财政学教案
《国家财政》教案(通用6篇)

《国家财政》教案(通用6篇)《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标(1)通过教学,明确财政作为我国宏观调控的重要手段,在社会经济生活中发挥着巨大的作用,增强学生的爱国主义情感。
(2)创设情境,引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展,认同我国目前实行的财政政策,增强主人翁意识。
2.能力目标(1)通过分析影响财政收入的因素,培养学生的辩证思维能力。
(2)通过分析当前的经济形势和经济政策,培养学生分析解决实际问题的能力。
(3)通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料,归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标(1)知道财政包括财政收入和财政支出;了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途;懂得如何确定财政收支的合理关系。
(2)识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义,(3)领会影响财政收入的主要因素。
(4)理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入,财政收入是支出的前提,讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用(b)我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的,而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策,特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离,而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标:评议一个由政府财政承担的工程项目,说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求:了解财政收入的构成,说明影响财政收入的因素;了解财政支出的种类;根据统计数据,描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象;结合实例,评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用,因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题,就整个经济生活而言,在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后,本课要解决的是“为谁生产”的问题。
《财政学》教案

《财政学》教案导论【本章讲授内容】介绍课程体系介绍授课方法及学习要求推荐本课程参考书目教学环节要求、课时安排及考试形式【重点】掌握财政学理论、制度与政策【难点】财政学的学习方法和技巧一、教学内容经济学从大的方面看分为微观经济学和宏观经济学。
其中,微观经济学是研究社会的经济细胞——企业和家庭经济行为的科学,具体点说是研究在市场对资源配置起基础作用的条件下,企业如何组织生产以实现利润最大化,家庭如何决策消费以实现效用最大化的。
比如,像我们学校开设MBA的工商管理专业、会计专业、酒店管理、市场营销等专业就属于这个领域研究的范畴;而宏观经济学是研究整个社会经济运行的科学,具体说是研究如何把握经济波动和促进经济增长的。
比如,像我们学校开设的财政税收专业、金融、外贸等专业就属于这个领域研究的内容。
在现实生活中,宏观经济和微观经济在社会经济的各个领域进行着广泛的交叉和渗透,即使在这两大经济部门内部也是这样的。
例如:办一个企业。
首先得到工商局去注册,然后要到银行去贷款,还要按时向税务部门交纳税款,企业生产出来的产品还得符合国家财政规定的成本开支范围。
