第2课时 电功
教师教案电功和电热(第2课时)
广洋湖中心初中九年级物理“学思导学”教师教案课题电功和电热（第2课时）课型复习授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】会用电流表和电压表测量小灯泡额定功率【导疑】测小灯泡的电功率1．实验原理：2．实验器材：_______________ 3．电路图：4．实验中滑动变阻器的作用是连接电路时开关应，开关闭合之前应把滑动变阻器调至5．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。
6．焦耳定律公式：，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。
）7．当电流通过导体做的功(电功) 全部用来产生热量(电热)，则有W= ，可用计算电功的公式来计算Q。
（如电热器，电阻就是这样的。
）8．电热器是利用电流的效应的设备，电热器的主要组成部分是，它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。
家用电器中属于电热器的有、、、等等。
【导思】【例1】（08内蒙古通辽）家乐牌电热水器的简化电路如图所示，A为自动温度开关，当水的温度达到设定温度时自动断开电路，低于设定温度时，自动接通电路。
S是热水器的功率选择开关，可选择高、低两种加热功率，R1、R2都是发热电阻器。
主要的技术指标如下表(1)把一箱水温度升高10℃时，水吸收的热量是多少?[c水=4.2×103J/（kg·℃）](2)当S拨至1时，热水器正常工作时电路中的电流是多少?(3)当S拨至2时．电热管的实际功率只有1000W，实际电压是多少?【拓展变式】5月20日是“中国学生营养日”，学生的膳食结构越来越受到学校、家庭和社会的重视。
妈妈为了改善小红的早餐营养，买了一台全自动豆浆机，豆浆机的工作原理示意图和铭牌如下：(1)计算豆浆机正常工作时的最大电流。
．(2)豆浆机做一次豆浆，若电动机累计工作3分钟，电阻丝累汁加热12分钟，则总共消耗多少电能?【例2】）利用图中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
⑴把图中的实物电路连接完整；⑵在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是_ ___，即滑片应位于_____端；⑶闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为______V，此时电流表示数如图所示，即为_____A，则该小灯泡的额定功率是______W，此时灯丝电阻为_______Ω。
第10单元 第2课时 电功率的计算
第十单元 电功率 第2课时 电功率的计算
考课 点时 管作 理业 归课 纳时 探作 究业 当课 堂时 测作 评业 课时作业
1．电功与电功率
考课 点时 管作 理业
计算用电器消耗的电能时一般使用 W＝Pt 计算，其中功率 P 的单位用 kW，时间
t 的单位用 h，此时代入公式 W＝Pt 得到的电能的单位就是 kW·h(度)。
【解析】 由电路图可知，R1 与 R2 串联，电压表测滑动变阻器 R2 两端的电压， 因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以当滑片在 B 处时，电路中的电流： I1＝R1＋U R2，则滑动变阻器两端的电压：U2＝I1×R2＝R1＋U R2×R2＝4 V…①， 由图知，当滑片 P 置于滑动变阻器 R2 的中点时，滑动变阻器的电阻减小，由串联 分压的规律可知，电压表的示数减小，即此时滑动变阻器两端电压为 U2′＝4 V －1 V＝3 V，同理可得，此时滑动变阻器两端的电压：
计算电功率时，要灵活选用计算公式：已知电功选 P＝Wt ；串联电路选 P＝UI 或
P＝I2R
；并联电路选 P＝UR2
或 P＝UI；同一电阻的选 P＝I2R 或 P＝UR2；
同一电源的选 P＝UI 或 P＝UR2。
2．灯泡亮度的判断 灯泡的亮暗取决于灯泡的 实际 功率，具体情况有以下两种： (1)对于同一灯泡：①U 实>U 额，P 实>P 额，较亮；②U 实＝U 额，P 实＝P 额，正常发光； ③U 实<U 额，P 实<P 额，较暗。 (2)对于两个灯泡：①正常发光时，P 实＝P 额，故额定功率大的灯泡亮；②不正常发 光时，串联时根据电功率分配与电阻成正比的规律可知，灯泡的电阻越大，灯泡 实际功率越大，灯越亮(可记为“串大亮”)。并联时根据电功率分配与电阻成反比 的规律可知，灯泡的电阻越小，灯泡的实际功率越大，灯越亮(可记为“并小亮”)。
九年级物理18.2.2额定电压 额定功率(习题PPT)人教9下
14.一只灯泡上标有“220 V 100 W”字样，加在该灯泡两端的电
压是额定电压的 4 时，该灯泡的实际功率是 5
64
W.（不考虑温度对电
阻的影响）
15.如图甲是灯泡L和电阻R的电流随电压变化图象，如果将它们 串联在电路中，当通过的电流是0.5 A时，灯泡恰好正常发光，灯泡的 额定功率是 1.25 W；若将它们按图乙所示接入电路中，先闭合开关 S，再闭合开关S1，发现电流表示数变化了0.2 A，此时灯泡的实际功 率为 0.4 W，在此状态下通电1 min，电路中电流做的功是 36 J.
