一年级上册i、u、ü
小学语文新部编版一年级上册第二单元第2课《i u ü》教案(2024秋)
2.i u ü【预习】同学们,学习这一课,我们要掌握:(课件)1.学会i、u、ü三个单韵母。
读准音,认清形,正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧！看图认字母1.观察课文插图,图上画的是谁?他们在干什么?2.在图中你发现了几个汉语拼音字母?圈画出来,并说出它们的名字。
帮你读字母(课件)3.和爸爸妈妈一起读一读。
i 1加小点还念iu 嘴巴突突,u u uü口吹哨子,üüü教你学声调(课件)4.读一读: īūǖíúǘǐǔǚìùǜ小i有礼貌,标调就摘帽。
跟我学书写(课件)5.相信你会写得既正确又漂亮。
【教学目标】1.认识i、u、ü 3个单韵母,学会它们的发音。
2.继续巩固四个声调,会读四个声调,体会每个字母的声调。
3.会写i、u、ü 3个单韵母，正确使用四线格。
【教学重点】1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母。
2.读好带调韵母的第二声和第三声。
【教学准备】1.情境挂图。
2.字母卡片。
3.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认识i、u、ü 3个单韵母,学会它们的发音。
【教学过程】一、复习ɑ、o、e,并导入新课。
上节课,我们已经认识了三个拼音朋友,它们是ɑ、o、e,谁能带上四个声调来读一读它们？学生齐读。
同学们,学好拼音是认识汉字的基础,今天,我们继续学习韵母,希望同学们全神贯注地听讲,充分掌握这三个韵母的读法。
二、学习i、u、ü的发音。
(一)看图说话,引出字母。
(出示课件)1.师:同学们,我们的生活是多么美好,你看,清澈的小河里生活着小鱼、小乌龟等动物,它们快乐地在小河里嬉戏着。
小朋友们在河边聚精会神地看着小河。
妈妈洗的衣服也快要晒干了!小朋友怎么还不把衣服拿走呢?噢,原来是在等我们呢!2.同学们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
部编版一年级语文上册第二单元2. i u ü
第1课时 第2课时
第1课时 新课导入 请将单韵母及带声调的单韵母送回家。
ɑǎ o
é óē òāe
单韵母之家
à èá
ě ōǒ
带声调的单韵母
选自“课中导学单”活动一
感知音形
仔细观察课本上的插图，说一说图中画了什么，你 有什么发现。
图中春天到了，大树的叶子绿绿的， 院子里的小花开了。院子里的晾衣竿上 晾晒着衣服。一个小男孩儿在河边，笑 眯眯地指着水里。一只小乌龟开心地游 来游去。一条小鱼在水里吐泡泡。
乌云
房屋
跳舞
“乌”“屋”“舞”藏着单韵母u的发音。
发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使
中间只留一个小孔，舌头后缩。
一只乌鸦u u u， ū ú ǔ ù。
说说含有u的不同声调 的词语。
乌云 房屋 无声 中午 五个 云雾
金鱼
下雨
玉米
“鱼”“雨”“玉”中就藏着单韵母ü的发 音。发ü的音时，双唇呈扁圆形，舌头向前，抵 住下齿背，口形像吹笛子。
活动三：写一写韵母i、u、ü。
iuü iuü
选自“课中导学单”活动三
活动：请用橡皮泥捏出我们学过的6个单韵母。
龙
选自“课后拓学单”小可
复习导入
第2课时
ɑoeiuü
认读四声
iī
í
ǐ
ì
观察对比：i标调后与原来有什么变化？ i标调后，小圆点要去掉。 小i标调要脱帽
说说含有i的不同声调的词语。
衣服 医生 阿姨 椅子 一亿 会议
活动二：跟着声调歌，边做手势边读i、u、ü的四声。
选自“课中导学单”活动二
一声平又平ī ī ī，医生的医。 二声向上挑í í í，阿姨的姨。 三声向下再向上ǐ ǐ ǐ，椅子的椅。 四声往下降ì ì ì，一亿的亿。
小学语文一年级上册汉语拼音i_u_ü_y_w
u
占中格 先写竖右弯 再写竖 2笔写成
ü
占上中格 两点最后写 写在上格靠近第二条线的地方 四笔写成
. .