此外,财政根据企业的具体情况有可能给予其一定的政策性补贴或对国有企业进行投资,以使国有资产保值和增值。
所以说宏、微观部门间有着密切的联系。
另外,就是在宏观部门内部,如财政和银行两家,也要相互融通资金,以起到共同协调经济发展的作用。
因此,作为一个经济院校的学生,无论你是学财税金融的,还是学会计、工商的,都要将所学到的本专业的知识与其他有关的经济学科进行衔接,尤其是应当对国家宏观经济运行的框架有所了解,这样将来当大家走向实际工作岗位时,才能够比较容易、比较系统和全面地把所学到的本专业的知识转化到实际中去。
换句话说,将来无论你是做什么工作的,都得和财政、税务部门打交道。
只不过你的工作性质不同,身份不同,打交道的角度也许会有一定的差异。
那么,财政作为宏观经济的一个重要部门,它处于社会再生产的哪个环节,在国民经济中具有什么地位?财政学与其他经济学科又是如何交叉和渗透的呢?或者进一步讲,财政资金、财政杠杆、财政政策与制度在社会经济发展中是如何运作的呢?这就是我们这门课程所要研究的内容。
财政学学生用课程设计

财政学学生用课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解财政学的基本概念,掌握财政政策的目的和功能;2. 学习并掌握财政收入和支出的分类及构成,了解我国财政收支的现状与趋势;3. 掌握财政预算的基本知识,理解预算编制和执行的过程。
技能目标:1. 能够分析财政政策对社会经济的影响,提高运用财政学知识解决实际问题的能力;2. 学会运用数据分析方法,对财政数据进行处理和解读,提高数据分析能力;3. 通过小组讨论和课堂展示,提升表达、沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对财政学学科的兴趣,激发学习热情,形成积极向上的学习态度;2. 增强学生对国家财政政策的了解和关注,提高社会责任感和参与公共事务的意识;3. 培养学生树立正确的财富观和价值观,认识到财政政策在促进社会公平、实现国家富强中的重要作用。
本课程针对财政学学科特点和学生实际,注重理论与实践相结合,培养学生的专业素养和实际操作能力。
课程目标既关注学生对财政学基本知识的掌握,又强调提升学生的分析、表达和协作能力,旨在帮助学生形成正确的价值观,为今后从事财政相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 财政学基本概念:财政的定义、财政政策的目的与功能、财政学的基本原则;教材章节:第一章 财政学导论2. 财政收入与支出:财政收入的分类与来源、财政支出的分类与构成、我国财政收支现状与趋势;教材章节:第二章 财政收入与支出3. 财政预算:预算编制与执行、预算制度、我国财政预算管理;教材章节:第三章 财政预算4. 财政政策分析:财政政策对社会经济的影响、财政政策工具、财政政策效果评价;教材章节:第四章 财政政策分析5. 财政数据分析:数据分析方法、财政数据解读、实际案例分析;教材章节:第五章 财政数据分析6. 财政学在实际中的应用:财政政策制定与实施、财政问题解决策略、国际财政合作;教材章节:第六章 财政学在实际中的应用教学内容按照教材章节顺序进行,注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论等形式,帮助学生深入理解财政学知识。
财政学教案

财政学教案一、教学目标1. 了解财政学的基本概念和研究对象;2. 掌握财政学的基本原理和方法;3. 理解财政学在经济发展和政府治理中的作用;4. 培养学生对财政问题的分析和解决能力。
二、教学内容1. 财政学的基本概念和研究对象a. 财政学的定义与发展历程;b. 财政学研究的对象和范围。
2. 财政收入的形成和分类a. 财政收入的定义与特征;b. 财政收入的分类及其依据。
3. 财政支出的分类和原则a. 财政支出的定义与特征;b. 财政支出的分类及其原则。
4. 财政平衡与财政赤字a. 财政平衡的概念和原则;b. 财政赤字的概念、原因和影响。
5. 财政政策的理论基础和实施方式a. 财政政策的定义与目标;b. 财政政策的理论基础和实施方式。
