于新人教版八年级物理下册第12章12-3《机械效率》ppt课件3
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人教版八年级物理下册第12章第3节机械效率(共30张PPT)
方法1：
W有1 = G沙 h =100N×6m
=600J
W额 =（G桶 + G人）h
= (20N+400N)×6m =2520J W总1 =（W有1 + W额1） =600J+2520J
= 3120J
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
方法2：
W有2 = G沙 h = 600J
实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系?
2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
斜面的 倾斜程 度
小车 重量 G/N
斜面高 度h/m
沿斜 面拉 力 F/N
斜面长 有用 s/m 功
W有 /J
总功 机
W总 /J
械 效 率
较缓 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
三、一些机械的机械效率：
起重机的 机械效率 是60%， 它表示什 么意思？
使用起重机提升重物时，有用功在总功中占
有60%，另外的40％是额外功．
汽油机机械效率22%~27% ，机械效率是选择机械的 一个重要指标
在有用功相同时，机械效率高，
①总功就少（消耗的 汽油就少，有经济 效益）
②额外功就少（浪费少， 汽车尾气就少，有社 会意义，环保意义）
W总3 =（W有3 + W额3）
= 690J
二、机械效率
有用功相同时，希望额外功多好还是少好？ 请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。
19%
77%
87%
二、机械效率η 1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。
2、公式： W有 100%
W总
η读作“eta”
人教版八年级物理下册课件：第十二章第三节机械效率(共18张PPT)
甲乙
C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率图4 D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物， 机械效率不变
4F=ION。这一过程中，不能得到的结论是C A．绳子自由端上升0.4m B．拉力F做功4J C．动滑轮重为2N D．该动滑轮的机械效率为90％
5工人用如图所示的装置将重物提高5m，已知物重 为800N，人对绳的拉力为500N。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论：使用任何机械不省功。
知识点一：有用功、总功、额外功
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
变”）
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑
轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑
轮有__2___个。
9．（2分）（2013•枣庄）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）B
A ．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效 甲吊车的电动机做的有用功较多 率为_6_2_._5_%___，
求此过程中：
0.8
40
2
5
5
1.5
20
达标练习
• 1、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相 同高度时，则（ ）
• 学科王A．甲吊车的电动机做的有用功较多 B．乙吊车的电动机做的额外 功较多 C．甲吊车的电动机做的总功较多 D．甲、乙两吊车的电动机做的 总功相同
• 2、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速 提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率图4 D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物， 机械效率不变
4F=ION。这一过程中，不能得到的结论是C A．绳子自由端上升0.4m B．拉力F做功4J C．动滑轮重为2N D．该动滑轮的机械效率为90％
5工人用如图所示的装置将重物提高5m，已知物重 为800N，人对绳的拉力为500N。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论：使用任何机械不省功。
知识点一：有用功、总功、额外功
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
变”）
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑
轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑
轮有__2___个。
9．（2分）（2013•枣庄）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）B
A ．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效 甲吊车的电动机做的有用功较多 率为_6_2_._5_%___，
求此过程中：
0.8
40
2
5
5
1.5
20
达标练习
• 1、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相 同高度时，则（ ）
• 学科王A．甲吊车的电动机做的有用功较多 B．乙吊车的电动机做的额外 功较多 C．甲吊车的电动机做的总功较多 D．甲、乙两吊车的电动机做的 总功相同
• 2、某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速 提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
人教版八年级物理下册第十二章第3节机械效率(共44张PPT)
F
解：（1）S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J
（2）W手=Gh=100N×2m=200J
为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ？
提升重物G 是目的，有 利用价值，
是有用功
机械的三种功
要实现目的，完 成有用功,必须 施加动力F对滑 轮做功，是总功
要提升G，同时必须将 动滑轮也提升。这时 要克服滑轮重力和摩 擦而额外做功，否则 你不能完成任务。本 功无利用价值而又不 得不做，是额外功。
你希望额外功多些还是少些呢？
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
用 哪 种 方 法 好 ？
你知道生活中的
一词吗？
种子的发芽率、 树的成活率 粉笔利用率
时间的利用率
上述的几个“率”=有用的量/总量 表示事物某一方面的优劣。
二、机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式： η W有用100%
②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
③改变斜面的倾斜程度或粗糙程度，重 复步骤②。
注意事项：
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。
③及时记录数据。
实验装置：
F S
h
实验前请猜想:
1).你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系? 2).斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
滑轮组水平拉动物体时:
W有用＝ f s物 W总 ＝ F s绳
S绳= ns物
探究二： 斜面的机械效率
1、提出猜想： 斜面的机械效率可能和 斜面的坡度和粗糙程度
有关。
2、实验器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
人教版八年级物理 下册 第十二章 12.3 机械效率 课件(共36张PPT)
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大小无关、 与重物被提升的高度无关！
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
人教版物理八年级下册12.3 机械效率 课件 (共20张PPT)
.
