各年级专业学科分析

各年级辅导需求分析一、小学生各年级辅导需求点分析：学科知识漏洞、学习习惯、年级特点（一）、学科：语文：低年级的语文基础知识，比如汉字、拼音之类的；高年级的要注重学生的古诗词背诵、现代文阅读以及作文部分。

注重语文知识的积累，培养孩子的观察与表达能力，提高孩子的写作兴趣。

六年级应该扩大课外阅读量，增加课外知识的积累；多进行写作练习，养成写日记的习惯；加强口语表达能力，进行口头作文的练习。

数学：主要考察学生的计算能力和逻辑思维能力。

四年级的学生加减乘除混合运算必须熟练而又准确，从三年级开始注重学生的逻辑思维能力培养，主要体现在应用题的分析和解决上；择校的学生关注学生思维的拓展——奥数的学习。

六年级应该在基础知识掌握的情况下，多进行难度较大题目的练习，开阔数学思维；对错误的题目进行错体整理，形成良好的学习习惯；做题时认真审题和计算，克服马虎大意。

英语：小学的英语主要在于培养孩子学习兴趣，提高学生的听说读写能力。

对于择校考的学生要着重培养。

六年级应该多朗读课文形成初步的语感；熟记单词，为阅读和作文打基础；进行简单的英语日记写作；多进行听力练习。

（二）、小学学生学习习惯1、1-3年级学生学习习惯及心理特点低年级孩子的学习大部分都以兴趣为导向，普遍缺乏良好的学习习惯，多为被动性学习,很多孩子粗心马虎、听讲写作业精力不集中，学习兴趣不浓，学习主动性较差，依赖心理很重。

低年级孩子的学习大部分都以兴趣为导向，普遍缺乏良好的学习习惯，多为被动性学习，而家长的危机意识也往往不够强，对孩子学习的监督也较松散，很多孩子在这一阶段出现很重的依赖心理，家长管的严学的就好，反之则不好好学习。

2、4-5年级学生学习习惯及心理特点随着知识的难度加深，强度的逐渐增加，学生没有没有良好的学习习惯和方法，基础知识没有掌握，听不懂的知识和不会做的题目开始增多，问题逐渐暴露出来。

孩子的独立意识开始增强，但自控性差。

这一阶段学生的成绩出现明显分化。

此阶段学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。

学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往能提出自己的见解。

3、6年级学生学习习惯及心理特点（1）.升学压力（心理压力）（2）.自学能力差（很难适应初中对知识的自学要求）（3）.学习习惯未养成（按时完成作业；关注做作业的效率和质量；善于发问）（4）.学习态度消极（对学习不感兴趣，对待学习情绪化）（5）.学习方法不科学（是否做到了课前认真预习、课上认真听讲、课下按时完成作业）（1）.记忆力迅速增强六年级学生的短时记忆力不低于成年人。

记忆准确率也比较高。

记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。

记忆力增强也是辨证思维的一大前提。

（2）.情绪波动大，承受挫败能力趋弱六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。

要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

（3）.扩大知识面的主动性增强六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，他们除了主要课程之外，还喜欢涉猎一些自然科学和社会科学的内容。

（三）、年级特点一二年级：小学的初级阶段，着重注意学生的学习兴趣和学习习惯（注意力比较关键）即可，学习成绩一般都是优秀三四年级：小学阶段的转折点，语文开始正式接触阅读和作文，数学开始学习应用题，奥数也可以适当添加，拓展学生思维，英语也开始学习，所以这个阶段一定要密切关注学生的学习情况和考试成绩；学生兴趣和学习习惯在这个阶段也是重中之重，对于学生的学习能产生至关重要的作用；这个年级正是学生性格的初始形成期，成绩不太优秀的学生容易被老师和同学所忽略，极易产生自卑情绪，对学生的性格发展不利。

五六年级：小学阶段的高年级，各个科目的学习方式基本已经成形，这个年级阶段的学生面临升学的压力，所以需要学习习惯的优化和学习能力的培养。

择校考的学生需要培养的能力更多：语文的阅读和作文以及古诗词；数学的奥数学习，英语口语及应试能力的提升；百科知识的积累。

二、初中生各年级辅导需求点分析：学科知识漏洞、学习习惯、年级特点（一）、学科1、初一重难点数学：①有理数及其运算：是数学计算能力的重要体现，在中考中会以选择题形式出现，但是一般不会直接考察，大题尤其是函数作为具体运算会应用比较多②平面图形及位置关系：以选择和填空为主，是初中几何基础的基础③一元一次方程：是初一上学期重难点的交叉处，是中考的一大模块，学生在此出遇到的问题会很多，尤其是储蓄和追及问题，方程在初中的数学中是一大系统，后期还要学到一元二次方程、二元一次方程组、一元一次不等式组，在中考中会涉及到一道大题，并且和函数联系比较紧密。

④整式的运算：也是运算的基础，需要重视的一块⑤三角形：是初中几何证明的正式练兵，很多学生初次学习三角形全等找不到证明的思路，但是一定要学好，因为这一次是为初二初三大量学习几何打下证明思维的基础（勾股定理、三角形相似、四边形、圆）。