6. 财政制度与财政改革a. 财政制度的定义与构成要素;b. 财政改革的内容与方法。
三、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲述,将财政学的基本理论和概念传授给学生;2. 分组讨论:将学生分成小组,让他们在小组内讨论财政问题,并形成报告呈现给全班;3. 案例分析:选取实际案例,让学生通过分析案例了解财政学在实际问题中的应用;4. 学生提问:鼓励学生主动提问,促进思维和理解。
四、教学评估1. 平时表现:考察学生对财政学概念和理论的理解程度;2. 作业:布置相关练习和案例分析,以检测学生对财政学知识的掌握情况;3. 期中考试:考察学生对财政学基本概念、原理和方法的理解程度;4. 期末考试:综合考察学生对整个课程的掌握情况。
五、教学工具1. 教科书:推荐使用财政学相关的教材作为教学参考;2. 讲义:结合教材编写相应的讲义,方便学生复习和课后回顾;3. 多媒体设备:利用投影仪和电脑展示相关图表和案例,提高教学效果;4. 实例和案例:选取真实案例和实例,帮助学生理解和应用财政学知识;5. 白板和笔:用于在课堂上记录和演示关键概念和公式。
六、教学建议1. 组织学生参与:鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析,培养其财政问题分析和解决能力;2. 实践案例引入:在教学过程中引入实际案例和数据,帮助学生将理论知识与实际问题联系起来;3. 注重练习和应用:布置相关的习题和案例分析作业,加强学生对财政学知识的运用能力;4. 注意教学效果:使用多媒体设备和实例展示等教学手段,提高教学效果。
《财政学》课程思政教学案例

《财政学》课程思政案例一、课程介绍《财政学》是一门重要的经济管理类课程,旨在帮助学生了解财政制度、税收政策、公共支出等方面的基础知识,培养学生的财政意识和社会责任感。
本课程在传统教学内容的基础上,注重融入思政元素,通过引导学生关注国家财政政策和社会经济发展,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、思政元素融入教学内容1. 财政制度与国家治理在讲解财政制度时,可以引入中国财政制度的发展历程和现状,强调财政在国家治理中的重要作用。
通过对比古今中外财政制度的差异,引导学生认识到财政制度是国家治理的基础,也是国家稳定和发展的重要保障。
同时,可以引导学生思考如何通过财政政策促进国家治理体系和治理能力现代化,培养学生的国家意识和改革创新意识。
2. 税收政策与社会公平在讲解税收政策时,可以引入中国税收制度的发展历程和现状,强调税收在实现社会公平正义中的作用。
通过对比不同税种的特点和作用,引导学生认识到税收是调节收入分配、促进社会公平的重要手段。
同时,可以引导学生思考如何通过税收政策促进社会公平正义,培养学生的社会责任感和公正意识。
3. 公共支出与民生福祉在讲解公共支出时,可以引入中国公共支出的发展历程和现状,强调公共支出在保障民生福祉中的作用。
通过对比不同领域的公共支出差异,引导学生认识到公共支出是保障人民基本权利、促进社会公平正义的重要手段。
同时,可以引导学生思考如何通过优化公共支出结构,促进民生福祉改善,培养学生的民生意识和民主意识。
三、实践环节思政元素的渗透1. 调研活动组织学生开展财政政策调研活动,深入社区、企业、政府机构等场所,了解当地的财政政策实施情况和社会影响。
在实践过程中,引导学生关注民生问题和社会公平正义,培养学生的社会责任感和民主意识。
同时,鼓励学生提出改进建议,为政府决策提供参考。
2. 模拟财政决策组织学生进行模拟财政决策活动,让学生扮演不同角色(如政府官员、专家学者、企业家等),根据实际情况制定财政政策方案。
财政学教案

财政学教案导论教学目的:通过分析现实中的种种财政现象及财政分配与社会经济生活的关系、财政学与相关课程内容的关系,让学生在初学财政学之际,对学习财政学的重要性、财政学的内容特点及如何学习财政学等有关学习财政学的基本问题有一个大致的了解。
教学重点:财政学与相关经济管理课程内容的关系;财政学的学习目的、对象及学习方法。
教学方法:讲授法。
一、关于财政学的简要说明。
