《2018中考语文专题复习说明文阅读》
2018年中考语文总复习：现代文阅读(说明文)ppt课件(安徽3份)完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
福建省2018届中考语文说明文阅读复习训练Word版含答案
说明文阅读知识及训练一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
2018年各地中考语文试卷专题汇编--说明文阅读(有解析)
2018年各地中考语文试卷专题汇编--说明文阅读（有解析）说明文阅读专题（2018安徽中考）阅读下面的文字，回答问题。
【一】（19分）冰雪精灵――雾凇①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。
【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。
⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。
人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。
2018年北京中考语文专项总复习之非连续文本（说明文）（含答案）
2018年北京中考语文专项总复习之非连续文本（说明文）（含答案）2018年北京中考语文专项总复习第十部分非连续文本（说明文）一、阅读《北京的四合院》，回答问题。
①四合院建筑，是我国古老的传统的文化象征。
四合院建筑之雅致，结构之精巧，数量之众多，当推北京为最。
②北京的四合院，大大小小，星罗棋布，或处于繁华街面，或置于幽静深巷之中；大则占地数亩，小则不过数丈；或独家独户，或数户或十几户合居，形成了一个符合人性心理、保持传统文化、邻里关系融洽的居住环境。
③北京的四合院形成了以家庭院落为中心，街坊邻里为干线，社区地域为平面的建筑布局。
这种建立在家庭联系与私人交往上面的传统布局，已经历了数代人，产生了一种凝聚力量与和谐气氛，使人有一种安全稳定感和归属亲切感，为社会内的行为和个人的抱负提供了种种便利条件，成为维护社会安定的宝贵因素。
④人们已经发现，居住在高层建筑，人与人之间，家庭与家庭之间的关系变得冷漠了；原来传统格局形成的凝聚力与和谐气氛消失了；人们的社交活动减少了，精神上的安全稳定感和归属亲切感没有了。
人们感受到的是一种封闭式的孤独的生活方式，尤其是居住在高层建筑中的老人和儿童，常年“高”居简出，老人们的身心健康和儿童的智力发展都受到影响。
⑤国内外的事实说明:人们不仅以拥有良好物质条件的住宅为满足，还强烈而习惯地要求拥有符合人性心理，能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。
如果人造环境不符合人们精神上的需求，在缺房的情况下暂时会感到满足，一旦住房较多，人们的要求也就改变。
高层建筑的这种社会功能缺陷，已引起许多建筑师和有识之士的关注。
国外一些建筑师设计了类似我国四合院式的建筑，如菲律宾为一般城市居民设计的低层高密度“四户一院”住宅群，丹麦哥本哈根的“仿四合院”式住宅群，都是力求满足人们心理要求的居住环境。
⑥北京人口密度大，人均占地少，开发建设一些高层建筑无可厚非。
但是，如何使现代化高层建筑保持传统的四合院建筑风格，尊重和理解人们的居住习惯，在保证每家拥有独立空间的前提下，突出四合院建造的社会功能？如何利用楼间庭院、凉台、天井、走廊以及室内外空间所有可以利用的引伸点，创造出一个生气勃勃，协调而多变的建筑空间，把人们从压抑窄小的室内空间里“解放”出来？这是人们对建筑师的要求，也是历史赋予建筑师的义务和责任。
2018年中考语文专题复习 现代文阅读篇 说明文阅读1 新人教版
现代文阅读：说明文阅读之一综合练习（答题时间：45分钟）一、阅读下面文字，完成第1—3题。
①想象是人脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
如作家塑造的人物形象，是作家在已经积累的知觉材料的基础上经过加工改造而成的。
也就是说，想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
②甲人的各种有意识的活动都离不开想象的作用。
乙例如，人在劳动过程中，只有在进行劳动之前，预先想出了劳动的结果，才有可能自觉地改变客观现实和有意识地创造自己所需要的新事物。
丙动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界发生变化，而人则能通过他所作出的改变，使自然界为自己的目的服务，从而支配自然界。
丁人是凭借想象的作用，使自己在头脑中“预见到”尚未产生的事物的。
③想象可以帮助人们在头脑中“见到”无法亲自观察的事物。
对考古学家、历史学家来说，有很多研究的对象，根本无法直接观察。
在这种情况下，他们只能根据资料，通过想象的作用，“设想”研究对象可能的或应有的概略情况，从而作出分析和判断。
④想象在我们日常生活中也有重要的作用，例如我们对文学作品、艺术表演、美术作品等等的欣赏，就离不开想象的作用。
离开了想象的作用，至多不过是对它们的感知，谈不上有新感受，因而也就不能称之为欣赏。
⑤想象在处理人际关系时，也是必不可少的。
人们常说，待人处事要善于“设身处地”。
要想真正做到这一点，就需要凭借想象。
如果我处于对方的位置，将会怎样想、怎样做。
也就是说，人在相互交往中，必须通过想象才能设想别人的处境与心情，从而促进相互理解。
⑥想象不仅在认识和实践活动中发挥着巨大作用，而且在人的创造活动中也具有重大意义。
难怪历史上许多科学家和艺术家都高度重视想象的作用。
爱因斯坦曾指出：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，是知识进化的源泉。
”可以说，没有想象，就不会有科学理论和科学发现。
⑦根据产生想象时有无目的意图，想象分为无意想象和有意想象。
2018年中考语文总复习 第二部分 阅读 专题十一 说明文阅读(试题部分)
教育课件K12
