明。
小明刚来的时候，有点害羞，不太敢和大家说话。
有一天，我们在做组队活动，大家都找到了自己的朋友，可是小明还站在一边。
这时候，一个叫小文的同学走过去，和小明打招呼，问他要不要加入她们的小组。
小明笑了笑，点了点头，从那天起，他们成了好朋友。
我觉得小文的行为就像是一颗闪闪发光的星星，她用她的善良和热情，让小明觉得我们班上的同学都很好。
有一次，我做错了事情，把同学的铅笔盒弄丢了。
我很害怕，不敢告诉老师和同学。
可是，我的好朋友小刚知道了，他过来找到我，说：“没关系，我们一起去找吧！”他帮助我找了很久，最后终于找到了。
我很感动，觉得他就像一颗品格之星，因为他不计较我的错误，而是愿意帮助我解决问题。
在我们班上，有很多像小芳、小文和小刚一样的品格之星。
他们不是因为自己的优秀成绩或者漂亮外表而闪闪发光，而是因为他们善良、乐于助人，总是能在关键时刻给予别人帮助和支持。
他们就像是我们班的宝贝，每个人都希望能够像他们一样，成为一个真正的品格之星。
所以，我想说，品格之星不仅仅是在高中，它其实是无处不在的。
只要我们用心去帮助别人，用行动去关心他人，我们都能成为闪闪发光的品格之星。
品格之星评选实施方案
品格之星评选实施方案一、背景。
品格教育是教育事业的重要组成部分，培养学生积极向上、诚实守信、勇于担当的品格是学校教育的重要使命。
为了更好地推动品格教育，激励学生树立正确的人生观、价值观，我校决定开展“品格之星”评选活动，旨在表彰和激励学生树立良好的品格，引领全校学生向着积极向上、阳光健康的方向发展。
二、评选目的。
1. 引导学生形成正确的品格观念，培养诚实守信、勇于担当、乐于助人、积极向上的品格素养；2. 激励学生树立正确的人生观、价值观，促进学校品德风尚的形成；3. 营造积极向上、和谐向善的校园氛围，推动学校品格教育的深入开展。
三、评选对象。
全校学生均可参与评选，分为小学部和初中部两个阶段。
四、评选内容。
1. 诚实守信，表现在课堂上能够遵守纪律，诚实守信，作业认真负责，不抄袭不作弊；2. 勇于担当，表现在遇到困难时能够主动承担责任，积极参与集体活动，乐于助人；3. 积极向上，表现在乐观向上，积极进取，勇于挑战，乐于学习，积极参与社会实践活动。
五、评选流程。
1. 提名阶段，学校老师提名学生候选人；2. 推荐阶段，学生自荐或他人推荐，提供个人品格事迹材料；3. 筛选阶段，由评选委员会对提名人进行初步筛选；4. 投票阶段，全校师生进行投票评选；5. 颁奖阶段，举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。
六、奖项设置。
1. 优秀品格之星，设立小学部和初中部各一名；2. 品格之星提名奖，设立小学部和初中部各三名；3. 品格之星优秀团队奖，设立小学部和初中部各一支。
七、评选标准。
1. 诚实守信，学生在学习和生活中能够遵守纪律，诚实守信，不作弊不抄袭；2. 勇于担当，学生在遇到困难时能够主动承担责任，乐于助人，积极参与集体活动；3. 积极向上，学生乐观向上，积极进取，勇于挑战，乐于学习，积极参与社会实践活动。
八、评选委员会。
评选委员会由学校领导、品德教育主任、班主任等组成，负责评选活动的组织、协调和监督工作。
九、评选宣传。
竞选品格之星演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参加“品格之星”的竞选。
在此，我想用我的热情、真诚和执着，向大家展示我独特的品格魅力，希望能得到大家的认可和支持。
首先，我想谈谈我的责任心。
古人云：“天下兴亡，匹夫有责。
”作为一名新时代的青年，我深知责任的重要性。
在学习、生活和工作中，我始终以高度的责任感对待每一件事情。
在学习上，我努力拼搏，成绩优异；在生活中，我关心他人，乐于助人；在工作中，我严谨认真，一丝不苟。
我相信，只有具备强烈的责任心，才能在人生的道路上不断前行。
其次，我要说的是我的诚信。
诚信是做人的根本，是品格的基石。
我始终坚信，诚信无价，信誉至上。
在日常生活中，我严守诺言，言行一致。
面对诱惑，我坚守原则，绝不违背诚信。
我相信，诚信的品质将使我的人生之路越走越宽广。
再者，我要强调我的勤奋。
古人云：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”勤奋是成功的阶梯，是通往梦想的桥梁。
在学习上，我勤奋刻苦，追求卓越；在工作中，我勤奋努力，精益求精。
我相信，只要勤奋，就没有克服不了的困难，就没有实现不了的目标。