02 基础题
知识点1 额定电压和额定功率
1.某台灯铭牌上标有“9 W”字样，“9 W”表示该台灯的（ A）
A.额定功率
B.实际功率
C.额定电流
D.实际电流
2.某同学家的电炉正常工作时通过电炉丝的电流是5 A，若电炉在 220 V电压下正常工作，则该电炉的额定功率为 1 100 W；当电炉两 端电压为200 V时，电炉的额定功率将 不变 （填“变大”“变小”或 “不变”）.
物理
第十八章 电功率
第2节 电功率
第2课时 额定电压 额定功率
01 知识管理
1.额定电压和额定功率 额定电压：用电器 正常工作 时的电压叫额定电压. 额定功率：用电器在 额定电压 下工作时的电功率叫额定功率.
2.通过“铭牌”求额定电流、用电器的电阻、消耗的电能 计算公式：若已知某用电器的铭牌为“…V …W”，则可以根 据公式 I＝UP 计算额定电流，根据公式 R＝UP2 计算用电器正常工作时 的电阻，根据公式 W＝Pt 计算用电器正常工作时消耗的电能.
A.甲灯的实际功率一定是100 W B.两灯均正常发光时，甲灯消耗的电能较多 C.两灯均正常发光时，乙灯灯丝电阻较大 D.将甲灯接入110 V电路中，它的实际功率为50 W
期末复习专题4—电功和电功率(2课时)修改1答案版
电功、电功率一、公式总结：表1电学公式表名称公 式单 位电流、电压、电阻 I ＝R U ，U ＝IR ，R ＝IU I ：A ，U ：V ，R ：Ω电功率 P ＝UI ，P ＝tWP ：W ， 其他：kW 1kW ＝103W电功 W ＝UIt ，W ＝UQ ， W ＝PtW ：J ， 其他：kW h1kWh ＝3.6×106J焦耳定律 （电流生热）Q ＝I 2RtQ ：J在纯电阻电路中，结合欧姆定律还可以推导出下列公式。
表2推导公式电功率P ＝I 2R ＝R U 2电功W ＝I 2Rt ＝RU 2t焦耳定律Q ＝UIt ＝RU 2t表3比例关系二、精题精析：【题型1】电能表例1．接在家庭电路里的电能表如图所示，其额定电压为______V 若安装时此表示数为零，则从安装电能表后到现在为止，用电器已消耗了____________J 电能，电能表转盘已转了____________r(圈)。
若测得转盘在12min 内转动60r 则所接用电器总功率为________________W 。
串联 并联21P P ＝21R R 21P P ＝12R R21W W ＝21R R21W W ＝12R R21Q Q ＝21R R21Q Q ＝12R R【答案】220 7.2×107 6×104 100变式练习：有一电能表的表盘上标有3000r/kw.h字样将一个用电器单独接入电路中，正常1min表盘转了15转。
求这个用电器的额定功率？【答案】300W【题型2】电功率概念和简单计算例1：某导体接到6V电压下，它消耗的功率是6W；将改接到3V的电压下，这个导体的功率是________W。
【答案】 1.5例2：两只灯泡L1和L2分别标有“220V 40W”和“110V 100W”字样，若把它们串联在电路中，总功率最大不得超过多少瓦？若把它们并联在电路中，总功率最大不得超过多少瓦？【答案】（1）44W ；（2）110W例3：如图所示，当开关闭合时，电压表V1、V2的示数分别为10V和4V，已知电动机M的线圈电阻为1Ω，R是阻值为4Ω的定值电阻，下列结论正确的是A．R两端的电压为6VB．通过电动机的电流为6AC．电阻R消耗的电功率为144WD．电动机消耗的电功率为6W答案：D变式1．如图所示电路，小灯泡标有“6V 6W”字样，滑动变阻器标有“12Ω2A”。
第18章第2节电功率第2课时复习教案2024-2025学年人教版物理九年级
第18章第2节电功率第2课时复习教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期阶段。
我设计的这节课，旨在通过有趣的活动，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