(一)本课程的内容类型财政学是经济学的重要分支学科。
同其他的经济学课程一样,财政学的具体内容也要依存于、立足于一定的社会经济体制背景。
过去财政学有资本主义部分与社会主义部分之分。
我国现在实行的是社会主义市场经济体制,本课程要讲的是市场经济下的财政学。
(二)财政与财政学现实中的财政现象分析。
从现象上看,财政即政府的资金收支活动或政府的理财活动。
对此,可以从现实财政现象中有一个直接的感性认识(财政概念从理论上如何解释,将在第一章中详细说明)。
由此而言,财政学是一门关于钱的学问。
学习财政学的目的就是了解政府理财的基本知识和基本理论。
财政学的具体学习对象包括财政收支及其运行规律、财政与经济及社会发展的关系、财政制度、财政政策等。
(三)财政学与一些相关经济管理课程内容的关系1.财政学与主要的基础经济学课程——微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学的关系。
①微观经济学、宏观经济学和马克思主义政治经济学作为基础经济学课程,都是讲最基本的经济知识和理论(各自的具体研究对象和理论体系不同)。
财政学作为经济学的一个分支,只是研究政府或公共部门经济活动的一个主要方面——政府的资金收支活动,其中包括政府财政收支活动对个体和社会整体经济活动的影响。
②财政学与微观经济学内容的衔接关系。
两者首尾相接。
微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究,说明市场机制的运行和作用,以及改善这种运行的途径。
其最后要讲到市场失灵,引出政府干预的必要性。
财政学正是从市场失灵讲起。
③财政学与宏观经济学内容的衔接关系。
《财政学》教案

《财政学》教案财政学教案一、教学目标通过本次课程的学习,学生应能够:1. 理解财政学的基本概念和原理;2. 掌握财政收入和支出的核心内容和运作方式;3. 了解财政政策的作用和影响;4. 理解国际财政关系和国际财政合作。
二、教学内容1. 财政学的定义与范围- 介绍财政学作为经济学的一个重要分支学科的定义;- 分析财政学的研究对象与研究内容。
2. 财政收入- 解释财政收入的概念和分类;- 探讨财政税收的基本原理和税种分类;- 介绍非税收入的运作方式和来源。
3. 财政支出- 分析财政支出的内涵和分类;- 探讨财政支出的决策过程与运作机制;- 介绍财政支出的重点领域和管理方式。
4. 财政政策- 解读财政政策的定义和功能;- 理解财政政策对经济发展的调控作用;- 探讨财政政策的工具和实施策略。
5. 国际财政关系与国际财政合作- 分析国际财政关系的特点和影响因素;- 介绍国际财政合作的形式和机构;- 探讨国际财政合作对各国经济的影响和作用。
三、教学方法1. 讲授法:通过讲解理论知识,引导学生掌握财政学的基本概念和原理;2. 课堂讨论:组织学生进行小组或全班讨论,促进学生主动参与,从不同角度深入探讨财政学的相关问题;3. 实例分析:通过实际案例的分析和讲解,帮助学生理解财政学的实际应用;4. 案例研究:布置相关案例,让学生在个人或小组完成案例研究报告,培养综合运用财政学知识解决问题的能力;5. 资源利用:引导学生利用图书馆或互联网等资源,扩展财政学相关知识。
四、教学评估1. 课堂参与:根据学生在课堂上的发言和讨论情况进行评估;2. 个人报告:要求学生完成个人研究报告,评估其对财政学知识的理解和运用能力;3. 考试:设计财政学的相关考试题目,评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材:选用主流财政学教材,提供给学生进行学习和参考;2. 额外阅读材料:提供相关的论文、案例等额外阅读材料,加深学生对财政学的理解。
六、教学进度安排第一周:- 介绍财政学的基本概念和范围;- 分析财政学的研究对象与研究内容。
《财政学》教案

《财政学》教案财政学教案第一节:导言导言部分旨在介绍财政学教学内容的重要性和目的,概述学习重点以及教学方法。
通过引起学生的兴趣,激发他们对财政学的学习热情。
第二节:课程背景本节目标是向学生介绍财政学的背景和重要性。
阐述财政学的定义,其研究领域以及对社会经济发展的重要意义。
