学校教学管理制度汇编(最全版)
教学管理制度汇编
教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范教育教学管理工作，加强对教育教学活动的监督和指导，提高教学质量和效率，制定本规定。
第二条教育机构应当根据自身特点制定相应的教学管理制度，并将其纳入机构章程。
第三条教学管理制度适用于教育机构内的所有教育教学活动。
第四条教学管理制度应当遵循科学、民主、公正、透明的原则，确保教学工作的顺利开展。
第五条教学管理部门是教学管理制度的主要负责部门，负责制定、执行和监督教学管理制度的落实。
第二章教学质量保障第六条教育机构应当建立健全的教学评估机制，定期对教学质量进行评估和审查，不断提高教学水平。
第七条教育机构应当定期组织教师进行教学能力培训，加强教师的专业素养和教育教学技能。
第八条教育机构应当建立激励机制，奖励表现突出的教师和学生，促进教学质量的提高。
第九条教育机构应当建立学生评教制度，听取学生的意见和建议，及时调整教学计划和教学方法。
第十条教育机构应当建立教学巡视制度，定期对教学活动进行巡视检查，及时发现问题并进行整改。
第三章教学管理流程第十一条教育机构应当建立教学管理工作流程，明确各部门的职责和权限，保证教学管理工作的有序开展。
第十二条教育机构应当建立教学计划制定流程，确保教学计划的科学性和合理性。
第十三条教育机构应当建立教学材料审核流程，保证教学材料的质量和适用性。
第十四条教育机构应当建立教学考核制度，对教师和学生的教学表现进行评估和考核。
第十五条教育机构应当建立教学安排流程，合理分配教学资源，保证教学活动的顺利进行。
第四章教学管理措施第十六条教育机构应当建立教学管理档案，完整记录教学工作的各项活动和决策。
第十七条教育机构应当建立教学管理会议制度，定期召开教学管理会议，研究解决教学管理工作中的问题。
第十八条教育机构应当建立教学管理督导制度，对教学管理工作进行督导和评估。
第十九条教育机构应当建立教学管理通报制度，及时向上级主管部门报告教学管理工作的情况。
第二十条教育机构应当建立教学管理投诉制度，接受教师和学生的投诉，及时处理问题并做出回应。
学校教学管理制度
学校教学管理制度学校教学管理制度汇编15篇 在我们平凡的⽇常⾥，越来越多⼈会去使⽤制度，制度是要求⼤家共同遵守的办事规程或⾏动准则。
那么制度的格式，你掌握了吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学校教学管理制度，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学管理制度1 为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下具体规定,希全体教师参照执⾏。
⼀、常规教学⼯作 (⼀)教学计划 1.学校要在开学前或学期初制定出教学⼯作计划。
学校教学⼯作计划要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的⼯作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。
2.学科⼯作计划要体现科学性和连续性，有完成各项⼯作的指标要求、措施⽅法和⽇期，有针对性地解决教学改⾰的问题，并制定相应重点⼯作进程安排表(⾏事历)，做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的⼯作重点和⼯作⽬标。
做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。
(⼆)备课 1.教师备课要坚持个⼈钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿来主义。
2.备课要做到“五有”、“五备”。
“五有”即脑中有“标”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，⽬中有“⼈”(学⽣)，⼼中有“数”(差异)，⼿中有“法”(⽅法)。
“五备”即备学⽣、备教材、备教法、备课标、备学法。
备教材时提倡教师综合研究不同版本教材，做到⼼中有数。
教师要对照课程标准通读教材，系统⽽准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学⽬标、教学内容和教学重点。
变“教教材”为“⽤教材”，最终能够形成具有教师个⼈风格的教案。
3.精⼼设计教学⽅案。
教案内容⼀般包括：教学⽬标、教学重点和难点、教学⽅法、教学⼿段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。
教师个⼈已⽤的同课教案或⽹络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学⽣实际及教学要求进⾏调整和完善。
教学管理制度汇编
教学管理制度汇编第一章总则第一条为了规范教学管理工作，提升教学质量，加强教师队伍建设，培养学生综合素质，制定本制度。
第二条本制度适用于全校各级各类教学机构的教学管理工作。
第三条教学管理工作应当遵循“以人为本，全面发展”的原则，保障学生健康成长，提高教师教学水平，确保教学质量。