i yī yí yǐ yì
u ū ú ǔ ù
ü ǖ ǘ ǚ ǜ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
á
é ó ì ǜ ǘ à ī è ǖ ò ú
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ 是老大ü小弟。
xiǎo qǐ 小 企 hýi sâ 黑 色 tü 它 de 的 lǐ 礼 jiü 家 lù 路 shuǐ 水 fú 服
é 鹅 bái 白 zài 在 yáo 摇 qù 去 dù 肚 nán 南 yîu 又 zhuō 捉 pí 皮 ， jí 极 ， bǎi 摆， yú 鱼。
xiüng 乡 lái 来 lǐ 里
zǒu qǐ 走 起 tiào jìn 跳 进
大y大y像树杈
区别读音
i y
韵母i发音：长又响
声母：短又轻 返回
y
ü w
yu
u wu
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu yu yu yu yu
wū y
ü
yú
qīng wü
yǔ yī
wō
拓展练习
y ü áǎ à
yü yá yǎ yà
w?
wǒ wù wǔ wò
（医院） （阿姨）
（椅子）
ì
（意思）
小i有礼貌，标声调就摘帽
ū
（乌鸦） （无数）（跳舞） （动物）
ú
ǔ ù
ǖ
ǘ
（鲤鱼） （下雨）
ǚ
ǜ（遇见）
i 、ü 标音要注意
i标声调要脱帽， ü标声调不脱帽。
一年级上册语文《i u ü y w》教案【三篇】
一年级上册语文《i u ü y w》教案【三篇】课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的其次声和第三声。
课前预备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今日，我们连续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，盼望每个小朋友认真看、仔细听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观看说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。
3、听音、发音。
教师示范发音，留意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读-开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
认真看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）-i上的圆点不写。
-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
部编版一年级上册语文汉语拼音《i u ü y w》教案
部编版一年级上册语文汉语拼音《i u ü y w》教案一、教学目标1.了解汉语拼音中的声母：i、u、ü、y、w。
2.能正确识别和拼读包含这五个声母的拼音字母。
3.能初步理解这些声母在实际汉字拼音中的运用。
二、教学重点和难点重点•能够熟练掌握声母i、u、ü、y、w的发音规律。
•能准确辨认并拼读包含这些声母的拼音字母。
•能初步运用这些声母进行简单的汉字拼音。
难点•区分发音相近的声母i、ü。
•掌握声母y在拼音中的特殊用法。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.学生书、教师书。
3.笔、纸。
四、教学过程第一课时1.学习声母i和u在黑板或课件上展示i、u的拼音字母，让学生听读、模仿发音，注重发音准确性。
2.练习i、u的拼读让学生对读音进行练习，帮助学生巩固i、u的发音规律，并操练相应的拼读。
第二课时1.学习声母ü和y介绍ü和y的发音规律，引导学生发音。
可能涉及到ü在u之前的法则。
2.练习ü、y的拼读进行相关练习，帮助学生掌握ü和y的发音，尤其是ü在拼音中的运用。
第三课时1.学习声母w介绍w的发音方式，并进行相关练习。
2.练习w的拼读帮助学生掌握w在拼音中的使用方法，进行相关练习。
五、课堂作业1.完成教师留下的作业。
2.拟订一个小故事，要求涉及i、u、ü、y、w这五个声母，并用正确的拼音表示。
六、教学反思本教案设计注重了声母i、u、ü、y、w的教学，力求使学生在听、说、读、写过程中全面提高对这些声母的掌握和应用能力。