通过相关案例和数据,说明财政学与国家建设、宏观经济政策等方面的关系。
第三节:教学目标本节将明确教学目标,指导学生理解课程目标的重要性以及达成目标的具体方法。
教师可以列举几个具体的教学目标,如:1. 理解财政学的基本概念和理论体系;2. 掌握财政收入和财政支出的核心概念;3. 理解财政政策的制定与实施;4. 掌握财政管理的方法和技巧。
第四节:教学内容本节将详细介绍财政学的主要内容,并按照模块或章节来组织。
每个模块或章节可以包括以下子节:1. 概念解释:介绍相关概念的定义和内涵;2. 理论分析:对该概念的理论背景和研究进展进行讲解;3. 实践案例:引入实际案例,加深学生对该概念的理解和应用能力;4. 综合讨论:引导学生进行小组或全班讨论,加深对该概念的理解和批判思考。
以下为教学内容的举例:节1: 财政学概述- 财政学的定义与研究对象- 财政学的历史渊源- 财政学的发展与应用领域节2: 财政收入- 财政收入的内涵与分类- 财政收入的形式与来源- 财政收入的管理与筹措节3: 财政支出- 财政支出的内容与分类- 财政支出的原则与政策- 财政支出的管理与影响节4: 财政政策- 财政政策的定义与作用- 财政政策的工具与效果- 财政政策的调整与评估节5: 财政管理- 财政管理的基本原则- 财政管理的方法与技巧- 财政管理的挑战与前景第五节:教学方法本节将介绍教学方法和教学辅助工具的选择与使用。
可以着重介绍以下几种方法:1. 讲授法:通过系统的讲解来传递基本概念和理论;2. 案例分析法:通过具体案例的分析来加深学生对财政学理论的理解和应用能力;3. 对话交流法:通过师生互动的对话形式,激发学生的思考和创新能力;4. 小组讨论法:通过小组合作的形式,培养学生的团队合作和解决问题的能力。
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第一章现代国家的经济职能[教学目标]通过学习,学员通过了解政府与市场在社会资源配置中的角色与地位,认识到政府职能定位、制定公共政策以及构筑和谐的经济、社会关系都是非常必要和重要的。
通过财政的概念以及职能的学习,了解财政的内涵。
[教学重点]市场失灵;市场与政府的关系;财政的概念;财政的职能。
[教学课时]4课时[教学过程]第一节市场与政府一、个人、社会与政府市场是商品和服务交易的场所,从主体构成来看,它包括个人(家庭)、企业和政府。
个人除了具有缴纳税款的责任还具有参与政府决策的权利。
政府对居住在某一社会内的个人、企业的活动进行管理,供给基本服务并为之供给资金。
二、市场失灵市场失灵主要表现在:信息不充分和不对称、垄断、外部性和公共产品、收入分配不平、经济波动与失衡。
三、在政府与私人之间配置资源(一)政府与市场的资源配置均衡生产可能性曲线表示政府供给产品和服务的实际成本等于居民放弃的私人产品和服务的价值。
(二)政府资源配置机制在某些情况下,所有人都可享受政府服务,无须直接付款,也没有资格要求(如国防);另一种情况下,政府采用收入、年龄、家庭地位、户口或者是否缴纳特定税款、费用或支出作为标准,以确定个人是否有资格从政府产品和服务中受益。
四、混合经济、市场和政策在混合经济中,政府供给一定数量的产品和服务并管理着私人经济活动。
(一)混合经济的循环流动在投入品市场上,家庭按照市场决定的价格向企业出售其资源。
而企业则根据市场需求以及产品生产和提供服务的资源配置,选择性购买资源,支付家庭的资源价格。
当然,政府活动同样需要从投入品市场获得资源并付费。
在产品市场上,企业将一系列的产品出售给家庭,家庭从其成员出售生产性资源的收入中为其购买的产品付款。
企业从其出售产品和服务中获得收入,以继续其生产经济活动。
(二)政府是市场主体之一在混合经济中,政府作为产品和服务的购买人参与市场活动并成为市场主体之一。
第二节财政概述一、财政的一般概念及其特征(一)财政的一般概念财政是国家或政府为了满足社会公共需要,以国家或政府为主体对一部分社会产品与服务的分配活动。
(二)财政的特征财政的分配主体是国家或者政府;财政分配的对象是部分社会产品和服务;财政分配的目的是满足社会公共需要。