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二、(2017河北,12—14)阅读下面的文字,回答问题。(9分) ①所谓转基因,是指把某种生物(比如植物甲)的基因中的一个或一组片段,转移到另一种 完全不同的生物(比如植物乙)的基因组合之中,由此创造出一个新的生物(比如植物丙)来。植 物丙,可能与植物甲、也可能与植物乙外形相似,但三者的基因组都不相同。 ②简单地说,转基因就是在某种基因中引入外来基因。而太空种子所发生的基因变异,却完全
Evaluation only. 是在某个种子的单体内部完成的。当种子处于微重力、弱地磁、高真空、超低温、高洁
净、多变化的太空环境中,被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”时,其内部DNA上的基
ted 因w,会it发h生断A裂s、p扭o曲、s重e组.S等各li种d变e化s。 for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ③那时,种C子o的基p因y们r只ig要h没t有被2完0全0摧4毁-,就2会0仅1仅1发生A变s异p而o不是s消e亡。P当t种y子L回t到d地.面,
教育课件K12
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一、 1.答案 A (3分)原文中第②段一、二句提到“什么是石鼓文呢?就是刻在十块鼓形石上的 文字,也是我国现存的最早的石刻文字”,选项中丢掉了“现存的”这个限定词,与原文不符。
2.答案 (3分)石鼓文的出土及历代保存情况。(意思对即可)
解析 本题考查概括文段内容的能力。原文第③段首句提到了石鼓文的出土,之后便是从唐
漫话石鼓文
Evaluation only.
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 ①汉字的演变是由甲骨文到金文,由金文到篆书,由篆书到隶书,然后才是现在使用的楷书和行 书。但事实上,篆书又分大篆和小篆,小篆现在还比较多见,大篆则仅以石鼓文为代表。由于石 鼓文的发C现早o于p殷y墟r甲ig骨h文,t曾被2当0作0中4国-最2早0的1文1字,因A此s,石p鼓o文s极e受历P代学ty者们L的t重d视.。
2018年中考试题汇编之说明文阅读一
2018年中考语文试题汇编之说明文阅读（一）三、阅读下面文字，回答12～14题。
（9分）漫话石鼓文①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是此刻利用的楷书和行书。
但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆此刻还比较多见，大篆那么仅以石鼓文为代表。
由于石鼓文的发觉早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最先的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。
石鼓文②什么是石鼓文呢？确实是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最先的石刻文字。
作为国宝，现存北京故宫博物院。
石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情形。
其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字进展史上有重要的研究价值，因此为历代学者所重视。
③据史籍记载，石鼓于唐朝初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市周围）之野。
那时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以爱惜。
经五代战乱，全数散失。
入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。
北宋末年移至汴京保留，宋徽宗下令以金涂字，以示珍贵。
金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。
元朝又散失于草野当中，后被国子助教成钧发觉，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保留在北京。
到1933年，被运往南京，埋于地下。
解放后访得，再运回北京。
④关于石鼓文的时期，唐朝张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石：今人马衡以为秦穆公时物，郭沫假设以为秦襄公时物，唐兰那么考为秦献公十一年刻。
能够以为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字进展和石刻艺术的重要文物之一。
（选文略有改动）12.以下说法不符合原文意思的一项为哪一项（3分）A.石鼓文的发觉早于殷墟甲骨文，它是我国最先的石刻文字。
2018年中考语文说明文阅读题考点及技巧
2018年中考语文说明文阅读题考点及技巧D貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
11.引用说明：引用说明有以下几种形式———A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。
答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。
考点之五：说明语言[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。
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说明方法的作用
打比方：形象生动的说明了……事物特 征。增强文章的趣味性。 摹状貌：使说明的对象更形象、更生动， 使文章更具有可读性。
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.