英语：词性：从本册起开始系统学习词性、重点为名词、代词、数词、动词和介词，其中名词和动词是重中之重。

近年中考名词考点趋势为词义辨析，名词复数和名次所有格，动词考察点主要集中在动词的时态和词义辨析上。

本册重点是动词的一般现在时，这是动词学习的基础，涉及疑问句和其肯定和否定回答。

句子种类：要能区分四种句子类型的形式（陈述句、疑问句、祈使句和感叹句），并造简单的句子。

语文：积累与运用：包括古诗文填写、按拼音写字、修改病句、总结段意等；古诗文阅读：一般设计两篇，课内一篇课外一篇。

从题目难度上，课内这篇要难于课外的，对课内的阅读考察的要深入一些，而对课外的文章则考察较为肤浅，所以即不能对课内的阅读题目掉以轻心，也没有必要害怕考查课外文章。

现代文阅读：一般也是两篇文章，都是课外阅读，一篇说明文一篇记叙文。

在这一题型中一方面考察语文理解力，一方面也有一些修辞手法和语法的考察。

现代文阅读考察八大能力：基本分析能力、整体把握能力、概括提炼能力、语言品味能力、手法欣赏能力、感受评价能力、联想迁移能力。

写作：一般是记叙文。

2、初二重难点数学：①勾股定理：勾股定理是三角形的基础，更是学好几何的基础。

②实数：是数学计算能力的重要体现，中考易出选择和填空。

一般也不会直接考察，学生初次接触的时候容易出错，要注重本知识点的扎实度③四边形性质探索：中考中易出现特殊四边形和多边形的性质应用。

每年中考都有几何证明的答题，四边形是比较重要的知识点，同时也是解析几何的组成之一④一次函数：是初二上学期的重中之重。

是初中函数系统的基础，初三上学期还要学习反比例函数和二次函数，是中考压轴题目的考察点⑤二元一次方程组：与初二下册的一元一次不等式，初二下册分式方程构成了应用题的重要部分。

这三种方程是初中学习解方程的重点，不会解方程计算题就得不了分，应用题更是无法去完整解答。

⑥一元一次不等式和一元一次不等式组、分式：如上⑦证明：中考易出选择题或作为后面大题的基础英语：中考重点为现在进行时和过去进行时的应用；中考重难点为宾语从句的语序语文：同初一，是语文素质成形的一年物理：声、光、透镜、物态变化及简单的电基础是初二年级上册的内容，一般初二年级上学期在期中考试前主要讲的是声、光、透镜，这部分内容以理解和记忆为主，概念较多没有计算题。

力包括重力、弹力、摩擦力、浮力（浮力与压强结合）；能主要是机械能和热能（能和做功相结合），要求学会受力分析，中考肯定有力学的综合题，而且不会是单一受力，多种力和做工结合的大题及压强和浮力结合也是难点3、初三重难点数学：①一元二次方程：同以上方程，中考后面大题的解题②反比例函数：同一次函数部分，初二的一次函数学不好，影响此部分的学习③二次函数：二次函数是中考的重点，也是中考的难点，在填空、选择、解答题中均会出现，且知识点多，题型多变④圆：包括位置关系，圆心角与圆周角，切线，扇形弧长及面积，这章节知识也是在初三学习的，是初中几何的重点和难点；圆在中考中占得比例很大，穿插在各个题型当中，学不好圆的知识，中考丢分会很严重。

英语：对词性变换，句型结构，状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考察，紧扣中考大纲。

语文：同初一初二但需要应试技巧的训练物理：初三年级全一册整个都在与电、磁、功打交道，其中串并联电路、欧姆定律、电功率方面的公式和概念比较多，容易出大题，要学会分析串并联结合的电路图，这部分中考占分比例较大而且这部分知识是高中电学的基础。

化学：是文理兼备的一个科目，知识点比较琐碎，需要学生记忆以及整理总结的能力（二）学习习惯1、初一学习问题：学科知识跨度大；学习能力转化难度大；不适应初一学习生活心理特点：学生遭受挫折导致畏难情绪；不善处理人际关系导致行为障碍；叛逆心理导致放纵情绪2、初二学习问题：听课和笔记抓不到要领，效率不高；死记硬背，不理解消化；不懂不爱问，有问题不及时请教老师同学；不看课本，不复习就做作业；不重视理论和基本训练，偏重钻研难题；不重视理论联系实际；自学方法差心理特点：青春期，比较敏感，不爱和外界交流；学习压力比较大，与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多；从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体3、初三学习问题：整个初中积累的问题很多，已无从下手；学习能力比较差，学习毫无计划性，基本不会自学；跟不上初三的教学进度，知识嚼不烂心理特点：升学压力特别大；心理极端化：要么特自信要么特自卑（三）、年级特点初一：是学生小升初的过渡阶段，同时也是学生转变学习方式关键的一年，随着学习科目的增多，很多学生适应不过来；这一年一定要打好各科基础以应对初二初三系统而有难度的学习；学习方式急需转变，很多学生由于在初中还是使用小学的学习方式，成绩急剧下降；有些学生已经进入青春期，比较敏感，这个时候应注重和学生的交流沟通方式，培养学生美好的性格初二：是初中阶段重点的分水岭时期，知识难点增多，很多科目的难点重点在此增多，是学生在初中阶段最关键的一年，也是学生学习素质成形的一年；是青春期比较集中的一年，关注学生心理的健康发展。

初三：是初中阶段具有决定性作用的一年，学生面临升学压力，学校里面的课业压力也比较大，进度快、难点多、综合性强，所以初三第一学期应密切关注学生的学习，这一学期成绩下滑的学生比较多。

下学期是总复习阶段，重点训练学生的应试技巧。

三、高中生各年级辅导需求点分析：学科知识漏洞、学习习惯、年级特点（一）学科1、高一1、数学：①集合与函数概念：集合部分虽然简单，但是每年高考时必考内容。