一、设计意图我采用了情境教学法和游戏化教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，提高他们的观察力和创造力，同时加强团队合作意识。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会使用各种工具，提高动手操作能力。
2. 培养观察力，能够仔细观察并描述所看到的事物。
3. 激发创造力，能够运用想象力进行创作。
4. 增强团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。
难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：各种工具（如剪刀、胶水、彩纸等），素材（如图片、卡片等），教学视频。
学具：每个孩子准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的故事情境引起孩子们的兴趣，如“小猪佩奇一家人的冒险之旅”。
2. 讲解：简要介绍今天要使用的工具和材料，以及活动的目标。
3. 示范：展示一个简单的创作示例，让孩子们了解如何使用工具和材料。
4. 创作：孩子们根据示范和自己的想象力，开始创作自己的作品。
5. 交流：鼓励孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、活动重难点重点：学会使用各种工具，提高动手操作能力。
难点：激发创造力，能够运用想象力进行创作。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这次活动的效果，观察孩子们的参与度和学习成果。
在未来的教学中，我会根据孩子们的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。
同时，我也会鼓励孩子们将所学应用到日常生活中，例如在家里尝试使用工具进行创作，培养他们的实践能力。
我还会寻找更多的教学资源，丰富孩子们的学习经验，激发他们的学习兴趣。
第一节 电能表与电功 (第2课时)
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节电能表与电功（第2课时）教学目标知识技能:1、知道电功的含义，理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
2、通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt 计算电流所做的功。
过程与方法:1、通过实验探究，知道电流做功与电压、电流、通电时间的关系。
2、通过开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力，培养学生初步的观察、实验探究的能力。
情感态度价值观:1、培养学生学习物理的兴趣，通过对例题的讲解分析，增强学生的节能意识，对学生进行节约用电的教育。
2、通过探究影响电能大小的因素，形成科学严谨的实验态度。
3、通过本地夜市街景图片的展示，激发学生热爱家乡的情怀。
教学重点1、知道电功的意义，知道消耗电能的过程就是电流做功的过程。
2、知道电流做功与电压、电流、通电时间的关系，会计算电功。
教学难点影响电功的因素。
教学突破通过对实际生活中电能的利用事例的分析与讨论，知道消耗电能的过程就是电流做功的过程；进一步分析与实验探究“电流做功与电压、电流、通电时间”的关系归纳得到结论及计算电功的公式，通过例题加以应用。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课介绍夜间街景图片过渡：这些美丽的灯光点缀着城市的夜晚，非常美丽，它们怎么会发光呢？工作时有能量转化吗？追问：能量是怎样转化的？——电能转化为热能，进而转化为光能。
再问：电能还能转化为其他形式的能吗？——电风扇是电能转化为机械能电饭锅是电能转化为内能收音机是电能转化为声能……可大家知道电能向其他形式能量的转化是怎样实现的吗？大家能不能借助以前学过的能量转化知识来解决这一问题呢？前面我们学过哪些能量转化的知识？内燃机将内能转化为机械能，是通过燃气做功实现的；物体下落将重力势能转化为动能，是通过重力对它做功实现的。