解：（1）、有用功：
W有 fs 0.2Gvt 0.2500N 0.2m / s5s 100J （2）、总功：
W总 FS Fnvt 120N 30.2m/s5s 360J (3)、机械效率：
W有 W总
100J 360J
28
0 0
实验测滑轮组的机械效
率实：验原
理
W有 Gh W总 Fs
实验器 材
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、 钩码。
注意事 竖直向上，缓慢拉动测
项
力计。
钩码重G/N
2
2
4
钩码上升高 0.1
0.1
0.1
度h/m
有用功W有/J
0.2
0.2
0.4
拉力F/N
0.8
0.6
1
绳端移动距 0.3
0.5
0.5
s/m
总功W总/J
0.24
第十二章 简单机械
第3节 机械效率
想想议议
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
一、有用功、额外功、
总功
有用
实现目的而做
我们要功做的，必须做的功的功，叫做有
额外功
用功。克服机械自身（如动
滑轮、绳子）的重力和
摩擦等而做的功
在做有用功的同时，人们不需
要但又不得不做的功，叫做额外
功。总 功 有用功加额外功是总共做的功，
斜面 长 s/1m
1
有 用 功
W1 有 /J
2
总机
功械
W/3 J 总
效 3率3
4
﹪
50
较缓 10 3、斜面较的陡机械0效 率与 最陡
解：（1）、有用功：
W有 fs 0.2Gvt 0.2500N 0.2m / s5s 100J （2）、总功：
W总 FS Fnvt 120N 30.2m/s5s 360J (3)、机械效率：
W有 W总
100J 360J
28
0 0
实验测滑轮组的机械效
率实：验原
理
W有 Gh W总 Fs
实验器 材
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、 钩码。
注意事 竖直向上，缓慢拉动测
项
力计。
钩码重G/N
2
2
4
钩码上升高 0.1
0.1
0.1
度h/m
有用功W有/J
0.2
0.2
0.4
拉力F/N
0.8
0.6
1
绳端移动距 0.3
0.5
0.5
s/m
总功W总/J
0.24
第十二章 简单机械
第3节 机械效率
想想议议
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
一、有用功、额外功、
总功
有用
实现目的而做
我们要功做的，必须做的功的功，叫做有
额外功
用功。克服机械自身（如动
滑轮、绳子）的重力和
摩擦等而做的功
在做有用功的同时，人们不需
要但又不得不做的功，叫做额外
功。总 功 有用功加额外功是总共做的功，
斜面 长 s/1m
1
有 用 功
W1 有 /J
2
总机
功械
W/3 J 总
效 3率3
4
﹪
50
较缓 10 3、斜面较的陡机械0效 率与 最陡
八年级物理下册《第12章 第3节 机械效率》课件 (新版)新人教版
5
1
2
10
5
1.5
3.0
20
10
⑴实验中应
匀速 拉弹簧测力计．
66.7% ； ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_______
第二次实验时滑轮组的机械效率 大于 (选填“大于”、“小 于”或“等于”）第一次实验时的机械效率．
⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为______ 1N 。
如图所示的滑轮组匀速提升物 体．已知物重G=240牛，手的拉力F=100牛， 手上升距离为30厘米,则有用功为多少焦 耳?该滑轮组的机械效率为多少?
（2）有用功是多少焦？
F
（3）额外功是多少焦？
（4）这个滑轮组的机械效率是多少？
G
2．用如图所示滑轮组拉着一重为100牛的物 体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小 为40牛． （1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物 体A所受的摩擦力． （2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体 A所受的摩擦力．
2 ．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑 轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是 ____ 3 个，其中动滑 轮有_____ 2 个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为 ________ 62.5% ， 大于 第一次的机 第二次实验时滑轮组的机械效率 ______ 械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次 数 1 2 钩码重 /N 2 5 钩码上升高 度/cm 10 5 弹簧测力计 示数/N 0.8 1.5 弹簧测力计移 动距离/cm 40 20
．7.在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进 行了两次实验，实验数据如下：
• 实验
次数
钩码重 钩码上升 测力计示 测力计移动 高度h/cm 数F/N 距离s/cm G/N 2
1
2
10
5
1.5
3.0
20
10
⑴实验中应
匀速 拉弹簧测力计．
66.7% ； ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_______
第二次实验时滑轮组的机械效率 大于 (选填“大于”、“小 于”或“等于”）第一次实验时的机械效率．
⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为______ 1N 。
如图所示的滑轮组匀速提升物 体．已知物重G=240牛，手的拉力F=100牛， 手上升距离为30厘米,则有用功为多少焦 耳?该滑轮组的机械效率为多少?
