职业生涯规划与大学生思想政治教育有效契合的价值与实现

需要 出发 ， 针对学 生在社会化 的过程 中所 遇到 的种种 矛 规划法采取 “ 觉 知与承诺” “ 探索 自我 ” “ 探 索工作世 界”
盾、 难题 ， 提 出相应 的 、 切 实有效 的解 决方 案 ， 进 而解 决 “ 决策” “ 求职行动” “ 再评估” 六 步走 ， 同时不 断修 正螺旋 思想困惑和心理 问题 ， 使得思想政治教育生 动 、 实用 。其 上升 的方法 ， 将 学生个人生涯 的发展 同社会 的需要 紧密 次， 职业生涯规 划与学生 的成 才 目标相结 合 。大学 生正 结合 ， 不断 地进 行 自我 提 升 ， 以获 得学 业 、 事 业 上 的成 处在人生 的黄金时期 ， 满怀着希望 ， 立 志成 才。生涯指导 功 ， 其实质就是 个人就业竞争 力不断提 升的过程 。职业 掐准 了学生需 求的脉搏 ， 为大 学生要树立 怎样 的成 才 目 生涯 规划要求 以终 为始 、 自内向外 ， 即 以 目标确 定 实施 标 以及如何成 长成才提供 了解 决的路径 和方法 ， 从 而受 的路 径 ， 以心 中 的梦想作 为前进 的源动力 ， 兼具 目标 性
２ ０ １ ５皓
６ 。 期
太 原城 市职 业技 术 学 院 学报
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期
【 思政 教 育与 心理 学】
职业生涯规划与大学生思想政治教育有效契合的价值与实现
陈淑钦
（ 福 建江夏 学院， 福建 福 州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
［ 摘要】 面对 大学生就业 困难这一 问题 ， 我 国高校通过将 职业生 涯规 划教 育和思想政 治教 育进行 有机 结 合 的育人模 式 ， 有利 于全面发展 大学生的综合素质 ， 有效促进 大学生的顺利就业 。文 中笔者将通 过分析职 业生涯规 划教 育和 思想政 治教育进行有机结合的价值与 意义及其 可行性 ，尝试探 索两 者相 结合 的有 效途径 。 ［ 关键词】 职业生涯规 划 ； 思想政治教 育 ； 大学 生
一
、
职业生涯规 划指导是进行大 学生思想政治 工作 能力 ， 但在理想 信念 的熏 陶以及人 格 品质 的塑造上 有所
的最佳 切入点
欠 缺 ；思想政治 教育则侧重 于培养 大学生 的理 想信念 、
思想政 治教育 工作要 取得实 效 ， 抓住 、 抓准 工作 的 价值观念 以及道德 品质等 ， 但缺乏个 ｝ 生 化与针对 Ｉ 生， 没有贴 切入点 ， 做到有 的放矢是关键 。职业生涯规 划与学生 必 近学生 、 贴近实际生活。两者相结合 ， 则能相辅相成。 然面对 的 问题相 结合 ， 触 动学 生灵魂 ， 具有 极强 的针 对 （ 一） 以职业 生涯指 导 的动 力性 ， 内化 大学生 思政 教
到大学生 的欢迎及重视 。 新 时期 的思政工作只有迎合大 和动力性 。生涯 指导与思政工作 相结合 ， 无形 中增 强 了 学生的需求 ， 才能在教育 中发挥导 向功能。最后 ， 职业生 思政工 作的吸 引力 ， 将思政工 作 的 目标 逐渐 内化为大学
涯规划与解决大学生 的实 际问题相结合 。大学生 的思想 生对 自我发展的内在渴求 ， 促使高校的思政工作能够与大学 和心理 与学 习 、 生活尤其是将 来 的就业 紧密相连 。生涯 生的思想实际及发展需要更加贴近， 从而能更ｎ Ⅱ 容易被大学 指导帮助大学生认识 自我 、 看 清环境 。开发潜能 ， 及突破 生所接受 ， 激励大学生为实现 目 标全力拼搏。
教育工作发起 了新 的挑 战。国务院的 １ ６号文件 《 关 于进 进行思想政治工作 的一个基本 原则 。因此 ， 将职业 生涯 步加强和改进 大学生思想政治 教育 的意见 》 作为高 校 规划作为切入点 ， 有的放矢地开展思政工作 ， 可以凸显现代 思政工 作 的纲领 性指 导文 件 ， 其 中特 别强调 ， 当前和 今 高等教育中个 陛发展的理念 ， 使思政工作真正落到实处。
［ 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ２
［ 文献标识码】 Ａ
［ 文章编号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ６ － ０ ０ ５ ０ — ０ ３
随着高等教育 大众化时代 的到来 ， 大学生 的特点 和 内外在 障碍 ， 顺 利实 现从 学生 到职业 人 的过渡 ， 在 思想 需求发生 了重 大改变 ， 高校和学 生更多地 表现为一种 互 问题解决 的同时也一并解决 了实际 问题 ， 一箭双雕 。而 为需求 的关系 ， 学生的主体性需求强烈， 对高校思想政 治 将解 决实 际问题 与解决思想 问题 进行有机 结合 ， 正 好是
性 。首先 ， 职业 生涯规划与学 生必然面对 的热点 问题 相 育的工作 目标 ， 强化大学生思政教育 的时效性 结合 。随着大 学生就业难程度 的 日益增加 ， 大学生对 毕 思想政治教育 的 目标是大学生 的全面发展 ， 通 过深 业后能否顺利就业给予 了高度关注 。 生 涯指导重点解决 入开展 素质教 育 ， 全 面发 展大学 生 的综合 素质 ， 为社 会 就业 问题 ， 将 学生最 为关 心 的问题 引入课 堂 ， 从 学生 的 主义建 设培养 合格 的建设 者 、 接 班人 ； 系 统 的职业 生涯
一
后一个时期 ， 要 坚持以人为本 的原则 ， 创造性 地 、 富有 成
二、 职 业 生涯 规 划 指 导 和 大 学 生 思 想 政 治 教 育 进 行
效地开展大学生 的思想政治教育工作 。职业生 涯规划 的 有 效 契 合 的 价 值 与 意 义 教育充分体现 了“ 以人为本 ” 的科 学发展观 ， 潜 藏着 丰富 同作 为高校育人 的重 要途 径 、 方法 ， 职业 生涯 规划 立体 的思想政 治教 育宝 藏 ，高 校应 充分 发挥其 育人 功 和思 想政治 教育 二者各 有优 势 ，也 同时 存在 不足 与劣 能， 实现两者 的有 效契合 ， 以创新 大学生思想 政治工作 ， 势。职业生涯规划是帮助大学 生明确 自身的职业 目标与 更好地满足大学生作为主体 的需求 。 努力方 向 ， 着 重点在于培养 和提 升大学生 的职业素 养和