第四条学校领导班子要高度重视教学管理工作，切实加强领导，推动教学管理工作全面落实。
第二章教学管理组织第五条学校设立教学管理机构，负责教学管理工作的领导、协调和督导。
第六条教学管理机构应当有明确的职责分工，明确工作任务和责任。
第七条学校应当建立教学管理委员会，由校长任主任，副校长、教务主任、系（部）主任、班主任和其他有关人员组成，负责研究、决定重大学术事项及教学管理工作。
第八条学校建立教研组织，以促进教学科研和教育教学改革为目的。
教研组织分为学科教研组和级部教研组。
第三章教学管理工作第九条学校要加强教师队伍建设，营造良好的教育教学环境，提升教师的教育教学水平，加强教师的综合素质。
第十条学校要建立健全的教学管理体系，推动教学质量的持续提升。
第十一条学校要加强教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立完善的教学管理制度和流程。
第十二条学校要积极推进信息化教学管理工作，推动教育信息化与教学管理的融合发展。
第四章教学管理流程第十三条学校要建立健全的教学管理流程，确保教学工作有序进行。
第十四条学校要建立教学工作的绩效考核制度，加强对教师的日常管理和指导。
第十五条学校要加强学生学业水平的监测和评估工作，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
第十六条学校要加强课程建设和教学改革工作，提升教学内容和方式的更新和拓展。
第五章教学管理保障第十七条学校要落实教学管理工作的经费和物资保障，确保教学工作的正常进行。
第十八条学校要加强教育教学设施和设备的建设和维护，提供优质教学资源。
第十九条学校要加强教材建设和教学资源共享，提供多元化的教学资源。
第六章教学管理监督第二十条学校要建立健全的教学监督机制，加强对教学管理工作的监督和检查。
教学管理制度汇编
教学管理制度汇编教学管理制度是指学校为规范和提高教学工作质量，保障教学秩序和学生权益而制定的一系列规章制度。
下面是一份教学管理制度的汇编，内容包括教师管理、课程管理、考核评价、教学资源等方面。
一、教师管理1.教师任职资格和选拔：要求教师必须具备相应资格证书，并在选拔和录用过程中注重选拔优秀的教师人才。
2.教师培养和发展：学校要定期组织教师培训和进修，提高教师的教学水平和专业素养。
3.教师绩效考核：学校要建立科学的教师绩效考核体系，评估教师的教学质量和教学效果。
4.教师激励机制：学校应制定合理的教师激励政策，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
二、课程管理1.课程设置和调整：学校应根据学科特点和教育需求，合理设置和调整课程，保证课程内容的科学性和时效性。
2.教学大纲和教材选择：学校要编制教学大纲，明确课程目标和教学要求，并选择适合的教材，保证教学内容的规范性和连贯性。
3.教学组织和分工：学校应合理组织教学，确定教学分工，保证教学进度和教学质量。
4.教学方法和手段：学校要引导教师采用多种教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习积极性。
三、考核评价1.考试安排和命题：学校要合理安排考试时间和地点，确保考试的公平性和安全性，同时要合理命题，测试学生的知识和能力。
2.成绩评定和公示：学校要建立科学的成绩评定标准，并及时公示成绩，保证成绩的透明度和公正性。
3.教师评价和家长评价：学校应定期组织对教师进行评价，了解教师的教学情况，同时要鼓励家长对教师和教学工作进行评价，提供反馈意见。
四、教学资源1.教学设施和设备：学校要提供良好的教学环境和设施，确保教师和学生的教学需求。
2.教学资料和教具：学校要提供充足的教学资料和教具，支持教师开展教学活动。
3.课外活动和实践机会：学校要组织丰富多样的课外活动和实践机会，培养学生的综合素质和创新能力。
4.网络教育资源：学校要充分利用互联网资源，提供网络教学平台和学习资源，拓宽学生的学习渠道和方式。
教学管理规章制度汇编
教学管理规章制度汇编第一章总则第一条目的和依据为了规范学校的教学管理行为，提高教学质量，营造良好的教育教学环境，制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于本校所有教职工和学生。
第三条服务宗旨学校教学管理的宗旨是服务于师生教学，促进学生全面发展，提高教学质量。
第二章教学环境管理第四条教学场地管理学校教学场地分为教室、实验室、图书馆、多媒体教室等，管理人员应做好场地使用管理。
禁止在场地内吸烟、乱扔垃圾、破坏设施等行为，每次使用后都要清理整理，并及时报告损坏设施。
第五条教室管理教室要保持整洁、清爽，教职工应每天按时到达教室，不得提前下课或迟到。
学生出入教室要排队，保持纪律。
第六条实验室管理实验室是学校教学的重要场所，实验室管理员应做好场地的安全管理，确保实验过程和结果的安全。
学生在实验室内必须穿戴好实验服，并严禁私自进行实验。
第三章教学过程管理第七条课程安排管理学校按照国家课程标准制定课程安排。
各部门要每学期定期制定教学计划，严格按照计划进行教学工作。