b. 激光是一种颜色单纯的光。
c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都 是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来 生活。
说明方法的作用
• 下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说 明对象的本质特点（内涵），使说明更加严 密。 • 分类别：条理清楚地说明了…… 使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。 • 列数字：更科学、准确、具体的说明了…… 的……特点。（《死海不死》关于死海含盐 量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐 量高，浮力大的原因及特征。） • 列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、 复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于 比较和记忆、理解。 •
这两句话使用的说明方法
a 下定义 bc 作诠释 是:__________________________,
•
•
下定义
VS
作诠释
• 从形式上看，下定义在说明事物本质特征时， 常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多 种句式表述。 • 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本 质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说 明的对象与说明的内容可交换位置，意义不 变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重 事物某一方面的特征，或者解说它的构造、 成因、功用等非本质的因素，因而说明的内 容不能与被说明的对象变换位置。
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的 标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局， 花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者 能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）
练一练
明确下列说明文说明对象的基本特征：
事理说明文
10、《松鼠》
事物说明文
一、明确说明对象
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的事理就是说 明对象。 明确说明对象，主要从两个方面着 眼，一是看文章说明什么事物或事理， 二是看文章说明这一事物的哪个方面， 我们既可从标题入手，也可从材料中归 纳。
例如：《苏州园林》是事物说明文， 说明对象是：苏州园林。
概括文章的主要内容（说明的中心）
概括文章的主要内容（说明的中心）： 1.说明中心=说明对象+特征 2．概括方法： 1）全文围绕什么事物或事理进行说明？ 2）说明了这些事物或事理的什么特征？ 3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 注意： 1、如果一段说明文将说明对象分成几个 部分别说明，或列点说明某一对象的特征， 概括时不可以偏概全。 2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
二、抓住事物特征
二、明确说明特征
特征：就是事物相互区别的标志，是某一事物 所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物 的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征 在内部，如性质、功能等。
例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的 原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种 盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的 淡水湖不同)。（内部）
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》
2、《故宫博物院》
事物说明文
事物说明文
3、《雄伟的人民大会堂》事物说明文
4、《苏州园林》
5、《向沙漠进军》
事物说明文
事理说明文
练一练
辨析说明文类型
事理说明文 事理说明文
6、《从甲骨文到缩微
图书馆》
7、《统筹方法》
8、《死海不死》 9、《人类的语言》
事理说明文
如：1、《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例 子来说明中国石拱桥的特点。 2、《苏州园林》第9段中“苏州园林与北京 的园林不同，极少使用彩绘”。 3、《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有 两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。 4、 《中国石拱桥》一文唐朝的张鷟说，远 望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（是 说赵州桥形式优美的特点） 5、“食物是一种能够构成躯体和供应能量的 物质”
三、归纳说明方法
举（举例子） 三（作比较，作诠释，作引用） 下（下定义）， 分（分类别） 两列（列数字，列图表） 打（打比方） 摹（摹状貌）
举
三
下
举例子：举出典型的事例来进行说明。就是列举一些 有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。
作比较：将两种或两种以上的同类的或相关的事物来 进行比较，从而突出事物的特点。 作引用：引用有关资料来作说明的依据或充实说明的 内容，引起读者的兴趣。 引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚 语、俗语、神话传说等。 作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的分 析说明。 下定义： 就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质 属性（通俗点说接近于解释概念）。
说明方法的作用
举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了 事物____特征 作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内 容）突出了……（寻找比较点） （地位、影响、成 因、结构等）。 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特 点。 作引用 • A、引用具体的事例；（作用同举例子） • B、引用具体的数据；（作用同列数字） • C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说 服力。 • D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。 • 作用是增强说明的趣味性
•
下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释不能这样
为什么?怎样区别?