第二节 电功率 (第2课时) 苏科版
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第二节电功率（第2课时）教学目标知识技能:1、知道额定功率与实际功率；知道同一用电器额定功率唯一，实际功率不唯一。
2、会根据用电器的铭牌进行相关的电流、电阻、电功率的计算。
过程与方法:1、通过例题分析和讲解，会计算电流、电阻、实际功率。
情感态度价值观:通过例题分析，培养学生良好的解题习惯。
教学重点1、知道额定功率与实际功率的区别与联系。
2、会进行、电流、电阻、电功率的计算。
教学难点知道同意用电器额定功率唯一，实际功率不唯一。
教学突破通过事实讲解与例题分析，加上对比“100W”和“40W”的两个白炽灯进一步理解同一用电器的额定功率与实际功率的区别与联系。
集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课复习：什么叫电功？电功的单位是什么？什么叫电功率？用什么来表示？该物理量的符号是什么？单位是什么？单位符号是什么？用什么计算公式来求电功率？引入：我们常见很多用电器上都标有铭牌，上面写着许多数字规格和使用说明，为什么要这样呢？如“WP700型微波炉”二、预习设计、成果展示过渡：用电器在额定电压时正常工作时的功率叫额定功率。
请大家观察“wp700"的铭牌，说出它的额定电压、额定功率。
学生观察回答：不同的用电器的额定功率一般不同，即使是同一种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不同。
讲述：额定电压是指微波炉正常工作时两端的电压，额定输入功率是指微波炉正常工作时从电路中输入的功率，而微波炉输出功率是指微波炉正常工作时所产生的微波的功率。
注意额定输入功率和微波输出功率不等，他们的差1180w-700w=480w的功率，是在微波炉产生微博的同时被电路自身消耗掉了。
提问：功率大说明单位时间做功多，电功率表示了电流通过用电器做功的快慢程度，大家能不能举例说出生活中的用电器在相同时间内的做功本领谁大谁小？出示：100W 和40W 的白炽灯各一个，比一比，哪个灯泡的灯丝粗，哪个灯泡的电阻大？若接在家庭电路中，哪个灯泡的亮度高，哪个灯泡在相同时间内电流做的功多？ 观察比较：100W 的灯泡灯丝粗；40W 的灯泡电阻大；若接在家庭电路中，100W 的灯泡亮度高；在相同时间内通过100W 的灯泡电流做的功多。
第6节 电能(第二、三课时)(2021年初中科学浙教版)
正常工作电流为300 毫安。那么，此LED灯
正常工作时的功率为多少？
1.8瓦
【例3】有”220V 100W”用电器一只，把它接在 110伏的电路中，实际功率为-------------（ D ） A. 100W B. 75W C. 50W D. 25W
用电器的实际电压是额定电压的一半，那么 实际功率是额定功率的几分之几？
V1
L1
V2
L2
灯L1(2.5v0.3A)
条件控制(电流)
相等
灯L2(3.8v0.3A) 相等
亮度(亮、暗)
暗
亮
电压/伏
2.0V
3.0V
（2）研究小灯泡的电功率跟电流的关系， 就要控制小灯泡两端电压不变。
把 2只不同灯泡按图所示方
式并联在电路中，电流表测
量通过2只不同灯泡的电流。 观察2只不同灯泡的亮暗，
W = P t = 11 瓦 ×2×3600 秒 11W
= 79200 焦
答：当节能灯接在220 伏的电路中时，通过 灯泡的电流为0.05 安，节能灯消耗的电能为79200 焦。
【练习1】“PZ220-40”的灯泡接在220 伏的电路中，
通过灯丝的电流为_0_._1_8_安，它在1 小时内消耗的电能 为_1_._4_4_×__1_0_5_ 焦。
P实 =
U2实 R
=
U2实
U2额 P额
=
U2实 U2额
P额
=
U实 U额
2
P额
【练习3】1 千瓦时的电可供“PZ220-40”的灯 泡用多少小时？ 25小时
取三只电功率不同的灯泡：220V 15W、 220V 40W、220V 60W，并联连接在220V 的电路中，通电后，观察它们发光的亮度。