第八条教师教学行为管理教师应遵循教学大纲，能够教学内容辅助教材的解读、实地探索以及案例分析等，教师应注意讲解语速、语调，课堂中不得随意临时调整教学计划。
第九条学生学习管理学生要按时参加课堂学习，遵守纪律，不得迟到早退，不得缺席。
学生在课堂上应听从教师的指导，保持课堂秩序。
第四章教学质量管理第十条教学质量检查学校要进行定期的教学质量检查和评估，对教师的教学内容、教学态度、教学方式等进行评估，并针对评估结果提供指导意见。
第十一条教学资源管理学校要提供丰富的教学资源，包括图书馆、实验室、多媒体设备等。
教师和学生要妥善保管和利用这些资源。
第五章教学考核管理第十二条平时成绩评定学校要制定合理的平时成绩评定体系，根据学生的平时表现和作业质量给予适当评价。
第十三条期末考试管理学校要按照教学计划和考试大纲进行期末考试，保证考试的公平公正。
第六章秩序管理第十四条学生纪律管理学校要制定学生行为规范，对违纪行为进行处理，包括批评教育、记过、留校察看、停学、开除等措施。
学校教学管理制度汇编
学校教学管理制度汇编学校教学管理制度汇编第一章总则第一条为加强学校的教学工作，提高教学质量，确保教学安全，制定本教学管理制度。
第二条学校的教学管理应遵循以下原则：公正、公平、公开、规范。
第三条学校教学工作应以培养社会主义建设者和接班人为中心，以发展全面素质教育为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师教学水平和学生综合素质为核心，以促进学校持续发展为导向。
第二章教学组织与领导第四条学校设立教务处，负责学校的教学组织与协调工作。
第五条教务处的主要职责包括：1. 组织制定学校的教学计划和课程设置；2. 组织教师的教学培训和评估工作；3. 组织教师的教学研讨和交流；4. 组织和监督学校的教学考试和评价工作；5. 协调学校的教学资源和教学设施；6. 其他与教学管理相关的工作。
第六条学校设立教研组，负责教学研究与课程改革等工作。
第七条教研组的主要职责包括：1. 研究和制定教学研究计划和课程改革方案；2. 组织教研活动和课堂观摩；3. 开展教学评估和教学反思；4. 支持教师的教学创新和教学能力提升；5. 推广和应用教育技术。
第八条学校设立教学督导组，负责教学督导和教师培训等工作。
第九条教学督导组的主要职责包括：1. 开展教学诊断和评估工作；2. 对教师进行教学观摩和指导；3. 组织教师培训和交流活动；4. 组织教学督导的考核和评价；5. 提供教学改善的建议和意见。
第三章教学计划与课程设置第十条学校每学年制定教学计划，明确教学目标和课程设置。
第十一条教学计划的制定应充分考虑学生的年龄特点、发展需求和兴趣爱好，科学合理地安排课程的结构和内容。
第十二条学校应设置必修课程和选修课程，为学生提供丰富多样的学科和兴趣课程。
第十三条学校应注重跨学科的融合和创新，推动教学改革和发展。
第十四条课程设置应包括理论课程、实践课程和实习课程等，注重理论与实践的结合。
第十五条学校鼓励教师开展创新教学和课程设计，推动教育教学效果的提高。
学校教育管理制度汇编(7篇)
学校教育管理制度汇编(7篇)学校教育管理制度汇编(7篇)在社会一步步向前发展的今天,管理制度的使用越发频繁,在学校里面,也有着不一样的教学管理制度。
下面是由小编给大家带来的学校教育管理制度汇编7篇，让我们一起来看看！学校教育管理制度汇编【篇1】为了充分发挥村民学校的阵地作用，使村民学校管理制度化和规范化，特制订如下规定：一、校委会工作制度：1、校委会成员分工明确，责任到人。
2、校委会会议由校长负责召集，每季召开一至二次会议，主要研究学校教学情况，安排教学计划，处理学校工作中的问题。
二、教学计划制度：1、根据上级指示和要求，学校制订相应工作安排。
2、每期办班前，针对实际情况，安排具体教学内容。
三、教师备课制度：1、教学前讲课老师要深入调查，掌握学员的思想认识情况，使教学做到“有的放矢”。
2、在明确教学指导思想、目的要求、重点、难点的基础上，认真备课，写出讲课提纲，力求讲课生动、全面、准确、易懂。
四、教学效果反馈制度：1、每期教学后，校委会要及时检查了解教学成果，予以总结。
2、认真听取学员对讲课反映和意见，作为改进教学的依据。
五、学员守则：1、服从学校领导，遵守学校规章制度。
2、上课专心听讲，积极发言，不懂就问。
3、爱护公物，讲究卫生。
六、教育档案制度：1、建立学校资料柜，将学校教学计划及实施情况、教师讲课提纲、教学工作总结等资料列入档案。
2、建立学习档案，记录学员的学习态度、考勤成绩以及奖惩情况，作为有关评选的重要依据。
学校教育管理制度汇编【篇2】一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作安排意见》。
结合本校实际制定教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导专兼职教师按计划开展家长学员的培训和活动。
教学常规管理制度汇编
教学常规管理制度汇编一、教室管理制度：1.教室布置与环境卫生：教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。
每节课后，学生要扫地、擦桌，并保持教室卫生。
2.教室纪律：上课期间，学生不得随意离开座位，不得做与学习无关的事情，不得私自交谈，以确保课堂秩序。