二、中国财政制度的发展(一)建国之初的财政制度:货币关系论(二)计划经济时期的财政制度:国家分配论(三)20世纪80年代财政制度一方面,国家分配论最终形成;另一方面,各种新的理论不断提出,其中对国家分配论冲击最大的是社会共同需要论。
这一理论认为:财政是为满足不同社会形态下的社会共同需要所形成的经济关系,人们为满足社会共同需要而对剩余产品进行的分配就是财政。
(四)20世纪90年代以来的财政制度财政学界发生了关于财政模式问题的争论,其中影响最大的是公共财政论。
公共财政是弥补市场失效的财政;公共财政是为市场供给一视同仁服务的财政;公共财政是非营利性的财政;公共财政是法治化的财政。
第三节财政职能一、资源配置职能(一)资源配置职能的含义资源配置广义地理解是指社会总产品的组合,即社会总产品的配置方式和配置过程。
配置的目标是效用最大化。
狭义的理解是生产要素的组合,即将生产要素分配于不同的使用方向。
1.资源配置效率资源配置效率包括两个方面:一是资源的充分利用。
二是被充分利用的资源是否满足合理的使用结构,也即是否达到最优配置。
2.资源的最优配置由于存在市场失灵,市场自发形成的配置不可能实现最优的效率状态,因而,需要政府的介入或干预。
财政的配置职能是由政府介入或干预所产生的,主要以供给公共产品、供给直接和间接资金支持为手段,引导资源合理流动,弥补市场缺陷,最终实现社会资源的最优化配置。
3.资源配置方式在现代社会中,存在三种资源配置方式,即市场配置、政府财政配置和第三部门配置。
市场配置是资源配置的主要方式,它是通过价格和竞争实现效率配置的。
政府财政配置主要针对市场失效领域且是必需的,采用政府干预的方式以弥补市场失效,并为市场配置创造一个公平的环境。
第三部门配置是在市场和政府配置双双失效的情况下产生的,以弥补市场和政府配置不能覆盖的空白地带。
财政的资源配置职能是指财政通过参与财力分配来实现资源优化配置的职能。
在发挥市场机制基础性配置资源的前提下,通过政府和财政的介入,确保社会资源配置的效率性,构成政府及财政活动的首要职能。
(二)资源配置职能的主要内容1.调节社会资源在不同地区之间的配置2.调节社会资源在各行业、各部门之间的配置,形成合理的产业结构调整产业结构是通过两条途径得以实现的。
一是调整存量结构。
二是调整投资结构。
3.调节社会资源在政府部门和非政府部门之间的配置(三)资源配置的机制与手段1.明确政府的职责范围,确立财政收支占国内生产总值的合理比重在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下,确定社会公共需要的基本范围,确定财政收支占国内生产总值(GDP)的合理比重,从而实现资源配置总体效率。
2.优化财政支出结构,提高资源配置的结构效率我国国民经济和社会发展战略规划,明确规定了当前对资源配置的民生倾向要求:首先,财政应重点关注教育、社会保障、公共卫生和就业等经济社会发展的基本民生需求;其次,关注经济薄弱地区和困难群体的就业、再就业和社会保障制度体系的构建;再次,财政支出向科技创新和转变经济增长方式倾斜;最后,加大转移支付力度,促进区域协调发展,构建和谐社会。
3.合理安排政府投资的规模和结构,保证国家重点建设政府投资规模主要是指预算内投资在社会总投资中所占的比重,适度的规模确保政府投资对社会总投资的调节力度。
而预算内投资结构和保证重点建设,对产业结构的形成和调整起着重要的作用,作为发展中国家的中国,对此应给予高度重视。
4.优化财政税收政策通过税收政策、政府投资、财政补贴和公债等手段,引导并促进民间投资,吸引高水平外资和强化对外贸易,提高经济增长率。
5.提高财政资源配置本身的效率进一步改革完善对公共支出项目的考核评价机制,提高公共支出效率。
对于生产性的投资项目应主要运用成本——效益分析方法进行评估,而对于公用建筑和国防工程等公共性很强的项目,则主要采用最低成本法进行评估。
二、收入分配职能所谓收入分配,通常是指在一定时期内创造的国民收入在价格、税收、政府支出等工具的作用下,在国家、企业和个人之间分割、形成流量的收入分配格局和存量的财产分配格局。
财政的收入分配职能,是指财政运用多种方式参与国民收入的分配和调节,以期达到收入分配的经济公平和社会公平。
财政参与国民收入分配的原因有以下几点。