（2）有用功是多少焦？
F
（3）额外功是多少焦？
（4）这个滑轮组的机械效率是多少？
G
2．用如图所示滑轮组拉着一重为100牛的物 体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小 为40牛． （1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物 体A所受的摩擦力． （2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体 A所受的摩擦力．
2 ．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑 轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是 ____ 3 个，其中动滑 轮有_____ 2 个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为 ________ 62.5% ， 大于 第一次的机 第二次实验时滑轮组的机械效率 ______ 械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次 数 1 2 钩码重 /N 2 5 钩码上升高 度/cm 10 5 弹簧测力计 示数/N 0.8 1.5 弹簧测力计移 动距离/cm 40 20
．7.在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进 行了两次实验，实验数据如下：
• 实验
次数
钩码重 钩码上升 测力计示 测力计移动 高度h/cm 数F/N 距离s/cm G/N 2
人教版八年级物理下册 12.3 机械效率 (共26张PPT)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
3.斜面也是一种简单机械。如图所示，已知斜面上木箱的质 量m=40kg，人对木箱的拉力F=75 N，斜面长s=4 m，斜面 高h=O．5 m。求： ①木箱受到的重力(g取10 N／kg)； ②斜面的机械效率。
知识小结
一、机械的三种功：
有用功——有利用价值的功。
总功——动力对机械所做的功。
W总W有用 W额外
额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。
二、机械效率：
1、定义：有用功与总功的比值。
公: 式 W 有 用 10 % 0 W 有用
W 总
W 有 用 W 额外
2、公式讨论：
W 额外 0(实际)存 所在 以 1
3 4 0.1
1.5
3
0.4
4.5 88.9％
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
2实.条验件2 ：物重一定
F
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
12
0.1
1
0.3
0.4
0.2
0.4
50％
F
结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 11:18:57 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
3.斜面也是一种简单机械。如图所示，已知斜面上木箱的质 量m=40kg，人对木箱的拉力F=75 N，斜面长s=4 m，斜面 高h=O．5 m。求： ①木箱受到的重力(g取10 N／kg)； ②斜面的机械效率。
知识小结
一、机械的三种功：
有用功——有利用价值的功。
总功——动力对机械所做的功。
W总W有用 W额外
额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。
二、机械效率：
1、定义：有用功与总功的比值。
公: 式 W 有 用 10 % 0 W 有用
W 总
W 有 用 W 额外
2、公式讨论：
W 额外 0(实际)存 所在 以 1
3 4 0.1
1.5
3
0.4
4.5 88.9％
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
2实.条验件2 ：物重一定
F
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
12
0.1
1
0.3
0.4
0.2
0.4
50％
F
结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 11:18:57 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)
2、（2017•潍坊）（6分）如图所示，斜面长s=1.5m， 高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱，用绳子 从地面匀速拉到顶端时，沿斜面向上的拉力F=150N。 忽略绳子重力。求：
（1）该过程拉力F做的功； （2）该装置的机械效率； （3）货物箱在斜面上受的摩擦力大小。
3.（2017•德州）如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N， 小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体， 物体沿竖直方向上升0.4m．此过程中，额外功和机械 效率分别是（ C ）
W总＝FS绳＝120N×8m×2＝1920J
η＝W有/W总＝1600J/1920J ≈83.3%
解法二： η＝
G ＝200N/(2×120N)≈83.3﹪
nF
答：李师傅做功的机械效率是 83.3﹪。
二、机械效率
2. 探究实验 滑轮组的机械效率 【实验步骤】
1. 测出钩码的重力G，并记录表中。 2. 照图组装滑轮组，分别记下钩码 和弹簧测力计的起始位置；
一、有用功和额外功
1. 有用功：对人们有用的功
竖直提升物体或使用斜面： W有 ＝ Gh
水平匀速拉动物体：
W有 ＝ f S物
2. 额外功：人们不需要但又不得不做的功
3. 总功：有用功和额外功的总和
使用滑轮： W总 = F拉 S绳 使用斜面： W总 = f L
二、机械效率 有用功与总功的比值 η＝ W有
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一、有用功和额外功
1. 探究使用动滑轮是否省功 2. 有用功、额外功、总功的概念
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功是什么？ 对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又 是什么？额外功又是什么？ 对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。
请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多 少？