3.教室秩序：学生要按时到教室，在老师到教室前静候，上课铃响后迅速入座。
下课铃响时，学生要按老师指示有序离座。
二、作业管理制度：1.作业布置：教师应合理安排作业量和难度，确保学生能在规定时间内完成。
2.作业提交：学生应将作业按时提交，不得拖延。
作业要整洁、认真写好，并写上姓名、班级和科目等必要信息。
3.作业批阅：教师应尽快批改作业，并针对学生的错误给予适当的指导和评价，提高学生的学习效果。
三、考试管理制度：1.考试纪律：考试期间，学生应保持安静，不得交头接耳，不得互相传纸条，严禁作弊。
2.考试流程：学生应在规定的时间内进入考场，认真答题，不得提前交卷，考试结束后要按时离开考场。
3.考试后处理：考试结束后，教师应及时批改试卷，并记录学生的考试成绩，供日后考核和成绩分析使用。
四、课外活动管理制度：1.安全保障：学校要切实保障学生课外活动的安全，提前做好活动方案，并配备足够的教师和安全人员。
2.活动组织：学校要合理组织课外活动，充分考虑学生的时间和安排，让学生能够参与到合适的活动中。
3.活动记录：学校要对每次课外活动进行记录，包括活动内容、参与学生和活动评价等信息，以便后续的分析与总结。
五、校园安全管理制度：1.安全警示：学校要制定明确的安全警示标志并张贴在重要位置，保障学生和教职工的人身和财产安全。
2.安全教育：学校要定期开展安全教育活动，提升学生的安全意识和自我保护能力。
3.突发事件应急预案：学校要制定突发事件应急预案，保障校园安全，使学生和教职工在应急情况下能够迅速、有效地处理问题。
总结：。
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学校教学管理制度汇编（最全版）审核人：编制人：制定日期：年月日为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。
2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参与活动。
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。
充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
4、科任教师每周听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
教育教学工作过程性督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案（讲稿）、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教学工作的办公会例会制度例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。
二、会议主要内容1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。
3、汇报教学工作的落实情况。
4、安排近期教学中心工作。
5、研究提高教学质量的管理措施。
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。
7、研究科研问题。
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。
三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。
五、会务工作由教务处负责。
教职工教学例会制度为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
一、会议主题1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。
2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神，学习交流国内外教育教学改革最新动态等。
4、开展教学改革与教学研究讨论。
5、组织业务学习。
二、会议时间、地点每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。
三、参加人员全体干部教师四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。
青年教师培养制度一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
得到学生的信任，力争考评“合格”。
力争可接任班主任工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步上好课。
在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。
胜任班主任工作。
熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。
第四步，独当一面。
五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。