在教学过程中，学生的识别训练非常重要，应多提供机会让学生进行声母拼音的练习，加深对这些声母的记忆。
同时，也要注意在区分发音相近的i和ü时加大训练强度，确保学生能够正确区分并发音。
一年级汉语拼音i,u,ü教案
一年级汉语拼音i，u，ü教案一、教学内容本节课我们将学习一年级汉语拼音中的i，u，ü，这部分内容位于教材的第三章第二节。
详细内容包括三母音的发音要领、书写规范，以及它们与声母相拼的发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握i，u，ü三个母音的发音，能正确区分并书写。
2. 培养学生准确拼读由i，u，ü参与组成的音节。
三、教学难点与重点教学难点：i，u，ü三个母音的发音准确性，以及与声母的拼读。
教学重点：三个母音的书写规范和发音要领。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸡、小鱼、小鸭等图片，引导学生观察并说出它们的名称，从而引出本节课要学习的三个母音i，u，ü。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，注意纠正发音。
（2）讲解i，u，ü的书写规范，并在黑板上展示。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师给出一个声母，如“b”，让学生拼读bi，bu，bü。
（2）讲解拼读规律，引导学生发现i，u，ü与声母相拼的发音特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音卡片上练习i，u，ü的书写。
（2）教师随机抽取卡片，让学生拼读所学的音节。
5. 小组竞赛（5分钟）将学生分成小组，进行音节拼读竞赛，提高学生的积极性。
六、板书设计1. 在黑板上书写i，u，ü，并标注声调。
2. 展示与声母相拼的音节示例。
七、作业设计1. 书面作业：抄写i，u，ü各10遍，并标注声调。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. i，u，ü三个母音的发音准确性。
2. 三个母音与声母的拼读。
3. 三个母音的书写规范。
4. 实践情景引入的有效性。
5. 课后作业设计的针对性和拓展性。
一、i，u，ü三个母音的发音准确性1. 发音示范：教师需亲自进行发音示范，让学生直观地感受每个母音的发音要领。
一年级语文上册汉语拼音2. i u ü y w
第二单元汉语拼音第2课 i u ü y w内容分析本课学习3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节、情境图；四声；拼写规则；笔顺以及在四线格中的位置。
运用顺口溜识记字母，在教学i的四声和整体认读音节yu时，通过儿歌的方式，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，y和ü组成音节的时候，ü要省略上面两点的规则，这样学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。
课时目标知识与能力1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
过程与方法结合游戏和活动，边认读边按照拼写规则正确书写。
情感态度价值观学会观察，培养看图说话的能力，激发学生的想象力。
教学重难点教学重点i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
教学难点i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
韵母、声母和音节的初步区分。
知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备多媒体课件、拼音卡片。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.正确认读单韵母i、u、ü，读准音,认清形,能正确书写。
2.i u ü的四声练习。
韵母、声母和音节的初步区分。
教学过程一、谈话导入。
今天，我们先来做一个摘苹果游戏，一起来复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