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
有用功、额外功与总功：
有用功W有用：使用机械时，实现目的所做的功 额外功W额外： 人们不需要但又不 得不做的功 总 功W总： 对机械所施加的动力所做的功
想一想：你会采用哪种方法？
1.对沙子做功 ① 人 做 功
1.对沙子做功
必须做的，对我们有用的功 ② ③ ——有用功
2.对桶做功 3.克服自重做功
1.对沙子做功 2.对桶做功
不需要的，但又不得不做的功 ——额外功
3.克服摩擦做功 4.克服摩擦做功
人 做 功
2.对桶做功
人 做 功
3.对动滑轮做功
有用功、额外功、总功
总功 ＝ 有用功 ＋额外功 W总 ＝ W有用 、水桶打水: 用水桶从井中提水的过程，所做的功哪部分 是有用功？哪部分是额外功？ 二、打捞水桶 一水桶掉入井中，将其打捞上来，桶中有水， 在此过程中所做的功哪部分是有用功？哪部分是 额外功？
机械效率η
有用功跟总功的比值叫机械效率
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J 起重机的机械效率是:
η=
W有用 W总
4J 1.8 × 10 ___________ =53 = 3.4 × 104 J
%
活动
探究滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
有用功 公式： 机械效率= ×100% 总功 W有用 η= W ×100% 总 (1)机械效率一般用百分数表示，没有单位
(2)思考：机械效率会大于１吗?为什么?
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
机械效率
起重机的机械效率是60%, 它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比 值是60%． 有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动 机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少?
解: 起重机提升重物所用的力等于物体所受的重力
F=G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
起重机提升重物所做的功是有用功
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率？
探究滑轮组的机械效率
• 1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计 • 2、原理： • 3 、测量的物理量： ①物重G、 ②物体上升高度h、 • ③拉力F、 ④拉力移动的距离S • 4、测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动 • 5、讨论η： • a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变； • b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小； • c 、装置不变，若物重增加，则η增加。
机械效率
计算同一滑轮组在不同情况下的机械效率？ 测量 次数 F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J η 80% 83.3% 85.7%
①
② ③
2.5
3 3.5
0.2
0.3 0.2
4
5 6
0.1
0.15 0.1
5
0.9 0.7
4
0.75 0.6
你有什么发现？ （1）同一滑轮组的机械效率不是固定不变的。 （2）滑轮组的机械效率随着被提升物体的重力 增大而变大。
要提升沙，必须将 动滑轮和口袋也提 升，同时还要克服 摩擦做功。这些功 是对人们无用但又 不得不做的功： 额外功。
有用功和额外 功之和等于总 功。
W总 = W有 + W额
W总=Fs
提升沙是目的， 有利用价值，对 沙做的功是对人 们有用的功：有
用功。
W有=G沙h
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外
实验步骤：
1. 照图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码 和弹簧测力计 的位置；测出钩码G的值，并记录表中。 2. 匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧 测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距 离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。 3. 分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。 4. 再安装另一滑轮组，重复再做一次。 5. 比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率的差异？ 6. 换成斜面再做一次。
三种功
• • • • • • 1、有用功（W有）：对人们有用的功。 计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fS物－－水平移动 2 、额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。 计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fL－－斜面 3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动 力F所做的功）。 • 计算： W总＝FS－－滑轮组[F=(G+G动)/n S=nh]； • W总 ＝FL－－斜面 • 4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额
机械效率
用甲乙两个滑轮组提升同一 物体，哪个机械效率高？
如何提高滑轮组的机械效率？ 1.减小动滑轮自重来减少额外功 2.减小机械间的摩擦力来减少额外功 3.增加提升物体的重力来增加有用功
机械效率
试一试：下面说法中是否正确．
1．机械效率越高，越省力； （×） 2．机械效率越高，做的有用功越多；（×） 3．机械效率越高，做功的功率越大 （×） 4．因为有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 （√） 5．额外功在总功中的比率越小,机械效率越高 （√）
如何提高机械效率？
▲改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ▲ 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑.