第一,一些稀缺的自然资源存在着垄断性,且不同地区的资源条件差异很大,由此形成了垄断性的极差收入。
财政有必要对之进行干预,防止某些企业谋取垄断利润而损害公共利益,并提取一部分垄断利润以实现收入的相对公平。
第二,市场机制为基础的分配通常表现为经济公平,但往往损害社会公平。
市场分配机制强调收入分配应以各利益主体为社会供给的生产要素的数量和质量为依据。
现实生活中人们的劳动能力、财产占有量等方面存在着客观上的差别,因而,市场分配的结果必然会形成收入差距,导致社会不公平。
(一)收入分配职能的主要内容1.调节企业的利润水平企业是市场主体之一,政府有责任为企业供给一个平等竞争的外部环境。
企业的利润水平应当真实地反映其经营管理水平和主观努力程度,客观上要求在大致相同的条件下,使每一个企业获得大致相同的利润,而财政的职责之一是消除或减弱外界客观因素对企业利润水平的影响。
2.调节居民个人的收入水平个人的禀赋和掌握的资产存在差异,必然形成劳动收入和非劳动收入差异,因而,需要财政对其进行调节,实现社会公平。
(二)收入分配职能的手段和机制1.规范工资制度规范工资制度指规范由国家预算拨款的政府机关公务员的工资制度和视同政府机关的事业单位职工的工资。
凡应纳入工资范围的收入都应纳入工资总额,取消各种明补和暗补,提高工资的透明度;实现个人收入分配的货币化和商品化;适当提高工资水平,建立以工资收入为主、工资外收入为辅的收入分配制度。
2.加强税收调节税收是调节收入分配的主要手段:通过间接税调节各类商品的相对价格,从而调节各经济主体的要素分配;通过企业所得税调节企业的利润水平;通过个人所得税调节个人的劳动收入和非劳动收入,使其维持在一个合理的差距范围内;通过资源税调节由于资源条件和地理条件而形成的级差收入;通过遗产税、赠与税调节个人财产分布,等等。
3.完善转移支付制度转移支付是以政府为中介的资源转移与支付活动,包括政府对居民个人的转移支付、企业的转移支付和政府间的转移支付。
政府对居民个人的转移支付包括社会保障支出、救济支出和生活困难补助支出等。
通过这些支出,可以实现收入在全社会范围内的转移分配,从而使每一个社会成员得以维持基本的生活水平和福利水平。
政府对企业的转移支付主要有税式支出和企业亏损补贴等。
前者针对特殊的产业或行业而基于的税收优惠,后者针对政策性亏损,财政补贴以补偿企业成本和形成合理的企业利润。
政府间的转移支付包括中央政府对地方政府的转移支付和地方上级政府对下级政府的转移支付。
政府间的转移支付可以平衡政府间财政收入水平和各地区的公共服务水平。
通过转移支付方法进行的收入再分配是一种直接的方式,有明确的收益对象和范围,在操作上也有明确的政策选择性。
所以,与财政收入分配职能的其他手段相比较,对改变社会分配不公有更为明显的作用。
三、经济稳定与发展职能(一)经济稳定与发展的含义经济稳定是指通过财政政策的制定、实施与调整,对生产、消费、储蓄和投资发生影响,以达到充分就业、价格稳定、国际收支平衡等政策目标。
发展和增长是两个不同的概念。
增长是指一个国家产品和劳务的数量的增加,通常用国民生产总值(GNP)或国内生产总值及其人均水平来衡量。
发展是一个通过物质生产的不断增长来全面满足人们不断增长的基本需要的概念,对发展中国家来说,包括消除贫困、失业、文盲、疾病和收入分配不公等现象,发展的总目标就是构建和谐社会。
(二)财政实现稳定和发展职能的机制和手段1.社会总供给和社会总需求的大体平衡财政政策是维系总供求大体平衡的重要手段。
当总需求超过总供给时,财政可以实行紧缩政策,减少支出或增加税收或两者并举。
一旦出现总需求小于总供给的情况,财政可以实行适度放松政策,增加支出或减少税收或两者并举,由此扩大总需求。
在这个过程中,财政收支发生不平衡是可能的而且是被允许的。
2.发挥自动稳定器功能在财政实践中,还可以通过一种制度性安排,发挥某种“自动稳定”作用。
这种“自动稳定”的机制及其作用效果与制度本身的科学性及其运行环境有着很大关系。
3.税收、投资和补贴政策安排加快农业、能源、交通运输、邮电、通信等公共设施的发展,消除经济增长中的“瓶颈”,并支持第三产业的兴起,加快产业结构的转换,保证国民经济稳定与高速发展的最优结合。