a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的 方法说明统筹方法的概念，可以变为：一 种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。 b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如 变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那 就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯 的光”都是激光。c句不是判断句，说明内 容没有解说“异养”的本质特征，只说明 部分范围，因而是作诠释。
考察方式： ①指出说明对象是什么。
②概括说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
注意事项：
问题的范围是全文还是段落
针对不同的范围作出相应的回答 “说明的主要内容”不同与“说明对象”
主要内容：事物说明文=说明对象+特征
事理说明文=现象的起因、性质、 解决措施等方面加以概括。
有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
2018中考语文专题复习
——说明文阅读
中考要求
1 、对文章内容的整体把握，对文章 主要信息的筛选概括； 2、对说明对象及其特征的把握； 3 ．对说明结构及其顺序的理解与把 握； 4 ．对说明方法及其作用的辨析与分 析；
中考要求 5 ．对重要词、句的理解及对说明语言 的品味；
6 ．根据选文内容联系生活实际或经验 进行联想、想象； 7 ．对文章中所体现的科学精神和思想 方法的感悟与评价；
二、明确说明对象方法
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一 是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说 明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手， 也可从材料中归纳。 例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石 拱桥，《万紫千红的花》却说明的是花为什么 会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。 有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州 园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段 说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山 和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相 同。
准确把握说明文中的关键词句,分 析它们在文中的作用.
把握关键词句方法可 3、过渡句：①结构上 起承上启下②上下 1、三个方面考虑:抓住 文内容衔接，利于把 中心句 分析过渡 握层次和重点 . 认清指代成分 2、三种形式：中心句 4、指代成分的分析,分 析时要从语义和语 有首括（居多）、中 法结构两个方面综 领、尾联 合考虑，大多指这 句话前面的句子
《中国的石拱桥》
形式优美，结构坚固，历史悠久 巍峨、雄伟、庄严 雄伟、壮丽 一幅完美的图画 漂亮、驯良、乖巧
《人民英雄永垂不朽》
《雄伟的人民大会堂》
《苏州园林》 《松鼠》
《从甲骨文到缩微图书馆》科学进步推动书籍演变
把握特征的方法
一般来说，说明文要说明的重点，往 往就是事物的特征。除说明的重点外， 还要弄清作者介绍的事物有哪些方面 的特征，又是从哪些角度介绍的。
如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两类， 然后逐类进行说明。 数字说明有确数说明和约数说明两种。 如:《赵州桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米” 是运用确数来进行说明的. 如:《苏州园林》中“苏州园林据说有一百多处，我到 过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说明的。 《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥 的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这 一特点。
分
两
列
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、功 用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。 列数字：从数量上运用准确的数字来突出事物 或事物的特征的说明方法。 列图表：借助表格、插图、照片等进行说明的 方法。 打比方：运用比喻的方法来说明一些难明白的 事物或事理，增加文章的形象性和生动性 摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征, 有助于把被说明的对象说的更具体、生动.
举例导航： 如《苏州园林》，围绕“无论站在哪 个点上，眼前总是一幅完美的图画” 1、亭台轩榭的布局； 2、假山池沼的配合；
3、花草树木的映衬；
4、近景远景的层次；
5、门窗雕镂琢磨和颜色
找出：中 心 句
中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。 常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下 一段只有一个中心句，且以短句居多。 中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾， 极少数在段中。
• 作比较 VS
打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物 来说明。但构成方式和作用不同。 1、作比较构成的基础是比较点，在 同一个比较点上鉴别事物； 2、打比方构成的基础是相似点，通过 相似来联系两事物。