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴的摩擦 • （减小摩擦可以减少额外功，提高机 械效率） • 2 、所提升的物重 • （物重增加，机械效率也提高） • 3、动滑轮的重力
请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多 少？
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
有用功、额外功与总功：
有用功W有用：使用机械时，实现目的所做的功 额外功W额外： 人们不需要但又不 得不做的功 总 功W总： 对机械所施加的动力所做的功
想一想：你会采用哪种方法？
1.对沙子做功 ① 人 做 功
1.对沙子做功
必须做的，对我们有用的功 ② ③ ——有用功
2.对桶做功 3.克服自重做功
1.对沙子做功 2.对桶做功
不需要的，但又不得不做的功 ——额外功
3.克服摩擦做功 4.克服摩擦做功
人 做 功
2.对桶做功
人 做 功
3.对动滑轮做功
有用功、额外功、总功
总功 ＝ 有用功 ＋额外功 W总 ＝ W有用 、水桶打水: 用水桶从井中提水的过程，所做的功哪部分 是有用功？哪部分是额外功？ 二、打捞水桶 一水桶掉入井中，将其打捞上来，桶中有水， 在此过程中所做的功哪部分是有用功？哪部分是 额外功？
机械效率η
有用功跟总功的比值叫机械效率
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J 起重机的机械效率是:
η=
W有用 W总
4J 1.8 × 10 ___________ =53 = 3.4 × 104 J
%
活动
探究滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
有用功 公式： 机械效率= ×100% 总功 W有用 η= W ×100% 总 (1)机械效率一般用百分数表示，没有单位
(2)思考：机械效率会大于１吗?为什么?
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
机械效率
起重机的机械效率是60%, 它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比 值是60%． 有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动 机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少?
解: 起重机提升重物所用的力等于物体所受的重力
F=G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
起重机提升重物所做的功是有用功
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率？
探究滑轮组的机械效率
• 1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计 • 2、原理： • 3 、测量的物理量： ①物重G、 ②物体上升高度h、 • ③拉力F、 ④拉力移动的距离S • 4、测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动 • 5、讨论η： • a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变； • b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小； • c 、装置不变，若物重增加，则η增加。
机械效率
计算同一滑轮组在不同情况下的机械效率？ 测量 次数 F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J η 80% 83.3% 85.7%
①
② ③
2.5
3 3.5
0.2
0.3 0.2
4
5 6
0.1
0.15 0.1
5
0.9 0.7
4
0.75 0.6
你有什么发现？ （1）同一滑轮组的机械效率不是固定不变的。 （2）滑轮组的机械效率随着被提升物体的重力 增大而变大。
要提升沙，必须将 动滑轮和口袋也提 升，同时还要克服 摩擦做功。这些功 是对人们无用但又 不得不做的功： 额外功。
有用功和额外 功之和等于总 功。
W总 = W有 + W额
W总=Fs
提升沙是目的， 有利用价值，对 沙做的功是对人 们有用的功：有
用功。
W有=G沙h
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外
实验步骤：
1. 照图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码 和弹簧测力计 的位置；测出钩码G的值，并记录表中。 2. 匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧 测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距 离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。 3. 分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。 4. 再安装另一滑轮组，重复再做一次。 5. 比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率的差异？ 6. 换成斜面再做一次。
三种功
• • • • • • 1、有用功（W有）：对人们有用的功。 计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fS物－－水平移动 2 、额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。 计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fL－－斜面 3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动 力F所做的功）。 • 计算： W总＝FS－－滑轮组[F=(G+G动)/n S=nh]； • W总 ＝FL－－斜面 • 4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额
机械效率
用甲乙两个滑轮组提升同一 物体，哪个机械效率高？
如何提高滑轮组的机械效率？ 1.减小动滑轮自重来减少额外功 2.减小机械间的摩擦力来减少额外功 3.增加提升物体的重力来增加有用功
机械效率
试一试：下面说法中是否正确．
1．机械效率越高，越省力； （×） 2．机械效率越高，做的有用功越多；（×） 3．机械效率越高，做功的功率越大 （×） 4．因为有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 （√） 5．额外功在总功中的比率越小,机械效率越高 （√）
如何提高机械效率？
▲改进机械的结构，减小机械自重 例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ▲ 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑.
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴的摩擦 • （减小摩擦可以减少额外功，提高机 械效率） • 2 、所提升的物重 • （物重增加，机械效率也提高） • 3、动滑轮的重力