此外，我要谈谈我的宽容。
宽容是一种境界，是一种美德。
在与人交往中，我始终保持一颗宽容的心，尊重他人，理解他人。
面对他人的错误，我善于包容，给予改正的机会。
我相信，宽容能使我们的人际关系更加和谐，能使我们的心灵更加美好。
在我的成长过程中，我还养成了许多良好的品格。
比如，我热爱集体，关心集体，为集体的荣誉而努力；我勇于创新，敢于挑战，勇攀高峰；我善于沟通，乐于分享，与人为善。
这些品格使我成为一个全面发展的人，使我的人生之路越走越宽广。
如今，我站在这里，竞选“品格之星”，不仅是为了展示自己的品格魅力，更是为了向大家传递一种信念：一个人的品格决定了一个人的命运。
只有具备优秀的品格，才能在人生的道路上越走越远，才能成为社会的栋梁之才。
如果我有幸当选“品格之星”，我将以更加饱满的热情投入到学习和生活中，努力发挥自己的优势，为集体、为学校、为社会贡献自己的力量。
品格之星评选方案1
员工调查——现存问题
一、形式大于内容 大多数人眼中只是隔几个月的评一个奖项 二、评价机制不公正、不合理 不少部门都是领导授意，或者直接领导指定，少部分部门投票 三、宣传不够 评选出之后大部分员工不知道选的谁、品格之星自己没有荣誉感 四、奖品力度不够 许多员工不了解奖品、奖品不够吸引尤其是90后员工 五、评价奖项太抽象、没有概念、员工不知道以何种标准来评价 六、单纯的评定品格不足以评价工作绩效
2016/1/7
奖励机制
精神奖励:增强员工的荣誉感
海报 微信、邮件、内网公告等。
位置要放在显眼的地方2016/1/7源自物质奖励；多样化，需求导向
1、旅游基金。 2、购物卡。 3、培训基金。 4、 IPAD 等电子产品。 …….
2016/1/7
对未来品格之星评选的思考
• 如何让员工更加深刻的了解品格? • 如何调动大家评选品格之星的积极性? • 如何让品格之星的评选有助于工作? • 建立什么样的评选机制才能确保公正、公平? • 评选之后以何种形式宣传? • 如何将公司新的愿景、价值观和使命融入到品格之星的评选当中?
调整建议
2016/1/7
评选项目调整
1、将品格之星更换为“天泰之星”，评选标准从公司价值观出发，符合： 谦卑、正直、合一、坚忍、卓越。 2、增加奖项，鼓励其他群体：如最佳新人奖、最佳服务奖、TSLT贡献奖、 TSLT团队奖、仆人领导奖。
2016/1/7
评选方式
更加公平和透明 形式创新，考虑采用公开评选的方式，如 微信投票。
品格之星评选调整方案
2014年9月15日
目录
一、现状分析
二、员工调查——现存问题
三、对未来品格之星评选的思考
四、具体实施
2016/1/7
二年级对品德之星的理解
二年级对品德之星的理解
品德之星指的是在体育和品德两方面都表现得很优秀的学生。
体育方面就要谈到自己热爱运动，强身健体，善于利用课余时间规划自己的锻炼时间等等。
品德方面就是要善良、乐于助人等等。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
品德将会影响着更多的少年健康成长。
他正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏着暖人心扉的旋律;他正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写着充满希望的画;他正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂、美好的明天。
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“品格之星”争夺赛
2015年9月1日
专注星有序星友善星感恩星守时星诚实星爱国星项目
姓名
1.王浩
2.吴禹志
3.周思雨
4.牟涵
5.李红烨
6.曹梓乐
7.孙永胜
8.杨浩然
9.康怡熏
10.汪鑫鹏
11.曹家琪
12.张志翔
13.刘晨飞
14.杨芯蕊
15.吴俊涛
16.张杰伟
17.周劲邑
18.汪蕊
19.赵仟蕊
20.武玉科
21.廖丽
22.涂旭东
23.曹颖
24.王卓荣
25.秦浩川
26.李伊蕊
27.程珍怡
28.吴静雪
29.王思敏
30.刘一焮
31.熊智宇
32.付钰森
33.白涛
34.龚思柔
35.曹梦欣
36.高一平
37.郭宇翔
38.吴文豪
39.吴小凤
40.夏国文
41.周尤优
42.邹璐
43.赖鑫林
注：1、根据各种品格元素的评价标准，每周评选一次；
2、凡是每周荣获星的同学，一次加0.5分计入总分，纳入期末奖励或优秀学生评选。