接下来我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
【设计意图】利用摘苹果游戏复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。
二、整体感知。
一年级汉语拼音i,u,ü教案
一年级汉语拼音i，u，ü教案教学内容本节课，我们深入探索人教版一年级汉语拼音教材中的i，u，ü三个韵母的世界。
学习内容涵盖：准确发音i，u，ü的方法、与声母的巧妙拼读，以及如何将这些韵母融入到词语之中。
教学目标1. 学生们将能够准确无误地发出i，u，ü这三个韵母的声音；2. 学生们将能够熟练拼读i，u，ü与不同声母的组合；3. 学生们将能够独立书写i，u，ü三个韵母，做到规范美观。
教学难点与重点重点： i，u，ü三个韵母的发音及与声母的拼读技巧。
难点：在实际词语中灵活运用i，u，ü，让这些韵母显得不再生硬，而是自然地融入其中。
教学工具与学习材料准备教具：精心设计的多媒体课件、色彩鲜明的拼音卡片、奖状激励。
学习材料：学生们的拼音本、书写工具如铅笔和橡皮。
教学过程1. 情境导入：通过多媒体课件展示一幅活泼的插图，图中描绘了三只动物：大象、小兔和金鱼，它们正准备开展一场冒险。
以此激发学生们对i，u，ü三个韵母的好奇心。
2. 发音练习：细致讲解i，u，ü的发音技巧，并通过模仿、练习让学生们掌握正确的发音。
3. 拼读练习：指导学生们拼读i，u，ü与声母的组合，如“pī”，“qù”，“yuē”等，通过多样化的练习加强记忆。
4. 书写练习：讲解并示范i，u，ü的书写方法，让学生跟随练习，及时纠正书写错误。
5. 词语练习：呈现包含i，u，ü的词语，如“大米”、“小鱼”、“金币”，跟读、拼读，巩固记忆。
6. 互动环节：组织学生们参与“拼音接力赛”游戏，在游戏中自然地运用i，u，ü三个韵母，增强学习的趣味性。
板书设计板书内容：详细记录i，u，ü三个韵母的发音要点、拼读规则和词语示例。
作业设计1. 作业题目：请利用i，u，ü三个韵母创作至少三个词语。
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汉语拼音
教学内容：i、u、û、y、w、yi、wu、yu 计划教学时间：年月日
教具学具：拼音卡片
学习活动流程
一、导入
还记得上节课学习的单韵母ɑ、o、e吗？今天我们再去认识几个老朋友吧。
二、学习活动
活动一：认识老朋友
问题：怎样正确地发出i、u、û这三个单韵母的音呢？
活动流程：1、听老师示范发音，注意观察老师的嘴形。
2、跟老师学习发音，看谁最像。
3、小组合作互相学习正确的发音。
4、小组代表在全班交流成果。
教师纠正。
活动二：我会看插图
问题：你用什么方法很快记住i、u、û的形的？（仔细观察，图上画了什么？你发现了什么？）
活动流程：1、仔细观察，图上画了什么？你发现了什么？（头脑风暴）
2、跟老师读一读i、u、û，注意看老师的嘴形。
3、小组合作学习结合插图记住它们。
4、全班展示。
（老师利用拼音卡片检查学习情况）
学习游戏：找朋友
游戏规则：让8个小朋友分别戴上i、u、û、y、w、yi、wu、yu，让在坐的小朋友找出名字相同的两个朋友。
（即：i和y、yi；u和w、wu；û和yu
活动三：给老朋友戴上帽子
问题：你能正确读出单韵母i、u、û、和整体认读音节yi、wu、yu的四个声调吗？
活动流程：1、跟老师画着手势认读带有声调的i、u、û、yi、wu、yu。
2、分清四个声调的正确读法，小组内互相帮助学习。
3、全班同学展示学习成果。
（教师利用拼音卡片开火车认读）
学习游戏：找一找
规则：教师读，由学生找出相应的卡片。
活动四：我能写
问题：应该怎样把它们放进四线三格里呢？（你知道它们住在几楼吗？）活动流程：1、自己观察，并想一想他们分别住几楼？
2、把自己的想法与小组的成员说一说。
3、小组代表全班交流想法，教师鼓励。
4、跟着老师在四线三格里正确书写。
（注意关注个别）
三、课堂小结
同学们，今天我们学习了i、u、û、y、w、yi、wu、yu，希望大家记住它们，经常与它们交朋友。
板书设计i、u、ûy、w
yi、wu、yu
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
yīyíyǐyì
wǖwǘwǔwù
yūyúyǔyù
1、书写i、u、û、y、w、yi、wu、yu和īíǐìūúǔùǖǘǚǜyīyíyǐyìwǖwǘwǔwù
yūyúyǔyù
2、完成同步导学二、三、四、五、七题。
教后反思。